班主任工作總結合集15篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家整理的班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結1
彈指一揮間，一眨眼，20xx年秋季學期就從指縫中溜過去了。
17年后，再次擔任班主任，原本以為，早已沒有了當年那樣的激情，組織上把任務交給我，不好推辭，只是抱著一個完成任務的心態(tài)罷了。
哪知道，一跨上駿馬，我又找回了當年策馬揚鞭的感覺;一接觸到學生，又引爆了我青春時代的澎湃熱情。
58名學生，來自祖國的四面八方。因為初中高中時代的放任，他們像斷了線的風箏，隨風飄零。來到三峽電力職業(yè)學院，他們大多自卑、迷茫，消沉、彷徨。如何把這一盤散沙調教得像“大珠小珠落玉盤”那般美妙和諧，我開始以自己獨特的方式投入到XX3862班的班主任工作中去。
一、用較高的標準塑造學生。
要求同學們迅速調整心態(tài)，煥發(fā)青春，以全新的面貌展現(xiàn)在世人面前。我用鼓舞人心的口號和理念激活大家沉寂的心弦。班級口號：3862，說一不二;永不拋棄，決不放棄。班級精神：有紅旗就扛，有第一就爭，有冠軍就奪!上課神態(tài)：抬起頭，挺起胸，面帶微笑肩放松。這些朗朗上口的語言，就像一根小小的火柴，點燃了同學們胸中的熊熊烈火。軍訓匯操、田徑運動會、東山杯籃球排球賽、英語演講比賽、愛國主義演講比賽、辯論賽、學校元旦晚會、班級元旦聯(lián)歡會、元旦長跑等各種大型活動，大家爭先恐后，紛紛亮劍，每項活動都有我班同學傳來的陣陣喜訊。同學們的綜合才能競相綻放，追求上進的勢頭日趨高漲，27人報考了自考本科。同學們開始把形象當作臉面一樣去維護，把形象當作生命一樣去呵護。一個同學在期末總結中這樣評價我：“對于班主任，說實話，當他的學生壓力好大，因為一個優(yōu)秀的將領帶出的肯定是優(yōu)秀的標兵，鴻鵠教出的不會是燕雀”。
要求同學們塑造形象的同時，我自己率先垂范，作好榜樣。每天都以良好的精神面貌出現(xiàn)在同學們面前，利用各種場合和機會展現(xiàn)自己的特點。
二、以豐富的知識滋養(yǎng)學生。
充分利用每一次班會課，力求把班會課變成同學們愛聽愛上的思想教育課、知識傳播課、藝術欣賞課、增長見識課、娛樂開心課。本學期一共上了10次班會課，除了每次必講的安全教育、思想教育、行為規(guī)范教育、注意事項布置以外，我把體育知識、文藝知識、航天知識、演講知識、禮儀知識、社交知識等等都融入班會課，讓同學們在快樂中感受知識的力量，在歡笑中懂得做人的道理。
特別是“學好禮儀闖天下”的講座，結合同學們身邊的例子，運用講課的多種藝術方法，使同學們深受教育。有的同學這樣評價，聽我講課就是一種藝術享受。
為了消除和同學們思想上的代溝、交流上的代溝。我向同學們學習，學習他們的語言，學習他們的長處。正因為如此，我的語言表達常常使同學們感到雅俗共賞、幽默風趣，時尚潮流。
三、以嚴謹?shù)膽B(tài)度管理學生。
建立一支作風過硬的班干部隊伍，班干部采用自愿報名、同學投票、班主任考查三結合的辦法來確定。事實證明，全體班干部能大膽工作，善于管理，團結互助，甘于奉獻，開拓創(chuàng)新，成績顯著。
我經常接觸同學們，讓他們時刻感到正義的力量就在身旁，不讓歪風邪氣侵入他們的軀體以至于病入膏肓。
為了使3862班的每一個同學不掉隊不落伍，我從一接班開始就注意了解每一個同學，熟悉每一個同學。了解他們的生活習慣、性格特征、學習狀況、家庭背景，做到因人施教，對癥下藥。
本學期與20多位家長有過電話聯(lián)系，有的家長甚至聯(lián)系過十幾次。詳細記錄同學們的表現(xiàn)情況，并制成表格公布，時刻提醒同學們了解班級的前進方向，跟上班級前進的步伐，提醒他們在班上表現(xiàn)中所處的位置。對曠課遲到的學生及時批評，對生病的同學倍加關心。
發(fā)現(xiàn)同學中的思想問題，不良傾向，及時找同學談話，并布置班干部密切關注，不讓事態(tài)擴大到不可收拾的地步。特別注重對學生到課率的管理，對于遲到曠課的學生及時教育和批評。上課出勤率一直保持在99%以上，任課老師對我班的班風滿意度一直很好。
進校四個多月以來，58個同學的靈魂深處發(fā)生了較大的變化，他們大多由自卑轉變?yōu)樽孕抛詮姡悦＾D變?yōu)闈M懷希望，消沉轉變?yōu)榫裾駣^，彷徨轉變?yōu)閳远ǚ较颉?/p>
回首這一秋，充實踏實，收獲豐碩。與學生相伴，與快樂同行;與青春同伴，與時代同行;與忙碌相伴，與多彩同行;與未來同伴，與希望同行!
班主任工作總結2
xx級學生畢業(yè)了，我作為畢業(yè)班班主任的一員，迎來的那就是收成的季節(jié)。回想三年來學校里的點點滴滴，就仿佛仍在昨天……。三年的師生共處。應該說有成功的地方，也有不少缺憾，現(xiàn)在總結一下自己在三年班級管理工作中的得失，希望在未來的班主任生涯中能揚長避短，取得更好的成績。
一、目前中職學生存在的問題，
中職三年，學生大多年齡處在青春期的xx—19歲，這個年齡的學生正是思維活躍、自制力較差、無心向學、談戀愛、生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨立的年紀，加上各種娛樂媒體的宣傳，不斷沖擊著中職學生的思想，于是追求時髦、愛打扮，染發(fā)、燙發(fā)、涂指甲油、化濃妝、吸煙等屢見不鮮，晚上上網玩游戲到深夜、上學遲到、上課就睡覺、作業(yè)抄襲嚴重甚至不交作業(yè)，上學不背書包、就算背書包也不帶教材、作業(yè)。對于這些普遍存在的現(xiàn)象，我們要用發(fā)展的眼光來看待每一個學生，不斷摸索、思考用什么方法管理好這一批調皮的孩子，讓他們在“特殊”的環(huán)境中不斷地成長、進步。
二、以“考證”、“升學”為動力推動學習，
我們學校實行學分制已久，學生若能在第五學期就取得170學分并各科成績合格，就可以提前獲得畢業(yè)證。在學生剛入學時，我就對他們說清這個問題，并告訴他們要想提前畢業(yè)沒有其他捷徑可走，唯有多考證，通過參加各種職業(yè)資格證的考試，獲取這些證書就可以加學分，從而實現(xiàn)提前畢業(yè)的目標。所以我班的學生從一年級起紛紛報名參加各種考證，包括會計電算化（初級、中級）、全國計算機等級考試、全國公共英語等級考試、會計技能證考試、會計從業(yè)資格證考試（有的直到現(xiàn)在仍在準備考此證）等，進入三年級后，全班大部分學生的共同目標都是多考證。
另外，我校與廣東商學院合辦業(yè)余大專班。對此，我積極在本班學生中做宣傳，同時在家長會上大力宣傳，由于我實事求是地對學生的就業(yè)與升學形勢做出了分析，得到了大部分家長的認同，因此他們都同意孩子報考本校的大專班。我班20xx年春季就有33人實現(xiàn)升大專夢，20xx年春季又有10人升上大專，升學率接近80%。
“考證”和“升學”兩大指揮棒把學生引到學習的軌道上，學生自發(fā)地把主要精力轉移到學習中去了。
三、讓學生健康地成長。
學生中有幾個是染發(fā)、電發(fā)的“釘子戶”，學校三令五申“不準學生染發(fā)、電發(fā)”，可她們依然我行我素。對此，我一方面對其進行個別思想教育、與家長溝通一起做好監(jiān)督整改工作，另一方面，通過班會課等形式，在班級大力宣傳健康與美的關系，利用各種機會和方法宣傳染發(fā)與電發(fā)對身體的危害，讓學生懂得珍惜自己的健康，健康才是美、自然才是真正的美。同時，我自己也從不染發(fā)或電發(fā)，做好楷模表率作用。
有段時間，學生在課間打撲克（玩游戲王卡）的現(xiàn)象比較嚴重，有時甚至影響上課，屢屢被任課老師投訴。我在班里宣布，只要一見到就沒收。我說到做到，在巡視課室時，不管是下課的課間還是中午午休時間，只要一發(fā)現(xiàn)，我便沒收，學生也知道規(guī)矩，自覺地給我。另外我要求學生不能將掌上游戲機帶回學校玩，見到就沒收。有一次，在技能節(jié)當天的教室里，見到幾個學生在玩，我就沒收了他們的游戲機，其中有2個班干部。她們覺得委屈，家長也來求情，我覺得應該一視同仁，要求她們和其他人一樣，寫檢查并保證以后不再犯，在期末考試結束后歸還給她們。讓她們明白班干部與其他同學是一樣的，沒有特權。
四、樹立與學生、班級榮辱與共的思想。
要想把班級管理好，班主任就必須把自己融入到這個集體中去，讓自己成為班集體中的一份子，與學生、班級共同成長。
在班里，要大力宣傳和表彰先進，讓學生樹立榮辱觀。我班獲得新生軍訓操練全校第一、技能節(jié)團體總分第二等殊榮，很幸運，我班涌現(xiàn)出了像楊小敏這樣的省三好學生、省技能大賽第二名的好學生。我在班里會利用各種機會表揚為本班爭得榮譽的同學和好人好事，讓全班同學都以他們?yōu)閷W習的榜樣，自己也為學生創(chuàng)造的成績與榮譽感到自豪。有些男生雖然成績不佳，但只要是集體的事總是主動搶在前頭，對于這樣的學生，到學期末評優(yōu)時均能獲得“學雷鋒積極分子”或“勞動積極分子”的光榮稱號。另外，對于學生入團，我從不以學習成績作為考核的標準，只要平時表現(xiàn)好或有進步，就推薦他們?yōu)槿雸F積極分子。當我榮獲學�！跋冗M班主任”榮譽時，我與學生一起分享，我把自己的榮譽歸功于全班學生的共同努力，學生也在其中得到應有的激勵。
五、遇事要冷靜，妥善處理突發(fā)事件。
班主任對學生的思想教育是學校實施思想教育工作最重要的組成部分�，F(xiàn)代的學生個性強，稍不順心就有可能做出極端做法。如，我班有個學生因為和家長因為遺失一部手機發(fā)生了一點矛盾，就離家出走，深夜不歸。當我得知后，及時和家長聯(lián)系，到學生交往較多的朋友處打聽消息，得知她在麥當勞餐廳，家長迅速趕往；可等家長到達時她又走了，后來，又聽說她在一朋友家過夜才放心，第二天，當她來校時，及時通知家長，并與家長溝通，耐心做好溝通工作，以免事態(tài)擴大。
還有班里有兩個學生談戀愛，這個男生平時的脾氣很暴躁，后來，我漸漸發(fā)現(xiàn)男生的脾性有了很大的改觀，學習也有提高。通過與家長的溝通，家長都知道情況，并沒有極力反對。在這種情況下，我就要求男生不要做出傷害女生的事情，要求他們在課室和機房等公眾場合不應過分親密，注意影響，學生表示同意并努力做到，最終這兩個學生都升上大專并提前拿到了畢業(yè)證書，現(xiàn)在都在同一家餐廳簽定了2年期勞動合同。
以上是我在這三年班主任工作的一個總結和心得體會，我的工作中還存在著不少的缺點，如：工作方法還缺乏耐心細致，“恨鐵不成鋼”，還做不到“潤物細無聲”的效果。今后我要學會努力調整好自己的心態(tài)，采取有效的方式方法達到教書育人的目的。
班主任工作總結3
班主任在班中起著導航、摧發(fā)、定向的作用，而大學班主任工作在學校的整個教學環(huán)節(jié)中起著至關重要的作用。班主任們不但要關注學生的學業(yè)狀況，更重要的是要在其他方面給予學生輔助。一方面要搞好自身與學生的關系，在學生中樹立威信;另一方面要協(xié)調學生與學校、學生與其他任課教師、學生與學生間的關系。還要處理日常班級事務、營造和諧班級氛圍、培養(yǎng)提拔選任班干部，正確引導班級輿論。這都要求班主任不斷提升身修養(yǎng)，關注學生自身發(fā)展，真誠交流，真正做到教書育人。
同時，在我國，由于大學生們往日所處環(huán)境單一、經歷有，所以心理發(fā)育未完全成熟。處于過渡期的大學生心理充滿了矛盾，而大學時代的經歷以及所養(yǎng)成的處事習慣往往決定了他們一生的價值觀。因此，大學生需要班主任給予他們正確地引導，從而養(yǎng)成積極的價值觀。
在擔任15高職高護7、8班班主任期間，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。下面是我作為班主任的工作總結的內容。
一、情感聯(lián)系
很多現(xiàn)實情況可以看出，當今大學生與其班主任的關系淡薄，班主任與其他任課老師并無明顯差別。另外，對于大學班主任的好壞評價往往也出于主觀，情感因素占有絕對優(yōu)勢。所以，情感聯(lián)系的品質是作為一個合格的班主任不可缺少的要素。如果忽視情感聯(lián)系的作用，就會在一定程度上讓教育變成空洞的說教和生硬的灌輸，結果導致學生們不會采取自覺行動，流于形式。而在情感的影響下，學生就可以心甘情愿地按照班主任的建議行事，甚至加倍努力實現(xiàn)，其效果不言而喻。在班主任工作中，我關心學生的生活，了解家庭情況。對于特殊學生，密切關注并跟蹤記錄，利用多種形式，力爭在第一時間掌握思想動態(tài)，并和家長及時溝通反饋，做好家校聯(lián)系。在注意情感聯(lián)系運用時，我擺正情感與公正之間的關系，不能情大于法，更不能出于情感考慮而包庇學生的問題。否則不但對學生發(fā)展不利，也是身為班主任的失職。其次，在情感聯(lián)系程度上要處理得當，過分的親密會使威信下降，而過度的以情感人也會讓當事者厭煩，收效不佳。
二、責任
責任的對象不僅是工作，而是以學生為主體。更多的表現(xiàn)為一種教育的責任感遙這種責任可能不只局限于班主任職能范圍以內，而是以職業(yè)涵養(yǎng)作為行為準則，在工作上始終采取主動態(tài)度，發(fā)揮自己的能動效應，積極地建設班級。這種責任與情感聯(lián)系有著相互聯(lián)系、相互促進的關系。例如在大一入學初期，我不但要讓同班學生之間互相熟悉，還要對學生的學習、生活狀況，尤其是新生入學的不適應給予關注。要讓學生明確為什么要學習，對于那些對自己專業(yè)不熟悉的學生，要從一開始就給他們介紹所學的專業(yè)，包括知識框架、課程設置、專業(yè)特色、就業(yè)形勢等。而且要結合就業(yè)形勢，不斷地將新的相關信息傳遞給學生，讓學生們真正深入了解自己的所學專業(yè)，并鼓勵學生多探索、多實踐，找到自己的優(yōu)勢所在，鎖定自己努力的方向，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
三、公正
公正更多地表現(xiàn)為一種對問題的優(yōu)化解決。公正是要為了更好建設班級，讓每一個學生有更好的發(fā)展，因此不能為了公正而公正，貫徹死板的公正而忽略其他因素。要聯(lián)系情感與責任的品質，在解決問題之前做好充分調查，以達到最好結果為目的，做到一種動態(tài)的公正。例如在干部培養(yǎng)上，我既給所有人發(fā)揮的空間，又結合每人自身特點，給予不同的任務，不能嚴格地一碗水端平，不顧人與人之間的差異性，機械化行事。
四、溝通力
溝通的品質體現(xiàn)于溝通效果的好壞，溝通的一般品質完成了信息交流過程，溝通的優(yōu)秀品質則要完成情感的交流。在中小學，多數(shù)學生最怕的就是班主任，學生和班主任之間會產生一種距離感和壓迫感，在進行溝通時學生心中總是忐忑不安。很多學生帶著這種隔閡進入大學，對班主任產生一種先天的恐懼感，這種隔閡造成師生間關系冷漠。而要成為一名優(yōu)秀的大學班主任，與學生的情感交流必不可少，除了基本的真誠、理解之外，還要注意溝通技巧。第一，語言要充滿人情味，這樣學生才愿意聽，也就打開了交流大門。第二，要平等交流，互相尊重。大學生的自我意識已經等同于成人，若班主任再以命令的口氣交談必然會引起學生反感，因此一定要把地位放平，這樣學生說話時就不會有拘束感。可多用一些禮貌用語，例如請、謝謝、抱歉等。第三，注意語氣措辭，把握深淺。在溝通中，語氣措辭的深淺尤為重要，過淺可能達不到預先效果，太深則可能會激化矛盾。因此在交談前，應該先了解學生情況，根據實際情況掌握尺度。在交談中，對于敏感內容多用委婉口氣，或者欲抑先揚，遇到特殊情況，先思考后開口，對于自己也不確定的話題，不能下定語。第四，盡可能讓語言更具文采，語氣幽默。任何道理都是抽象的，甚至是乏味的，因此，溝通過程中需要一點幽默作點綴，讓學生笑過之后得到啟發(fā)，也樂于接受。
五、個人魅力
大學班主任的個人魅力包括外表的、舉止的、品質的魅力，綜合了其他各種品質的特征，表現(xiàn)出了個人的特點。個人魅力是一種重要的教育資源，在教學中往往發(fā)揮了事半功倍的效果，其作用數(shù)倍于蒼白的說教。但是個人魅力并非一朝一夕即可養(yǎng)成，因此我在平時注意積累，及時反思自己的言行，重視自身的修養(yǎng)，不斷進步，以形成自己的魅力。
六、領導力
班主任的領導力，包括策劃力與執(zhí)行力，是班主任的威信、工作能力、學習能力、溝通能力、道德涵養(yǎng)綜合的表現(xiàn)。既要有勇于決策的魄力，又要有為學生服務的覺悟，要多從學生角度考慮，多了解，多溝通，高瞻遠矚，駕馭全局。
七、教學能力
教學能力不只局限于對書本知識的傳授。首先，書本上的知識都是滯后的，因此教師要對本門課程有著深刻的理解，緊緊跟住科技發(fā)展的腳步，將最新的理論傳達給學生。其次，教學可以算是一種特殊溝通，優(yōu)秀的教學能力也必然要建立在良好的溝通能力之上。教師在教學中占有主導作用，但是教師不僅僅是一個傳遞者，他也要是時刻接受學生的反饋。學生上學的根本目的是來學習知識的，若班主任連教學能力都不能讓學生滿意，那么其他工作根本就無法進行，更談不上學生對老師的敬重和情感聯(lián)系了。
八、畢業(yè)指導
大學生在畢業(yè)時，面于這邁入社會的第一步，大多惴惴不安。如何讓每個學生在社會中找到自己的位置就成了每個班主任所要關注的問題。我在大一的時候就對學生所學的專業(yè)給予詳細說明，對于那些對本專業(yè)不感興趣的學生耐心引導。在學生學習過程中，我密切把握專業(yè)發(fā)展趨勢以及就業(yè)形勢，與學生及時交流討論，端正學生的學習態(tài)度。臨近畢業(yè)時，我增強學生的就業(yè)信心，同時又讓學生了解到求職不易，不能因為一兩次的失利就放棄希望，也不要貪圖一時收獲而耽誤終身發(fā)展。
綜上所述，以情感聯(lián)系為紐帶，以責任與公正為基礎，以良好的溝通力為手段，以出色的領導力為保障，以優(yōu)秀的教學能力為前提，綜合形成個人魅力，并在大學生畢業(yè)就業(yè)的過程給予最及時的幫助，這些應該就是一個合格的大學班主任所應具有的品質。
教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假，教育沒有失敗只有成功。因為我們面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去。如果說班級是一片沃土，班主任就是耕種之人。只要你用用愛心來培育，這塊凈土上定會有令人驚喜的收獲!如果真的有一天魂歸這片沃土，也死而無憾因為教師是我青春無悔的選擇!
班主任工作總結4
時間飛逝，轉眼間一學期的教育教學工作已臨近結束，作為一名班主任深知班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的，本學期從班主任工作中總結的經驗和教訓，現(xiàn)總結如下：
1、 要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心
的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。
2、班主任要信任每個學生。
學生年齡小，好勝心強，他們所做的每一件事總喜歡能得到老師的肯定，也希望自己能得到老師的信任。因此信任是開啟學生心靈窗戶的一把鑰匙，只有相互信任，學生才會向教師坦吐自己的心聲，及時反映自己在學習和生活上遇到的困難，教師才能更加深入地了解學生，做到有的放矢，因材施教。教師對學生的心理傷害往往是不信任學生造成的。我從書上看到這樣一個例子：一位教師發(fā)現(xiàn)一個成績較差的學生連續(xù)幾天的作業(yè)都完成得不錯，便懷疑是抄襲他人的，調查詢問時，這位教師直言不諱（huì）地問道：“你是不是抄襲了別人的作業(yè)？”誰知，這句話極大地傷害了學生的心靈。這位學生在日記中寫道：“為什么老師不相信我呢？是不是我天生就是一個差學生？”原來，這個學生在最近一段時間里，刻苦用功，發(fā)憤學習，想用實際行動向老師和同學證明自己并不笨，自己天生不是差學生。在老師看來只是簡單的一句話，卻在學生的心靈上造成了巨大的震動。我們班
主任會經常碰到類似的事情，要慎重處理，不要對學生造成傷害。
3、 完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，每天帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人
思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一個良好的班風已經形成。
班主任的工作影響著每個學生在德智體美勞各方面的健康成長，影響著他們一生的生活道路。作為一名普通的班主任，我和大家一樣，懷著對祖國教育事業(yè)的忠誠和對孩子們的熱愛之情在這一平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階吧！
班主任工作總結5
在這學期繁忙的工作中，學生的一些話語總能讓人一笑，暫時消除疲勞。二（１）班這群孩子是我身邊的天使，那么真誠，心靈那么純凈。有時他們一句心里話，一張精心制作的賀卡，都會令我的心激動不已。而我的一個小表揚都會讓他們愉悅好久。我和這群孩子在一起，互相感受這快樂，傳遞這快樂，細數(shù)一學期來的點點滴滴，真的有寫不完的故事。
一、在條規(guī)中成長
為幫助養(yǎng)成良好的生活學習習慣，根據學生的年齡特點對他們提出了一些要求：
1、學會文明用語，每天進教室門看看樹爺爺?shù)奶嵝选皩Σ黄�、謝謝、你好”。
2、養(yǎng)成基本的學習習慣。上課之前做好課前準備，上課不做與學習無關的事情，會按老師的要求做作業(yè)。睡覺前查看學習用具是否帶齊，每兩周評選“我是整理小能手”。
3、每天多喝茶，勤洗手，比比看誰最講衛(wèi)生，學會主動收拾自己的東西。
4、做到不隨便拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完后及時歸還。
5、把在學校學到的知識、本領講給媽媽、爸爸聽
雖然這些措施很瑣碎，但在剛入學那段時間，確實對孩子起到了很大的幫助和指導作用。他們十分在乎老師說的每句話，會很努力地表現(xiàn)自己，生怕自己落后，努力地學習，努力地遵守班規(guī)班紀，個個都顯出“神氣小學生”的樣子。
二、在游戲中成長
喜愛活動和游戲是兒童的天性，為了讓他們增強集體榮譽感，我們安排了很多有趣的活動和游戲，讓學生和老師一起玩，充分利用課間時間，和他們一起跳繩、拍皮球、下棋等，一起玩游戲。
班級購置了學生喜歡的課外書如“笨狼的故事”系列、小巴掌童話等，學生邊讀邊說，看書一本課外書可以兌換印章，激發(fā)讀書的興趣。
今年的科技節(jié)鼓勵學生購買七巧板和美畫板，組織學生在課余時間進行拼搭，在拼搭中培養(yǎng)學生的思維能力。組織優(yōu)秀學生參加比賽，其中王xx、張xx、張xx等同學的七巧板和美畫板獲區(qū)二等獎，并參加市比賽。
三、在競爭中成長
班級布置中有“我是書法家”、“心靈手巧”兩個比賽專欄，同時開展“友愛同學”“認真作業(yè)”“積極發(fā)言”等方面組織學生開展專項評比，通過印章、兌換獎品、展示優(yōu)秀作品等不同的方式激勵學生做一名真正的“三好學生”。在班上，從一些活動中我們看出一部分學生各方面都表現(xiàn)良好。
為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用，促進這些孩子間的互幫互助，同時也為了引領他們更快地更好地成長，我們開展了“一幫一”活動，如“李xx——張xx、張xx——胡xx、王xx——王xx、王xx——馮xx”等，相當優(yōu)秀的一部分學生都能在學習和生活上幫助一個同學，這樣幫助別人的同學明顯地體驗到了幫助別人的快樂，被幫助的同學也感受到了自己漸漸地進步，小小的喜悅時常掛在他們的臉上。
四、在“當家”中成長
在班級管理中，對班隊干部的配備與引導是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培養(yǎng)、提高學生綜合素質、促進學生全面發(fā)展的課堂，它應該面向每一個學生。
以前我公出很害怕班級一團糟，但現(xiàn)在我很放心，經過一學期的培養(yǎng)，小當家們已經養(yǎng)成了習慣，周一周四的早自習很自覺地練習書法，張xx、琪xx、溫xx每日到校就抽查同學們的作業(yè)，且檢查得很仔細，一旦查到有人沒有完成作業(yè)，馬上登記在“批評”欄，并且在當天之內督促其完成，再把“批評”欄里的名字擦掉；當然有家庭作業(yè)書寫比較規(guī)范的學生會進入到“表揚”欄里。晨檢以后，鄭xx將晨檢記錄板裝訂好對有即使測量體溫的學生給以印章獎勵�；貞浿@些事，感受到孩子們已經長大了，已經學會管理自己。
孩子的心思其實也是很敏銳的，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的朋友，了解他們的心思，走進他們的內心世界，用孩童般的眼光和他們一起感悟生活，享受美好的一切，這樣我們的班級工作才會做得越來越好！
班主任工作總結6
作為汶源學校的一名新教師，我但當了一年級的班主任工作。時間飛逝，轉眼間一個學期已臨近期末，在這個學期的班主任工作上，我努力實踐，總結平時的教學經驗，力求讓我的班級發(fā)展成為一個優(yōu)秀的全面發(fā)展的班級。但我覺得自己有些方面還是做得不夠。
我班現(xiàn)有學生57人，其中男生24人，女生33人。我班的學生在學習基礎上有一定的差異，學生整體學習基礎較弱，教學有很大難度。我注重班風班貌地建設，我的目標是努力營造一個積極向上，有凝聚力的班集體。一年級是學生走向小學生活的第一步，我主要做到了以下幾點：
一、做好開課前的入學常規(guī)教育。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，同時又剛從學前班或幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的比較自由的生活，一下子要他們適應學校的制度和習慣較為困難，所以開學第一周，按照學校的計劃，我給學生做了充分的入學教育。如文明禮貌、課堂常規(guī)、學習習慣、行為習慣、校園安全和課間紀律等等。我要求學生上課前把文具盒，書本放在桌角上，桌椅擺放整齊，腰板挺一挺，比比誰最有精神……時時提醒，刻刻監(jiān)督，這些學生一一能做到，但貴在堅持。而且這一周的學前教育對以后這一學期的學習都做了較好的鋪墊，使我在班主任工作和教學工作中都能更加得心應手。
二、在日常教學中培養(yǎng)良好的習慣。
好習慣一生受益。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。
�。�1）我注重培養(yǎng)孩子道德品質，注重培養(yǎng)他們良好的行為習慣，講文明，懂禮貌。
引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請、謝、對不起、沒關系。同桌之間有了摩擦先說對不起，同學間發(fā)生不愉快，先從自身找原因，問問自己錯在哪。見到老師，同學主動打招呼，教師給予及時表揚。時時從細微處入手，為養(yǎng)成學生的文明行為，要求做到課間不吵鬧，不推別班的門，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙等。雖然這些都是一些小行為，但是對于一年級的學生來說，她們還是很難做到的，要時刻提醒。
（2）培養(yǎng)各方面的學習好習慣。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。對班中學生進行具體的學習行為訓練。注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，以比一比，示范等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。
�。�3）一點一滴指導學生干值日
任何事情都是從一點一滴做起的，培養(yǎng)孩子的良好習慣更是要從點滴做起。盡管他們還做不好，甚至連拿笤帚都不會，可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動的積極性是很高的。開學后的第五周我安排全班參與勞動，分配各自的衛(wèi)生包干區(qū)，培養(yǎng)他們的責任感。每人都承包了一塊區(qū)域，并且每次教師都要對孩子的勞動成果進行評價。孩子的干勁愈加高漲。有時孩子弄不干凈，我就手把手地教給他們，有了進步不吝嗇夸贊，“高帽子”是最好的激勵品。有時候教室不是很臟，也有時候由于特殊原因耽擱了放學的時間，可我還是讓一部分學生照常做值日，做到對整潔的教室說“拜拜”，一天也不落下。雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經對勞動產生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了講衛(wèi)生，愛勞動的好習慣。
三、輪流做班干部，鍛煉孩子的管理能力。
給每個孩子表現(xiàn)的機會，鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級的管理，培養(yǎng)小助手，小老師。讓更多的孩子覺得自己行。如：讓孩子收發(fā)本子，查作業(yè)，領讀課文，管紀律、管衛(wèi)生，負責門窗的開關等。盡可能多的給孩子各種鍛煉的機會，各盡所能。面向全體，發(fā)揮每個孩子的長處。讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長，都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。
四、利用小紅星園地，培養(yǎng)學生積極向上的意識。
把每日的活動，每天的作業(yè)，都與小紅星掛鉤，培養(yǎng)學生的上進心和競爭意識。
五、及時與家長交流溝通，做好家長的工作。
好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。利用家訪和校訪的的機會，做到認真和家長溝通，收集學生在家的情況和反饋學生在校的情況。我耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。使每一個學生在生活和學習上都有一定的進步。
總之班級管理工作千頭萬緒，工作方法也多種多樣，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，就能陪伴孩子，一起暢游碧海藍天。
班主任工作總結7
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。作為一名小學的班主任，班主任工作的確給我?guī)碓S多需要總結與反思的地方，在此我將自我的一些想法與反思總結成以下幾點：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌，影響到良好團體的構成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據班中的實際情景，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾�；张鍘z查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。
二、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的進取性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班團體，讓他們真正成為我的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫忙。
班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學才會樂意理解和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的情景，更好更順利地開展工作。
3、召開會議。
定期內召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫忙他們克服。
三、做一個以德服人、“人和”的班主任。
首先我期望培養(yǎng)孩子成為一個有“德”的人，所以在平日的教育中我十分注重德育的滲透，經常結合教學資料，對學生進行行為規(guī)范、團體主義、愛國主義等德育教育，我要讓學生明白在他成才之前首先要學會做人，做一個品德高尚的人。
“公正”也是學生所看重的一項教師品質，所以對于所有的學生我都會一視同仁，當學生有提高時，我會及時做出表揚，而當學生犯錯時，我也會做出合理的批評與教育。不會因為他成績好而心存袒護，而對成績差的學生抱有偏見。
其次，成為一名“人和”的班主任一向是我追求的目標，當然“人和”的班主任也應當是有威信的，而威信并非憑空產生，是要靠自我樹立的，以身作則，言教不如身教，良好的身教是樹立威信的最好辦法。另一方面“人和”的班主任又應當是具有親和力的，因為每一個學生都是有情感的，如果威信能使學生對教師敬重，那親和則使學生對教師不會敬而遠之，情感像一根紐帶，把教師與學生緊緊聯(lián)系在一齊。在日常的工作中，用“愛”的思想來指導我們的工作。當孩子表現(xiàn)好時，教師看似不經意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背等，都會給學生帶來很大鼓動。在和學生交流時我會注意自我的語氣和語速，讓學生感受到我對他的重視與尊重。
四、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能經過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學期主動與家長們堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。
以上就是我個人班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任工作總結8
一個優(yōu)秀的班級應該有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中;教師上課興趣盎然，樂在其中;班主任管理得心應手，樂在其中。要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當自己的家，人人都愛她，時時都想著她;與她共榮辱，同憂患。我覺得可以從下面幾個方面著手。
第一班主任身教言傳，熱愛這個家。
現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，即有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)偉績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設等，走進教室同學們都在認真學習，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默論。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番第二協(xié)調各科平衡，平等對待任課教師任是一個班的主骨心，不讓學生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。這一平衡
工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要求學生平等對等任何一科教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂得走進這個班，學習的效果可想而知。
第三加強與家長的溝通
我經常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。
班主任工作總結9
期中考試結束已經有半個月，同學們對成績的`愧疚感，以及老師對成績的反思被轟轟烈烈而來的學生綜合素質評價—社會實踐志愿服務而沖淡，但靜下心來還是要對這半個學期以來的教學和班級工作做一下總結和反思。
1、教學工作，雖然去年實習的時候，對這部分的內容已經講授過，但是學生不同了，我的狀態(tài)也不一樣了，因此這半個學期我將課程又重新進行了設計，使課程和教學環(huán)節(jié)更加貼近學生實際。但由于我本人的一些不足，在整個教課進度上沒有做到很好的掌控，導致期中考試趕進度，講完新課沒有進行復習就進行了期中考試，使得部分學生考試成績極其不理想，甚至出現(xiàn)了個位數(shù)的成績。
導致上課進度把握不好，經常完不成教學計劃的情況，我做了深刻反思，首先是，自己上課時廢話較多，有些知識點總是一再的重復，總是期望著班級所有的學生都能對我的問題作出回應，一旦感覺有同學沒有回答或理解，就會再進行強調，但常常強調的次數(shù)掌握不好，反而變成了啰嗦，浪費了上課的時間；另外一個原因就是無法掌控個別班級的課堂紀律，一節(jié)課的很多時間都用在維持紀律上。
另外對于同學們的作業(yè)情況掌握不好，有些同學的作業(yè)是抄的，我會對他們進行一些口頭批評或是罰抄，但是效果甚微，自己還找不出更有效的方法，導致學生在學習過后的鞏固練習根本沒有做到位，對知識點掌握不扎實。
針對以上問題，期中考試后我也做出了反思，總結了應對的措施，首先是課堂上，只要照顧到大部分同學就可以了，可能每個班總歸是有一些學生反應的時間會比較長，所以課堂上不等他們，有問題的話課下再私下里溝通。其次是與同學們的交往，作為新教師，一開始沒有把握好與學生相處的度，導致自己在學生心中沒有威嚴感，所以他們在課堂上就會不遵守課堂紀律，課下抄作業(yè)，認為我不會拿他們怎么樣，現(xiàn)在我打算在學生面前嚴厲些，跟他們保持距離，不知道現(xiàn)在彌補還來不來得及。
2、班級管理工作方面，感覺這學期比上學期要好一些了，上學期主要是沒有利用好班委成員，經過一些老師的教導，我認識到，一個班級必須要有一批信得過的班委成員，不可能所有的時間所有的事情都是班主任自己來管理督促，這時候班委的作用就非常顯著了。自己也反思了一下，上學期對班委成員不夠信任，總認為他們不能完成老師交代的事情，做不到協(xié)助老師管理班級，這學期，我做出了一些改變，我將一些事情，大膽的交給班長和班委成員去做，對他們進行培訓和談話，班委也逐漸的發(fā)揮自己的作用，既可以更有效的協(xié)助老師管理班級常規(guī)工作，同時對他們自身能力的鍛煉也有了一定的提高。
對于班級的學習情況，四班這學期在英語、語文等學科上均有所進步，但是數(shù)學卻考的不好，平均分才30多分，我認為原因，大體有兩個，首先是學生的主動性不夠，不能積極主動的向數(shù)學老師問問題，另外一個就是抄作業(yè)現(xiàn)象嚴重，不會的學生不想著如何問老師問同學，只想著抄答案。學生學習的目的性沒有搞清楚，學習態(tài)度不端正。
針對期中考試，成績出來后就進班對他們進行了嚴厲的批評，接下來還會再對班級個別學生進行教育。
3、教師素養(yǎng)方面，一年的見習期馬上就滿了，但是感覺自己在教師素養(yǎng)方面還是沒有太大的進步，比如最近剛結束的見習教師基本功比賽，書法、朗誦、說課，我都是榜上無名，甚至三等獎都沒有得到，一直以為黑板字只要寫的清楚、學生可以認識就夠了，朗誦也是，認為只要表達清楚就可以了，但是實際上這些方面都是作為一名教師所必不可少的，還記得，由于自己的普通話不夠標準，某些字的發(fā)音不正確，在班級里上課時還被很多同學嘲笑過，當然他們也沒有惡意，但是這也讓我認識到，或許我的發(fā)音會影響他們的發(fā)音，我課堂上的所有的行為舉止對他們來說都是一種教育，如果我的板書寫的毫無章法，亂七八糟，估計他們也會效仿，在物理作業(yè)上亂寫亂畫。
其實，自己在內心里還是很愧疚的，一年的教師工作，感覺過的倉促而混亂，班級工作和教學任務都沒有做出什么大的成績，見習教師培訓也沒有獲得好的獎項，根本原因在自己，上進心不足，好多事情都是很拖拉，拖拉的毛病總是不能改掉。另外對于班級事務，自己還是不夠勤快，跑的不夠勤，以后一定會多往班級跑，事無巨細，發(fā)現(xiàn)問題及時找出對策。希望在接下來的時間里取得進步。
班主任工作總結10
時間飛逝，轉眼一個學期又將結束�；厥走@半年多的第一次帶班經歷，有辛酸，有淚水，有歡笑，然而更多的是讓我收獲了一筆非常寶貴的人生財富，使我受益頗深。我累并快樂的和孩子們一起成長。
作為班主任隊伍中的一個新人，我就想一個剛入學的孩子，什么都需要老師的幫助。這里我要感謝我的師傅毛艷老師。因為帶班期間，無論遇到什么突發(fā)狀況和碰到多么棘手的大問題，師傅都時刻作為我的指路人和堅實的后盾，才使我有勇氣和膽量去大膽的嘗試探索和前行。她教會我的永遠是“漁”，而這更加有力和快速的促進我的成長，也使我對班級管理起來更加得心應手。因為她曾諄諄教導我：“教育學生的時候，力爭不要站在學生的對面，讓學生怎樣，不讓學生怎樣，而要力爭站在學生心里，站在學生真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎樣做能更好。這樣，學生會感到你不是在訓斥他，而是在幫助他，這樣也就會慢慢的改正錯誤啦！”在師傅和周圍同事的幫助下。我順利的完成了本學期的教育教學工作。
班級管理方面：我采取民主的方式，讓孩子們自己民主的選舉班干部。每個班干部都要接受全班學生的“考驗”不合格的就撤職。由于孩子們的表現(xiàn)欲都很強，所以我們班的班干部個個都很負責。除此之外，我還給他們合理的分工。李婉華負責每天送晨檢表；袁文駿負責衛(wèi)生；趙夢研負責每天提醒我分工掃地；孫露負責……明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。最讓我感動的是前幾天我生病住院兩周，我班的班干部挑起了班上的重擔。把班級的工作做的有條不紊的。另外，讓孩子們自己制定班規(guī)和相應的懲罰措施。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓�！遍_學初我重在培養(yǎng)孩子的行為習慣，但效果并不好。我就改變了一下方式，每周五隊會上讓孩子發(fā)言總結本周出現(xiàn)的問題。并讓他們自己說再違反了怎么辦？時間長了，我們的班規(guī)也慢慢形成了。如：哪天誰被大隊部扣分了就自己的把自己的紅花扣除一個并掃地一天。
教學方面：對于我這個剛走出校門的大學生來說。每走一步都是要靠自己摸索的，雖然也聽了不少有經驗教師的課，可運用到我的課堂上效果并不好。于是我就認真的備教材，采取把課堂交給學生的方法，第一課時就是學字詞，我采取比賽的形式，男女比賽，小組比賽，開火車比賽，詞語接龍比賽，第一課時的課堂我讓給那些基礎差的孩子回答。目的在于增強他們的自信心。講第二課時，我會把事先預設的問題提出來，讓孩子們四人一組思考討論并回答。這樣增強了他們的合作意識，對于孩子們不理解的問題我再統(tǒng)一解決。
學習方面：在學習上，我特別關注“后進生”，我們班有幾個孩子基礎特別差，每次考試總是５０多分，我心里特別著急，只要是副科時間，我都會叫幾個孩子去我辦公室補習功課。從基本的字詞抓起，但我發(fā)現(xiàn)效果并不佳，后來我就和家長溝通，才知道他們是因為沒有上過大班，一直跟不上。給他們補課還不愿意，他們以為我占用了他們玩的時間，后來我就給他們講道理，告訴他們跟不上就會拉我們班的后退，慢慢的孩子們就爭著讓我補課了。尤其近端時間，我每天下午放學都會留幾個孩子補課，每天在黑板上給他們抄幾道簡單而且�？嫉念}做。孩子們比賽做，因為第一名我會適當?shù)慕o點物質上的獎勵。這樣既提高了孩子們的興趣也增強了他們的自信心。葉宸碩就是一個最好的例子，由于年齡小他經常不交作業(yè)，自從我特別關注他之后，從沒有過不交作業(yè)的現(xiàn)象，而且成績也取得的很大的進步。
責任心方面：在孩子的的心理方面，我經常的和家長溝通，借鑒有經驗的家長教育孩子的方法。哪個孩子心理有問題了，我會利用送路隊的機會和家長溝通，讓家長每天都清楚孩子的在校情況。發(fā)校信通也是我慣用的方法，我對每個孩子都充滿愛心，因為我尊重每一個孩子，我對每一個孩子都嚴格要求，我十分注重每個孩子的健全人格的培養(yǎng)，對每個孩子都嚴格要求，不姑息遷就，不縱容包攬。既親近又有距離，既慈愛又有威嚴，對每一個學生的成長負責，一次，衛(wèi)生檢查時一個孩子看到別人位上有紙卻不說，我問他原因，他說不是自己的位上和他沒關系。聽了他的話我沒有批評他，而是告訴他我們班是一個整體。作為集體的一員，要為集體做貢獻。之后，再沒有類似情況發(fā)生過。針對每個孩子不同的情況，我積極的和家長溝通 因此，也正是基于以上大家的盡心幫助，使我能博采眾家之長，合理的運用到自己的班級，形成具有自己特色的班級。大家的無私幫助和大力支持使我少走了很多彎路，甚至不走彎路，我在受益中成長著，也成熟著，正所謂“壓力使我成長，責任使我成熟。”
班主任這個角色，充滿挑戰(zhàn)性，他激勵著我更加勤奮地學習、思考；班主任這份工作，充滿艱巨性，他時時提醒我保持熱情與活力，以快樂、清醒的心走好每一步！我相信自己，一定會更加努力、更加敬業(yè)，以更加自豪的心情踏踏實實做好每件事。
回顧已經過去上半學期，展望20xx年下半學期，我的班主任工作任重而道遠，但我會在學校領導和各位老師的大力幫助下，不斷的去完善自我，做好20xx年下半年工作計劃，挑戰(zhàn)自我，帶好這個班，不辜負家長對我的期望！
班主任工作總結11
班級是教師和學生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者，小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、基本情況概述
深入學生中，了解各個學生的過去、現(xiàn)在和將來的打算，成為學生的良師益友，幫助學生克服生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。通過一段時間的了解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會總結上周的情況，表揚好的同學，有進步的同學，批評幫助各方面差的同學，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事，爭說文明話，爭創(chuàng)文明班。
二、取得的成績與經驗
�。ㄒ唬┖葑グ囡L，學風建設
班風學風如何是學生能否取得較好成績的關鍵。班風學風的建設也就成為我作班主任工作時抓班務工作的重心，更是所有工作的中心。
（二）密切聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢頭
在狠抓班風，學風建設同時，自己平時主動向各課任教師了解學生的思想動向，上課表現(xiàn)，征詢管理建議、意見，尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業(yè)、課堂紀律等方面的問題，并及時地將學生在學校的表現(xiàn)，思想動向反饋給家長，征詢教育方法。使家長、學校、教師密切聯(lián)系在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發(fā)揮教育的功效；另外充分利用學校，年級組開展的各項活動，不失時機地對學生進行各項教育，讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖，進一步提高學習的主動性。
三、采取的方法和措施
⑴身體力行：幾年來我總是早出晚歸。
⑵嚴格要求：既建立較為嚴格的班規(guī)又從點滴入手注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣。⑶樹正氣、改陋習：對班級中，學校里的好人好事、好風氣、好做法，在班里經常講、反復講，有意地給予鼓勵表揚；對陋習既進行耐心反復的講解糾正，并付以適當?shù)慕逃龖土P。對歪風在經過耐心教育適當懲罰無果的情況下，堅決采取強有力的措施予以回擊，使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。
�、取盐諘r代脈搏，感知社會趨向：把自己從報紙上看到的，電視、廣播、社會上聽到的那些有利于促進學風、班風建設的社會信息，講給學生，或讓學生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來。或講道理，或讓他們展開討論，或讓他們寫心得體會。這些辦法，使他們能明辯是非，增加危機意識，增強緊迫感，提高對學習重要性的認識。進而形成幫差趕先爭優(yōu)的良好學風，良好班風。
⑸、客觀分析自身：這里說的自身指學生。分析學生自身就是要通過開展批評和自我批評找出學生自己的優(yōu)缺點，學習上的優(yōu)勢與不足，功課中的優(yōu)勢和差距。
�、视行Ю们叭�、名人的事例進行對比分析，利用他們的成功與失敗去教育鼓勵學生，珍惜時間，珍愛生命，從今天起揚起理想之帆，去搏擊生命之舟。
�、�、培養(yǎng)建設一只強有力、信得過、用的上的班干部隊伍，使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領全班同學自覺守紀，勤奮好學。
�、�、精心布局座位：在充分綜合考慮學生的愛好、性格、特長、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下，對學生的座位適當搭配，恰當組合。這樣既能促進學習，又利于搞好紀律，既能相互促進提高，又能相互影響制約。
四、加強對學生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。
經常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育；交通路隊；放火；本學期“甲型流感”流行高峰，利用一切機會講解預防方法，做好每天的體溫測量，嚴格要求學生。建立家校聯(lián)系卡，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或不到校學生及時與家長聯(lián)系。強調在校內不能攀高、爬樹，做一些危險游戲，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發(fā)，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。
班主任工作總結12
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員；陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪杰同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我 反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力
誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，要知道我們班一共有18位同學總分在600分以上呢！假如有機會再當班主任，我一定會重視對班干部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。
班主任工作總結13
本學期已經過去一多半的時間了，回顧這段時間的工作，感觸很多。下面就做一下前期的工作的總結，和下一步工作的計劃及措施。
本學期工作上重點抓了學生的學分建設，學風建設是班主任工作的重中之重，貫穿整個學期。學期初，借年級抓學風建設的東風，我們班級從以下幾個方面著手強化了學風建設。
1、抓出勤
抓出勤是進行學風建設的關鍵。本學期，我堅持提前進教室親自考勤，對無故缺勤、遲到、早退等情況做到了解原因、心中有數(shù)、認真對待。
2、抓課堂
抓住了課堂，就能抓住學生；抓住了學生，就有可能出現(xiàn)良好的學習氛圍，出現(xiàn)良好的課堂氛圍，就能提高學生的學習興趣。
我們班學生的性格活潑外向，課上有幾名同學比較愛表現(xiàn)自己，回答問題聲音較大，常常會影響到其它同學學習，針對這種情況我多次對這些同學進行教育，讓他們知道怎樣正確處理好個人學習和集體學習的關系。
3、抓自習
自習要求學生一定做到無條件的鴉雀無聲，充分高效的利用自習的時間做好課程的新課預習，習題處理，復習等一系列的工作。另外，對周六，周日，節(jié)假日的自習學習，我也要積極的引導，提倡學生來校自主學習。
4、注意學生的學習方法，學習習慣。
有好的學習方法和好的學習習慣，會產生事半功倍的效果。有的學生看起來很賣力，精力和時間投入的不少，可學習效果卻不好。有的學生好高騖遠，平時怕吃苦，不愿意動手，動腦筋，一看題目會了就不動手了，沒有下功夫去練，最終沒能取得好的成績。班主任應該及時地發(fā)現(xiàn)這些問題，幫助學生走出困境。針對上述情況我們多次召開主題班會，請比較優(yōu)秀的同學做經驗報告，總結學習經驗。引導學生關注自己的學習方法和學習習慣。
當然，學生中這類的問題會因人而異，所以我們也要因材施教、區(qū)別對待。
但是本期的工作成績并不盡如人意，年級前400名班級人數(shù)14人有所上升，但是400-500名之間的學生成績有所下降，分析一下，工作中的確存在一些不足之處，學生的思想工作做的夠深入，作為班主任，結合學生中學習態(tài)度欠端正的問題，應該給學生提供一種不比生活比學習的氛圍，使學生常懷感恩之情，常思進取之心。讓學生學會感恩，從身邊做起，通過愛父母、愛家庭，進而達到愛老師、愛同學、愛社會、愛祖國和人民，激發(fā)學生的學習積極性。我認為用這樣實際的教育方式比講一些大道理、大原則更能打動學生心靈。
當然，思想工作不是萬能的，是還要有紀律約束的，要求學生樹立法制意識，不酗酒、不賭博、不打架斗毆、不遲到早退、不考試作弊；遵守社會公德、遵守社會公共秩序、遵守校規(guī)校紀。同時，還要注意男女交往舉止得當，使自律與他律、激勵與約束有機結合起來，更有效的引導學生的思想和行為。
針對以上問題的分析下一步打算在以下方面下大力氣，首先加強班集體建設、充分發(fā)揮學生自治能力嘗試實行全員管理的，發(fā)揮整體的力量，讓每個學生參與班級管理，各盡其材，學生意識到自己是集體的一員，真正做到了關心集體，關心他人，關心自己，促進了學生獨立自主的發(fā)展。
充分發(fā)揮班級組織和骨干的作用，加強班干部的力量，把用人和培養(yǎng)結合起來，把他們組成一個和諧的服務集體。信任和愛護他們，有些事情就讓他們放手去做，有意識的培養(yǎng)他們自我教育、自我管理、自我服務的能力。并通過他們的模范帶頭作用，影響和帶動其他同學，使之形成一個健康、和諧的班集體。
另外還要加強自身修養(yǎng)，注意自身素質的提高，作為班主任要帶領全班同學不斷進步，其自身素質的高低更是直接關系著全班學習進步的快慢和學生思想道德品質的高低。
在班級的管理工作中，要堅持做到“以身作則，以情感人，以理服人”。班里的事情只要自己能做到的，一定不遺余力，堅持做到，給學生作一個表率。傾注給學生更多的感情，關心學生的生活，平時一句閑聊的話，對師生間的感情加深都可能產生較大的影響。
對待問題學生，不能盲目定性，要給以充足改正的時間；處理學生要做到有理有據，不用歧視的眼光去對待他們，要用自己的真心去感動、感化他們，使他向好的方向發(fā)展。
班主任工作總結14
本學期在學校的安排下，我擔任高一(6)班的班主任。高一(6)班是我校別后進生的思想教
育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。配合學校開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，經過上學期的努力，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表，在規(guī)定時間內能自覺穿好校服，男生不留長發(fā)，女生不化妝。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數(shù)時候也能主動問好。
三、抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習：
1、努力創(chuàng)造良好的學風，根據不同的周校歷對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，反思近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。
2、加強與科任教師的交流，配合各科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復習時間，防止出現(xiàn)各科爭著搶時間的現(xiàn)象。
3、舉行了兩次有針對性的主題班會。為了提高學生學習數(shù)學和英語的興趣，我一再的給學生強調這兩門功課在以后高考中的重要性，大大提高了學生的學習的自覺性和緊迫感，對取得進步的學生及時地進行表揚，增強他們學習的信心。針對期中考情況，在期中考后進行了一次學生的學習方法交流主題班會，學生交流自己的學習方法，改掉不良的學習方法，開始培養(yǎng)適合自己的學習方法。
4、經常表揚學習認真和學習進步的學生。對于勤奮的學生及時進行表揚，并號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對期中考考試中成績優(yōu)秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。
5、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在期中考試之后，就學生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，并給了他們一些建議。
6、加強與家長的交流和溝通。對于表現(xiàn)有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現(xiàn)較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
7、抓好學生的考前教育，特別是期中考試和期末考試�？荚囈彩且环N誠信教育的體現(xiàn)，要求學生通過考試來檢測一個階段的學習成果，堅決抵制考試作弊行為。在兩次考試過程中沒有一起學生違規(guī)違紀行為，達到了誠信教育的目的。
四、努力創(chuàng)建一個民主的班集體。通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班干部，讓班干部真正起到學生管理學生的作用，而班主任更要對班干部進行培養(yǎng)。許多事情我都能征求學生和班干部的意見，由生活委員自收自管班費，并定期公開班費收支情況。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名在新的環(huán)境中的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作總結15
新的一年新的期望，新的學期新的挑戰(zhàn)。本學期我們班新的組合(××*教師、××*教師、××*教師，××*教師)一齊迎來了39名天真可愛活潑的小精靈。一學期很快過去了，在本班四位教師的共同努力，在園領導和各部門領導的關心支持下，順利地完成本學期的各項教育教學任務�，F(xiàn)將本學期工作小結如下:
一、思想品德方面
1、經過每周一的升旗儀式，對幼兒進行愛國教育，教育幼兒要尊敬國旗，升國旗時要行注目禮，唱國歌，以激發(fā)幼兒的愛國情感。
2、過各項主題活動、節(jié)日活動，如三八節(jié)、母親節(jié)，六一節(jié)等親子節(jié)日活動，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛勞動人民，珍惜勞動成果，尊老愛幼等良好情感。
4、經過自我服務比賽，卡拉ok比賽，讓幼兒萌發(fā)初步的團體榮譽感，并經過活動學會相互協(xié)作和相互幫忙，團結友愛。
二、常規(guī)教育
全班大多數(shù)幼兒能夠遵守園內的一切規(guī)章制度，進取參加班級組織的各項活動。本學期我班主要結合幼兒《規(guī)則意識課題》有關生活常規(guī)方面的研究，對他們進行一些班級生活常規(guī)的培養(yǎng)，如良好的飲食習慣，自已動手吃飯，獨立大小便，安靜午睡等。我們三位教師經過每周的討論，采取了各種有效的措施對幼兒進行常規(guī)的培養(yǎng)和教育在這方面有了必須的成效。
三、教育教學方面
教育工作----以整合為特點，深入進行教育教學工作
本學期我們班進行了課程改革的主題教學活動，經過學期初和家長進行的交流和探討，并結合季節(jié)和園本實際，我們確定了活動的主題，實施情景，向家長傳達幼教新理念，使家長轉變教育觀，達成幼兒教育觀念上的共識。通兩個主題《年》《彩色世界》的教學，結合領域的教學活動，幼兒掌握的情景十分的夢想，在三八節(jié)，母親節(jié)的親子活動中幼兒充分展示了這學期經過主題教學學到的本領和知識。在開展的3次家長開放日活動中也取得很好的效果。幼兒這學期在課改的主題教學中能大膽的表現(xiàn)自我的想法和創(chuàng)造，許多幼兒在繪畫，音樂，表演等方面有了質的飛躍。在幼兒園舉行的區(qū)角及環(huán)境創(chuàng)設比賽中我們班幼兒還取得了優(yōu)勝獎。
四、差生轉變工作
本學期在抓班級教育教學工作及常規(guī)工作的同時，還注意做好個別幼兒的工作。楊妍妮，張宇桐等幼兒常規(guī)差，沒有養(yǎng)成良好的學習、生活、行為習慣，在教師的幫忙及家長的配合下，經過其自身的學習、鍛煉也有了必須的提高，在教學活動中大多幼兒都有了不一樣程度的提高。曾振輝比較幼稚，不能遵守班級的常規(guī)，我們便和家長進行個別談話，進行針對性教育，對其一絲提高都及時給予表揚、鼓勵，并取得家長的配合，做到家園教育一致性，幫忙幼兒樹立信心，不斷提高。
五、家長工作
本學期在學期初召開一次家長會，四次家長開放日活動和親子活動，期初向家長介紹班級計劃，以及班級本學期要開展的課改活動主題課程和實施情景，傳達幼教新理念，使家長轉變教育觀，達成幼兒教育觀念上的共識。聽取家長的意見和提議，期末將本學期工作進行小結，與家長探討如何更好地教育幼兒。
六、教研工作
根據幼兒的需要和興趣，為幼兒供給充分活動的機會，做到以幼兒為主，教師為輔，充分調動幼兒的進取性。本學期我班與市教科所進行合作教學研討，進行一教三研活動，取得必須的成效。教師做到多觀察、了解幼兒學習情景，經常進行分析與反思。制定個案觀察記錄表，可隨時記錄幼兒個性的發(fā)展，在日常中隨時做個案分析，還常常反思自我的教育方法是否恰當。
認真參加教研活動，做好各項記錄。結合本班實際情景，開展《生活規(guī)則意識習慣培養(yǎng)》課題研究。認真參加教研活動，做好階段計劃、周計劃、教學計劃、觀察反思、階段小結等各項記錄。進取參加課題研究，做好跟蹤幼兒，課題報告。充分尊重幼兒的自主性，調整教師的主角，明確教師只是幼兒的支持者、合作者，觀察者。
本學期在班上四位教師的共同努力下，班級工作上取得了必須的成績，并獲得“××*區(qū)禮貌班級”的光榮稱號�？墒俏覀冊诎嗉壒ぷ鞣矫孢�有許多不足之處，在以后的工作中，我班教師將會繼續(xù)努力，爭取更好成績�！皩⒁磺袨榱撕⒆�，為了孩子的一切，為了一切孩子”作為我們工作的信念和目標。
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