精選班主任工作總結匯總八篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的班主任工作總結8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作總結 篇1
助理班主任是一項比較繁瑣的工作，要做好這項工作難度很大。但是經過一個學期的努力，我對這項工作上有了新的體會。 大一下學期，我向朱忠祥輔導員遞交了關于競選助理班主任的申請。經過面試，我如愿獲得了這一工作，我也期待著能夠實現(xiàn)自己的目標：
1.讓新同學在這個還算陌生的學校里獲得更多的關心，讓他們不覺得孤獨和寂寞。
2.培養(yǎng)他們的良好習慣，學會在大學里獨立自主的學習、生活。
針對這兩點，我的做法是：
一、在他們剛剛開學的兩個月里，每天晚上都到宿舍去。 新生容易產生寂寞感，他們在新的宿舍里，難免會有一些隔閡。因為這一切都是陌生的。而我每天晚上的查房，不僅給他們提供他們需要的各種信息，也給他們提供一個互相交流認識的平臺。另外在和他們相互交流中，我很輕松的組建了班委。而且我認為這個班級的班委安排還是很到位的。幾個主要的班委都非常的認真負責。
二、監(jiān)督他們上好晚自習
每年的新生晚自習都是比較麻煩的一件事情。今年更是沒有一個固定的教室。所以，這就要求我們幾個小班及時聯(lián)系輔導員，借教室，再通知給同學們。雖然這個學期我每天都要去參加校隊訓練，但是我還是每天在訓練后及時到班里，陪同同學們一起自習。
三、加強同學們自主學習的意識
在軍訓后那個星期的晚自習，我就要求他們寫一份大學生學涯職涯規(guī)劃。一方面是讓他們對自己的未來所從事的職業(yè)增加一些了解，另一方面就是增加他們學習的意識。遺憾的是有的同學并沒有交。我還通過班會多次強調了學習的問題并給他們介紹大學學習和高中學習的不同。除此之外，我還通過發(fā)考卷，做小練習的方式來強調這一點。
四、開展班級活動，增加同學之間的凝聚力
班級是一個集體，每個人都是其中的一員。為了讓大家更加融合，在中秋節(jié)那天我組織了一次聚餐。他們大多第一次在外過中秋節(jié)，所以我給他們營造了一個家的感覺。這次聚會以后他們又多次自發(fā)組織活動。這些活動是班委策劃和組織的。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
五、鼓勵同學在不影響學習的情況下參加學生組織
在學生組織中可以提升自己各種能力，拓展人際關系，學到更多更新的知識。所以我給他們推薦去參加學生組織。在班級現(xiàn)在的情況來看，還是有不少的.同學積極的參與到其中的。有在浦江各個組織里的，也有在校學生會的�？傮w來說，他們都在尋找
屬于自己的道路。
總觀一個學期，雖然學期的期末考試考得掛科率不是很高，但是高分同學并不突出。更多的同學處在三等獎學金的水平，甚至更低。這就更要做好這個學期的班級管理工作。
我認為這個學期的工作重心應該放在加強晚自習的管理上。 只有晚自習利用得好，才能穩(wěn)定住不是很突出的成績，才能減少可能存在的大面積掛科現(xiàn)象。這就給我們提出了又一個難題。我想我有能力做的更好。
班主任工作總結 篇2
德育教育的主要內涵在于提高人們的道德素質，鑄造人們的道德人格，實現(xiàn)理想的道德境界，其目的在于整個社會范圍形成普遍的、完善的道德人格。學校的教育工作者是德育活動的組織者、領導者，他必須按照一定社會的教育要求，從學生實際情況出發(fā)，來培養(yǎng)學生的思想品德。學生既是教育的客體，又是教育的主體。當學生經過教育者的啟發(fā)、引導，主觀能動性調動起來以后，由客體又變成主體。德育過程不是單向傳遞思想道德規(guī)范的過程，而教育者與學生思想情感交流的雙向活動過程。
我雖然才任一個學期的班主任，但也嘗試著用自己的心血和汗水來管理每一個學生，因此也有一點做法和體會。
一、思想教育要嚴，個人發(fā)展要寬
一個班級的班風、學風的形成，在很大程度上取決于班主任思想教育成效，作為班主任的我，經常性的，有的放夭對學生進行愛國主義，集體主義教育。如學生一進高中就讓他們學習《中學生日常行為規(guī)范》《國旗法》等。通過學校的各種各樣的活動對學生進行愛校、愛集體、愛班級的教育，使學生能夠樹立正確的人生觀、是非觀和價值觀，明確學習目的，從而培養(yǎng)起學生們的學習興趣。例如，通過他們舉行的拔河賽教育學生要團結合作，要有凝聚力才能取勝，學習也如此。
二、通過家訪了解學生
通過家訪可以爭取家長對學生教育工作的支持和配合，從而提高教育質量。
全面經常地了解和研究本班學生，是做好班主任工作的基礎和前提。班主任工作，可以說就是從了解和研究學生開始的。只有這樣才能使教育工作做到有的`放夭，熟悉學生是班主任工作取得成功的保證。班主任是學校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪是班主任密切與學生聯(lián)系的一種最常用的方式，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竊之一。當接到班主任工作的任務以后，就應該有計劃有步驟地對學生的家庭進行家訪。通過家記，對全班學生的家庭情況有大概的了解，如遇特殊問題，要進行速訪，對個別學生，根據(jù)需要，還要常訪。例如，我們班的一學生剛開始時經常遲到，缺席。我就到他家家訪，了解他的家庭情況后開始細心的做他的思想工作、關心他、和他談心。慢慢地他的遲到情況，缺席情況減少了。
三、利用筆談的方式溝通師生感情，密切師生關系
和諧的師生關系，是搞好班級管理的重要前提，中學生心理發(fā)展還不成熟。他們渴望交流，但又相對封閉，渴望理解，卻又很少溝通，這在客觀上成為師生交流的障礙，針對學生的這一心理特點，我要還應學生兩周寫一次周記，學生寫的我跟他們保密，因此，他們在周記中無所不談。有的寫出了煩惱，有的寫出擔憂，有的寫出失去信心，有的寫出班上存在的問題。就這樣通過周記我和學生們進行心與心的交流。
四、讓學生成為班會的主人
班會上讓學生自己討論，演講“學習經驗”“紀律的重要性”“上網(wǎng)的利弊”等。
總之，我認為，班主任的德育工作直接影響到一個班級全體學生的成長，因此，作為班主任的我，要不斷加強自己的理論學習，組織能力和教育能力的培養(yǎng)。
班主任工作總結 篇3
本學期開學我懷著無比激動興奮的心情，了學期的工作，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。一名教師，在兩年的班主任工作中，使我懂得小學階段的的班風班貌是習慣養(yǎng)成的基礎，低年級則是習慣養(yǎng)成的關鍵期。而現(xiàn)在更多的感覺是班主任工作千絲萬縷，有時真是不知所措，不過，在學校和同事的和幫助下，也收獲。
本學期，我擔任二（2）班的班主任，我學校的要求和本班的.情況，班級工作，努力學生的素質，使學生能的發(fā)展。在班級管理，我做了如下工作總結：
1、培養(yǎng)學生的習慣。
二年級學生年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生習慣入手，早讀課，隊會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生工作，并且在課后注意觀察學生的。學生的在學生中榜樣，在日常學習中，時刻注意調動學生的性，逐漸養(yǎng)成聽課，寫作業(yè)，下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣，
2、與家長的。
我經常與學生家長，與溝通學生在學情況。是不太好的學生，我更是注意。我常和談心，鼓勵。一旦在學習上，身體上，有特殊情況，我總是性，性地和家長，向情況。希望能和家長一起幫助他進步。
3、關注后進生。
俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生塊，光靠老師關注后進生，那是遠遠的。還得靠全班同學來關注后進生，是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。但后進生在進步的過程中經常反復，過多的反復，也使有時耐心，在點我覺得做得還位。我想我日后還需要努力，整個班級的向上的精神，整個班級的學習成績。
我的班主任工作經驗的欠缺，在許多著。如：預見性不強。總在事情之前，對學生的教育從而防止事情。我事情總是跟在學生的身后，我會努力用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。
4、對學生學習習慣的培養(yǎng)。
本學期我對班級管理的環(huán)節(jié)——對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：
�。�1）、對人有禮貌，同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實
�。�2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平地上；
�。�3）、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表的獨立見解。
�。�4）、做事有始有終，獨立作業(yè)，做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。
�。�5）、有的作息習慣，定時上學，按時作業(yè)，學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。經常性的要求、培養(yǎng)，學生的學習習慣有的進步。
學期，上都向好的發(fā)展，但也多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還改正，希望在今后工作中，摸索可行的方法，誘導，使之能專心學習。而且，還有些問題在于學生家長對學生的不關注所。
班主任工作總結 篇4
班主任，說起來我有點驕傲，因為我這幾年班主任獲得的榮譽太多太多了。從小小的十優(yōu)班級開始一直到中山市紅旗中隊，還有數(shù)次在校內的比賽中獲得比較好的成績，在學習上也是迅速的提高。你會說，這樣的班多好啊。
班主任，說起來我有點驕傲，因為我這幾年班主任獲得的榮譽太多太多了。從小小的十優(yōu)班級開始一直到中山市紅旗中隊，還有數(shù)次在校內的比賽中獲得比較好的成績，在學習上也是迅速的提高。你會說，這樣的班多好啊�？墒俏乙嬖V你，分了，為了整個學校的利益和榮譽。分就分吧，雖然我非常非常的不舍得，而我這么高大的漢子還因為這個在夢中哭醒過，我實在是舍不得，我都沒有想到自己是那么的舍不得�？取^去的就讓他過去吧。|||新班了，怎么帶？我也想像原來那么帶，可惜，我發(fā)現(xiàn)，這樣的操作會讓我非常的失望。新的班級，一部分學生影響得整個班級的注意力分散，課堂紀律差得要死。學生沒有樹立正確的是非觀念，沒有能夠靜心去學習，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。學習沒有動力，活動沒有沖勁兒，不團結，不表達，陽奉陰違。還有非常重要的就是嚴重缺乏班級干部，交代的任務沒有同學能夠站出來主動完成，甚至交給班干部做的事也無法順利的完成，那個時候，我徹底的崩潰了。
滄海桑田啊，沒想到，如今的六（4）班在改掉了這一切問題之后竟然還能那么有沖勁，就像張立峰老師說得一樣，每一個學生都憋著一股勁，一定要做好，而且是做到最好。最最難能可貴的'是，我們班的學困生清一色的騰飛，其中也包括曾經的年級倒數(shù)第一黃嘉明，而如今，他已經是倒數(shù)第十一啦。進步之明顯，可見一般。
說實話，很多人問我有什么秘訣，我的秘訣只有一個，磨！好習慣不是一天兩天形成的，壞習慣也不是一天兩天改掉的。而我最大的認同就是學生的習慣以及思想品德的培養(yǎng)。
要想讓他們聽話，短期的效果肯定是害怕，這點我不用去宣傳，六年級的學生沒有不害怕，這點成功。而更深層次的就是讓學生喜歡王老師，理解王老師，認同王老師，可是“林子大了什么鳥都有”。大局為重，大局為重。|||喜歡我就是第一步成功，而且是非常大的一步成功，我已經為他們慢慢鋪設好了他們進步的橋梁。隨后的日子里，為了培養(yǎng)學生的集體凝聚力，我可謂是不錯過任何一次活動。從始終對于小組評比的安排，從改革開放詩朗誦以及英語歌的比賽，雖然都是第二，但也積累了經驗。
班主任工作總結 篇5
XX年冬季教育教學工作已接近尾聲，我所擔任的20xx級幼師xx班的教育教學工作也在開學的教學計劃下有條有序的開展并順利的結束�；仨緦W期的工作感觸頗多，工作任務挺重而又很充實，圍繞著日常教學工作，以同學們學有所獲為標準，以學以致用為原則，以提高同學們的綜合素質為最終目標。結合本校的實際條件和實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有步驟，有組織地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，促進教育教學工作更上一層樓。
一、思想品德教育方面：
教育學生樹立正確的人生觀、世界觀。指導學生正確辨別是非，自覺抵制各種不良思潮的影響，通過班會課的討論、發(fā)言使學生自己懂得哪些言行是學生應該有的，哪些言行是學生不該有的，從而自覺地端正自己的言行。同時，通過個別談話等途徑了解學生的思想動態(tài)，及時地采取相應的教育措施，對學生教學及時必要思想教育，及時修正學生中出現(xiàn)的.各種不良傾向，取得了可喜的效果，增強了班級的凝聚力，學生自覺地團結在班主任的周圍，自覺搞好各項工作，取得了良好的班級管理效果。
二、提高學生成績方面：
1、使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度。有不少學生學習目的不明確，以為上學只是家長老師的要求，并不清楚讀書的目的意義，因而有不少學生產生了厭學情緒。把學習當作是一項痛苦的事情，一拿起課本就煩躁，對學習提不起興趣，總是定不下心來學習，而越不想學，成績就越差，厭學情緒就更嚴重，如此產生了惡性循環(huán)，問題比較嚴重。對此，教師的工作首先是要培養(yǎng)學生對學習的興趣，引導他們樹立正確的學習態(tài)度。讓他們了解學習的真正目的和意義，逐步把惡性循環(huán)轉化成良性循環(huán)，徹底轉化后進生。
2、養(yǎng)成良好的學習習慣。有的學生雖然學習也認真刻苦，勤勤懇懇，但成績老是上不去，主要的原因是沒有科學的學習方法和學習習慣。學習沒有計劃，沒有系統(tǒng)，胡子眉毛一把抓，哪一科的老師抓得緊，就學哪一科。有的學生還有偏科的習慣，老是學自己覺得容易，感興趣的科目，而對其他科完全不管，造成跛腳現(xiàn)象，甚至拖垮了整個班的成績。在此情況下，就要對學生進行學習指導，幫助學生訂立學習時間表，合理安排時間，糾正偏科現(xiàn)象。并且教給學生科學的學習方法，讓學生學得有序，學得輕松，學得系統(tǒng)。整體提高學生成績。
3、溝通師生在教學方面的意見，合理安排作息時間。常常召開學生代表會議，了解他們的意見和要求，及時改進教學方法，加強師生對話。同時指導學生科學安排作息制度，做到勞逸結合。
三、關心學生身體健康方面：
1、教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。有的學生喜歡吃零食,常到學校外的小販攤擋買零食吃。這些小販出賣的食品，衛(wèi)生條件很差，對學生的身體健康很不利，為此，本學期我加大了工作的力度，采取了既說服教育，又檢查處分的方法，使學生改正不不良的衛(wèi)生習慣，同時教育學生平時注意飲食衛(wèi)生。
2、注意學校環(huán)境內的衛(wèi)生條件變化，指導學生防病治病，如發(fā)現(xiàn)學生中有流感傳播，馬上通知學生預防。
3、鼓勵學生參加體育鍛煉，增強學生免疫能力。
以上是我本學期的班任工作總結，我感覺到無論是教學方法還是教學實踐都比以前進步了很多，希望在以后的工作中取得更大的進步。總之，以辦人民滿意教學為己任，本著對學生負責、對社會負責、對家長負責的宗旨，我堅持不懈的努力著，我也會一如既往的堅持著。
班主任工作總結 篇6
本學期我擔任的是六年級的班主任，在近一學年的教育教學工作中，我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地，使自己成為他們中的一員。總結本學期的教育教學，我有以下幾點感觸：
一、加強心理疏導
根據(jù)我班學生的年齡特點和六年級這一的過度學年，我首先想到的不是學習，而是思想工作�，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，特別是我們班有好幾個單親或組合家庭的孩子，在某種程度上或多或少的影響了學生的學習和生活，學習成績更是無從談起。針對這種情況，我密切地關注著每一個同學，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。
二、把握談心尺度
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發(fā)現(xiàn)學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
三、激發(fā)競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與，征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
四、擬定遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定是高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、做好家長工作
當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良策。學生來自不同的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學生的教育工作。對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，對學生的.良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關心程度，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。
班主任工作精心而又繁瑣，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。
班主任工作總結 篇7
開始寫工作總結了，有許多話要寫，有很多想法想交流。但一樁一樁，有的讓我痛心，有的讓我尷尬，有的讓我不堪回首，有的讓我感動，有的使我信心百倍。這些瑣碎的事，一點點，一滴滴地讓我逐漸麻木（換種說法是使我逐漸堅強）——我終于明白（已經一次又一次了）：有一些學生若干方面我根本無法改變，哪怕就是改變一點點。
就在一個小時前，我跟一個學生交談，他談戀愛，不回家吃飯，白天除了上課時間都跟女朋友在一起。家長單親，根本無法管住小孩。該生上課沒有什么問題，只是語文英語太差（在實驗班里），因為沒有興趣。
我跟他講志向，談怎樣正確對待戀愛，談如何珍惜時間，談學科之間應該怎樣平衡發(fā)展……可他居然左耳進右耳出，并直接了當?shù)馗嬖V我這是他的事情，讓我不要管他的事。一次、兩次、三次，幾個來回之后，直到今天下午的交談，他再次顯得很無禮，根本聽不進，聲音又大。如此地自以為是，剛愎自用。我本以為實驗班是不會發(fā)生這種事和人的。朋友說對這種人就算了，也不用什么都往自己身上攬。我想我就放棄吧，盡管覺得可惜和遺憾。實驗班里也有過屢教不改的人和事，也有改觀不大收效甚微的，但當你真誠地跟他交流時總還是聽得進去。而這塊料，根本就聽不進去，無論是與非和對于錯。
我想我還是應該堅持對他的關心和愛護，這是我的工作，更是我的職責，可是每次都遍體鱗傷讓我記憶尤為深刻。如此還有什么能支撐我持之以恒地做下去呢？我找不到——何不把精力和時間分給那些需要的人和事呢？
當教師測評成為一種傷害的時候
今天早上拿到了教師測評成績，我94.72分。毫無意外，我又再次墊底了。備課組排名4，教研組排名22，學校排名153。我們備課組共9人，教研組27-28人，學校150多人。
我就納悶了，我們備課組就那么慫，怎么幾乎全數(shù)學組的、全校的老師都在我們前面呢？難道我們備課組的老師幾乎就是全校最低的那幾個了呢？
本學期學校搞“我心中的好老師”演講比賽，51名選手中有7、8個學生寫的是我（學生工作處主任告訴我的）。決賽那天，有幾個學生都跟我說叫我去聽一聽，說是我不去就對不起那幾個寫我的人了（我最怕別人這樣說話了，面對這樣的話我無力抵抗，我會用盡全力做好）。于是晚上我去了，演講的14個選手中，有4個講的是我。連云南省演講學會副會長，知名作家、評論家董保延在點評的時候都講“你們說的老孔……”，當夜，我心潮起伏，覺得更應該為學生做些什么……
高一的時候我就是墊底的了。當時學校在開會，當我看到我的排名時，我很清楚地記得我的感覺：全身癱軟，四肢無力，似乎連手的在抖。
這次在打分的當天，上課時我只說了一句話：下午給教師做測評（學生壞笑），分該怎么打就怎么打，客觀真實就可以了。
我知道學生無錯，是學校的評價機制錯誤。一些根本就無法比的對象應是被學校拉在一起進行了一場比較——毫無意義。我也給學校領導提了意見和看法，希望學校改進這種粗暴、簡單、愚蠢的比較方法�？深I導的意思是：這就正如高考，有很多很多的問題，但我們現(xiàn)在不是照樣考的“樂滋滋”的嗎？我很無語，因為他說的就是我們的教育現(xiàn)實，并且在可見的時間內，高考制度改革都只會是停留在嘴上的話題。高考我們改變不了，可學校這種爛測評難道也改變不了嘛？反過來說，連學校的這種爛測評都改變不了，高考還可能變嗎？
這一次拿到測評成績，心理淡定了許多，并不很在意。但說實話，對今天的心情和下午的上課還是有了一些稀奇古怪不便敘述的不良反應。
測評的目的.本來是有利于改進教學工作，促進教師專業(yè)發(fā)展。但當教師測評不僅沒有起到正面作用，反而成為一種傷害的時候，我們?yōu)槭裁催�要堅持呢？為什么不能取消呢？
本學期的起起伏伏
本學期為高二上學期，實驗班進行了大滾動，高一實驗班共有55名學生，有11個去讀了文科（其中7個去了文科實驗班），滾出去了19個，原班還留下25人。加上新進了35人，一開始共有60人組成了新的班集體。
上課第一天，就有兩個學生提出來要回原班，我才發(fā)現(xiàn)實驗班原來也是如此缺乏魅力。上了一周，又有3個提出來要回原班。學校動員說再適應一段時間，一個月，如果還不適應再說。一個月滿了的時候，一共回去了6個。這樣原來高一實驗班的25人加上新進來的29人共54人成了高二理2實驗班。
本學期的管理工作一直起起伏伏。我們高一16班（實驗班）每個月都是學校的文明班級�？筛叨�2第一個月就沒有獲得文明班級（實際上本學期就獲得過一次）。遲到的，掃地掃不干凈的，服裝不統(tǒng)一的，做操動作不到位的，……再加上第一個月鬧著要走，我心力交瘁，心灰意冷，到了一個低谷。
從第二個月開始心情才穩(wěn)定下來，感覺也就逐步好起來。
當老問題還沒有根本解決，一些新問題又來了：作業(yè)不交的，回家不復習的，談戀愛的，自以為是，極度以自我為中心的，油鹽不進的。
到學期末了，還是有一些問題沒有理得很順，特別是有那么幾個學生讓我倍感難受和痛苦。
今天拿到的測評成績，以及和學生的談話，內外交加，讓我又再次跌入谷底。我想放棄了！可何處才是我家呢？
班主任工作總結 篇8
本學期我擔任初一（6）班班主任工作。為了能順利開展各項工作，根據(jù)學生的實際情況，我的主要工作是圍繞端正班風、學風，全面提升我班各科成績?yōu)橹攸c展開。
1、全面配合學校工作，加快自身發(fā)展。
遵照學校德育工作要求，著重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德的引導，開展多種適合學生特點的教育活動，促使他們健康成長。堅持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本，落實道德建設綱要，系統(tǒng)科學的開展生命教育，提升人文素養(yǎng)，進一步落實弘揚民族精神教育。配合學校開展的各項活動。利用學校提供的各種德育資源，實現(xiàn)德育工作與教學工作結合，行為規(guī)范和自主管理相結合，以期不斷完善學生人格，實現(xiàn)主體價值的張揚和超越。
2、 加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣。
（1） 抓好學生常規(guī)，制定班規(guī)。要求我班學生早上按時到校；作業(yè)在進班時上交，并于第一節(jié)課前，由各科課代表把作業(yè)交到任課老師處，學習委員負責作業(yè)上交情況統(tǒng)計；上課注重紀律要求，認真聽講，積極提問；下午準時到校，做好下午的課前準備工作；放學后認真做好值日生工作。
（2）完善班級管理制度。全面整頓班干部隊伍，進行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。
常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像林國挺、黃信騰、宋紫瑩等這樣的優(yōu)秀的學生，用她（他）們的學習態(tài)度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對后進生的愛護，引導這批學生自覺參加學習生活，激發(fā)他（她）們的'學習激情，提高學習興趣與成績。平時充分利用課余時間對學生開展前途教育，深入學生當中做好思想教育，樹立正確的班風學風。
3、 建立班級公約和健全班干隊伍，充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。
班級公約是規(guī)范學生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學生，更能為班干提供管理班級的依據(jù)，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應通過民主投票選舉，讓學生挑選自己信得過的學生擔任班干。對產生的班干明確各自的職責，團結協(xié)作，共同管理班級。同時設立紀律委員，加強紀律管理。
4、加強各學科教師的協(xié)調，全面提高各學科成績。
協(xié)調好各科之間的關系，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發(fā)展，全面提高學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高
�。�1）、抓好輔優(yōu)補差工作，對困難學生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。
（2）、努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚輔導的安排。
（3）、與家長積極溝通，端正學生學習態(tài)度，及時了解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。
�。�4）、多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，并且經常用事實和道理指導學生。
�。�5）、培養(yǎng)堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。
本學期工作的不足之處是過于嚴厲而少于溝通，我習慣用威嚴嚇住學生，用規(guī)矩約束學生，在學生犯了錯誤時，對他們進行嚴厲的批評，有時甚至傷害到學生的自尊。造成班里部分學生產生了特別討厭班主任；想學習的學生又喜歡班主任，支持班主任這種管理。另一方面，我感覺到，我在別的班級上課就發(fā)揮得很好，課堂氣氛生動感人，學生都喜歡上我的課；而上到自己管理的班級就感到學生學習氣氛不濃較沉悶，發(fā)揮不起來，教學效果不十分理想。
以上是我本學期初的一些工作計劃，在教學工作中我會繼續(xù)向有經驗的老師學習帶班經驗，查漏補缺，爭取把本學期的班主任工作做的更好。
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