生物教師工作總結(jié)3篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編幫大家整理的生物教師工作總結(jié)3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
生物教師工作總結(jié) 篇1
一、人員組成及其基本情況
整個高三生物備課組由廖少卯、梁媛和吳玉芳三人組成,為我校高三生物備課組人數(shù)最多的一次,以前都是兩人,有兩屆以上高三教學經(jīng)驗的兩人,一人第一次上高三;兩人有跨年級教學任務(wù)。
二、學生基本情況
整個年級七個理科班,114班和115班是普通班,116班和117班是次重班,118班和119班是重點班,1110班是補習班(學生成績與116、117相當),學習能力最強的是118和119班,最差的是114和115班,另外三個班處于中等水平。
三、群策群力制定好復習計劃
我們20xx屆高三生物備課組比往屆多了一個人,俗話說得好,多一個人多一份力量,多一個人多一份智慧,大家群策群力,共同制定高考復習計劃。因為整個高三學生成績參差不齊,所以我們根據(jù)不同班級情況,復習進度有快有慢,補習班(1110班)最先進入一輪復習;應(yīng)屆兩個尖子班(118和119)一輪進度也較快,九月份進入一輪,二輪進度基本和補習班一樣,兩個普通班(114、和115)學生基礎(chǔ)比較差進度最慢,116和117處于中間。但總體上都還是按照學校的高考備考方案的復習進度進行。一輪復習在二月下旬結(jié)束,比計劃提前10天左右;二輪從三月上旬到四月下旬,五月上旬以后主要是強化訓練(高開題強化訓練)。我們這一屆對高考題的使用時間比較長,試題量也比較多,而且都想成PPT格式,在講評時都盡可能的利用多媒體來展示、講解。
四、提前選好復習資料
結(jié)合前幾屆的經(jīng)驗,我們這一屆使用的資料,一輪是《三維設(shè)計》,二輪用《3年高考2年模擬》。一輪資料是8月份就到學校了,二輪資料在第一個學期末也到了學校。
五、關(guān)愛學生
我們組的老師跟其他組的老師在教學上理念和教學技術(shù)上可能沒有什么很特別的地方,我們組最大的優(yōu)點就是老師比較年輕,跟學生很容易相處,而且我們組的老師都特別的有耐心和愛心,都能很熱誠的關(guān)懷學生,學生也很樂意跟我們老師交流、交談。
六、及時給學生反饋各種高考信息
我們?nèi)M老師都隨時關(guān)注各種高考信息,積極參加各種有關(guān)的高考培訓會,特別是5月x日我們?nèi)M三人都參加了“柳州市20xx年高考生物學考前指導交流會”。會后大家都感覺很有收獲,別且對學生的后期復習指導很有幫助。高考結(jié)束后,很多學生對我們說,今年高考生物很容易。當聽到這些話時我們都感覺高考前的那次柳州市培訓真的很有用,沒有白參加。
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隨著高考成績的公布,我們這一學期的備考工作劃上了句號。由于學科的特殊性,我們不能獲取學生在高考中生物科的具體得分情況,但從湛一、二模、廣一模成績反饋來看,我們的方向和策略是正確的。自然,成績也是喜人的,F(xiàn)回顧一二。
生物教師工作總結(jié) 篇2
本人本學期擔任初中生物學教學工作,能認真做好各項教學常規(guī)工作,不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),教育教學工作順利完成,并取得了一定的成效,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、教學工作方面
1、注重組織教學工作,重視師生互動,讓不同程度的學生都有提高 組織教學是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年學生的特點是身心發(fā)展迅速,兩極分化開始,獨立意識增強,容易產(chǎn)生逆反心理,是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期。針對這種情況,我能根據(jù)以往的教學經(jīng)驗,靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略,讓大部分學生參與到課堂中來。針對義務(wù)教育各班均有好中差三類學生的實際,能采用分層教學的方法,抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作,做到有跟蹤有反饋,使優(yōu)生更優(yōu),差生不差,以此來促進中等生的學習,全面提高教學質(zhì)量,所任教的班級在晉江市、校級統(tǒng)考中,無論是A率、C率均取得較好的成績。
2、踴躍參加繼續(xù)教育、教學研究、校優(yōu)質(zhì)課公開教學活動,并做好同伴互助工作
二、年段長工作方面
1、樹立“我的課堂我負責”的理念,打造團結(jié)協(xié)作的年段教師隊伍,構(gòu)建和諧年段營造良好的學風,離不開良好的教風作表率。年段從初一年開始,就要求全體教師要珍惜緣份,樹立“我的課堂我負責”的理念,初二年是學生較易出現(xiàn)兩極分化的時期,管理難度較大。一學
期來,年段工作雖不是風平浪靜,但遇事均能以積極的態(tài)度去面對,并及時處理。
2、樹立“有進步就是成功”的理念,增強學生學習的信心,防止溜生倡導“賞識教育”,對學生的學習以鼓勵為主。每次期中、期末考試結(jié)束,不但表揚年段前列的同學,還特別注意表揚年段學習進步前列的同學。對于家庭情況較差,可能輟學的學生,能及時協(xié)同班主任深入學生家庭,了解情況。
本人在教育教學工作和年段工作方面雖取得一定的成效,但仍存在一些不足,有待于今后在工作中不斷加強,如教學研究有待更深入;本年段教師隊伍偏年輕,熱情高,經(jīng)驗不足,年段管理引導工作仍需不斷在磨合中提升。
生物教師工作總結(jié) 篇3
高三是中學生生物學習非常重要的時期,也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段、為了使學生對高三生物總復習有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我對高三生物教學做了詳細的計劃,注重教學過程,?偨Y(jié)和反思,現(xiàn)小結(jié)如下:
1、認真研究高考信息,看準復習方向、
A研究高考生物試題、縱觀每年的高考生物試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則、只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,重點研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學初我們共同研究了十年高考,特別是課改身份的高考試題,把握命題方向及命題特點,從而理清復習的思路,制定相應(yīng)的復習計劃、
B關(guān)注新教材和新課程標準的變化、與以往教材、課程標準相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料、很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性、
2、課本為主,練習為輔,教師適當拓展延伸的材料應(yīng)用、
教材是生物總復習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的、在生物總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復習,使中學生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復習資料代替教材、我們在復習的過程中應(yīng)隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學生物知識、因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失、
注重知識體系的重組,形成學科知識網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學習的基礎(chǔ)上,對舊知識進行復習,所以高三的課堂教學既要源于教材,又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深化、從往年的高考試題看,試題編制是從新情況、熱點向下入手,但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識,即使是綜合考試題也是如此,因此,切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學,要尊綱依本,研究考綱,認真完成本學科內(nèi)的基本概況、原理的復習,并注重學科內(nèi)知識的聯(lián)系,抓住教材知識的主線,加以梳理、歸類和整理,并通過一定的組合方式有機組合,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),建立知識網(wǎng)絡(luò)、
這樣既有利于學生對基礎(chǔ)知識的復習,更有助于學科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合、這就是一輪復習的主要任務(wù)、摸索有關(guān)線索,加強學科內(nèi)綜合、高中生物學研究的是生物的共性,是生命本質(zhì)的特征、生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體,生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體,生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的,可見,生物學科內(nèi)的綜合是生物學科本身的特點、
將相關(guān)的知識通過一定的方式有機地組合起來,形成生物學知識的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學的重要方法,這種教學方法的運用有利于綜合能力的`提高、因此,教師要在實踐中摸索學科內(nèi)綜合的有關(guān)線索,加強學科內(nèi)綜合的研究、
3、端正心態(tài),培養(yǎng)素質(zhì),正確對待考試、
在高三復習過程中,考試是頻繁的、由于受高考一試定終身的負面影響,許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用,把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會,都能夠暴露學生存在的問題,有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺,總結(jié)經(jīng)驗教訓,以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績進步而沾沾自喜、
合理安排學習的時間、復習不是一朝一夕的事情,我們的身體就像一臺精密的儀器,決不能超負荷使用,相反地,必須加以維修和保養(yǎng),這樣,它才能經(jīng)久耐用、因此,我們要動靜結(jié)合,既要勤奮學習,也要學會放松、休息、鍛煉,只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,才能輕松自如地渡過難關(guān)、這就是所謂的一張一弛的文武之道、
創(chuàng)設(shè)良好的學習心理環(huán)境、人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,對大多數(shù)高三學生來說影響的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了,如果處理不好就可能帶來消極影響,這對復習是極為不利的、
因此,在生物教學過程中要使學生正確地認識自己,從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā),扎扎實實地復習;愉快地接納自己,充分肯定自己的進步,找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己,以明確的目標、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,變壓力為動力,全面提高自己的素質(zhì)、
4、存在的不足和問題、
我教學經(jīng)驗不足,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾、導致學生基礎(chǔ)知識遺忘率高,教師教的辛苦學生學的也累、
由于科目之間時間競爭,練習的訓練量還是多了些,否則學生就放棄了本科的作業(yè),基礎(chǔ)差的學生多,教學進度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面、
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