有關(guān)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文集合6篇
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
時間飛逝,短短的一個學(xué)期已經(jīng)匆匆過去,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,深入地開展美術(shù)教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下:
一、樹立了正確的教學(xué)目的,培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度,通過改進(jìn)課堂教學(xué),注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力,強(qiáng)化他們的好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想,敢于發(fā)表自己的意見,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生善于反向思考,標(biāo)新立異,以學(xué)生喜愛的活動為突破口,主動突破教材的定勢與習(xí)慣性框框,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,鼓勵學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題的探索精神,變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程。
二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,找準(zhǔn)創(chuàng)新的途徑。
面向全體學(xué)生,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為目標(biāo),以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。通過游戲和活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣,引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動力。以主動獲取新知識信息,掌握認(rèn)知的策略,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題,解決問題,提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。
三、拓展美術(shù)文化范疇,培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手,在美術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機(jī)會,激發(fā)學(xué)生大膽探索,引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動教學(xué),樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān),在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上,把美術(shù)的著眼點(diǎn)放在開發(fā)學(xué)生的主動性上。
四、課堂上要有效的運(yùn)用創(chuàng)新教育,使學(xué)生動手、動腦有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化,在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識,促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。
五、樹立新型的師生觀,營造和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境。
實(shí)行教育民主化,學(xué)生由知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R能力的.主動建構(gòu)者,成為學(xué)習(xí)真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論,使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。
積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動,并結(jié)合自己實(shí)際情況寫出教學(xué)論文。如參加第三屆“面向新世紀(jì)”全國小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎;第三屆省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評選獲一等獎;區(qū)電教論文評選三等獎;區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎同時積極按時參加上級組織的教研教改活動,如參加一年級新教材培訓(xùn)活動;市骨干教師培訓(xùn)活動等。
總而言之,美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式,使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高,在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一、執(zhí)行月檢查制度,量化管理看效果。
1.教案檢查
為規(guī)范教案管理,由原來固定月末檢查變?yōu)樵履╇S機(jī)抽查,本學(xué)期共檢查全科教案4次,共計(jì)468本。對于教師的教案,學(xué)部嚴(yán)格按照量化考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價,除關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成、教學(xué)流程的完整性以外,重在檢查主備人教學(xué)設(shè)計(jì)的共享達(dá)成率,即課案相符度,對于課案相符度達(dá)到85%以上視為合格。為達(dá)成備為教服務(wù)的目的,突顯教案的實(shí)用性,突出體現(xiàn)每一位主備人的責(zé)任意識,每月在進(jìn)行教案檢查時,對每一位主備人的教案都要反復(fù)推敲,對照教案檢查的量化考核標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)年舉薦與學(xué)校共同評中產(chǎn)生最佳主備人,并頒發(fā)證書,以茲鼓勵。
2.作業(yè)檢查
為減負(fù)提質(zhì),學(xué)期初在征求全體教師意見的基礎(chǔ)上,首先,學(xué)年統(tǒng)一規(guī)范了作業(yè)的種類,其次,學(xué)校明確了作業(yè)的書寫格式,此外,對三至五年級的日作業(yè)量也提出了明確要求,杜絕重復(fù)照抄的機(jī)械作業(yè),并通過隨機(jī)訪談的形式監(jiān)控學(xué)生的作業(yè)量,為學(xué)生的減負(fù)保駕護(hù)航。
為確保每一次檢查都能達(dá)到督促提升作業(yè)質(zhì)量的目的,學(xué)期專門成了作業(yè)檢查小組,每組均由認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師擔(dān)任組長。在檢查的過程中,對照作業(yè)檢查考核量化標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)查每一本作業(yè)。除關(guān)注作業(yè)本的使用保管外,重點(diǎn)對作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)量、教師的批閱及學(xué)生的修改情況進(jìn)行檢查,對于學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的問題以面對面的方式與教師進(jìn)行交流,對較嚴(yán)重的共性問題以圖片或截圖的形式單獨(dú)與個別教師交流,旨在提升作業(yè)的質(zhì)量?v觀全校作業(yè),書寫達(dá)標(biāo)率在90%以上。
本學(xué)期共檢查全科(數(shù)語外)作業(yè)4次,一年級共計(jì)4176本,二年級共計(jì)4290本,三年級共計(jì)6312本,四年級共計(jì)4200本,五年級共計(jì)3352本,累計(jì)22330本。
3.集體備課(主題教研)活動
為確保適時監(jiān)控各學(xué)年(學(xué)科)組按時準(zhǔn)時進(jìn)行集體備課和主題教研,學(xué)期初除明確每周二下午為班主任集備時間以外,對其他學(xué)科組的主題校驗(yàn)時間、地點(diǎn)也做了明確規(guī)定,并形成科任學(xué)科主題教研計(jì)劃一覽表,確保分管學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)定時深入,參與備課并做相應(yīng)指導(dǎo),規(guī)范集體備課流程,確保每一次備課真實(shí)有效,杜絕形式上研討交流,并跟蹤檢驗(yàn)集備效果,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
深入學(xué)年參與集體備課不只是關(guān)注教師對教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)流程的設(shè)計(jì),更重要是關(guān)注集備的效果。我們采取了備、聽一體化、聽、測一條龍管理辦法,用數(shù)據(jù)說話,從課堂教學(xué)的效果,客觀公正地反映了集備的效果。對集備中不合理的環(huán)節(jié)及時解決,并從策略上進(jìn)行調(diào)整,真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
本學(xué)期學(xué)年(學(xué)科)共進(jìn)行集體備課、主題教研活動146次。
4.日常巡課(查課)
本著對每一位教師、每一名學(xué)生負(fù)責(zé)的原則,學(xué)校采取每天不定時巡課的方式,除關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài),尤其是學(xué)生課堂的“三個一”好習(xí)慣的落實(shí),此外,也特別關(guān)注教師是否及時進(jìn)課堂、是否壓堂等問題,對發(fā)現(xiàn)問題零距離當(dāng)面交流,保證讓大問題化解為小問題,小問題當(dāng)場解決。體育課及每天中午午飯外出活動情況也在我們巡課范圍之內(nèi),確保學(xué)生在校有充分的活動時間。習(xí)字一刻鐘為每日巡課的必查科目,尤其在期末復(fù)習(xí)時,我們也查尋的力度也隨之加大,95%以上的班主任能夠認(rèn)真完成每日習(xí)字的指導(dǎo)任務(wù),一、二年級較為突出,其他學(xué)年有待于加強(qiáng)。
二、落實(shí)質(zhì)量監(jiān)控制度,多維度考核講實(shí)效。
1.課課清——利用好練習(xí)冊中的每課一測,及時反饋,跟蹤指導(dǎo),確保新授知識不欠賬,對學(xué)困生做到抓住零散時間,做到問題不過夜,雖然也有例外,但我們的每一位老師從沒放棄,更沒有拋棄。為監(jiān)測新授課的效果,在深入課堂聽課時,將聽測結(jié)合起來同步進(jìn)行。學(xué)年根據(jù)教學(xué)中遇到的問題臨時組織某一知識點(diǎn)的測試,如三學(xué)年學(xué)完了除數(shù)是一位數(shù)的除法后,進(jìn)行了微型監(jiān)測,旨在提示每一位教師抓實(shí)課堂教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)。
2.單元清——課堂教學(xué)除做到每課一清外,還監(jiān)督學(xué)年組做到單元清。在學(xué)期初進(jìn)行備課任務(wù)分工時即明確,主備人要負(fù)責(zé)主備單元的試題編寫,以此作為單元驗(yàn)收試題。但此項(xiàng)工作在實(shí)施的過程中落實(shí)得不好,下學(xué)期一定拿出可控措施完成好這項(xiàng)工作。
3.階段測——在單元測的基礎(chǔ)上,將同類的知識點(diǎn)進(jìn)行整合篩選,全面系統(tǒng)地對一段時間的知識進(jìn)行考核,階段測的信息量要大于單元測,更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生在測試過程中出現(xiàn)的問題,便于教師思考下一步的教學(xué)工作。本學(xué)期共進(jìn)行3次階段測。
4.期末測——將對一學(xué)期以來的知識點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行考核,表面上看知識點(diǎn)增加了,實(shí)際要考查的知識點(diǎn)的類型并沒有增加。在編寫試題時,將關(guān)注易錯的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化,真正達(dá)到檢測的目的。
此外,為期末取得優(yōu)異的成績,制訂合理有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃至關(guān)重要。
語文、數(shù)學(xué)學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃要分開寫。復(fù)習(xí)計(jì)劃要落實(shí)到每一天的每一節(jié)課,做到講練結(jié)合,講測同步,及時總結(jié)反饋,對問題學(xué)生要及時跟進(jìn);復(fù)習(xí)的形式可按單元復(fù)習(xí),也可以按知識點(diǎn)歸類復(fù)習(xí),具體安排由學(xué)年自己商定,以追求高效為目的;針對日常作業(yè)中出現(xiàn)的錯題進(jìn)行梳理,集全組智慧精心編寫復(fù)習(xí)試卷當(dāng)堂檢測,做好查缺補(bǔ)漏,讓復(fù)習(xí)卓有實(shí)效;做好期末復(fù)習(xí)任務(wù)的分工,做到讓每一節(jié)復(fù)習(xí)課教案適用,具有實(shí)效性,可寫簡案。杜絕用試卷(練習(xí)卷)代替教案;數(shù)、語、外的期末復(fù)習(xí)教案,期末考試結(jié)束后,學(xué)校要專門檢查,請各學(xué)年必須做好此項(xiàng)工作;復(fù)習(xí)教案要和復(fù)習(xí)計(jì)劃相吻合,不許下載現(xiàn)成的知識點(diǎn)。
5.單項(xiàng)測——本次單項(xiàng)驗(yàn)收,語文學(xué)科涉及識字、寫字、作文、朗讀、背誦;數(shù)學(xué)涉及口算、計(jì)算、應(yīng)用題;英語學(xué)科涉及口語、背誦、認(rèn)讀、聽讀;校本必修課涉及經(jīng)典誦讀、課外閱讀,共計(jì)14項(xiàng),歷時三天。做到當(dāng)堂考后第一時間高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求流水閱卷,學(xué)生各科試卷的書寫90%以上達(dá)標(biāo),語文朗讀、背誦、誦讀的展示95%以上的學(xué)生做到了正確、流利,85%以上的學(xué)生做到了有感情,中高年級學(xué)生作文的審題能力有所提升;數(shù)學(xué)口算的'速度、計(jì)算的準(zhǔn)確率、解決問題的能力有所提高;英語的聽讀、認(rèn)讀能力各年級都有不同程度的提升。本次單項(xiàng)驗(yàn)收共編寫語文、數(shù)學(xué)、英語單項(xiàng)驗(yàn)收試卷36套,無本試卷題簽15套,朗讀、背誦、校本誦讀考測標(biāo)準(zhǔn)3套。
6.科任學(xué)科進(jìn)行筆試和現(xiàn)場抽簽、問卷考核。
6月20日,科學(xué)、地方、品德、綜合學(xué)科任課教師編寫兩套考測試題并上交學(xué)校終審,最后由學(xué)部抽調(diào)試題于6月27日上午統(tǒng)一安排考測,做到了串考場監(jiān)考,串學(xué)年統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)閱卷,加大了對科任學(xué)科考測的管理力度。同時對音樂學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生一技之長進(jìn)行了抽簽驗(yàn)收,演技較嘗試之初有了很大的進(jìn)步,其他學(xué)科進(jìn)行了問卷調(diào)查,對學(xué)生反映的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題,將在今后的工作中得以解決,確?迫螌W(xué)科的課堂更加有序高效。
4.深入學(xué)年參與集體備課,
7.質(zhì)量分析——本學(xué)期共進(jìn)行階段驗(yàn)收(含期末考試)共計(jì)4次,召開學(xué)校學(xué)年二級質(zhì)量分析會4次,上交班級試卷分析384份,學(xué)年試卷分析60份,成績統(tǒng)計(jì)40份。在質(zhì)量分析會上,各學(xué)年在肯定成績的同時,都能客觀公正地查擺問題,并明確今后整改方向及措施,才使得同學(xué)年各班級之間的差距在不斷地縮短。學(xué)校針對考試的全程、試卷分析、成績統(tǒng)計(jì)、存在問題及改進(jìn)建議做全面的總結(jié),并對今后的課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測提出了明確要求。
三、多方面監(jiān)控課堂,提高教學(xué)的有效性。
1.隨機(jī)開展“推門課、調(diào)研科、預(yù)約課、點(diǎn)評課”活動。
此項(xiàng)工作一直貫穿于本學(xué)期教學(xué)工作的始終,多數(shù)時間是有針對性地深入課堂,對各年級薄弱學(xué)科聽課調(diào)研。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn):通過不同學(xué)科課堂狀態(tài)的對比,找到了班級的問題所在:同一個班級,教師對學(xué)生狀態(tài)的監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)不一樣,是導(dǎo)致課堂效率不高的主要原因。鑒于此,我們針對具體問題與任課教師共同分析,讓其意識到該怎樣調(diào)控課堂,有的放矢,對癥下藥,才能促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期大膽嘗試已初見成效。
2.開展不同課型研究課“說、講、評”系列課堂教學(xué)活動。
本次教學(xué)研討活動以學(xué)年組為單位,充分展示的團(tuán)隊(duì)的合作意識,對新課型進(jìn)行大膽嘗試,涉及語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科12節(jié)課,語文學(xué)科的口語交際課,數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合實(shí)踐、復(fù)習(xí)課,英語學(xué)科的詞匯、句型、讀寫課。課后集中對每一節(jié)課進(jìn)行組內(nèi)研討,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,探究課型的模式。課堂教學(xué)展示雖還有些稚嫩,但每經(jīng)歷一次,都會讓老師對不同課型的認(rèn)識提升一個層次。
3.黨員教師引領(lǐng)課教學(xué)活動。
本學(xué)期學(xué)校內(nèi)部各種形式的賽課較多,為避免重復(fù),讓每一個教師都有展示的機(jī)會,每位教師只承擔(dān)一種課型,黨員引領(lǐng)課共有12人參加。從備課到展示,均體現(xiàn)了一個黨員教師的風(fēng)采。
4.呼蘭區(qū)第十四屆“探索杯”課堂教學(xué)賽課,成績卓著。
語文學(xué)科區(qū)級綜合一等獎1名,區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎2名;數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)級綜合二等獎1名,區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎2名;英語科區(qū)級綜合一等獎1名,區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎3名;科學(xué)學(xué)科區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎2名,品德學(xué)科區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎4名;綜合學(xué)科區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎2名;信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)學(xué)科教師參與呼蘭區(qū)第十四屆“探索杯”教研活動并上課。
5.參加呼蘭區(qū)“燭光杯”課堂教學(xué)賽課,成績突出。
本次賽課共涉及語文(1人)、數(shù)學(xué)(1人)、英語(2人)、品社(1人)、地方(1人)、科學(xué)(2人)、綜合實(shí)踐(2人)七個學(xué)科10位教師參加。賽前學(xué)校對10位教師的課至少試聽一次,最多試聽兩到三次,在教師及同組的教師共同努力下,小學(xué)部共有5人代表呼蘭區(qū)參加市級課堂教學(xué)展示,占全區(qū)參賽教師總數(shù)的50%。
6.參加xx市“燭光杯”課堂教學(xué)賽課,成績卓著。
小學(xué)部共涉及語文、英語、品社、地方、科學(xué)、綜合實(shí)踐六個學(xué)科6位教師代表呼蘭區(qū)參加市級“燭光杯”課堂教學(xué)賽課。目前知曉的英語、品社、地方、綜合實(shí)踐學(xué)科均獲得市級特等獎,語文、科學(xué)學(xué)科也得到教育同仁和市區(qū)教研員的高度認(rèn)可,潘慧茹老師的英語課在市級“燭光杯”綜合場作觀摩展示,受到教育專家的一致好評。于建波將代表哈市地方學(xué)科到青崗“送教下鄉(xiāng)”活動。
5月24日,省教育學(xué)院英語教研室主任、市教研院英語教研員來我校調(diào)研視導(dǎo),并給全體英語教師進(jìn)行理念與課堂實(shí)踐的培訓(xùn),陳歡老師做課堂教學(xué)展示,得到與會專家的好評。
四、組織開展豐富多彩的學(xué)生活動,展現(xiàn)“xx六育”。
1.組織學(xué)生開展“xx杯”硬筆、軟筆書法競賽賽活動,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀人才,為參加各級比賽儲備資源。
2.組織學(xué)生參加第三十一屆全國小學(xué)生低年級硬筆書法大賽,獲一等獎一名(3.4班郭睿涵,全國三十名)二等獎兩名(1.2王德芙、3.4姜俊輝,全國60名)三等獎兩名(2.4徐萌、2.7陳帥宇,全國120名)優(yōu)秀獎4名(2.1楊嘯然、2.3康涵瑞、2.4焦緹航、2.5艾子鈺,全國1000名)。徐瑞澤(5.3)參加哈市校園藝術(shù)節(jié)書畫展獲毛筆字二等獎。
3.“xx六育”校本課程成果匯報(bào)驗(yàn)收。
6月26日,小學(xué)部三十一門校本課進(jìn)行“六育”成果展示匯報(bào)。學(xué)校組成評審團(tuán)對各門課程進(jìn)行學(xué)期綜合驗(yàn)收,根據(jù)評委的審核評定分?jǐn)?shù),對任課教師進(jìn)行授課質(zhì)量等級評價。從效果來看,學(xué)生全員參與,人人有收獲,達(dá)到了人人都有一技之長的培養(yǎng)目標(biāo)。校本授課教師也由聘請外援逐步逐步轉(zhuǎn)向以學(xué)部教師授課為主的模式。
4.麥田文學(xué)社第一次舉行以“傳紅色經(jīng)典,寫綠色作文”為主題的社團(tuán)體驗(yàn)活動。
6月19日小學(xué)部“麥田文學(xué)社”舉行了一次意義非凡的“傳紅色經(jīng)典,寫綠色作文”為主題的拓展體驗(yàn)活動,在東北抗聯(lián)基地中,學(xué)生們通過東寧要塞、南湖紅船、露營之歌、抗聯(lián)情景劇、攻打?yàn)I州、西征壯歌、中朝俄共同作戰(zhàn)、航空航天展館等拓展活動讓學(xué)生們感受到了斗爭的艱苦,體會到今日幸福生活的來之不易,這次活動每一位學(xué)生聆聽認(rèn)真,用心體驗(yàn),遵規(guī)守紀(jì),他們將用自己的視角和真實(shí)感受寫出獨(dú)特的文章。學(xué)生表現(xiàn)受到館內(nèi)工作人員高度評價。
五、存在問題:
1.數(shù)學(xué)、語文、外語學(xué)科的單元測試落實(shí)不好,雖然組織進(jìn)行了,但考測題多為成題,和本部學(xué)生的學(xué)情不符。
2.常規(guī)工作跟進(jìn)不夠及時,評選最佳主備人工作滯后,教學(xué)設(shè)計(jì)大賽沒能如期進(jìn)行。
3.教師聽課不夠積極主動,多數(shù)教師就是為了完成聽課任務(wù)而已,聽課的目的需要再明確。
4.與教學(xué)相關(guān)的學(xué)生活動開展得還不夠多樣。
以上為本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),請校長指正。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
這個學(xué)期我擔(dān)任的是三(2),三(3)班的英語教學(xué)工作,由于三年級正處于小學(xué)中低段,正是承上啟下非常重要的一年的,因此在這一學(xué)期我把注意力重點(diǎn)放在了培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣上。一轉(zhuǎn)眼間四個多月的時間就這樣在匆忙中溜走,回想一下本學(xué)期的工作以便查漏補(bǔ)缺。
一、全面了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)差生問題所在,避免嚴(yán)重的分層現(xiàn)象。
針對英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,我采取了“師徒結(jié)隊(duì)”的方法,即:一個好學(xué)生幫一個差生,假如徒弟有進(jìn)步那么師徒都有獎勵,為此我專門制作了一個師徒進(jìn)步表,孩子們每進(jìn)步一次就在上面劃一杠,最后寫成“正”字,假如進(jìn)步特別大的孩子,還可以實(shí)現(xiàn)自己一個小小的愿望。這樣以來,孩子們的積極性特別的高,無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。同時利用課間,我也會給一些學(xué)生復(fù)習(xí)以前的知識,補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)的英語。對于愛走神的學(xué)生,在課堂上怎么克服走神的毛病,我覺得我的方法還不錯,那就是:不斷提問、反復(fù)點(diǎn)名、強(qiáng)制提高其注意力,因?yàn)檫@些孩子不知道你什么時候就會提問到他,所以他必須得豎起耳朵,仔細(xì)的跟著老師走。一段時間下來,這些孩子的注意力有了很大的改觀,現(xiàn)在即使是講試卷也很少走神。
沒有信心的孩子,心理上會和老師產(chǎn)生一些距離,總認(rèn)為老師看不上他。對于這樣的孩子,我的做法是主動接近,不斷鼓勵,委派任務(wù),這樣老師就會得到了孩子的信任,他的自信心也增強(qiáng)了。***學(xué)生就是這樣的孩子,語文、數(shù)學(xué)、英語沒一門掌握的說是可以的,而且這個孩子有一個最大的問題:不會還不愿意學(xué),有點(diǎn)破罐子破摔的意思。老師一叫他回答問題,下面的學(xué)生就起哄:老師,別叫他了,他不會。這樣的孩子不僅老師不待見,周圍的孩子也看不起他。大家都說他學(xué)習(xí)不好,他跟同學(xué)們相處也帶著自卑。剛開始我也以為他很笨,可是經(jīng)過一段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)這個孩子有個特點(diǎn),那就是吃軟不吃硬。偶爾的一次輕聲細(xì)語的教導(dǎo),親切的撫摸,帶著期盼的目光雙目對視時,我會發(fā)現(xiàn)他的眼睛一下子就會變得閃亮,你都能從他的眼睛里看出喜悅,那時,他還會追著你問單詞或者句子的讀法,當(dāng)你和藹的告訴他,并且對他報(bào)以希望時,他的笑意簡直充滿的整張臉。這招真的很好,孩子有進(jìn)步了,雖然進(jìn)步不是很大,但是我相信水滴石穿,他慢慢會有更大進(jìn)步的。老師最高興看到的不就是這嗎?
二、分析教材,把握重點(diǎn),講求方法,豐富課堂。
小學(xué)三年級下學(xué)期的英語課本一共有16個單元。這16個單元的主要內(nèi)容是;怎么介紹新朋友或家人;學(xué)會詢問有多少;學(xué)會如何表達(dá)自己的喜歡的東西;食物、數(shù)字、交通工具、動物的讀法,26個字母的寫法等。這些內(nèi)容都沒有內(nèi)在的聯(lián)系,如何讓他們把握知識,樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù),在課下我認(rèn)真分析教材,提煉重點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n,始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課.
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者,講求方法,豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語,更需要靈活多變,困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在每節(jié)課前,我堅(jiān)持讓學(xué)生自讀或領(lǐng)讀課文,甚至達(dá)到會背的程度,調(diào)查學(xué)生的了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題及時解決、及時講解,讓學(xué)生及時消化。英語課堂只有內(nèi)容豐富,生動,難易適中才能夠吸引住學(xué)生。此外,在教學(xué)中我引入了書本上沒有的“自然拼音法”,每堂課都給學(xué)生滲透音標(biāo)的知識,使學(xué)生無論在發(fā)音還是在拼寫上都有很大進(jìn)步,提前解決了令家長和學(xué)生都頭疼的背單詞難的問題。
三、任務(wù)教學(xué),游戲教學(xué),運(yùn)用教具,提高興趣。
在教學(xué)模式和方法上,重實(shí)踐、重參與。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,符合小學(xué)生愛好的`需求;教學(xué)內(nèi)容要求能引起學(xué)生的愛好,例如韻律詩歌、會話表演等。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動,讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,使學(xué)生逐步培養(yǎng)初步的語感;通過大量語言材料的范讀,特殊是磁帶的示范,學(xué)生模擬,教師指導(dǎo),使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。此外,為了提高孩子們愛好,根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),在課堂上我大量的運(yùn)用了游戲教學(xué)法,情景教學(xué)法等,使孩子們布滿了新鮮感,現(xiàn)在越來越多孩子的喜歡上的英語課。同時,我也制作了一些豐富有趣的教具,但是能力有限,教具制作的不夠豐富,以后在這方面還需要加強(qiáng)。
經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí),全班大部分同學(xué)在英語方面都有很大的進(jìn)步,學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的愛好更濃了,課文內(nèi)容除了最基本的要求讀熟外,還有很多學(xué)生都能熟練背誦了。聽力方面也比以前進(jìn)步了,英語教學(xué)的課堂用語學(xué)生們基本都能聽懂,此外,因?yàn)檎莆樟撕线m的拼讀方法,所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫單詞,個別學(xué)生甚至能夠把學(xué)過的單詞全部記住。
作為一名年輕的英語老師,除了具備一定的基本功之外,還要多積累經(jīng)驗(yàn),多學(xué)習(xí)教學(xué)方法,這樣才能有更大的進(jìn)步,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,相信更大的挑戰(zhàn)還在等著我,我會繼續(xù)用最初的激情做永遠(yuǎn)的事業(yè)。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
回顧20xx年下半年,我們音樂科組的成員一如既往地保持對音樂教育的熱忱,始終堅(jiān)持黨的教育方針,認(rèn)真履行《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》、《音樂教學(xué)大綱》,以“審美”為音樂教育核心,讓學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣,涵養(yǎng)美感,和諧身心,陶冶情操,健全人格。學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能,拓展文化視野,發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,形成基本的音樂素養(yǎng)。
音樂科組教學(xué)以學(xué)唱歌曲和學(xué)奏口風(fēng)琴為主要教學(xué)內(nèi)容,能掌握簡單識譜,用肢體語言表現(xiàn)歌曲;三至六年級要求人手一琴,讓音樂知識學(xué)以致用,給學(xué)生帶來愉悅的心情。開學(xué)第三周進(jìn)行了新教師上課培訓(xùn),由姚雪珍老師執(zhí)教三年級的《搖啊搖》,獲得理想的效果,作為新老師姚雪珍老師表現(xiàn)突出,能初步掌握教學(xué)教學(xué)完成教學(xué)目標(biāo);第十一周由楊xx老師執(zhí)教的《月亮姐姐快下來》教研課例,獲得東莞市音樂學(xué)科帶頭人張秋萍老師的高度評價,并用三個字“美、實(shí)、活”總結(jié)全課;第十二周再由楊xx老師承擔(dān)與華海學(xué)校的公民辦幫扶活動,已到達(dá)公民辦學(xué)校教學(xué)交流共同進(jìn)步的目標(biāo);第十五周由楊xx老師錄制課例《月亮姐姐快下來》參加20xx年中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)錄像課活動。
為了豐富學(xué)生校園生活,進(jìn)一步提高學(xué)生音樂審美、感悟和運(yùn)用能力,我們把音樂教育延伸到學(xué)生的第二課堂活動中,開設(shè)了舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、朗誦隊(duì)、口風(fēng)琴隊(duì)、拉丁舞隊(duì),讓音樂藝術(shù)之花開得更加絢麗多彩。其中舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)代表中心小學(xué)參加的20xx年xx鎮(zhèn)中小學(xué)迎元旦文藝匯演中獲得了優(yōu)異的成績:由呂碧云老師編排的舞蹈《不一樣的壓歲錢》獲得一等獎;由姚雪珍老師編排的表演唱《山林小學(xué)》獲得三等獎。12月26日舉行了以音樂科組為主策劃的20xx年中心小學(xué)“放飛希望”元旦文藝匯演,為學(xué)生提供一個藝術(shù)平臺,勇敢自信的表現(xiàn)自己。
展望20xx年,希望科組團(tuán)結(jié)一致整體提高音樂教學(xué)能力,做到以下幾點(diǎn):
1、明確音樂教育目標(biāo)。即是以音樂教育“承擔(dān)者”面貌所展現(xiàn)出的“音樂教育目標(biāo)”——課程目標(biāo);以音樂教育“實(shí)施者”面貌所展現(xiàn)出的“音樂教育目標(biāo)”——教學(xué)目標(biāo);以音樂教育“接受者”面貌所展現(xiàn)出的“音樂教育目標(biāo)”——學(xué)習(xí)目標(biāo),三者之間有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系。
2、在音樂實(shí)踐中,有意識有計(jì)劃地提高學(xué)生識譜能力,中高年級要能夠跟隨琴聲視唱簡單樂譜,具有初步的'識譜能力,提高口風(fēng)琴的演奏技巧。
3、繼續(xù)做好班級合唱的學(xué)習(xí),結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生在課堂上進(jìn)行合唱教學(xué)與訓(xùn)練,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握“循環(huán)呼吸”,形成“自然和諧”的唱歌方法,讓學(xué)生能夠自信地用自己獨(dú)特的嗓子表達(dá)情緒。
4、積極參與市、校、鎮(zhèn)組織的教研教學(xué)活動,及時更新教學(xué)理念,積累更多更好的教學(xué)方法,養(yǎng)成經(jīng)常記錄反思和隨筆,提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量和個人專業(yè)水平,一切以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。
5、抓好第二課堂活動的常規(guī)訓(xùn)練,做到有序、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有目標(biāo)。
總之,這學(xué)期的工作圓滿完成了,但還有很多需要改進(jìn)的地方,今后在教學(xué)中,我們要保留好的做法和經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),彌補(bǔ)不足,把音樂教育教學(xué)工作做得更好!
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一、用不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己。
學(xué)海無涯。一學(xué)期來我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合課程改革要求利用書籍、網(wǎng)絡(luò),認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,從三維目標(biāo)的角度進(jìn)行落實(shí)。教學(xué)中,要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)習(xí),讓自己教學(xué)理念與時俱進(jìn),教學(xué)方法推陳出新,使自己永葆教學(xué)的青春和活力。
二、用踏實(shí)的工作鍛煉自己。
本學(xué)期我主要擔(dān)任八年級五個班的地理教學(xué)。由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,重在說"理",難度較大。因此,我在備課前,認(rèn)真研究地理課程標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn),把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課。提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是搞好地理教學(xué)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的.事例剖析難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,另一方面,多培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。在教學(xué)過程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,如大氣污染,自然環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等。
除了認(rèn)真做好教學(xué)五認(rèn)真外,還積極嘗試教育教學(xué)的改革,認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)。上好校級研討課。在揚(yáng)中市地理地理教師教研活動中開設(shè)了《20xx地理中考復(fù)習(xí)策略探討》講座,對全市廣大地理教師中考復(fù)習(xí)工作具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。積極躬身科研,由我主持的《一趣二疑三主課堂教學(xué)模式的研究》順利通過了鎮(zhèn)江市教育科學(xué)研究所的課題立項(xiàng)。教學(xué)之余勤于筆耕,積極撰寫教學(xué)反思。認(rèn)真做好拜師結(jié)對工作,在我的指導(dǎo)和幫助下,我校年輕的地理教師馮晨已嶄露頭角。作為教研組長,能積極組織本組教師認(rèn)真開展教研活動、各項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動,促進(jìn)本組成員共同進(jìn)步。
三、用同仁的關(guān)愛鞭策自己。
在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心和幫助下,我取得了一定的成績。20xx年我有幸再次任命為鎮(zhèn)江市中考地理學(xué)科命題組組長,較好地完成了命題工作。我撰寫的《促進(jìn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的課程變革》論文獲江蘇省二等獎,在我的指導(dǎo)和幫助下,馮晨老師在揚(yáng)中市信息技術(shù)教學(xué)能手競賽活動中獲一等獎。
路漫漫,其修遠(yuǎn)兮。成績只能代表過去,展望未來,我將上下求索,無愧領(lǐng)導(dǎo)、同仁的關(guān)愛。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而且收獲多多,總體看,我組教師都能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)理念,積極探索教學(xué)方法、教研教改的新路子。本學(xué)期我組在教學(xué)、教育、教改等方面做了大量而扎實(shí)的工作,現(xiàn)將我組本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)
我們組共7名老師,傳幫帶是我們組工作的特色,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜可賀的。特別在公開課、集體備課、專題研討、網(wǎng)上教研、話題討論等活動中,一人主持、全組出動,個個都是好幫手,在活動中做到了相互交流,相互學(xué)習(xí)的效果。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
全組教師能積極的參加各級各類政治學(xué)習(xí),按時參加學(xué)校及教研組的工作會議,也能積極地參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和相應(yīng)高學(xué)歷培訓(xùn),這樣不斷加強(qiáng)政治素養(yǎng)和專業(yè)知識修養(yǎng)的提高。平時全組教師能自學(xué)新的教育教學(xué)理論,積極參加了縣級教研活動,在此基礎(chǔ)上教研組長組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《理化生課程標(biāo)準(zhǔn)》,并進(jìn)行了有關(guān)專題討論,在學(xué)習(xí)和活動中,我們逐步對課改中新的教學(xué)理念有了更明確的認(rèn)識,并盡力把課改精神落實(shí)到課堂中去。
三、加強(qiáng)集體研究,發(fā)揮群體優(yōu)勢
我組在集體備課中討論每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)、及熱點(diǎn)。在備課內(nèi)容上做到“三清”和“五備”,“三清”是教學(xué)大綱要求清,知識體系脈絡(luò)清,學(xué)生知識底子狀況清;“五備”是備教材內(nèi)容、備學(xué)生、備作業(yè)、備教法、備教學(xué)反思。在備課程序上,力爭做到“三步走”。第一步,自備:教師要人人鉆研教材,根據(jù)大綱要求、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,擬出教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)方案,提出教材中的疑點(diǎn)及問題。第二步,集體備:就是在自備的基礎(chǔ)上,全體任課教師認(rèn)真討論,充分發(fā)揮集體智慧,力爭做到同層次教學(xué)班“三統(tǒng)一”,即統(tǒng)一教學(xué)目的,統(tǒng)一課時內(nèi)容,統(tǒng)一例習(xí)題。第三步,再自備:根據(jù)集體備課時討論確定的統(tǒng)一意見,各自對教材的進(jìn)一步理解體會,重新設(shè)計(jì)或修改自備時的設(shè)計(jì)教案,寫出科技含量高,既含有集體智慧又有自己特色的新教案。
四、重視課堂教學(xué)改革,提高課堂效益。
課堂教學(xué)是教與學(xué)的主渠道,要想提高課堂效益,必須重視發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用,提高學(xué)生的參與程度,充分調(diào)動和促進(jìn)學(xué)生的積極性和主動性。要大力改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,更新教法,使學(xué)生真正成為課堂的主人,向課堂要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)的時效性。我們通過示范課、同課異構(gòu)、公開課、競賽課等力求要做到:(1)。課堂上采用生動的、富有感染力的適合學(xué)生心理特征的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)和解決問題中逐步形成善于思考,勇于探索、創(chuàng)新的品質(zhì)。(2)。充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段及“一題多解”、“一題多變”、“依法多用”、“一式變用”等手法培養(yǎng)學(xué)生思維的直觀性、靈活性、發(fā)散性、深刻性。(3)。以“低起點(diǎn),中標(biāo)高,講精、講透、講活”為原則,奔著“細(xì)、透、實(shí)、活”做文章。通過“勤要求,多檢查”,提高課堂效益與教學(xué)質(zhì)量。在這些方面我組已取得了一些成績。
五、狠抓教學(xué)常規(guī)管理工作
加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此,我們始終認(rèn)真落實(shí)教育廳制定的《教學(xué)常規(guī)》中的各項(xiàng)規(guī)定,按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃,堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)教師聽課評課制度,堅(jiān)持周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,堅(jiān)持集體備課制度,堅(jiān)持期中期末檢查制度,教案作業(yè)督察制度,我組加強(qiáng)了教研教改的過程管理,這樣確保了學(xué)校教育教學(xué)扎實(shí)有效的開展。
六、加強(qiáng)教師對課題的研究
七、問題和反思
我們各科教師相對較少,相互交流的機(jī)會不太多;教學(xué)中仍存在著“死教書 教死書”的.現(xiàn)象,部分教師仍有“創(chuàng)新不足 傳統(tǒng)有余”的情況;因材施教,分層次教學(xué)落實(shí)不夠,對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作效果不明顯;教師學(xué)生的評價機(jī)制較為傳統(tǒng)。
九、今后的措施
積極搜集反饋意見,加強(qiáng)教研教改的力度,積極開展聽評課活動。不斷深化教學(xué)改革。開展分層教學(xué)的嘗試,使每一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。繼續(xù)開拓學(xué)生的視野,多開展一些課外活動,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識,加強(qiáng)知識的應(yīng)用能力。利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學(xué)素材,繼續(xù)在集體備課、網(wǎng)絡(luò)教研、三課活動、校本培訓(xùn)等工作上下功夫,把教研組的建設(shè)和課改推上一個新的臺階。
總之,我組在過去的一學(xué)期中,精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。今后我們將繼續(xù)努力,爭取在各方面取得更大更好的成績。
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