教師課題個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，快快來寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的教師課題個(gè)人工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師課題個(gè)人工作總結(jié)1
在課題《幼兒游戲中農(nóng)村資源的有效挖掘》實(shí)踐研究過程中，我們堅(jiān)持科教興園，以課題研究為切入點(diǎn)，全體中班課題組成員積極參與，認(rèn)真實(shí)踐，使教研工作取得了一定的成效，盡管它還是一只羽翼未豐，舉步蹣跚的丑小鴨，但畢竟使教師和幼兒取得了突破性進(jìn)展，達(dá)到了預(yù)定的階段性目標(biāo)。
在研究課程、研讀孩子的歷程中，我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造感到驚訝和感動和快樂。在和孩子們共同成長的過程中，在課題的研究活動中讓我學(xué)到了很多，我和課題的研究的親密接觸使我對快樂又有了一種新的理解。
課題研究開展兩年來，教師教育教學(xué)的知識信息擴(kuò)大了，教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，自身業(yè)務(wù)水平有了一定的提高，對每一位幼兒有了更細(xì)致的了解，和孩子們的關(guān)系就像朋友一樣。我們的教育觀念有很大改變，我們更理解：最重要的是讓每一個(gè)孩子能感覺自己的成就，體驗(yàn)快樂，也讓我們教師自己在工作體驗(yàn)成功的快樂。通過具體案例分析，體現(xiàn)幼兒成就的快樂，促進(jìn)教師的快樂。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。在本學(xué)期的課題活動中，我還要做到以下幾點(diǎn)：
（1）在開展課題研究中，我要嚴(yán)格遵守研究制度，認(rèn)真執(zhí)行研究計(jì)劃，和課題組各成員相互協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，為推動課題的研究進(jìn)程盡自己的力量。
�。�2）我要以主人翁的態(tài)度參與教研，變“要我教研”為“我要教研”。
（3）在課題研究的各項(xiàng)活動中，積極面對開展的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論知識的學(xué)習(xí)，在常規(guī)課展示活動中，積極發(fā)言，踴躍探討，將研究真正落實(shí)到課堂上。
�。�4）面對課題實(shí)驗(yàn)中的有些困惑，懇請領(lǐng)導(dǎo)、專家給予指導(dǎo)和幫助。
孩子的發(fā)展是我們工作的'中心，把視眼轉(zhuǎn)向孩子，將孩子的發(fā)展、需求作為教材選擇的依據(jù)。我們關(guān)注了每個(gè)孩子，關(guān)注了孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，分析了形成某些行為的內(nèi)在因素，孩子才能真正在各種活動中積極體驗(yàn)活動的快樂、成就的快樂，也只有這樣，才能真正尊重孩子的意愿和需要，才能真正為幼兒園的各項(xiàng)活動增添生命活力。
總之，我認(rèn)為想做一個(gè)真正有價(jià)值的教師，無論從自身生命價(jià)值的呈現(xiàn)還是從社會發(fā)展的需要，都要求我們教師要不斷追求，不斷得給自己充電，提升自己的人格魅力，提高自己的專業(yè)修養(yǎng)，課題研究活動就是一個(gè)良好的平臺。
教師課題個(gè)人工作總結(jié)2
xxxx年我有幸成為課題組的一員，課題研究對于我這樣的新教師是難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，能和名師們和同行們進(jìn)行心靈的交流，進(jìn)行智慧的碰撞，更重要的是可以得到有經(jīng)驗(yàn)老師面對面的輔導(dǎo)。借助課題組，我有機(jī)會認(rèn)真聽取老教師和同行們的常態(tài)課、示范課等，同時(shí)獲得了來自同行和名師對自己的教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評和指正，讓自己能夠在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)蛻變，在學(xué)習(xí)中突破自我。
在日常教學(xué)中，我精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，認(rèn)真、規(guī)范，并及時(shí)做好批改記錄。不斷探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。在課堂教學(xué)中更加關(guān)注提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高。
這個(gè)學(xué)期在課題組的鞭策和督促下，我開始學(xué)會思考教育問題，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，尤其是開始重視教后反思的撰寫。每個(gè)月的教后反思讓我能總結(jié)這一個(gè)月以來在教學(xué)上的得失，正視自己的`不足，希望從反思中提升教學(xué)研究水平。
此外，我利用空余時(shí)間和學(xué)校提供的閱覽學(xué)習(xí)機(jī)會，閱讀政治專業(yè)書籍，同時(shí)做好摘錄，完成讀書筆記。通過閱讀和學(xué)習(xí)，也可以為自己日后的科研做必要的積淀，督促自己動筆寫作，寫感悟，做記錄。
在撰寫論文方面，論文的撰寫需要提升教育教學(xué)的理論素養(yǎng)，提高寫作水平和能力，所以我努力做好平時(shí)課堂教學(xué)實(shí)踐的積累，尤其是聽課活動中精彩的片段，有趣的活動，新穎的設(shè)計(jì)，巧妙的安排，有效的方法，合理的組織等等，逐一將這些素材進(jìn)行整理，并對其分析與總結(jié)。
這個(gè)學(xué)期在教學(xué)上還存在很大的不足，主要問題集中在對教材的把握上。不管是對教材整體的邏輯體系還是對單獨(dú)某一課重難點(diǎn)的把握都有待提高，這除了因?yàn)槿狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)對教材熟悉程度不夠之外，更重要的原因還是沒有花功夫做深入思考，沒能沉下心來鉆研教材，對教材的理解只是淺嘗輒止，對備課的一些細(xì)節(jié)也沒有做仔細(xì)的推敲。這雖然與班主任工作分去了較多精力有關(guān)系，但也反映出我在時(shí)間分配和安排上的不合理，工作效率也有待提高。
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