班主任工作總結

時間：2021-01-18 16:08:17 班主任工作總結我要投稿

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班主任工作總結模板錦集7篇

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的班主任工作總結7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任工作總結模板錦集7篇

班主任工作總結篇1

　　回顧過去的一年班主任工作，可以說：既有壓力，也有收獲。b11092011班(11級環(huán)境工程)現(xiàn)有學生44名，大一轉走2名同學。目前處于大學二年級上學期。作為新生班主任如何讓同學們較快較好的適應大學生活和學習是我最關心的問題。一年來，我不凌駕于學生之上，不強制要求，而是融入學生之中，細致耐心的工作，主推四個“抓”，配合年級輔導員，做好班級各項工作。

　　一、抓骨干

　　作為大學班主任，單憑班主任一己之力是很難做好工作的。如何調(diào)動學生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力，是管理好班級的重要條件。因此認真做好班干部的培養(yǎng)、使用是所有工作中的重中之重。新班委的產(chǎn)生，我親臨現(xiàn)場，目睹產(chǎn)生過程，從中捕捉每一個班委的特點;其次，找新班委談心，強調(diào)服務意識，強調(diào)不誤學習，使班委既鍛煉了能力，服務了同學，還保證了學習。在具體工作中，我也抓住機會，點滴指導，使其更快成長，遇到困難，我是他們工作的堅強后盾。一年來除一名干部掛科外，其他能過關，有些還獲得獎學金;前班書記黃彪同學還獲得國家勵志獎學金。很多班級干部逐步成長為院、校各組織社團的骨干。

　　二、抓學風

　　過去的一年，班上的學生經(jīng)過一學期的時間逐步了解適應大學生活，但仍然存在焦慮迷茫的情緒。此外，仍有極少數(shù)學生存在放松的思想，認為大學生活就是自由自在，忽視學習。針對這一情況，我充分利用班會時間，利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡資源，與學生交流和探討學習的問題，強調(diào)一年級基礎課的重要性，并及時了解學生日常學習的困難，提出一些建議。配合班級導師做好學分制的宣傳、講解和落實工作，及時了解學生在選課過程中遇到的困難，及時解決。

　　三、抓日常

　　認真完成了班級貧困補助評選、獎學金評定、助學金評定等日常事務性工作。這些工作雖每學期都有，但它們關系到學生的切身利益，也關系到班級學院甚至學校公信力的問題，因此，對待這些工作我必親力親為，和評審小組一起，盡最大可能做到公平公正公開，截止目前以上工作均未出現(xiàn)差錯。我還利用這些機會，在班級營造誠實做人、認真學習的良好風氣。

　　四、抓動態(tài)

　　在日常生活中，通過和學生的廣泛接觸，了解掌握學生的思想動態(tài)。如有一名干部成績出現(xiàn)問題，我沒有急于找他談話，而是先對他進行觀察了解，再適時適當?shù)卣宜勑模瑫灾郧榈暮退涣�，使其認識到學習的重要性，要全面發(fā)展綜合素質(zhì)。

　　總之，班主任工作，自己得到了一個很好的鍛煉機會，。雖然我在班主任工作中有收獲，但是還有待改進的地方，還需投入更多的精力。

班主任工作總結篇2

　　自20xx年9月至今，我擔任了我校初一五班的班主任，現(xiàn)把自己一年來的工作心得和體會跟大家進行探討和研究，其實我的很多做法都是跟許多老教師和新同事學的，請允許我借他們的花獻給在座的各位佛。

　　一、管理班級的宏偉藍圖

　　自接手本班起，我一直認真貫徹執(zhí)行我校的“構建文明校園，創(chuàng)造和諧班級”的指導方針，做了以下工作：

　　1、幫助學生順利度過由小學到初中的心理過度，通過班會課、情商課從整體上進行教育，對個別學生采取了單獨談話的形式，讓學生在入學兩個周的時間內(nèi)適應了新的學習環(huán)境。

　　2、抓好學生的養(yǎng)成教育，怎能忘記第一個月下來班級的紀律衛(wèi)生扣分很多，究其原因：許多學生的行為習慣還停留在小學階段，心理上雖然平穩(wěn)過度，可是反映在行動上明顯遲緩，于是，時時講，事事講，上課講課堂常規(guī)，課間講活動原則，班會上重點學習我校的政教守則。

　　3、正確引導班級輿論，營造良好班級氛圍，首先做到公平，學生對我的評價讓我難以忘懷，我的班主任是一個公平的人，她從不盲目地批評我們，對學生無論是好的還是差的都能做到一視同仁，有了這樣的環(huán)境，每個學生都能從班級中感受來自班主任和整個集體的平等對待，所以他們敢于發(fā)表自己的看法，讓我從中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，一年來沒有給級部和學校帶來不好的影響。

　　4、培養(yǎng)一直高效率的班干部隊伍，為自己的班主任工作分憂解難，做班主任真的很忙，可是有了一批得力的助手，令我在繁雜的班務總解脫出來，利用這些時間，我能靜下心來好好地研究學生，鉆研教法，在我的鼓勵與指導下，劉曉東、黃茜、王榮倩以及各科的課代表在茁壯成長，當我或者任課老師不在的時候他們中的任何一個都敢于當“老師”，我班的學業(yè)成績的提高有他們不可磨滅的貢獻。

　　二、我的工作原則

　　1、牢記“身正為范”，比如在治理中午吃飯的浪費和挑食的問題時，我從不用語言，而是以默默的行動為表率，幾個月以來，沒有一次造成浪費的現(xiàn)象發(fā)生，再如消毒工作，我從沒有因為工作繁忙和家務勞累而停止過，每天放學及時擦桌子噴灑消毒液，在水痘猖獗的日子里，我班沒有發(fā)現(xiàn)一例被感染者。我始終認為身教重于言教。

　　2、沒有最好，只有更好，我很少要求學生一定要怎樣，通常我采取這樣的態(tài)度：好，比上回好很多；雖然咱們這次又扣分了，可是你們能找出原因，老師很高興；對待一些尖子學生，經(jīng)常教育他們戒驕戒躁，努力做到更好、對待中游學生經(jīng)常用鼓勵的話去刺激他們“我覺得你的能力決定了你還能做得更好”、對待那些后進生則要準確到位“在學習上你比不過人家，可是你在運動會上的表現(xiàn)讓我刮目相看，我想，你是個有魄力的孩子，只要下點功夫，學習成績一定不會現(xiàn)在這樣的狀態(tài)”等等。

　　3、讓學生在活動中成長，結合我校開展的各項活動，我班結合班級情況，每一次都積極參與，一年來班級涌現(xiàn)出演講天才黃茜、書法冠軍左竹君、體育明星姜書睿、小畫家林玉峰等，不但是幾個同學脫穎而出，而且全體學生在參與過程中既鍛煉了自己的能力又增強了班級凝聚力，無形中對我的班主任工作進行了極大的促動。

　　4、授人以漁，在教育教學過程中我不但傳授知識，更重視學習方法的傳授，許多學生這樣評價我：老師，我用您教我的方法，我又解決了許多難題；樹立成人比成材更重要的觀念，教育學生學會做人。

　　5、愛一個人就盡可能多地要求一個人，我有一個“糾錯本”，這是跟繆建龍老師學的，學校是允許學生犯錯誤的地方，面對他們的錯誤，我讓他們把自己的錯誤經(jīng)歷寫在本上，這樣做避免了在第一時間處理問題的沖動，犯錯的學生和老師都能在冷靜下來之后直面問題，很多學生在形成書面語言之后都能明白自己的錯誤所在，這種在寫作過程中反省自己的做法，讓學生學會了自我教育，也讓班主任老師在平和的'心境中展開對犯錯誤學生的教育，師生之間的感情很是融洽。

　　三、問題學生轉化的幾點做法

　　1、通過一件事，教育一群人，這是從沈波老師那里學來的，剛上初一的孩子雖然班主任苦口婆心地教育，可是，有些時候他們的錯誤出乎我們的意料，體育活動后，幾個女生因為沒有帶教室的鑰匙居然破窗進入教室，被幾個男生發(fā)現(xiàn)后舉報，想給她們留點面子，可是全班都知道了，想瞞都瞞不住，干脆就此事開個小型會議，孩子們從中吸取教訓，也從中感悟到“規(guī)矩”的嚴肅性，他們輕易不敢越雷池。

　　2、要有“朽木也可雕也”的海量去接受問題學生身上的不足，這是從孫映萍老師那里學到的，記得有個典型的“死豬不怕開水燙”的學生，作業(yè)天天不寫，一周內(nèi)違紀達5次以上，平均每天都至少有一次要給我制造點麻煩，把他“請”到辦公室，一臉的麻木，絲毫也沒有意識到自己這樣做是錯誤的，典型的愣頭青，除了生氣，我一時也找不到更好的方式來處理他，孫老師告訴我：不愛學習，看看還有沒有別的優(yōu)點，比如愛勞動，關心班集體，人不可能一無是處，于是有了后來的勞動模范——王昕政，現(xiàn)在他的違紀現(xiàn)象明顯減少。

　　3、比懲罰更深刻的是寬容，這是從我校的情商修養(yǎng)中得到的經(jīng)驗。林永岳同學因為在本班沒有知音，居然寫情書給外班的女生，還沒來得及送出，就被同學揭發(fā)，我用善意的謊言幫助他在同學面前挽回了自尊，并借此機會對他進行了大量的教育，而今一個健康向上的陽光男孩在我們班初長成。

　　4、由“女為悅己者容”想到的，有幾個孩子偏科現(xiàn)象嚴重，調(diào)查分析后發(fā)現(xiàn)他們對這些學科一點興趣也沒有，而相應的也有一批同學因為對某學科感興趣學習成績突出，既然如此，我們的問題學生又何嘗不能為自己喜歡的老師或學科而發(fā)奮努力改變現(xiàn)狀呢？

　　用寬容的心態(tài)悅納學生已經(jīng)存在的不足和缺點，用賞識的目光去捕捉他們的閃光點，用換位思考的愛心體察他們特殊的心情與言行，所以一年來后進生的轉化工作一直做得不錯。

　　四、難以忘懷的幾個細節(jié)

　　去年歲末，孩子得了肺炎，忘不了孫紅梅代理了臨時班主任把班級管理得井井有條；兩個班的數(shù)學課沒有因為我的缺席而落下過一次，期末成績遙遙領先，因為有孫映萍和沈波兩個老師的無私幫助，搭檔鄒艷萍不聲不響地放學后護送學生一個多月，為了照顧孩子，領導給我開了一路綠燈，極大地減輕了我的心理負擔。

　　今年春天，一場水痘病毒席卷了我們六年級的幾個班級，為了預防，我們每天響應號召天天用84消毒，由于我離家很遠還要回去接孩子，沈波老師和侯令梅老師經(jīng)常主動幫助我消毒。

　　面對不好管理的問題學生，我經(jīng)常顯得很急噪，辦公室里孫映萍老師、孫紅梅老師經(jīng)常幫我處理后進生從他們身上我也學到了很多教育的藝術。

　　這些小事時常激勵著我，他們讓我感到我們的黃務中學真的是一個可愛溫馨的大家庭。

　　五、班主任工作的反思

　　1、好多學生對我的評價是一個溫和的老師，在處理一些問題學生的時候，我也有發(fā)火的時候，粗暴訓斥的態(tài)度也是偶爾也會有的。今后要注意方式方法，加強自身的修養(yǎng)。

　　2、由于不注重統(tǒng)籌方法許多工作有布置無檢查，導致某些工作效率不高。今后還要嚴格要求自己，關注細節(jié)，提高工作效率。

　　綜上所述，我還有許多工作做得很不到位，今后一定不斷改進工作方法，努力做一個合格的班主任。

班主任工作總結篇3

　　在本年度我擔任盲四年級下學期和盲五年級上學期的班主任工作。

　　班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。作為班主任，我認真學習《未成年人保護法》《義務教育法》、研讀《新時代中小學教師職業(yè)十項準則》等;在班主任工作中嚴格要求自己，力求進步，把自己的班級帶好�？偨Y這一年的班主任工作，感慨良多。

　　一、心里移位，理解、尊重學生，寬容待之

　　作為一名特教班主任，要尊重每個特殊學生人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的處境，班級中有多重殘疾的學生，我對這三位多重的學生從多方面關注，關心學生的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使他們逐漸對我產(chǎn)生一種親切感、安全感。慢慢的李同學愿意和我說話了，玩了。

　　二、耐心捕捉教育時機，進行有效教育

　　班主任若真正愛護學生，那首先應該理解學生感情，尊重學生人格，在平等立場上同他們談話、交往。首先要學會捕捉學生“閃光點”。班級中有位新轉來的學生，在普校的學習中她養(yǎng)成了自由散漫，不學習，沒人管的狀態(tài)。在課堂上不專心聽講，她時不時的就蹲在桌子底下玩;課下的作業(yè)也不寫;看到這種學習狀態(tài)我就及時關注她，發(fā)現(xiàn)她的閃光點。主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)她的自尊心和榮譽感，找到轉化的最佳時機。其次，選準教育時機改變。她一節(jié)課沒有蹲下去玩我就抓住時機在班級中鼓勵她，讓她找回自信，樹立信心。現(xiàn)在她能認真聽講，并且按時完成作業(yè)，學習上有了很大的進步。

　　三、用愛心、耐心促使學生成長

　　“愛心、耐心”是特殊教育永恒的主題。班級中有個小女孩一到冬天她就愛尿褲子，有時候還拉褲子，我每節(jié)下課后都提醒她去上廁所。我讓她媽媽在學校備條褲子，她尿褲子拉褲子了我就給她換褲子。免得她冬天凍著。有個愛敲桌子，愛說話的在課堂上自由的孩子，我用百倍的耐心關愛他，他現(xiàn)在能在課堂上不敲桌子，能控制自己的行為，較安靜的上課了;用愛心、耐心促使每位孩子健康快樂的成長。

　　四、班級收獲

　　在這一年里班級也是收獲滿滿。在春季運動會中吳佳承50米一等獎，跳遠二等獎，壘球三等獎;馮欣童跳遠一等獎，實心球二等獎;李卓蔓跳遠一等獎，50米三等獎。在冬季三跳運動會中吳佳承一搖二等獎，二搖一等獎;馮欣童一搖一等獎，二搖二等獎;李卓蔓一搖三等獎，沙瓶一等獎。在盲教組的經(jīng)典朗誦中獲得集體二等獎;

　　盲五年級是一個團結互助，積極進取，和睦相親的集體。

班主任工作總結篇4

　　開學一個月了，現(xiàn)將這一個月的工作總結如下：

　　一、班干部的任命

　　我接手一個新的班級，第一件事，就是率領學生對教室進行大掃除。我將學生分成兩批，一批是男生，一批是女生，分兩次大掃除，一次是做不干凈的。如果讓他們一起來，人太多，窩工。二是人太多也不便于我觀察他們。于是我和學生一起大掃除，一邊指揮，一邊觀察各個學生的勞動態(tài)度，物鈀班干部。根據(jù)大掃除中表現(xiàn)，我是直接任命班干部的。

　　二、培養(yǎng)學生良好的習慣

　�。�1）抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，所以我就要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，并預習下一節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。

　�。�2）抓發(fā)練習本：學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，這種情況是決對不允許，因此我就規(guī)定作業(yè)本必須送到每個同學的桌子上。

　�。�3）抓衛(wèi)生保持：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們丟垃圾還有一個壞習慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。因此我就號召他們不亂扔廢棄物，并帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。

　　三、下一階段的工作打算：

　�。�1）我想根據(jù)學生的可比性，在班級引入競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛，促進學生的學習。

　�。�2）制定“一幫一，一對紅”的促學措施，讓學習好的學生發(fā)揮特長，幫助學習差的學生。

　　（3）表揚先進，帶動中間，使學生的學習從不自覺到自覺，從被動學到主動學。

班主任工作總結篇5

　　（一）、要縝密有方的組織管理班級

　　1、把競爭機制引入班級管理分組教學可以有力的激發(fā)學生的競爭意識。班級中失去了競爭，就如同一潭死水，激不起學生向上的斗志，按座次將班級分為八個大組，選出各組組長，要求各組在學習、衛(wèi)生、紀律、路隊等各方面展開比賽，各組組長除了組織監(jiān)督本組工作之余，分別擔任全班學習組長、衛(wèi)生組長、紀律組長、勞動組長等角色，負責對各小組情況檢查，以得星多少作為對一個小組的評價標準。每月評選出得星多的優(yōu)勝小隊，獎勵喜報。班級就是賽場，他們你追我趕，不甘落后，形成了濃厚的比、學、趕、幫、超的學習氛圍，學生能自主管理班級，班主任也能從瑣碎的班級事務中抽出身來精心備課了。

　　2、把對學生的教育融入班級管理班主任工作既要面對整個班級，又要面對個別學生。對整個集體進行工作，就要求班主任具有組織者、管理者的才能，即善于組織良好的班集體，善于組織豐富多彩的教育活動，善于管理班級各項工作。同時又要針對個別同學的情況采取切實可行的方式方法做些個別轉化工作。這是班主任的基本能力之一，缺少這種組織管理和個別轉化的能力，班級工作就會陷入一片雜亂，顧此失彼，即使再賣力，也只能是“事倍功半”。

　　善于寓教育于管理之中，可以使班級管理工作順理成章，對學生的教育不放過任何有利時機，例如，新學期的新書發(fā)放，一本封面揉皺的課本的發(fā)放，往往成為每位班主任老師每每遇到的小事，可以利用這件事情對學生進行先人后己、互助友愛的教育。所以我這樣做的，對學生說，這本書的封面看起來不夠整潔、漂亮，但是不影響我們的學習，有沒有哪位同學自愿要？教室里靜了一會兒。我又進一步啟發(fā)說“真正美麗的東西往往不是顯而易見的”過了一會兒，一位男同學怯生生地舉起手來說“老師，我可以要”。他的話贏得了一片掌聲，再看那位男同學此時一改滿臉的羞澀，理直氣壯的自豪的跑到講臺來領書。接著臺下一片“我要”“我要”的喊聲。喊聲平息下來后，書發(fā)完了，我又提出一個問題“過去發(fā)書，誰發(fā)到一本封面揉皺的書就會垂頭喪氣，而這次發(fā)書，領到不好的書卻高高興興，這是為什么?”讓每個同學寫一篇心得體會。從那以后，同學們總是互相謙讓，先人后己、互助友愛的風氣在班上逐漸形成。在班級管理中滲透思想教育，變“管”為“育”，使每項管理活動都成為教育機會，這是班主任的一種必備能力。

　　班主任善于組織良好的班集體的能力，主要表現(xiàn)在骨干力量的挑選和培養(yǎng)，形成正確的班級輿論等方面。

　　（二），要有機智靈敏的應變能力

　　應變能力是班主任應當具備的一種教育能力。它是指班主任善于因勢利導，隨機應變處理各種意料之外的問題的能力。有了這種能力，教師就能在復雜多變的情境中，做出最合理的決定，采取最恰當?shù)慕逃绞�。這種能力也可稱為“教育機智”。

　　班主任的工作對象是生動活潑的學生。幾十名學生的思想，情緒，個性等千差萬別，構成了班主任工作的紛繁復雜，千變?nèi)f化。正如馬卡連柯說的那樣“在我這里沒有兩種情況是完全相同的”。因此，想取得良好的教育效果，就要求教師在教育方法選擇實施上，必須準確，及時，適度。根據(jù)具體情況靈活運用，因材、因時、因人施教。

　　曾經(jīng)遇到這樣一件事：一次，班上舉行詩歌朗誦比賽。先天生理缺陷、口齒不清的學生楊玉，也走上講臺。她一口氣吐出“畢竟西湖”四個字后，好不容易才把“六月中”三個字迸了出來。這時，我發(fā)現(xiàn)坐在末排的一個學生撮動著嘴在學她，眼看楊玉朗誦下去就會引起哄堂大笑，這既會影響朗誦比賽的效果，又會傷害楊玉的自尊心。我立即用眼睛示意同學，一起鼓掌。當掌聲一停，鼓動大家說：“同學們，楊玉同學能夠大膽上臺來朗誦，這很好！看到同學有困難，大家來幫助，這更應該是我們班良好的班風。好，我們大家和她一起來朗誦”。我話音剛落，整個教室里便響起了響亮的朗誦聲，楊玉含混不清的聲音便融匯在大家的聲音里了。朗誦完畢，楊玉顯得很異常激動。

　　再如課間，兩個不同班級的學生發(fā)生口角。上課鈴響了，別班的學生很快進教室；而我班這位學生因為自己吃了虧，說什么也不愿進教室。怎么辦?我沒有硬拖他進去，而是根據(jù)這位學生平時樂意幫助老師做事的優(yōu)點，親切地對他說“你看我雙手拿著這么多東西，你幫助我把小黑板拿進教室好嗎?”這位學生看了看我，就接過小黑板走進了教室。我馬上對大家說“剛才兩位同學吵了架，但有的

班主任工作總結篇6

　　今天是我作為教師和學生生涯中收獲最大的一天，縣二高中的趙老師給我們上了一堂終身難忘的教育經(jīng)驗交流課。趙老師的微笑深深的刻在我的腦海之中，她的樂觀、向上、積極進取，她的真誠，她的對教育事業(yè)滿腔的愛，她的用微笑讓學生淚流滿面的教育，她的眼中沒有差生的的世界，她的天道酬勤的說法，都牢牢地銘記在我的心中。我將把她作為自己前進的無窮動力，在她的言行的指導下，殫精竭慮為自己喜愛的教育事業(yè)奉獻自己的所有。

　　似乎很久，具體說是從來沒有被誰所做的報告感動的淚流滿面，但是今天，我真的被感動了，被趙老師的人格魅力和無私地奉獻感動了。她很優(yōu)秀。在學校、在家庭中，她都是優(yōu)秀的，最令我難忘的一句話是：我感到幸福不是因為得到的多了，而是我在乎的少了�；叵胱约旱纳�，的確是這樣，自己感覺到幸福的時候真的不是自己得到很多的時候，而是在乎的少的時候，和幾個朋友一起吃飯時，我曾經(jīng)說過這么多年來我感覺最幸福的時候是在新民農(nóng)村租房子的那一年，聽后朋友不解，女人真是沒有辦法理解，那時候什么都沒有，現(xiàn)在有兩套房子，有車，又有可愛懂事的兒子，怎么沒有幸福感了呢?而是整天焦慮，可能這就是現(xiàn)在在乎的多了的緣故。在工作中，這么多年，我也付出了，也沒圖過什么回報，也沒追求過名與利，但今天一聽趙老師的報告，我才明白：我的付出與趙老師相比那真是天壤之別，我汗顏，我愧對“教師”這一稱號，我沒讀過有關教育理論的名著，很久就想讀，可就是因為懶惰，一拖再拖，本來這個假期想讀了，但是睡懶覺了，其實很多想法我都有過，比如說考心理咨詢師，我也想報名學了也想考了，可是就是懶惰，以為自己老了年齡大了什么都只是想一想，記得有此想法也是20xx的事，和趙老師一樣的時間，但是人家做了，我只是想一想，“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎�！边@話說的大概就是我這樣的人吧!其中對我影響最大的就是趙老師把工作看做是一種享受，在她的眼中出題、判卷子、做學生的思想工作，都是一種享受，都能從中找到快樂，把學生當成自己的孩子去看待這話并不只是掛在她的嘴上，更是她的實際行動，關于學生每件事她都記得清清楚楚，每件案例，她信手拈來，可見她對教育的付出。她的賞識教育，看到學生的優(yōu)點的很多方法都深深地影響了我，我在教育中就沒有做到這一點，她的對孩子潛移默化的影響才是最好的老師的說法更是出自實踐的真理，最可取的是她管理班級“事事有人做，人人有事做”讓每個孩子都能在班級中閃光，都能找到自己的位置，給每個孩子展示自我的機會，使孩子在她的教育和影響下，學會做人，學會做事，這是最主要的，這才是教育的最終目標。其實，說實在的，我本身是女性，但是我不贊成女性去主宰很多，一直以來，在我心中女性就是相夫教子，主宰世界的還得是男性的事，但是今天，對于身邊的這位教育精英，我真的佩服得五體投地，她是走進我心中的神，從此我將轉變自己的生活態(tài)度，工作態(tài)度，以更大的熱情投入到生活和工作當中去，也做個陽光的教師，做個快樂幸福的教師。

　　在趙老師的感染下，直到現(xiàn)在我還激情澎湃心情開朗，感謝趙老師趕走了籠罩在我生活中的陰霾，給了我一種撥開濃云見天日的感覺，但愿這種影響會持續(xù)到永遠。家庭中我也將悅納自己、悅納老公、悅納孩子，我將在以后的教育教學生涯中和學生一起成長，用學生的視角去觀察生活，用欣賞的眼光去看待學生，用豐富多彩的活動去教育孩子，用民主的方法去管理孩子，為學生創(chuàng)造幸福的學習環(huán)境，找到自己對教育的幸福感。在工作中去感受快樂，要做個累并快樂的教師，不去看那些陰暗面，找到每個孩子身上的優(yōu)點，去鼓勵他們，體諒孩子的不容易，要想改變教育，首先要改變自己的思想，改變自己的教育方式，并且努力去實踐自己的想法，創(chuàng)造性的開展工作，還是那句話：天道酬勤，只要努力了，就會有收獲。從此刻起，做個陽光幸�？鞓返慕處煱�!