關(guān)于小學(xué)班主任工作總結(jié)集錦10篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不如我們來制定一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)班主任工作總結(jié)10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期我擔(dān)任了五（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科，怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好的滲透德育？我在本學(xué)期進(jìn)行了以下的嘗試：
首先了解學(xué)生的情況。
在原任班主任孫老師的熱情幫助下，我很快掌握了關(guān)于班級的背景、學(xué)生的表現(xiàn)、家庭情況等重要資料。這些資料對我制訂德育工作目標(biāo)和重點、開展思想教育都起了重要的作用。上任后，我又通過與學(xué)生談心、與家長交流的方式進(jìn)一步了解學(xué)生，同時也讓學(xué)生和家長了解我對班級工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的協(xié)作關(guān)系，開展德育教育工作。
其次要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中的人格魅力。
教師的人格對學(xué)生人格的形成是有著重要影響的。蘇霍姆林斯基說過：“只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規(guī)定。”教師的思想、信念、品質(zhì)、作風(fēng)、行為等，每時每刻都在潛移默化地、耳濡目染地感染和熏陶著學(xué)生，在學(xué)生的心靈深處留下美好的痕跡，從而使學(xué)生的靈魂得到凈化，品質(zhì)得到陶冶。這種身教比任何言教和規(guī)章制度的作用都大。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，我做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段。課堂上，教師那優(yōu)美的板書設(shè)計、流暢的語言表達(dá)、自然的教學(xué)儀態(tài)，不僅讓學(xué)生學(xué)得愉快，無形中給學(xué)生美的感染，陶冶他們的情操，而且還會使學(xué)生在心里產(chǎn)生一種對老師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對他們以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的榜樣感召力。
第三，充分開放數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。
在教學(xué)中，我經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，用實例說明數(shù)學(xué)在日常生活和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生看到數(shù)學(xué)知識的實用價值，逐步認(rèn)識到學(xué)數(shù)學(xué)的重要意義。例如，在教學(xué)《積的近似值》時，我問孩子：你們?nèi)ミ^超市嗎？生：去過。我接著問：你在超市里發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生開始時只能回答一些與數(shù)學(xué)無關(guān)的發(fā)現(xiàn)。我就引導(dǎo)他們：“想一想超市的價簽，你能發(fā)現(xiàn)什么？”學(xué)生思考片刻，便紛紛匯報：“超市的價簽上都是標(biāo)的兩位小數(shù)�！薄斑@是為什么呢？”我問道。有的反應(yīng)比較快的學(xué)生說道：“因為我們的錢最小的是分，用小數(shù)表示就是兩位小數(shù)�！蔽铱洫劦剑骸罢f的真好！可是我們計算出來的小數(shù)位數(shù)比較多，有時在實際生活中用不到，所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)——求積的近似值。”開放的數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生感到生產(chǎn)和生活實際中經(jīng)常要碰到各種數(shù)學(xué)問題。從而極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的情趣，燃起了學(xué)生迫切想學(xué)好數(shù)學(xué)知識的愿望和自信心。
第四，充分利用數(shù)學(xué)教材挖掘豐富的德育素材。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，含有大量思想教育因素，是對學(xué)生進(jìn)行教育的良好素材。教師在教學(xué)數(shù)學(xué)知識的同時，要注意發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時機(jī)地、潛移默化地滲透思想教育。例如，在教學(xué) 《簡易方程》一課時，我利用書中的“你知道嗎？”使學(xué)生了解約20xx年前，中國的古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》中已經(jīng)會用方程解依次方程組。這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性。另外，在蔡玉彤老師教學(xué)的《百分?jǐn)?shù)的意義和讀、寫法》中，他利用一組含有百分?jǐn)?shù)的句子“日本的森林覆蓋率高達(dá)67%，但他們卻明令禁止用本國的林木加工一次性筷子；我國森林覆蓋率為12%，卻對日本大量出口一次性筷子�！睂W(xué)生進(jìn)行了思想教育，是學(xué)生認(rèn)識到我國的綠化、環(huán)保的重要性的環(huán)節(jié)是值得我借鑒的好辦法！
最后應(yīng)充分結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程加強(qiáng)學(xué)生良好個性品質(zhì)培養(yǎng)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)德育，不僅要有目的地結(jié)合教材內(nèi)容滲透德育，而且要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。個性品質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、思考、作業(yè)等過程中。個性品質(zhì)主要包括：
1、實事求是，言必有據(jù)。數(shù)學(xué)來源于生產(chǎn)實踐，因而是最講真實的一門科學(xué)，數(shù)學(xué)的基本特點是嚴(yán)密和抽象。
2、堅韌不拔，頑強(qiáng)拼搏。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)他們刻苦頑強(qiáng)的精神。
3、一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真。教師要通過備課與講課、作業(yè)的批改與講評、考試命題與閱卷、課外輔導(dǎo)等教學(xué)工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去影響和感染學(xué)生；同時嚴(yán)格要求學(xué)生書寫整潔、認(rèn)真練習(xí)、質(zhì)疑問難、有錯必改；培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)。
4、獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新。教育學(xué)生對每一個數(shù)學(xué)結(jié)論或結(jié)果都不要盲目接受，死記硬背，生搬硬套，而要想一想為什么成立，是不是確有道理，搞清來龍去脈。使學(xué)生了解在一個數(shù)學(xué)概念出現(xiàn)后還會不斷發(fā)展、不斷完善。一個數(shù)學(xué)問題往往有多種解決途徑。通過對數(shù)學(xué)概念、內(nèi)涵與外延的深入鉆研和探討，通過將一個數(shù)學(xué)問題經(jīng)過各種變換，轉(zhuǎn)化而引入另外問題的做法；通過一題多解，一題多變的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維的批判性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師除了向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識外，還應(yīng)注重滲透德育。當(dāng)然，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育也要注意它的策略性，不能喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要各科教師合力，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，長期精心的培養(yǎng)，堅持不懈的努力，持之以恒的滲透，定會綻開燦爛的德育之花！
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇2
一。開學(xué)準(zhǔn)備工作：
1、布置教室，在黑板上寫出“歡迎回家”四個大字。2、打掃教室，包括地面的清潔及窗臺的清洗。3。檢查作業(yè)，共有10種類型的作業(yè)。4、發(fā)書，發(fā)本。5。讀文章：“生存教育在美國”。讓學(xué)生知道我們到學(xué)校的意義。
二。班主任工作的分類：
第一類：每天必做的事情
1、值日生日記，值日生檔案，班級日記。
2、每日一句。按學(xué)號寫。
3、中午的休息的安排，課前一支歌。
4。自習(xí)課的管理，要養(yǎng)成學(xué)生自覺的上自習(xí)。
5．放學(xué)以前的工作小結(jié)，布置作業(yè)。
6。檢查學(xué)生的行為規(guī)范，由學(xué)生自己檢查。
7。值日生小結(jié)，總結(jié)當(dāng)天的值日情況，提出問題并建議改正措施。
第二類：每周必做的事情。
1、小組評比，每周評出一個先進(jìn)小組。
2、每周一次英語單詞聽寫或語文生字詞聽寫。
3、每周批改一次日記，學(xué)生每周寫三篇。
4。組織班會，由班干部找班會主題，利用班會來滲透素質(zhì)教育
5、欣賞美文，由每組每周輪推出一篇美文全班欣賞。布置命題日記。
6、周五放學(xué)以前唱班歌“相親相愛”。
8。爭取全校每周的流動紅旗。
第三類：每月必做的事情。
1、統(tǒng)計月考的成績，獎勵進(jìn)步的學(xué)生。
2、統(tǒng)計一個月來作業(yè)全交名單。（同上）
4、給每個過生日的學(xué)生唱一首《生日歌》，送一份小禮物。在日歷上圈出學(xué)生的生日。
5、給班干部提建議，給班主任提意見。
6、樹立永爭第一的信心，積極參加學(xué)校的各種活動。
三。班主任工作思路
1。以人為本，教育學(xué)生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。
2。營造一個溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。
3。教會學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會與人相處，學(xué)會付出和愛。
4。利用各種活動增強(qiáng)班級的凝聚力，讓每一個學(xué)生都為班級而自豪。
5。關(guān)愛每一個學(xué)生，走進(jìn)每一個學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心。
6。上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級永遠(yuǎn)充滿活力，積極，向上，永爭第一！
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇3
重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍
要使班級成為團(tuán)結(jié)、活躍，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體，班級小干部的作用是相當(dāng)大的。班會課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺演講自己怎樣當(dāng)好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優(yōu)良，但不愿為班級服務(wù)的通過競選就落選了，而有些成績一般，但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當(dāng)選，從而也促進(jìn)了其成績的提高。
二、班主任要善于觀察，耐心細(xì)致地解決問題
我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進(jìn)教室細(xì)觀察。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴，這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心，準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具，并坐端正，迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細(xì)觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生把一個真實的自我充分展現(xiàn)出來，班主任這時可以掌握第一手學(xué)生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細(xì)語少厲色，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我一般不會嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，時時警戒自己要制怒，慢言細(xì)語能消除學(xué)生的恐懼感，讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理，認(rèn)識錯誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，學(xué)生也樂意接受。
三、施展愛心，讓學(xué)生更貼近你
接班后，我首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話溝通、同家長溝通。如魏海維小朋友，我接班后通過各個途徑教育、幫助他，這個學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，當(dāng)晚我就趕到這個學(xué)生家中，做家長的思想工作，調(diào)節(jié)家長與孩子的關(guān)系，讓那位家長認(rèn)識到了錯誤，也使那位學(xué)生對我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時趕去看望及問候，讓學(xué)生感到親切如父母。
綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
20xx年6月30日
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇4
自工作以來，我一直在工山鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，并擔(dān)任班主任工作。這是一所山區(qū)的小鎮(zhèn)，學(xué)生都來自周圍的農(nóng)村，而且有很多的留守兒童。學(xué)生的差異很大，農(nóng)村的班主任工作很復(fù)雜，很多的家長無法照看孩子，班主任就成了老師+保姆的角色。面對實際情況，我不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任、不能擺困難、談條件，只能迎難而上，團(tuán)結(jié)各科任教老師，發(fā)揮有限的家長的力量，把班級的各項工作搞上去，以成功的事實破除別人對農(nóng)村孩子的偏見，以教育的實績答謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。如：20xx年輔導(dǎo)學(xué)生劉佳璐的征文《祖國的未來灑滿陽光》榮獲蕪湖市二等獎；20xx年輔導(dǎo)朱姝、丁榮、劉佳璐參加20xx年蕪湖市黑板報現(xiàn)場比賽獲得二等獎，等等。讓農(nóng)村的孩子也有展現(xiàn)自己的機(jī)會。因此，20xx年9月我也榮獲了蕪湖市優(yōu)秀班主任稱號。
我為我的班級定的管理目標(biāo)是：讓所有的孩子基本適應(yīng)小學(xué)生活，遵守校紀(jì)班規(guī)，講文明禮貌，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；讓所有學(xué)生的綜合素質(zhì)得到一定的提升，樹立理想，提高品質(zhì)，培養(yǎng)自信，學(xué)會創(chuàng)新。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我主要從一下幾方面開展工作。
一、加強(qiáng)集體注意教育，提高班集體的凝聚力
小孩子來自不同的村子，彼此不夠了解，缺少感情。為了使同學(xué)們早點相互了解，建立感情，我組織幾次班會活動，讓學(xué)生自我介紹，說說自己做喜歡的人，喜歡做的事等等。為了豐富學(xué)生的情感，我組織學(xué)生開展獻(xiàn)愛心活動，幫助家庭困難的同學(xué)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。我還通過“我愛我的班集體”為主題的動手活動，增進(jìn)同學(xué)們對學(xué)校、班級、教師和同學(xué)的熱愛之情，激發(fā)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，力爭以文明的言行和優(yōu)異的成績?yōu)榧w爭光。
二、加強(qiáng)紀(jì)律教育，為文化課學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境
針對小學(xué)生好玩好動的特點，我重視紀(jì)律教育。開學(xué)初我對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育時，發(fā)揚(yáng)民主，協(xié)商訂出符合本班特征、要求人人能做到的《班級公約》，并將它張貼上墻，要求互相監(jiān)督，自覺遵守。為了讓學(xué)生上好每一節(jié)課，向40分鐘要效率，我讓學(xué)生輪流登記上課不守紀(jì)律的同學(xué)名單。對少數(shù)同學(xué)的偶爾違紀(jì)現(xiàn)象，我不采取簡單的批評方式，而是與其傾心交談。引導(dǎo)學(xué)生自己分析違紀(jì)的弊端，自我教育、自我糾錯。因此，我所帶班級的課堂紀(jì)律受到各科任教老師的一致好評。同學(xué)們不僅能遵守課堂紀(jì)律，且能普遍遵守校規(guī)校紀(jì)。
三、重視與授課老師的聯(lián)系，形成班級工作齊抓共管的好局面。
要管好一個班級，帶好一班學(xué)生，光靠班主任是不行的。我在工作中注意發(fā)揮各方面的積極作用，尤其重視與授課老師的聯(lián)系，爭取他們對自己工作的支持，以形成合力。我們班的科任老師工作認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)。平時我經(jīng)常和他們一起交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，共商教育學(xué)生的計策，產(chǎn)生了良好的效果。
四、重視與家長聯(lián)系，提高教育效果
我了解了班里所有學(xué)生的家庭情況，學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，針對不同家庭的情況采用不同的教育方式方法。如對離異家庭，留守兒童的孩子，重視他們的心理疏導(dǎo)，熱愛、關(guān)心他們，解除其心理負(fù)擔(dān)，鼓勵他們樂觀地學(xué)習(xí)和生活；對家庭有困難的同學(xué)，讓大家去關(guān)心、幫助他們，讓他們?nèi)ジ惺苋碎g的真情；對家庭條件優(yōu)越的同學(xué)，嚴(yán)格要求，破除其各種依賴心理，培養(yǎng)其自律、自勵、自強(qiáng)的好品質(zhì)，
五、重視安全文明教育，提高同學(xué)們的安全文明意識。
“文明是目標(biāo)，安全是保障”。針對小學(xué)生好動的特點及班級人數(shù)多的事實。我尤其重視安全教育，提高學(xué)生的安全意識。我一方面擺事實、講道理，提高學(xué)生的防范意識，一方面重視看管督促。我?guī)缀趺抗?jié)課間都在教室內(nèi)外巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒，確保萬無一失。我還要求同學(xué)們注意上學(xué)、回家途中的安全，要求學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《班級公約》，提高學(xué)生言行文明程度。
六、重視“兩有生”的轉(zhuǎn)化，教育學(xué)生自律、自信、自強(qiáng)
“兩有生”大多是缺乏自信心，也往往是被歧視的。針對這一情況，重點抓了“兩有生”的思想轉(zhuǎn)化工作。一是幫助他們在自己身上找閃光點，分析其成才的有利條件，促其自律、自信。如我班的胡朝龍同學(xué)，文化課基礎(chǔ)較差，不大守紀(jì)律，作業(yè)不能按時完成，但有體育方面的愛好和特長，使其增強(qiáng)自信心。二是充分信任他們，大膽讓他們擔(dān)當(dāng)重任。如張勝同學(xué)，一開始我就發(fā)現(xiàn)他不太守紀(jì)律，但自尊心強(qiáng)，有一定的影響力，我讓他擔(dān)任班長。雖然他算不上是個稱職的班長，但擔(dān)任班長期間，其言行和學(xué)習(xí)態(tài)度確實發(fā)生了很大變化。三是動員大家（包括家長）都來關(guān)心他們，親近他們，讓他們感受自尊，努力自強(qiáng)。為了提高學(xué)習(xí)有困難同學(xué)的文化課成績，我組織了一幫一助學(xué)活動，既保證了文化課學(xué)習(xí)，又提高了學(xué)生的.思想覺悟。
七、重視課外活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
提高學(xué)生的思想覺悟和綜合素質(zhì)不能靠簡單的說教，要創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的課外活動。在活動中，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高。本學(xué)期，我指導(dǎo)自己出黑板報，學(xué)生自己創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品。校運(yùn)動會上，雖然我們沒有取得最好成績，但同學(xué)們鍛煉了自己的意志……由于條件有限，我們不能開展更多的課外活動，但每次活動都調(diào)動了學(xué)生的興趣，他們的綜合素質(zhì)在潛移默化中得到提高。
二十多年過去了，我在農(nóng)村扎根，現(xiàn)在已經(jīng)是枝繁葉茂了。送走的一屆一屆的學(xué)生，看著他們走上社會后，成人成才，心中無比欣慰，如果我的付出能為他們創(chuàng)造美好的未來，我愿意成為埋在泥土里的根，為枝葉的成才汲取跟豐富的營養(yǎng)。在今后的時間里，我將一如既往地努力工作，爭取新成績。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇5
緊張、忙碌、短暫的一學(xué)期又接近尾聲�；厥走@一學(xué)期的工作，有收獲，有過迷茫，對以后的班主任工作又充滿了惆悵和希望，面對新形勢下的班級組織工作，也曾膽怯;面對可愛的孩子們和家長們，內(nèi)心充滿挑戰(zhàn)，現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：
一、德育為首，創(chuàng)設(shè)和諧創(chuàng)新發(fā)展的班集體
開學(xué)初，就確立了本學(xué)期的班級德育重點工作，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的“行為習(xí)慣養(yǎng)成”教育，結(jié)合學(xué)校開展的各項工作對班級全體學(xué)生進(jìn)行“誠信教育”，“好習(xí)慣養(yǎng)成教育”，“中華傳統(tǒng)習(xí)俗教育”……
我充分發(fā)揮班級“小主人”作用，組織學(xué)生開展“比一比，賽一賽”比比每天的常規(guī)誰最棒活動，培養(yǎng)孩子每天的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，比路隊、比衛(wèi)生、比吃飯…….根據(jù)科學(xué)課堂上的小組分組，小組長身先士卒發(fā)揮帶頭和監(jiān)督作用，每天、每周、每月評比“行為之星”�；顒映掷m(xù)一段時間以來，班級的行為習(xí)慣有了很大的轉(zhuǎn)變，路隊更加安靜迅速，真正做到了快、靜、齊，學(xué)生的用餐習(xí)慣得到根本扭轉(zhuǎn)，每個人都能很好的用餐，為保障下午的學(xué)習(xí)和孩子的身心健康提供方向。
針對新的教育形式，班級管理出現(xiàn)新的問題，學(xué)生思想出現(xiàn)新的動態(tài)，對教師的教育教學(xué)行為提出更高的要求，結(jié)合我班的實際情況，我決定在班級內(nèi)開展一定的獎懲措施，發(fā)揮模范帶頭作用，有獎有罰。比如有孩子在開展的活動中表現(xiàn)突出，為班級爭得榮譽(yù)(唱歌、體育等比賽中)，我會在班級qq群，家校路路通等平臺中大力表揚(yáng)，打印我班特有的榮譽(yù)證書和小獎品，孩子們都很為獲得榮譽(yù)感到驕傲!當(dāng)然孩子難免會出現(xiàn)一些行為習(xí)慣上的偏差，孩子打不得、罵不得，所以我覺得讓犯錯的孩子參加一些班級勞動以示懲戒，一方面能夠矯正孩子行為上的偏頗，又不違反教學(xué)常規(guī)紀(jì)律，在實際的班級管理中起到了一定的作用。
二、加強(qiáng)聯(lián)系，切實提高孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績
當(dāng)初我接受這個班級時，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不是很好，導(dǎo)致一部分孩子的學(xué)習(xí)成績老是上不去，家長也很著急，任課老師頭疼上火…作為班主任老師，全面負(fù)責(zé)班級的全盤活動、學(xué)習(xí)，孩子的全面發(fā)展很重要，雖然學(xué)習(xí)成績不是首位，但是學(xué)習(xí)的興趣和方法尤為重要，為了孩子的終身發(fā)展和后續(xù)學(xué)習(xí)著想，我想了比較多的學(xué)習(xí)激勵措施，全面促進(jìn)班級學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)習(xí)效率，事實證明，一學(xué)年下來，整體成績有了很大的提高。
加強(qiáng)任課老師的聯(lián)系，針對三年級孩子的身體、心理特點，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，經(jīng)常在教室中和孩子們探討讀書、學(xué)習(xí)上的困惑，鼓勵只有多讀書，才能更加拓寬自己的眼界和思路，將來的生活才能更加美好，孩子們在我的鼓勵和任課老師的下，孩子們的血液成績確實有了較大的進(jìn)步，雖然有些孩子的進(jìn)步還不是很明顯，但是我明顯覺得整個班級的學(xué)風(fēng)變得更加濃郁，尤其在語文學(xué)習(xí)上，盧良英老師不愧是多年的語文一線教師，在孩子的閱讀指導(dǎo)，語文的沉淀積累學(xué)習(xí)、作文寫作指導(dǎo)上，孩子們顯得是那么的游刃有余，在整個年級中是確保一定地位的。
三、家校聯(lián)系，共同促進(jìn)安全教育
利用班級qq群，短信通，等現(xiàn)代教育手段，架構(gòu)學(xué)校和家庭的有效聯(lián)系，針對目前形勢嚴(yán)峻的交通安全、食品安全、活動安全….我牢固樹立安全是第一保障，孩子的身心健康應(yīng)該放在首位，加強(qiáng)生命教育，利用蘇州市安全教育平臺，促使小手拉大手，家校共管，建立安全保障機(jī)制;結(jié)合學(xué)校每月開展安全演練活動和校保健室開展的食品安全宣傳活動，教育學(xué)生防水防電防溺水，運(yùn)動健康課間不追逐打鬧能生活細(xì)節(jié)入手，確保我班的學(xué)生正常的教學(xué)秩序，一年來，我班無任何重大安全事故，無學(xué)生意外傷害事故，為孩子的健康保駕護(hù)航;節(jié)假日期間，經(jīng)常發(fā)上問候性的消息，做到離校不離教，獲得孩子家長的理解和支持，我班學(xué)生在家中也能做到安全第一的思想意識，我想對于孩子的一生影響是重大的。
班主任工作千頭萬緒，任重而道遠(yuǎn)，比較學(xué)校里其他優(yōu)秀的班主任，我相差甚遠(yuǎn)，但是我也不氣餒，做好本職工作，扎實做好班主任工作，力求有所突破和創(chuàng)新。對比蘇州市對于新形勢下的德育工作者，要求更高，我將努力學(xué)習(xí)管理技術(shù)和藝術(shù)，在班級的孩子們面前樹立威信，確保班級建設(shè)不掉隊，更加支持學(xué)校的各項活動評比建設(shè)，做到讓孩子們在活動中有合作、有學(xué)習(xí)、有收獲!在今后的班主任工作中，我將更加踏實、虛心學(xué)習(xí)，和領(lǐng)導(dǎo)更加無縫銜接，和同事通力合作，大力創(chuàng)建和諧、發(fā)展的新型班集體!
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇6
時光荏苒，眨眼間，又是一寒暑，我兢兢業(yè)業(yè)工作，是想證明給我自己看一看，我能行！
所以，我在努力。
接手這個班級的時候，我給自己制定了一個底線，我可以失敗，但孩子們不可以。磕磕絆絆，平常而又不平常的又是一年，現(xiàn)將我的工作情況總結(jié)如下：
一、班主任工作，爭做學(xué)生的良師益友。
作為一名小學(xué)班主任，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。收拾好自己的小課桌，東西不隨便擺放，橡皮屑收拾好等等，通過這些小事的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
低年級不是收獲的季節(jié)，而是播種、施肥的時候，如果這個階段沒有培養(yǎng)好學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣，就不會有豐收。因此，從新學(xué)年第一天開始，我就重視了解學(xué)生的行為特征，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。一年來，我經(jīng)常利用班會課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，做得好的及時表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良
現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過半年的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好。聽到其他老師夸獎我們班學(xué)生會聽課，會學(xué)習(xí)的時候，心里涌現(xiàn)的是感激更是自豪。
三、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。我要求學(xué)生遵守學(xué)校的行為規(guī)范，衣著整潔，按照學(xué)校要求著裝。由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學(xué)回家都會說：“老師，再見！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
四、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
平時經(jīng)常利用名人事跡、好人好事、班會科技思想品德課對學(xué)生進(jìn)行德育教育。一年來，學(xué)生的良好品德已形成。
五、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長，在課堂上，我注意糾正孩子們錯誤的讀書寫字姿勢，大力表揚(yáng)那些寫字姿勢正確，字寫的漂亮的孩子。我們班也形成了“賽字”的好風(fēng)氣。告訴孩子養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，自己的教室自己來打掃，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
六、做好學(xué)生的安全教育工作。
無論學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危瑢W(xué)習(xí)習(xí)慣好與否，我知道孩子們的安全問題是最最重要的。每天我都會抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，注意食品安全，要求學(xué)生不帶錢到校，不買小食品。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
七、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，利用這一途徑，與家長多聯(lián)系，為孩子能夠更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
孩子們的成長和進(jìn)步令我倍添勇氣和信心。走過了艱辛的第一步，我想在今后的日子里，我會做得更好！
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇7
時間真快，在忙碌中，一個學(xué)期馬上要結(jié)束了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會了許多許多，不經(jīng)意間，他們就一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為見證者，最大的感受是苦中有樂。苦的是對于幾個“調(diào)皮”的孩子，想盡各種方法之后的束手無策，樂的是這幾個“調(diào)皮”的孩子不經(jīng)意間的舉動讓你感嘆。
把這個學(xué)期的工作歸納起來有以下幾個方面：
一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗
在校的每位老師，都有自己管理學(xué)生的閃光點。而對于我來說，缺少經(jīng)驗。在平時的工作中，如果遇到問題，向他們請教，他們總會把他們的好方法拿出來讓我去嘗試，一件事有百余種做法，虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過程。由于他們的幫助，才讓我的工作能夠順利展開，讓我在工作上中避免走彎路，也是有他們的幫助，讓我感受到這個大家庭的溫暖，謝謝你們的雪中送炭。
二、培養(yǎng)小干部，發(fā)現(xiàn)他們的能力
這學(xué)期，楊鑫、姜懿南等同學(xué)已成為班級里有責(zé)任的小干部，已掌握了一些管理方法，像維持紀(jì)律，整理隊伍，收發(fā)作業(yè)方面做的不錯，但是對于特別調(diào)皮的孩子，有時束手無策，我就是他們的后盾來幫助他們。除此之外，還經(jīng)常找他們談心，告訴他們要以身作則，只有自己做好了，大家就會聽你的，由于他們的努力和出色表現(xiàn)，使我的工作輕松了不少。
三、與其他老師合作
只憑自己的力量是不可能的。必須與他人密切配合，形成合力，在班級工作中，與搭班老師及任課老師及時溝通孩子的情況，了解孩子的原因，對癥下藥。在生活上，和生活老師極力配合，確保學(xué)生生活中出現(xiàn)的問題能及時解決，有了他們的配合與支持，才使我有了動力，有信心做好班級工作。
四、關(guān)心孩子，了解孩子
都說細(xì)微之處見真情。在平時工作中，及時關(guān)注每一個學(xué)生的狀態(tài)，了解他們的身體狀況與學(xué)習(xí)狀況，出現(xiàn)身體問題時及時尋找病因，對于生病孩子，多關(guān)心及后續(xù)身體健康問題及時觀察，盡使每一個孩子都有一個健康身體來學(xué)習(xí)，對于他們的關(guān)心和關(guān)愛，孩子們慢慢的懂事了，也學(xué)會了關(guān)心老師，一杯熱茶，一個舉動，使心里暖暖的。
五、常規(guī)工作，常抓不懈
對于教學(xué)工作，基礎(chǔ)常抓，堅持不懈，做好日常教學(xué)工作，配合本年級教師做好教學(xué)教研工作，及時關(guān)注學(xué)困生，不拋棄，要有耐心及恒心。
六、家校攜手，促使孩子健康成長
一學(xué)期以來，我與每位孩子的家長都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在校表現(xiàn)，孩子的進(jìn)步，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子的身體問題，都會及時與家長取得聯(lián)系，使家長能夠配合，28促進(jìn)還促進(jìn)孩子的健康成長。由于我們的方向一致，孩子們都有了進(jìn)步。
當(dāng)然，在工作中還存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上不夠細(xì)致，學(xué)生的安全意識還很薄弱及行為習(xí)慣還有待加強(qiáng)。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一個孩子在集體中健康全面發(fā)展，我將更加努力，不斷充實自己，提高自己。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇8
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)任二（1）班的班主任。能擔(dān)任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔(dān)子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持我�！敖虝瞬⒅�，育人優(yōu)先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：
一、抓好班級管理，使班級成為良好的班團(tuán)體。
1、我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個孩子成為能主宰自我命運(yùn)的人。二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。每次下課時必提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。
同時，針對本班學(xué)生實際，我利用一切有利時機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到；學(xué)生做作業(yè)時，及時提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢；學(xué)生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業(yè)布置時，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長期的關(guān)注，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了必須的促進(jìn)作用。
2、構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長指明方向。應(yīng)對低年級段的孩子，在他們的辨別本事還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會、思品課等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通，加強(qiáng)對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班團(tuán)體在最近一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學(xué)生的現(xiàn)狀怎樣樣，有哪些不足，都和學(xué)生進(jìn)行實事求是的，實實在在的分析，叫學(xué)生既明白自我存在的問題，又明白應(yīng)當(dāng)怎樣做。不知不覺中，班級里構(gòu)成了正確的輿論導(dǎo)向。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。一個優(yōu)秀的班團(tuán)體離不開一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評。即使班干部在管理同學(xué)時方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再給予具體指導(dǎo)。學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個學(xué)生都有組織和管理好自我班團(tuán)體的職責(zé)和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。學(xué)期開始有幾個小朋友一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，并且課前讀書不認(rèn)真的人也很多，在班干部的監(jiān)督下，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學(xué)習(xí)委員的提醒做好課前讀書。
4、進(jìn)行“我是小擂主”的評比。以小組為單位，一周下來，表現(xiàn)好、有提高的，獎一枚小笑臉，表現(xiàn)異常好的，多獎一顆。每次小測驗，成績提高或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計，哪一組多，哪組就獲得大獎。學(xué)生在評比中讓學(xué)生構(gòu)成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求提高。學(xué)生很看重自我得幾個笑臉，此活動讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
5、進(jìn)行“小星星”的評比。要求學(xué)生把字寫好，每作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一顆標(biāo)志，期末進(jìn)行統(tǒng)計，誰的標(biāo)志多，就成為“小書法家”。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過一年級和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。
6、開展豐富的活動，為孩子的本事培養(yǎng)供給舞臺。本學(xué)期我班開展了豐富多彩的活動，有“唱紅歌”專題活動，“行為美形象美”探討交流會，“學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》”、“我是故事大王”等主題班會。
二、架設(shè)家校間的橋梁，凝聚教育力量。
孩子的提高，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情景，我經(jīng)過多種形式與任課教師、家長建立密切聯(lián)系。應(yīng)對學(xué)生家長，我總是一視同仁，平等對待。當(dāng)學(xué)生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓，平時做作業(yè)總是慢吞吞的，還常常不完成作業(yè)。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好榜樣。本學(xué)期，她的成績提高很大，家長十分激動。教師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直理解益者當(dāng)然就是孩子。
平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫忙他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情景，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。經(jīng)過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
學(xué)生的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，所以，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責(zé)，也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學(xué)期中，我利用校訊通這一平臺，主動與家長們堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長接送學(xué)生的時間多和家長交流，多方面的了解學(xué)生在家的情景及其各方面的表現(xiàn)。
三、我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅持。自我做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自我就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自我都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自我就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自我要好好克服的問題。我要明確我應(yīng)對的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要經(jīng)過他們自我不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自我的思想，然后改變自我的行為，這必須要有一個比較長的時間，所以我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結(jié)，爭取把班主任工作干得更出色。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇9
作為班主任，面對著一張張純真燦爛的笑臉，注視著一雙雙晶瑩透亮的眼眸，傾聽著一句句真切感人的童言稚語……我們的工作是忙碌而快樂的、瑣碎而美麗的、平凡而幸福的。16年的班主任歲月，16年的葉綠葉黃，每天，我與我的孩子們相伴相隨，在這片童心璀璨的天地里，我時時刻刻在享受著這份美好的純真。
為什么班級中總有孩子不能很好地遵守日常行為規(guī)范？為什么班集體不能形成強(qiáng)大的凝聚力？為什么我們對孩子的說理教育顯得那樣的蒼白無力？為什么孩子們不能真正地做到快樂進(jìn)步每一天？相信在座的班主任們和我一樣，都產(chǎn)生過這些困惑。這么多的“為什么”鞭撻著我、磨礪著我們，使我們不得不上下而求索。我廣泛閱讀教育理論與德育書籍，追隨著陶行知先生“愛滿天下”的足跡，在百花盛開、姹紫嫣紅的德育天地里，我徜徉、我欣賞、我探索，從李鎮(zhèn)西老師的民主教育到楊瑞清老師的生活教育，從魏書生老師的自主教育到任小艾老師的活動教育……一朵朵盛開的德育之花都綻放在我的視野之中，一一采擷，一一珍藏。
我想先和大家一起來分享幾個孩子的故事，這些故事讓我明白，作為一個班主任，要用信心鼓舞孩子學(xué)會揚(yáng)長避短，要用耐心等待孩子點滴進(jìn)步，更要用愛心守護(hù)孩子稚嫩的心靈。
多年以來，我一直擔(dān)任高年級班主任。高年級的孩子一個個充滿自信，又有著強(qiáng)烈的自尊。作為他們的班主任，我努力使自己站在孩子們的同一高度，和他們成為無話不說的朋友。對于班級中那些調(diào)皮后進(jìn)的學(xué)生，我始終不放棄他們，堅持正面教育，最大限度地調(diào)動他們的積極性。
班上有個同學(xué)叫小東，他性格孤傲，脾氣暴躁，軟硬不吃。個子雖小，脾氣可一點也不小。他能和音樂老師針鋒相對，能和數(shù)學(xué)老師暴跳如雷。數(shù)學(xué)老師忍無可忍地對他說：“我教了十年書，還沒遇到過像你這樣的學(xué)生！”誰知他馬上回敬道：“我讀了五年書，還沒遇到過像你這樣的老師！”
小東這些不良習(xí)慣還嚴(yán)重影響到了整個班級的風(fēng)氣。以小東為首的幾個男生經(jīng)常在美術(shù)、音樂、體育課上做些嘩眾取寵的動作，說些不三不四的話語，影響了任課老師的教學(xué)，破壞了課堂的學(xué)習(xí)氣氛……開學(xué)第一個月，我們班在學(xué)校的課堂紀(jì)律月考核中就得了倒數(shù)第一名。
得知這個消息后，班中有的女同學(xué)難過地哭了起來。許多同學(xué)把目光都投向了小東，大家心里明白，問題就出在他的身上。小東面對這么多譴責(zé)的目光，慚愧地低下了頭。此情此景，我沒有再去進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，而是說：“同學(xué)們，不要傷心氣餒，我們應(yīng)該奮起直追，挽回班級的榮譽(yù)！你們有信心嗎？”“有！”教室里響起了全班同學(xué)堅定有力的回答。我相信，經(jīng)過了這件事，小東一定會有所改變。果然，在以后的日子里，小東在課堂上的表現(xiàn)收斂了許多！
時值冬季，學(xué)校要開展跳長繩和踢毽子比賽，我在晨會課上作了宣傳，許多同學(xué)都報名參加賽前訓(xùn)練，爭取在比賽中取得好成績。小東也報名了。我不露聲色地記下了他的名字，心想：這孩子愿意為集體出力了，是個不小的進(jìn)步�。〉搅吮荣惸翘�，小東拉住我，神秘地說：“老師，我們原來梁豐小學(xué)的跳長繩高手現(xiàn)在都云集在了六（11）班，我看這次比賽我們?nèi)俚南Ｍ淮�！�?我暗笑，這小家伙平日里是天不怕、地不怕，現(xiàn)在卻還有點賽前恐懼呢！我拍拍他的肩膀，笑著說：“還沒比，你怎么就泄氣了，我可對你們充滿信心！快去比賽，我等著好消息！”緊張激烈的比賽結(jié)束了，小東第一個來報喜：“老師，我們班跳長繩是第一，踢毽子還是第一！”望著小東那氣喘吁吁的模樣，我由衷地笑了，此時的小東已經(jīng)完完全全融入了我們這個集體！
臨近期末，在班隊課上，我和全體同學(xué)進(jìn)行 “全優(yōu)生”和“單項獎”的評比工作。我提議，小東也可作為“進(jìn)步獎”的候選人，這個提議得到了全班同學(xué)的一致響應(yīng)！下課后，小東走到我身邊，不敢相信地問我：“老師，我真的可以拿到進(jìn)步獎？”我肯定地點頭：“那當(dāng)然，你是有了很大的進(jìn)步！同學(xué)的眼睛可是雪亮的！”小東聽了，情不自禁地歡呼起來。
有人說教育是陽光，溫暖燦爛；也有人說教育是河流，清澈明凈。我想說：教育要有信心！用信心去鼓舞學(xué)生，不僅給了孩子們力量，也給了自己工作的動力。
前兩年我成了一名一年級的班主任，整天和一群七八歲的娃娃打交道，面對他們的天真可愛、調(diào)皮搗蛋、自由散漫……真有點讓我感到焦頭爛額！我曾經(jīng)聲嘶力竭、曾經(jīng)失敗沮喪……后來我終于明白，那就是要學(xué)會耐心等待。
我班中有個孩子叫小州，他的一只耳朵殘疾，可能因為家長的過分寵愛，造成小州他極其嚴(yán)重的“自由散漫”——上課時，他任意走動、鉆進(jìn)桌底、隨便講話；午餐時，他不用勺子，統(tǒng)統(tǒng)是“手抓飯”，一頓飯，弄得桌上桌下一片狼籍；下課后，他追逐打鬧，時不時把自己弄成個小泥人。開學(xué)沒幾天，我批評小州的次數(shù)已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)。每次小州見到我，就馬上低下頭，擺出一副甘愿挨批的架勢，但是我的教育真的很蒼白，不到五分鐘，小州就故態(tài)重萌了。今天，小州上課時用水彩筆在自己手上、身上亂涂亂畫。寫字時，本子上是無數(shù)的“螃蟹爬”，橫七豎八。中午，我把小州喊進(jìn)了辦公室，把他的作業(yè)擦干凈，手把手教他寫，慢慢的，小州寫出來的可以稱作“字”了，在批改時，我給他打了個大大的五角星，小州露出了甜甜的笑，對我說：“謝謝老師！”我驚訝地發(fā)現(xiàn)，小州的笑是那樣天真無邪，不帶半點裝飾和掩蓋，標(biāo)準(zhǔn)的“原生態(tài)”。在小州的感染下，我的心情豁然開朗了，就笑著對他說：“小州，今天老師真喜歡你！老師相信，以后小州的字肯定會寫得更好的！”他用力地點頭。第二天，翻開小州的作業(yè)本，字寫得端端正正，我微笑著畫上了兩顆五角星。
記得有本書上說：“等待是美麗的，可以等待比沒有可等待的要幸福�！痹瓉硎俏覜]有學(xué)會去等待，原來小州同樣是聰明可愛的。耐心等待，給孩子留有進(jìn)步的機(jī)會；耐心等待，讓自己的心靈有舒展的空間。
“月亮得了厭學(xué)癥！”這消息對于我來說就是一個“晴天霹靂”！月亮是我們班一個人見人愛的小姑娘，這個聰明漂亮、敏感懂事的女孩喜愛唱歌跳舞，喜愛看書畫畫，能拉一手婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的二胡，她怎么會得了厭學(xué)癥呢？
剛開始，月亮的表現(xiàn)是不喜歡寫字做數(shù)學(xué)題，就愛唱歌跳舞，和小朋友們一起做游戲，但還是能完成作業(yè)。到后來就不愿做作業(yè)，一上到語文數(shù)學(xué)課就打哈欠、啃手指，害怕到學(xué)校來，情緒上出現(xiàn)了煩躁、歇斯底里的癥狀。針對月亮的情況，我和家長統(tǒng)一了教育的目標(biāo)與采用的方法。一是讓月亮接受心理醫(yī)生的治療，讓醫(yī)生在孩子身上尋找原因，二是我和家長在我們自己身上尋找原因。每天堅持讓月亮按時上學(xué)，孩子哭鬧，家長不能送來，我就去月亮家接她。孩子到學(xué)校后，我密切注意孩子的一言一行并及時進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)，孩子哭鬧了，我抱著她聊些有趣的事，孩子想家了，我讓小朋友們給她講笑話。針對月亮的特長愛好，我組織了一系列她感興趣的活動：“我是小小歌唱家”、“才藝大比拼”、“故事大王”。通過這些活動，月亮找到了自信。月亮生日了，我送給她一只粉紅的書包，希望她每天能背著這只書包快樂地上學(xué)。漸漸的，月亮愿意做作業(yè)了，愛上學(xué)了。望著月亮臉上甜甜的笑，我知道，在我們的共同守護(hù)下，孩子稚嫩的心靈已經(jīng)走出了困境，曾經(jīng)那灰暗的一頁已經(jīng)翻了過去。
就是這些個孩子們的故事，讓我領(lǐng)略著他們的活潑可愛，欣喜著他們的成長進(jìn)步，享受著他們的純真質(zhì)樸。雖然我付出了許多時間和精力，但卻樂此不疲，因為我得到的是一個美麗的世界。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期我擔(dān)任四年級x班的班主任，一學(xué)期的工作使我認(rèn)識到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，與家長經(jīng)常溝通交流等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活�，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。
良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順利開展的前提條件，如果一個班級的風(fēng)氣好，學(xué)生的精神面貌佳，在學(xué)習(xí)上形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反之，班級的風(fēng)氣差，學(xué)生紀(jì)律自由散漫，學(xué)習(xí)提不起興趣。那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風(fēng)呢？關(guān)鍵就是抓好班級的常規(guī)管理。
一、細(xì)致全面，雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證
班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應(yīng)該在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下，結(jié)合本班級的實際情況，細(xì)致全面地開展各項工作，防止學(xué)生有“空子鉆”。例如：要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。
二、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段
俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。因為眾所周知，班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。
三、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)
學(xué)生的比較、模仿能力是很強(qiáng)的。假如老師在某些方面做得不足（哪怕是很小的問題），學(xué)生都會比較，并作出仿效。所以作為老師應(yīng)該在學(xué)生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學(xué)生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學(xué)生的潛移默化的影響。如：要求學(xué)生早到校，自己必須比學(xué)生早到，要求學(xué)生要做好早操，自己先學(xué)會、并做好。由于在班級管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，和學(xué)生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。
所以有正確的管理，就能形成良好的班風(fēng)，帶動了良好學(xué)風(fēng)的形成，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目的。班級的工作就能順利完成。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
班主任在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：
�。�1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
�。�2）抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片�，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。
�。�3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。
�。�4）實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：
�、俦３职嗌系那鍧嵭l(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。
�、谏险n用心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�、矍趭^地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。
④講文明，守紀(jì)律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
五、總結(jié)
這個學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
以上便是我本學(xué)期的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)給予指正，我一定再接再厲，努力工作。
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