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小學(xué)語文專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-24 10:30:56 金磊 專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)語文專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)范文(通用13篇)

  充實(shí)的工作生活一不留神就過去了,回顧過去的工作,倍感充實(shí),收獲良多,將過去的成績匯集成一份工作總結(jié)吧。你所見過的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編精心整理的小學(xué)語文專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)范文,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)范文(通用13篇)

  小學(xué)語文專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 1

  我是一位年輕的語文教師,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我任中學(xué)語文教師以來的教學(xué)情況總結(jié)。

  一、了解學(xué)生,做到因材施教

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的普通話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,五班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

  二、備好課是上好課的前提

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《安塞腰鼓》的時(shí)候,這節(jié)課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的錄像帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

  備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心學(xué)習(xí),違反紀(jì)律時(shí),我的.情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

  三、充分利用其工具性培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣

  語文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

  因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。

  語文是語言,因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

  四、教學(xué)相長,提高自身修養(yǎng)

  當(dāng)今時(shí)代,知識(shí)更新?lián)Q代快。為了適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,使我的知識(shí)能跟上時(shí)代的步伐,而不斷為自己充電,參加校內(nèi)外的學(xué)習(xí)培訓(xùn),積極聽課,從有經(jīng)驗(yàn)的老師那里學(xué)習(xí)教法,來提高自己的業(yè)務(wù)能力,學(xué)無止境,我將繼續(xù)攀登知識(shí)的高峰。

  自我任教以來,所帶的班級(jí)成績一直名次靠前,取得了一定的成績,受到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,我將在新課改的道路上不斷努力,創(chuàng)造出一流的業(yè)績來。踏上實(shí)現(xiàn)教育理想的征途已有二年,仍有數(shù)十個(gè)二年,我仍將繼續(xù)地去努力和實(shí)踐,不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平,為新中國的教育事業(yè)添磚加瓦!

  小學(xué)語文專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 2

  任現(xiàn)職以來,認(rèn)真履行中學(xué)二級(jí)教師職責(zé),獨(dú)立完成中學(xué)語文、英語教學(xué)任務(wù),并擔(dān)任班主任和語文教研組長,與人合作完成一項(xiàng)市級(jí)課題研究。愛崗敬業(yè),嚴(yán)于律己,為人師表,勇于進(jìn)取,積極開拓,求實(shí)創(chuàng)新,取得了突出的教育教學(xué)成績,F(xiàn)將我任職期內(nèi)的工作總結(jié)如下:

  一、思想進(jìn)步,師德高尚

  參加教育工作以來,積極參加政治理論學(xué)習(xí),努力提高自己的政治素質(zhì),擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠于黨的教育事業(yè)。遵法守紀(jì),為人師表。崇尚科學(xué),與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。嚴(yán)格遵守《教師法》等各項(xiàng)法律,工作中恪守教師職業(yè)道德,熱愛教育事業(yè)。愛生如子,以校為家,勤奮工作,爭先創(chuàng)優(yōu),默默無聞,無私奉獻(xiàn)。把整個(gè)青春和全部的精力獻(xiàn)給光榮的教育事業(yè)。

  二、面向全體學(xué)生,實(shí)施素質(zhì)教育

  作為教師,工作的重心是教書育人。沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師。教師的職業(yè)既神圣又艱巨,工作中我無時(shí)無刻得不感受到自己肩上的責(zé)任的重大,怕誤人子弟。工作中兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍 。

  1、上好每一節(jié)課,關(guān)注每個(gè)學(xué)生。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,是教師工作的重中之重。為了上好每一節(jié)課,對(duì)備課,講課,輔導(dǎo),批改,以及考試等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都做到一絲不茍。并且把最新的教育理論和理念運(yùn)用到教學(xué)中去,面向全體學(xué)生,實(shí)施素質(zhì)教育。教學(xué)中既注重因材施教,又注重因人施教。靈活運(yùn)用新課程理念,注重教師角色的轉(zhuǎn)變,把課堂還給學(xué)生,真正的確立學(xué)生的主體地位。變教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”;變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑探究意識(shí),激發(fā)學(xué)生的求知欲。發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性,創(chuàng)造性,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,尊重學(xué)生個(gè)性化的意見,允許他們否定老師的見解。最后再加以引導(dǎo)和激勵(lì)性的評(píng)價(jià),是他們的`個(gè)性得到張揚(yáng),他們的特長得以發(fā)揮,從而真正的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

  2、積極參加教研,確保源頭活水。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,知識(shí)的更新愈來愈快,作為教師必須不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識(shí)水平,才能勝任自己工作。為此我制定了完備的學(xué)習(xí)進(jìn)修計(jì)劃:

  第一,堅(jiān)持自學(xué)并積極參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí),以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和理論修養(yǎng)。十幾年來我先后自學(xué)了漢語言文學(xué)專業(yè)的本科段的全部課程以及英語本科段的大部分課程的學(xué)習(xí),閱讀了古今中外的三十多本名著和圖書館的二百多種圖書;積極參加校區(qū)以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記;積極訂閱各種教育報(bào)刊雜志,如《教師報(bào)》、《河北教育》、《中小學(xué)教學(xué)與管理》、《教育理論與研究》等,學(xué)習(xí)新的教育理念和教育方法。

  第二,積極參加、認(rèn)真組織本學(xué)科的教研活動(dòng)。每一次教研活動(dòng),都認(rèn)真準(zhǔn)備,做好活動(dòng)記錄;顒(dòng)形式多種多樣,聽課,說課,評(píng)課,觀摩課,教育理論學(xué)習(xí)與交流,把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,每一次活動(dòng)都有很強(qiáng)的針對(duì)性,收獲很大。

  第三、堅(jiān)持寫教育教學(xué)筆記和教育教學(xué)論文。自參加教育工作尤其是任現(xiàn)職以來,我一直堅(jiān)持寫教育教學(xué)日記,把自己教學(xué)的得失記下來,以及時(shí)反思,促進(jìn)提高。參加工作以來我寫的日記心得,足足有20多本近100萬字。并且,每年都寫教育教學(xué)論文,其中XX年2月撰寫的論文《英語教學(xué)中的自主、合作、探究策略》在即《吉林教育》(總第506期)發(fā)表。

  3、當(dāng)好班主任,做好孩子王。熱愛學(xué)生是教師的天職。這句話對(duì)班主任來說感觸更深。一個(gè)團(tuán)結(jié)的、向上的、學(xué)習(xí)型、友愛的班集體的建立,取決于班主任的愛心。班主任的主要任務(wù)是做好學(xué)生的思想政治工作,每一個(gè)學(xué)生都是天使。每接一個(gè)新班,我對(duì)班內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生的基本情況做一個(gè)全面的細(xì)致的了解,不僅關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),更關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活和思想,真心的為他們排憂解難。對(duì)待所有的學(xué)生一視同仁、一律平等,不歧視任何一個(gè)學(xué)生,尤其是那些雙差生。多年來我?guī)椭膶W(xué)困生有十七個(gè),做輟學(xué)生的返校工作100多次,有二十多名學(xué)生又重新返校學(xué)習(xí)。我所管理的班級(jí)的升學(xué)率和鞏固率在全校區(qū)乃至全縣都是前列,我所管班級(jí)班風(fēng)文明,學(xué)風(fēng)正氣,多次被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班集體,深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

  此外,我還積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)政治任務(wù)。組織好學(xué)生進(jìn)行各種有益的實(shí)踐活動(dòng),均取得良好的成績。

  三、堅(jiān)守崗位、嚴(yán)于律己

  參加工作以來,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。堅(jiān)守工作崗位,不遲到,不早退,不曠工,堅(jiān)持請銷假制度。堅(jiān)持以校為家,早來晚歸,堅(jiān)持出滿勤。在節(jié)假日值班的日子里,更是吃住在校,24小時(shí)不離崗。上課時(shí)候,課前三分鐘一定到教室門口,鐘聲落進(jìn)教室,不耽誤學(xué)生的一分鐘。參加任何會(huì)議或者任何教育教學(xué)活動(dòng),都準(zhǔn)時(shí)參加,從不耽誤。

  四、工作成績顯著,受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)

  辛勤的耕耘,換來累累的碩果。由于長期的不懈的努力工作,和較為出色的工作能力,使我的工作取得了非常喜人的成績。自任現(xiàn)職以來,我所任教語文、英語學(xué)科教學(xué)成績在鄉(xiāng)縣抽測統(tǒng)測中,均名為前列。XX年11月我參加的課題小組研究的市級(jí)課題《農(nóng)村中小學(xué)聽說能力的培養(yǎng)》結(jié)題。我所管理的班級(jí)班風(fēng)正氣、多次被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班集體”。我班學(xué)生畢業(yè)后或者繼續(xù)學(xué)習(xí),或者走上了不同的工作崗位,都受到了人們的的一致的稱贊,有著良好的社會(huì)影響。

  19xx年12月被xx縣教育局評(píng)為“教學(xué)標(biāo)兵”;XX年和XX年因工作成績突出,連續(xù)兩年被縣政府授予嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。XX年12月在xx縣教委舉辦的三筆字競賽中獲“三等獎(jiǎng)”。這些榮譽(yù)的取得是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的成績的肯定和鼓勵(lì)。在今后的工作中,我要再接再厲,以更優(yōu)異的成績向黨和人民匯報(bào)。

  小學(xué)語文專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 3

  時(shí)間如流水,匆忙而過,忙勞碌碌中,一年級(jí)的教學(xué)工作即將完畢,一年里有得有失,有付出有收獲。

  在這一年中我能謹(jǐn)慎執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算,踴躍探究,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有打算,有組織,有步驟地開展。此時(shí)此刻對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面:

  備課方面

  我做到了謹(jǐn)慎備課,不但備學(xué)生,而且還備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際狀況,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄,謹(jǐn)慎寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的打算,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,課后剛好對(duì)該課,做出總結(jié),寫好教學(xué)反應(yīng),謹(jǐn)慎搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)。

  教學(xué)方面

  我踴躍參與學(xué)校各種教研活動(dòng),刻苦鉆研,經(jīng)常向同事們請教和溝通,勤思索,努力提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征求其他教師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克制自己的缺乏。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,提高業(yè)務(wù)水平方面。

  為提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,精確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清楚,層次清楚,深化淺出,我在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心;留意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  作業(yè)批改方面

  在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對(duì)性,批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、謹(jǐn)慎,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題,作出分類總結(jié),進(jìn)展透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法,做到有的放矢。

  培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

  除了在課堂上進(jìn)展輔導(dǎo)外,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的學(xué)生的需求,幸免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

  要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

  使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并謹(jǐn)慎細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時(shí),要特殊留意賜予輔導(dǎo),把他們以前學(xué)習(xí)的.學(xué)問斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

  缺乏之處及今后的改良措施

  1、在教學(xué)方法上形式在多樣一些,豐富自己的課堂,讓課堂更加好玩味,調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的踴躍性。

  2、在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,提高效率。

  3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。兩頭抓,中間不放松。

  在學(xué)問與技能方面

  在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),并能相識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十,知道20以內(nèi)數(shù)的組成和依次,學(xué)會(huì)比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合詳細(xì)情景,進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義,會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法,結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材,初步學(xué)會(huì)估算。在現(xiàn)時(shí)的情景中,能正確相識(shí)整時(shí),半時(shí),幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。

  造就從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的相識(shí),造就了學(xué)生的視察、分析、抽象概括實(shí)力,建立初步的獨(dú)立思索和探究的意識(shí),初步形成估算的意識(shí)。在相識(shí)圖形的過程,開展了學(xué)生的視察、想象思維和操作的實(shí)力,形成了初步的空間概念。

  實(shí)力的造就

  在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴溝通,發(fā)覺并能提出問題開展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的實(shí)力。在他人的鼓舞和協(xié)助下,對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生新奇心和愛好,能踴躍的參加到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

  了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,獲得勝利的體驗(yàn),增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。數(shù)學(xué)學(xué)問的抽象性很強(qiáng),而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)展直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和駕馭。

  如:在教學(xué)簡潔減法應(yīng)用題我先拿來5個(gè)蘋果,把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué),再讓學(xué)生依據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思,此時(shí)學(xué)生能說:有5個(gè)蘋果,送給x x同學(xué)2個(gè),還剩3個(gè)。在這道題的根底上我又讓學(xué)生依據(jù)自己喜愛和物品自由的編一道應(yīng)用題,學(xué)生很快就編出了許多,我抓住時(shí)機(jī)告知學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念。

  再如:教學(xué)長方體和正方體的相識(shí)時(shí)我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問:誰知道它是什么形態(tài)的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)展探討、探究長方體跟正方體的特征,一下子說出了許多,最終,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長方體。這樣,學(xué)生對(duì)抽象的長方體和正方體有感性的詳細(xì)相識(shí)簡單記憶,懂得運(yùn)用,為學(xué)習(xí)它們的外表積打下了良好的根底。

  在教學(xué)中留意了以下幾個(gè)問題:

  實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡議的新理念,從學(xué)問實(shí)力方面確立教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生全面開展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng),協(xié)助學(xué)生在自主探究的活動(dòng)中,理解學(xué)問和駕馭技能,體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷。

  在教學(xué)中變更了老師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力的調(diào)動(dòng)學(xué)

  生的踴躍性。敬重學(xué)生的個(gè)體差異,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開展,允許學(xué)生依據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題,最大限度的滿意學(xué)生的需求,最大限度的開展學(xué)生的智力潛能。

  創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,利用課程資源。依據(jù)新的課程理念,不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒,而更應(yīng)當(dāng)成為課程的建立者和開發(fā)者。對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)理念,注意過程性評(píng)價(jià),將評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)的全過程,使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成局部。

  以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),必須會(huì)有諸多缺乏與毛病,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)賜予多多的指責(zé)與指正。

  小學(xué)語文專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 4

  歲月匆忙中,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡,留下了我們幸福和快樂。

  本學(xué)期,我擔(dān)任的五年級(jí)二班的語文教學(xué)工作,一學(xué)期來,我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師們請教,結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。

  一、教育教學(xué)工作

  (一)認(rèn)真?zhèn)湔n。

  根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,多觀看名師講堂,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上認(rèn)真寫好教案。堅(jiān)持做到了每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。每一課的教案我都要寫兩遍,一遍寫在教案紙上,一遍寫在紙上。為了嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)環(huán)節(jié),我便用了這個(gè)笨招。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),反思不足,以便下次再上時(shí)改進(jìn)。

  (二)提高上課技能。

  在課堂上,我力求講課清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅。同時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí),虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。與同組老師協(xié)商,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。

  (三)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時(shí),大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵(lì),并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、小組討論或全班爭論,我當(dāng)引導(dǎo)者。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,成為學(xué)習(xí)的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了教改特點(diǎn),又提高了課堂效率。

  二、班級(jí)管理

  1.積極配合班主任,管理好班級(jí)事務(wù),積極組織學(xué)生參加學(xué)校的集體活動(dòng)。

  2.重視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng).學(xué)生抽屜定時(shí)整理,教室保持清潔干凈,做到人走燈滅,及時(shí)開窗通風(fēng).

  3.堅(jiān)持晨晚檢,發(fā)現(xiàn)不舒服的.學(xué)生,及時(shí)跟班主任溝通,做好晨晚檢記錄的填寫。

  4.搞好室內(nèi)外衛(wèi)生,清潔區(qū)定時(shí)打掃,及時(shí)維護(hù)。教室一天兩次消毒,保證學(xué)生健康。

  三、存在問題與不足

  1、孩子們的作業(yè),部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

  2、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不好,不能堅(jiān)持經(jīng)常。

  3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語言使用不到位。課堂生成問題的處理不夠好。

  當(dāng)然,金無足赤,人無完人。由于我的能力有限,工作中還存在這些不足之處。今后,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查漏補(bǔ)缺,力求不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會(huì)迎刃而解,也相信明天會(huì)更好。

  小學(xué)語文專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 5

  本學(xué)年,我努力提高自身綜合素質(zhì),完成自己所制定的研修計(jì)劃,從自己的實(shí)際出發(fā),努力提高課堂效率,在研修過程中,我努力認(rèn)真完成了各項(xiàng)表冊,F(xiàn)將總結(jié)如下:

  本年度的研修工作使我的視野得到了拓寬,不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效益,同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析,努力提升到必須的理論高度。

  在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思。準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),提升自己的教學(xué)研究潛力。此外,我還用心向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師請教、學(xué)習(xí),不斷地反思和提高自己的教學(xué)行為,更新自己的教學(xué)觀念,完善自己的教學(xué)藝術(shù)。

  勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué),活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué),要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以到達(dá)取長補(bǔ)短的目的。廣泛地學(xué),廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,個(gè)性要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。樂于動(dòng)筆,提高教育科研水平。

  從學(xué)習(xí)中,我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變,雖然在平時(shí)的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上,對(duì)自身素質(zhì)的提高。只有教師的素質(zhì)提高了,才能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)潛力的`人,他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。

  如此同時(shí),本人閱讀各類書目,充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  個(gè)人研修既能豐富教師本身的知識(shí)技能,又為現(xiàn)行的教育體制注入活力。這種研修是以教師為主體,各種資源為輔助,為教師員創(chuàng)造了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,在整個(gè)的研修過程中既豐富了自己的知識(shí),又熟練掌握了各種技能,還增強(qiáng)了與他人交往的潛力。

  在研修過程中,充分地挖掘了老師們的學(xué)習(xí)潛能,有效地提高了老師的教學(xué)潛力,找到了做了一個(gè)研究性老師的努力方向,如果我們把教育教學(xué)中遇到的問題都當(dāng)作研究的重點(diǎn),那我們的教育生活就會(huì)天天充滿懸念,時(shí)時(shí)充滿探索,當(dāng)然也就會(huì)不斷地品嘗到成功的快樂!

  光陰荏苒、歲月如梭,一轉(zhuǎn)眼一年的研修活動(dòng)就要暫告一段落,這一年中我收獲了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動(dòng)結(jié)束了,但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束,這只是我新的征程中邁出的第一步,我還要遠(yuǎn)航;仡櫛酒诘难行藁顒(dòng),有許多需要思考的地方,需要我去細(xì)細(xì)的反思……

  在以后的教學(xué)中,我將本期學(xué)到的本領(lǐng)實(shí)際應(yīng)用到教學(xué)第一線中去,讓本班質(zhì)量再上一臺(tái)階。

  小學(xué)語文專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 6

  時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科,在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力爭讓學(xué)生鮮活起來,讓學(xué)生學(xué)得興味盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  (一)注意新課導(dǎo)入新穎

  “興趣是最好的老師!痹诮虒W(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,可以用畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)。

  (二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力

  在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),智者見智,大膽,各抒已見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。

  二、注重朗讀指導(dǎo),讓課堂教學(xué)“活”起來

  小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在新聞?dòng)浾邥r(shí)要求學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,在誦讀中感悟。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合

  美國的'一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地,讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等,通過這些收集與閱讀,為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

  其次,重視豐富多彩的語文踐活動(dòng)。如:學(xué)習(xí)《柳樹醒了》后,組織學(xué)生去校園找春天;學(xué)習(xí)《要下雨了》,引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘。

  此外,注意學(xué)科間的整合,如給話配畫,給畫配話,把詩變成歌曲,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

  本學(xué)期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長,也取得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。在今后的工作, ,我將繼續(xù)努力工作,把教育教學(xué)視為事業(yè)去做,為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而奮斗!

  小學(xué)語文期末工作總結(jié)二:

  本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)二班的語文課教學(xué),一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼落下了帷幕,回首起來有收獲、有充實(shí)、也有遺憾,現(xiàn)將一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下;

  一、備課、上課

  一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候,而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差,對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎,不扎實(shí)。因此我每節(jié)課前都精心備課,認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)閱讀參考書,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是努力采用學(xué)生感興趣的方法,讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)。每節(jié)課前都要制作教學(xué)課件,輔助教學(xué),有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提高課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,積極參與學(xué)校組織的日公開課活動(dòng),學(xué)習(xí)其他教師教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)。

  二、具體教學(xué)工作

  (一)打好漢語拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

  漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與同組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,發(fā)動(dòng)學(xué)生家長與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。學(xué)校很重視學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行測試,為了讓每個(gè)孩子扎實(shí)的打好拼音基礎(chǔ),我利用每天的課間和中午時(shí)間,對(duì)每個(gè)學(xué)生逐一過關(guān),反復(fù)強(qiáng)化。

  (二)抓好寫字訓(xùn)練

  寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,一年級(jí)特別關(guān)鍵。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,從習(xí)慣方面的嚴(yán)格要求學(xué)生。如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。打好學(xué)生的寫字基礎(chǔ)。

  (三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

  首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動(dòng)。

  (四)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量

  一個(gè)班級(jí)每個(gè)孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上的問題學(xué)生,我總是利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  總之,一學(xué)期的工作結(jié)束了,回首起來很是充實(shí)。孩子們從一個(gè)孩童成長為一個(gè)講文明愛學(xué)習(xí)小學(xué)生,不能不讓老師感到欣慰。反思自己的工作也有許多不足之處,我將在新的學(xué)期的工作之中,繼續(xù)努力提高自己的課堂教學(xué)實(shí)效,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)。

  小學(xué)語文專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 7

  學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我的四年級(jí)一班的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并用心進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對(duì)于四一學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題。此刻將這一學(xué)期的四年級(jí)一班語文教學(xué)如下:

  一、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  素質(zhì)教育要求搞好教學(xué)和科研。要求每一位教師不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。為此,我用心探索,大膽實(shí)踐。我向同年級(jí)的老師努力研究,盡力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的意圖、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正感受到成功的喜悅。在教學(xué)中,我盡量鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢做,引導(dǎo)學(xué)生說做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

  為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。在群眾備課中,我認(rèn)真記錄,用心發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師研究,同時(shí)闡述自己的見解。

  二、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識(shí)積累。

  這學(xué)期的努力都是針對(duì)學(xué)生的古文閱讀。在教學(xué)中,根據(jù)我們四年級(jí)一班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們用心閱讀古詩。每天早上,我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩詞,用最美的文字和r

  為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力,我一向要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,透過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

  三、要注重科研,對(duì)閱讀教學(xué)主要目的的研究要有必要的認(rèn)識(shí)。

  這學(xué)期,我的研究目標(biāo)是研究閱讀的教學(xué)目標(biāo)。我覺得首先要加強(qiáng)學(xué)生基本功的培養(yǎng)。學(xué)生基本功的構(gòu)成是建立在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)全面掌握的基礎(chǔ)上的。四年級(jí)語文組,大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué),然后不斷鞏固基本功。

  抓好探究性的'研究,讓探究性真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的潛力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

  教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,用心實(shí)施探究性研究方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

  用心創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性研究中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為研究的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主研究、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

  改革教學(xué)方法,注重研究方法。變?nèi)姨骄拷虒W(xué)為學(xué)生自由發(fā)展教學(xué)。教師要加強(qiáng)研究方法的指導(dǎo),給學(xué)生足夠的研究時(shí)間和空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)研究的艱辛和快樂。教師適時(shí)的啟發(fā)是激發(fā)學(xué)生求知欲的火花。

  總之,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué),我的教育理論水平肯定是提高了,課堂教學(xué)也有了明顯的進(jìn)步。但也不是不充分。比如這個(gè)班的學(xué)生不守紀(jì)律,成績總是差強(qiáng)人意。從現(xiàn)在開始,我們要立足現(xiàn)實(shí),開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

  小學(xué)語文專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 8

  回顧一年來的學(xué)校生活,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的教師群體中,尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師同事和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己工作潛力有限,沒取得什么個(gè)性顯著的成績。思來想去,我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié):

  一、是思想上,愛國愛黨,努力工作。

  我積極參加政治研究,為了提高自己的思想覺悟,每周我都抽出時(shí)間認(rèn)真研究教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生,教師務(wù)必先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書育人、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)十分重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。

  因?yàn)槲疑盍己玫钠沸惺敲總(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中,我用心、主動(dòng)、勤懇、職責(zé)心較強(qiáng),樂于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷的研究中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)潛力都得到較快的提高。加快構(gòu)成自己的上課風(fēng)格。

  二、在教育教學(xué)中,愛崗敬業(yè),教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

  作為一名普通的小學(xué)語文教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而搞笑,才能夠抓住學(xué)生的興趣,從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,深感肩負(fù)職責(zé)之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠。為此,我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。散文閱讀:

  課前,我認(rèn)真仔細(xì)的`進(jìn)行備課,根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高教學(xué)質(zhì)量。

  其次,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的研究習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,帶著問題上課,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,在教學(xué)中營造民主平等的研究氛圍等。

  再次,在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育,充分利用教材中的好的資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛清潔、講衛(wèi)生的教育。本學(xué)期我班開展了愛清潔、講衛(wèi)生的主題隊(duì)會(huì),學(xué)讓們透過自己的努力,認(rèn)真的收集資料,刻苦的排練,使得主題隊(duì)會(huì)開得很成功,這不僅僅鍛煉了他們的潛力,也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識(shí),為防病治病起到用心的作用。

  三、在課余時(shí),努力自學(xué),勇攀高峰。

  計(jì)算機(jī)作為息時(shí)代的主要載體,在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能,提高學(xué)生素質(zhì),尤其是利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的潛力,顯然和計(jì)算機(jī)有著直接的、密切的關(guān)系。因此,研究計(jì)算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程,也是形式所迫,有時(shí)間我就自學(xué)計(jì)算機(jī)的一些知識(shí),經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料,為教學(xué)所用。但是研究計(jì)算機(jī)不是一兩天就能完成的事,它就像一個(gè)永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海,只有在平時(shí)不斷的研究中慢慢積累知識(shí),才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中,這就需要有一個(gè)好的研究心態(tài)和比較科學(xué)的研究方法。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的,做一個(gè)真正的計(jì)算機(jī)教師。

  四、取得成績

  一年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生也取得了一些微不足道的成績,例如,學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)都開展的扎扎實(shí)實(shí),取得了良好的效果,讀書活動(dòng)開展的有聲有色。透過開展各項(xiàng)活動(dòng),陶冶了學(xué)生情操,鍛煉了潛力,群眾有了凝聚力。學(xué)生的研究成績穩(wěn)步提高,及格率百分之百,優(yōu)秀率,平均分都超過了規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

  今后我會(huì)更加努力研究提高自己的政治思想覺悟,業(yè)務(wù)水平,搞好教學(xué)工作,做一名優(yōu)秀的人民教師。

  小學(xué)語文專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 9

  一學(xué)期來,我們語文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,根據(jù)期初的教學(xué)工作方案,抓住新課程改革契機(jī),扎實(shí)開展形式多樣的教研活動(dòng),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),積極探索有實(shí)效的開放式的課堂教學(xué)機(jī)制,提高教學(xué)效率,在不斷豐富學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí),有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,小學(xué)語文組工作總結(jié),F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  1、做實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。充分利用每周的備課組活動(dòng)陣地,大組的教研活動(dòng)一起理論學(xué)習(xí)、一起鉆研教材,一起命題出卷,并進(jìn)行單元分析,備課交流、評(píng)課說課…對(duì)于每月的教學(xué)常規(guī)檢查和學(xué)校安排的隨機(jī)檢查,我們教研組的幾位老師都能認(rèn)真地去檢查每一本備課、每一套作業(yè),出現(xiàn)的問題和缺乏,也都能一一指出,指導(dǎo)教師去改良,到達(dá)檢查不是懲罰、是促進(jìn)的目的。

  2、重視交流,提高業(yè)務(wù)能力。把握每次聽課的時(shí)機(jī),實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課(語文大組研討課,備課組之間的隨堂課、組內(nèi)老師研討課以及其他組老師的研討課等),從他人的課中獲得信息,學(xué)人之長,助己進(jìn)步。并注重聽課后反思感悟,在組內(nèi)交流自己聽課的心得體會(huì),以求共同進(jìn)步。

  3、積極組織好校第三屆教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。發(fā)動(dòng)青年教師積極報(bào)名,認(rèn)真準(zhǔn)備,經(jīng)過第一輪的說課比賽,我們組共有五位老師進(jìn)入決賽。她們都把這次比賽視作是鍛煉業(yè)務(wù)能力的好時(shí)機(jī),課前積極準(zhǔn)備,組內(nèi)老師群策群力,出謀劃策,課后組內(nèi)還進(jìn)行了深刻反思、集體評(píng)課,對(duì)提高課堂有效性做了進(jìn)一步探討。

  4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注重在語文實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的'語文實(shí)踐能力。一年級(jí)備課組這學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。他們制定了一年級(jí)小朋友每課的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)總要求,各班再根據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整,并打印、張貼在語文書上。在家長的配合下,扎實(shí)有效地完成每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)作業(yè),從小養(yǎng)成良好習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)打好根底。二年級(jí)備課組注重鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀,從閱讀中利用所學(xué)識(shí)字本領(lǐng)自主識(shí)字,也培養(yǎng)應(yīng)用字典這一工具書的習(xí)慣。三年級(jí)備課組重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的根底知識(shí)和技能分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。四年級(jí)備課組那么針對(duì)學(xué)生審題不仔細(xì)這一情況,制定了一系列措施:閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉。五年級(jí)備課組更是在學(xué)生的表達(dá)和閱讀方面下足了功夫。

  5、以"徜徉書海體驗(yàn)精彩"為主題的校第二屆讀書節(jié)為契機(jī),開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的語文學(xué)科活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  小學(xué)語文專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 10

  時(shí)光如水,又一輪網(wǎng)上研修快結(jié)束了,這次我有幸加入了方麗云老師的研修工作室,對(duì)打造快樂語文課堂有了更進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)。這些天來。我潛心學(xué)習(xí)。聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見,傾聽了各位老師的親切點(diǎn)評(píng),在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,傾聽一線教師的無數(shù)心聲,同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的同行,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

  現(xiàn)在的語文課堂應(yīng)放手發(fā)動(dòng)學(xué)生的思維,教師主導(dǎo),學(xué)生在主體上充分學(xué)習(xí)語言文字。讓語文課堂更加有趣,有效。如何讓語文課堂有趣、有效。我認(rèn)為,在于激活語文課堂。當(dāng)然,這里的“活”,不是表面上的“熱鬧”,而是學(xué)生思維的“活躍”。

  下面,我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,從幾個(gè)方面談一談自己的看法。課堂的“活”,關(guān)鍵在于教師,只有教師教得“活”,才有學(xué)生學(xué)得“活”。

  一、創(chuàng)設(shè)寬松的課堂環(huán)境是激活課堂的前提和基礎(chǔ)

  寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)的基礎(chǔ),是學(xué)生樹立信心、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程的前提。因此,教師必須真正樹立“以人為本”的思想觀念,放下“師道尊嚴(yán)”的架子,建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系,營造寬松、融洽的課堂氛圍,這樣學(xué)生才會(huì)在教師親和力的感召下身心放松,積極參與課堂,思維活躍,聰明才智才可能得到極大發(fā)揮,課堂才可能被激活。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  “興趣是最好的老師!薄爸卟蝗绾弥,好之者不如樂之者!迸d趣是學(xué)習(xí)的'動(dòng)力,在語文教學(xué)中,教師應(yīng)力求激發(fā)學(xué)生的求知欲望與學(xué)習(xí)熱情?梢詮囊韵聨追矫嬷郑

  1、引人入勝的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的序幕,是吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的前奏。一個(gè)具有藝術(shù)性的開場白,往往能先聲奪人,激發(fā)求知欲,起到搭石鋪路的橋梁作用。教師應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容,運(yùn)用匠心獨(dú)特的設(shè)計(jì),感染吸引學(xué)生,使他們情緒高漲起來、思維活躍起來、求知欲望迫切起來。

  2、充分利用多媒體課件,創(chuàng)設(shè)情境。多媒體以其形象、生動(dòng)、直觀的畫面,動(dòng)聽的音樂,創(chuàng)造出獨(dú)特的視聽效果,讓學(xué)生身臨其境。我在上《安塞腰鼓》一文時(shí),首先展示了一組黃土高原風(fēng)土人情的畫面,給學(xué)生一個(gè)陜北的初步印象,進(jìn)而,展現(xiàn)氣勢磅礴的安塞腰鼓場面,感受到安塞人激蕩的生命和磅礴的力量,使學(xué)生仿佛置身其中,心靈受到了震撼,激情被調(diào)動(dòng)了起來,從而更好地領(lǐng)略了文章主旨。同時(shí)也活躍了氣氛,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生理解得透,印象深。

  3、教師用自身激情的影響與感染,點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心情感的火把。語文教材中蘊(yùn)涵著豐富復(fù)雜的情感:有革命者的豪情,有創(chuàng)業(yè)者的壯志,有歷史小丑的卑劣,有成功者的喜悅,有人間的凄涼??教師應(yīng)努力挖掘情感因素,恰如其分地表達(dá)出來,點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心情感的火把,從而激活課堂。

  4、精心設(shè)疑,激活思維。古語云:“學(xué)起于思,思起于疑!闭Z文課應(yīng)精心設(shè)計(jì)好疑點(diǎn),緝獲學(xué)生的思維,使課堂盡快進(jìn)入探索的境界中。問題要做到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,起到“一石激起千層浪”的效果。

  小學(xué)語文專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 11

  這一學(xué)期的教學(xué)工作,感受頗深。上個(gè)學(xué)期六班級(jí)的語文沒有作出成果,這個(gè)學(xué)期接手兩個(gè)新班級(jí)也讓我壓力增大。針對(duì)上學(xué)期的同學(xué)狀況以及本人在教學(xué)中的摸索,所以在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,現(xiàn)作出總結(jié)

  一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

  (一)抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

  在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實(shí),導(dǎo)致成果也不抱負(fù),虧分。本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,肯定要全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的學(xué)問,我則采納了多種形式的.練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等。另外,對(duì)于同學(xué)馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象,我要求他們寫字潦草的同學(xué)一律把字寫端正,做不到可以漸漸練,我覺得這在于同學(xué)的自覺性。一學(xué)期下來,同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文力量。

  (二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。每次新課我都讓同學(xué)做好預(yù)習(xí)功課,大部分同學(xué)能完成,甚至我讓同學(xué)提前作練習(xí)冊的基礎(chǔ)題,這點(diǎn)我覺得有必要。

  在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求同學(xué)“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學(xué)把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)力量和閱讀水平。

  在閱讀教學(xué)上,我留意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能。

  在習(xí)作教學(xué)上,每次寫之前都讓他們歸納出一個(gè)作文的多種寫法,鼓舞同學(xué)大量閱讀,但條件可能有限,許多同學(xué)的閱讀都不到位。接著引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊的事物,關(guān)懷時(shí)事,并把自己的感受寫出來。六班級(jí)的很多同學(xué)寫作文毫無章法,結(jié)構(gòu)也不規(guī)范,針對(duì)這種狀況我做出了嚴(yán)格要求,必需有三段:開頭,正文,結(jié)尾。并且加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

  (三)做好轉(zhuǎn)差工作

  兩個(gè)班的差生相差無幾,都存在不愛學(xué)習(xí)和語文基礎(chǔ)差的狀況。針對(duì)這些人,我不讓他們花大把的時(shí)間和精力去拓展,而是重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問上,每個(gè)單元的詞語,背誦,默寫,罰抄都要過關(guān)。一種類型的題目幾乎每張?jiān)嚲矶加,讓他們牢牢記住,甚至是能背下來?/p>

  二、存在問題與不足

  1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本愛護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫把握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

  2、在教學(xué)過程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠敏捷,沒能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

  3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語言使用不足,不到位。

  4、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

  三、今后努力的方向和設(shè)想

  今后將會(huì)努力改善教學(xué)方法,采納多種教學(xué)手段,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。增加同學(xué)多方面的語文學(xué)習(xí)力量和應(yīng)用力量。好的促進(jìn)更好,差的樂觀輔導(dǎo)。對(duì)于這次的期末考試,相比于上學(xué)期六班級(jí)我也從中摸索出了許多方法,信任這次的期末考試能有一個(gè)好成果,把距離不斷拉近。

  小學(xué)語文專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 12

  學(xué)期工作已經(jīng)完畢,我的一年級(jí)的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并踴躍進(jìn)展課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題。此時(shí)此刻將這一學(xué)期的一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

  素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此,我踴躍探究,大膽實(shí)踐。我踴躍向同年級(jí)的老師學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),踴躍發(fā)揮每一名學(xué)生的踴躍性、主動(dòng)性和締造性,讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。

  為了更好地促進(jìn)教學(xué),我謹(jǐn)慎備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我謹(jǐn)慎記錄,踴躍發(fā)言,虛心向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見解。

  二、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法

  一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小,不是很明確學(xué)習(xí)目的,所以作為班主任應(yīng)當(dāng)

  時(shí)刻提示他們,說清學(xué)習(xí)的重要性,不厭其煩地訂正學(xué)生的不良習(xí)慣,端正他們的學(xué)習(xí)看法,不能有一絲一毫的放松。

  做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,最好的學(xué)生期中測試101分,最差的是20、30多分,所以如何提優(yōu)補(bǔ)差要引起老師重視。特殊是在班中明顯落后于他人的學(xué)生,要加強(qiáng)思想教育,并重點(diǎn)進(jìn)展幫差補(bǔ)缺。

  三、重視擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和閱讀量

  一年級(jí)學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的,要想學(xué)好語文,駕馭聽、說、讀、寫的實(shí)力,必需多讀多練。老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境,讓他們有更多閱讀的時(shí)間,在閱讀中反復(fù)識(shí)記所相識(shí)的字,并能相識(shí)更多的字,這樣兩者能相互促進(jìn)。所以,不要讓“重視擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和閱讀量”成為一句空話,要扎扎實(shí)實(shí)做到。

  閱讀是學(xué)習(xí)語文的難點(diǎn),卻恰恰是學(xué)好語文的重心。所以我們認(rèn)為雖然是一年級(jí)也要逐步造就學(xué)生的閱讀愛好,教給學(xué)生初步閱讀的方法:在課堂中,老師加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,特殊是多種形式的有目標(biāo)性的朗讀,并且進(jìn)展當(dāng)堂的記誦練習(xí);留意訓(xùn)練學(xué)生口頭語言的表達(dá),課堂中設(shè)計(jì)一些簡潔的說話訓(xùn)練,特殊是教材中支配的聽說活動(dòng)要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展教學(xué),讓一年級(jí)學(xué)生能按必須的要求說話,留意說話的'標(biāo)準(zhǔn)和完整。

  四、造就孩子的閱讀愛好

  首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的踴躍性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書競賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好;

  其次,我注意在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。

  第三,注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生效仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

  小學(xué)語文專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 13

  一年來,我嚴(yán)格遵守(中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范)要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,務(wù)實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使五年級(jí)甲班教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新理念

  1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目的,不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的(課程標(biāo)準(zhǔn)),認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)構(gòu)造接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。

  2、通過學(xué)習(xí)新的(課程標(biāo)準(zhǔn)),使本人逐步領(lǐng)會(huì)到一切為了人的發(fā)展的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),成認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供知足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

  二、教學(xué)工作

  教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的.教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,獲得了明顯效果,詳細(xì)表如今:

  (一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

  1、備課深化細(xì)致。平常認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。

  2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意捉住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷,提高本人的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課屢次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

  4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢

  (二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣喜好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們構(gòu)成本人不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變要我學(xué)為我要學(xué),極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

  (三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

  作為老師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到教師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從下面幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

  1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

  我們老師應(yīng)當(dāng)縱向地看到,后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即便不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

  2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

  首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克制缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待,后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到教師的肯定。

  3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。

  首先做到真誠二字,即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假,那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在演戲。 其次做到接受,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)經(jīng)過中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、知足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。 最后做到理解二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

  由于做到了以上幾點(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

  三、班主任工作

  作為班主任,我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。

  1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律、安全意識(shí),著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

  2、發(fā)揮小干部的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

  3、經(jīng)常與任課老師獲得聯(lián)絡(luò),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并把握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

  4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)絡(luò),星期天進(jìn)行家訪,互通情況,獲得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女等。 通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。 總之,這一年來,工作獲得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些缺乏,如學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等。在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺乏,揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步、前進(jìn)。

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