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新學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-08-17 18:21:51 班主任工作總結(jié) 我要投稿

2020年新學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)

  時(shí)間流逝得如此之快,就算追也追不到,回顧過(guò)去的教學(xué),我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的,讓教學(xué)總結(jié)為這一年劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)吧。但是教學(xué)總結(jié)基本的方法論,你掌握了嗎?以下是小編精心整理的2020年新學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

2020年新學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)

  新學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)1

  我雖然才任一個(gè)學(xué)期的班主任,但也嘗試著用自己的心血和汗水來(lái)管理每一個(gè)學(xué)生,因此也有一點(diǎn)做法和體會(huì)。

  一、思想教育要嚴(yán),個(gè)人發(fā)展要寬

  一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,在很大程度上取決于班主任思想教育成效,作為班主任的我,經(jīng)常性的,有的放夭對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義,集體主義教育。如學(xué)生一進(jìn)高中就讓他們學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《國(guó)旗法》等。通過(guò)學(xué)校的各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校、愛(ài)集體、愛(ài)班級(jí)的教育,使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人生觀、是非觀和價(jià)值觀,明確學(xué)習(xí)目的,從而培養(yǎng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如,通過(guò)他們舉行的拔河賽教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作,要有凝聚力才能取勝,學(xué)習(xí)也如此。

  二、通過(guò)家訪了解學(xué)生

  通過(guò)家訪可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合,從而提高教育質(zhì)量。

  全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生,是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。班主任工作,可以說(shuō)就是從了解和研究學(xué)生開(kāi)始的。只有這樣才能使教育工作做到有的放夭,熟悉學(xué)生是班主任工作取得成功的保證。班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶,家訪是班主任密切與學(xué)生聯(lián)系的一種最常用的方式,勤于家訪,善于家訪是班主任帶好班的訣竊之一。當(dāng)接到班主任工作的任務(wù)以后,就應(yīng)該有計(jì)劃有步驟地對(duì)學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪。通過(guò)家記,對(duì)全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解,如遇特殊問(wèn)題,要進(jìn)行速訪,對(duì)個(gè)別學(xué)生,根據(jù)需要,還要常訪。例如,我們班的一學(xué)生剛開(kāi)始時(shí)經(jīng)常遲到,缺席。我就到他家家訪,了解他的家庭情況后開(kāi)始細(xì)心的做他的思想工作、關(guān)心他、和他談心。慢慢地他的遲到情況,缺席情況減少了。

  三、利用筆談的方式溝通師生感情,密切師生關(guān)系

  和諧的師生關(guān)系,是搞好班級(jí)管理的重要前提,中學(xué)生心理發(fā)展還不成熟。他們渴望交流,但又相對(duì)封閉,渴望理解,卻又很少溝通,這在客觀上成為師生交流的障礙,針對(duì)學(xué)生的`這一心理特點(diǎn),我要還應(yīng)學(xué)生兩周寫(xiě)一次周記,學(xué)生寫(xiě)的我跟他們保密,因此,他們?cè)谥苡浿袩o(wú)所不談。有的寫(xiě)出了煩惱,有的寫(xiě)出擔(dān)憂,有的寫(xiě)出失去信心,有的寫(xiě)出班上存在的問(wèn)題。就這樣通過(guò)周記我和學(xué)生們進(jìn)行心與心的交流。

  四、讓學(xué)生成為班會(huì)的主人

  班會(huì)上讓學(xué)生自己討論,演講“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”“紀(jì)律的重要性”“上網(wǎng)的利弊”等?傊,我認(rèn)為,班主任的德育工作直接影響到一個(gè)班級(jí)全體學(xué)生的成長(zhǎng),因此,作為班主任的我,要不斷加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí),組織能力和教育能力的培養(yǎng)。

  新學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)2

  時(shí)間過(guò)得好快,學(xué)期又臨近結(jié)束,為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,下面把本學(xué)期所做的的工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

  首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。初二了,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,如我班王丹、張逸幾位雙差生,他們常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要許多條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,如,上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,不遵守課堂紀(jì)律,甚至逃課,課后作業(yè)不能及時(shí)完成,星期天經(jīng)常上網(wǎng)吧。針對(duì)這些現(xiàn)象,作為老班主任老師的我,總是動(dòng)之以情,曉之以禮,適時(shí)地在學(xué)期初,召開(kāi)班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí),在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中點(diǎn)滴,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

  其次,針對(duì)初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),我能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,及時(shí)解決問(wèn)題,積極會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。此外,針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、讀書(shū)、讀報(bào)等活動(dòng),并結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的'讓學(xué)生寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo),樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀,奮斗目標(biāo),積極開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中,例如10月份的義賣(mài)活動(dòng),全班44為學(xué)生都積極參與,在活動(dòng)中,同學(xué)們都鍛煉了自己的能力,感覺(jué)很開(kāi)心。又如,11月份的運(yùn)動(dòng)會(huì),許多學(xué)生都積極報(bào)名,并在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奮力拼搏,為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù),最終取得了年級(jí)總分第三名的好成績(jī),好多位學(xué)生都拿到了最高5元錢(qián)的獎(jiǎng)勵(lì)。

  再次,完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班值日干部做主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的處理事情的能力。

  最后,能積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。堅(jiān)持每天至少一天信息通過(guò)校信通發(fā)給家長(zhǎng),及時(shí)的讓學(xué)生家長(zhǎng)了解、掌握自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

  當(dāng)然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還缺乏更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位,如,xx同學(xué)由于自己缺乏自信心,竟然賴(lài)在家,不肯來(lái)學(xué)校讀書(shū)了。今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

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