班主任工作總結(jié)模板匯編七篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編整理的班主任工作總結(jié)7篇,歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結(jié) 篇1
本人自任現(xiàn)職以來,一直擔(dān)任學(xué)校班主任工作。十年來,以身作則,遵紀(jì)守法。忠誠黨的教育事業(yè),工作兢兢業(yè)業(yè)。甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。悉心鉆研業(yè)務(wù),堅持教改理念,積極倡導(dǎo)科研興教,推行自主、合作、探究的教學(xué)模式,帶領(lǐng)教師實踐課堂教學(xué)改革。鼓勵教師參與繼續(xù)教育。有計劃講實效指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)基本功。帶領(lǐng)少先隊大隊部及班主任開展多種有益活動,活躍學(xué)生身心。在長期的教學(xué)工作中,積累了碩厚的教學(xué)經(jīng)驗,練就了一套過硬的教學(xué)管理方法,有效實施教育教學(xué),使學(xué)校面貌有了質(zhì)的改變,為學(xué)校教育做出了很大的貢獻(xiàn);仡櫣ぷ骺偨Y(jié)如下;
一、學(xué)校的進(jìn)步,我傾注了心血。
我未調(diào)到獨樹小學(xué)前,它是一所很落后的農(nóng)村小學(xué)。由于大部分學(xué)生家長長期在外打工,很多學(xué)生成了留守兒童。他們?nèi)鄙偌彝ソ逃鄙俑改傅年P(guān)愛。教師既當(dāng)教師又當(dāng)娘,因而工作起來非常吃力,加上教育方法不對頭,導(dǎo)致校風(fēng)很差,教風(fēng)也差,因此教學(xué)質(zhì)量上不去。每年學(xué)校得到的除了批評還是批評。98年老校長蒙振滿曾說過一句無奈的笑話:"每次鎮(zhèn)上召開教學(xué)總結(jié)表彰會,我總想找臺底躲進(jìn)去?粗鴦e人大把大把的領(lǐng)獎,我們一樣都沒有,多慚愧啊!"。自20xx年我調(diào)任獨樹小學(xué)教導(dǎo)主任以來,我加強對學(xué)校教育教學(xué)管理,從教與學(xué)方面狠下功夫。一是整頓教師的教風(fēng)教紀(jì),重新規(guī)范學(xué)校的管理細(xì)則,以制度治校,以制度約束人;二是對教師加強教育教學(xué)能力的培訓(xùn),倡導(dǎo)科研興教和團(tuán)隊精神;三是樹立良好的學(xué)風(fēng)。在班級里選拔得力的班干,由大隊部組織,把骨干學(xué)生分成幾個檢查小組。每天輪值一個檢查小組,對各班每天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況進(jìn)行監(jiān)督檢查并做好相關(guān)記錄。我每周把檢查結(jié)果進(jìn)行量化打分,及時對師生總結(jié)反饋;四是對班主任培訓(xùn),提高班主任的教育能力,并要求班主任在教育過程中爭取家長更多的支持。要求教師們經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行多鐘形式的家訪,并作為制度嚴(yán)格執(zhí)行。通過與家長一起共同督促教育學(xué)生,我校學(xué)生在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)自覺了;五是我以身作則,勇挑重?fù)?dān)。我既是教導(dǎo)主任又是畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師,任勞任怨工作在第一線。經(jīng)過努力,獨樹小學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化,教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)大為好轉(zhuǎn),并得到上級的肯定與獎勵。在大辦公室里,我校的錦旗琳瑯滿目,墻壁上掛滿了各種獎狀。從20xx-2005年,我校連續(xù)五年榮獲小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量管理先進(jìn)學(xué)校,特別是20xx年我校畢業(yè)檢測獲得鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)檢測第一名,被靈山縣教育局評為20xx年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進(jìn)村級小學(xué)。并寫成總結(jié)論文向全縣小學(xué)介紹經(jīng)驗。(當(dāng)時全縣只有我鎮(zhèn)獨樹小學(xué)與佛子鎮(zhèn)的大蘆小學(xué)兩所小學(xué)享有此榮譽)這五年間的畢業(yè)班質(zhì)量管理連續(xù)獲獎還有:新圩鎮(zhèn)20xx年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進(jìn)學(xué)校,新圩鎮(zhèn)20xx小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進(jìn)學(xué)校,新圩鎮(zhèn)20xx年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理一等獎,新圩鎮(zhèn)20xx小學(xué)畢業(yè)班檢測三等獎,新圩鎮(zhèn)20xx年小學(xué)畢業(yè)班檢測二等獎。而就在這幾年間,我既是教導(dǎo)主任又是畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師。除畢業(yè)班進(jìn)步外,其他年級也同時取得了很大的進(jìn)步。在競賽方面,四,五、六年級每年均獲得語、數(shù)雙科競賽獎。面對獨樹小學(xué)這些輝煌的業(yè)績,我可以驕傲地說:我付出的艱辛和汗水值得
二、科研興教,加強培訓(xùn),建立了一支科研型的教師隊伍。
1、自身培訓(xùn),及時充電。
俗話說:"要給人一杯水,自己先要裝滿一桶水。"作為教導(dǎo)主任,平時我非常注重科研學(xué)習(xí),十年來我積極創(chuàng)造機會到外地觀摩學(xué)習(xí),或參加縣級以內(nèi)的各種培訓(xùn),為更好地培訓(xùn)指導(dǎo)教師打下了堅實的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),本人的業(yè)務(wù)水平不斷提高。20xx年秋期參加鎮(zhèn)舉辦的教師基本功比賽,榮獲語文科總分第二名。我把積累的教學(xué)經(jīng)驗撰寫成論文。20xx年11月,論文《讓興趣"鮮活"、"生動"課堂》被光明日報出版社出版的《東方教育》第十一期刊用,并榮獲本期優(yōu)秀教研成果一等獎,20xx年6月,論文《轉(zhuǎn)變觀念培養(yǎng)創(chuàng)新精神》在全區(qū)小學(xué)教學(xué)論文評比活動中榮獲三等獎,20xx年3月,論文《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)能力--談一年級漢語拼音教學(xué)》參加20xx年欽州教育學(xué)會論文評比榮獲二等獎。(以上獲獎見電子模塊榮譽證書)
2、指導(dǎo)培訓(xùn),以"研"促教,以"研"興教。
任現(xiàn)職以來,堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),(每期不少于20次)學(xué)習(xí)國家課程新標(biāo)準(zhǔn);學(xué)習(xí)國內(nèi)外教學(xué)新理念;學(xué)習(xí)如何備課、上課;學(xué)習(xí)如何進(jìn)行教學(xué)反思,如何評課,如何評價學(xué)生等等。平時組織教師參加各種師資培訓(xùn),每期不少于10次。選派教師外出觀摩學(xué)習(xí),每期不少于2次。積極鼓勵教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),鼓勵教師積極進(jìn)取。在我的動員下廣大教師踴躍參加提高學(xué)歷學(xué)習(xí)。蒙寧芳、黃芝英、黃金霞、姚潔華、符春、戴飛鵬等八位教師進(jìn)修大學(xué)本科課程,其中蒙寧芳、符春、戴飛鵬、黃芝英等4位教師已獲得大學(xué)本科畢業(yè)。他們的知識文化水平和理論水平的提高,使他們的教育教學(xué)能力發(fā)生質(zhì)的飛躍。由于建立了一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊,在我的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下各方面都獲得了突出成績,并有不少教師獲獎。如:秦春玲老師獲欽州市20xx——20xx學(xué)年度小學(xué)教育一等獎。梁作娟老師獲欽州市20xx——20xx學(xué)年度小學(xué)教學(xué)工作二等獎。寧麗雄老師獲20xx年度欽州市優(yōu)秀班主任獎,袁茂芬老師獲20xx年度靈山縣優(yōu)秀教師獎,秦春玲老師獲靈山縣20xx--20xx學(xué)年度小學(xué)教育三等獎,韋燕紅老師獲新圩鎮(zhèn)20xx年秋期指導(dǎo)一年級學(xué)生語數(shù)雙科期末檢測一等獎,梁作娟老師獲新圩鎮(zhèn)20xx年秋期指導(dǎo)學(xué)生參加六年級語數(shù)雙科檢測一等獎,蒙寧芳老師獲新圩鎮(zhèn)20xx年秋期指導(dǎo)學(xué)生參加一年級語數(shù)雙科檢測二等獎,韋燕紅老師獲新圩鎮(zhèn)20xx年秋期指導(dǎo)學(xué)生參加二年級語數(shù)雙科期末檢測二等獎,蒙寧芳老師獲新圩鎮(zhèn)20xx年秋期指導(dǎo)學(xué)生參加一年級語數(shù)雙科期末檢測三等獎,寧麗老師獲新圩鎮(zhèn)20xx年秋期指導(dǎo)學(xué)生參加一年級語數(shù)雙科期末檢測三等獎,蒙寧芳老師獲新圩鎮(zhèn)20xx年秋期輔導(dǎo)四年級學(xué)生雙科競賽一等獎,符春老師獲新圩鎮(zhèn)20xx年春期指導(dǎo)學(xué)生參加三年級語數(shù)雙科競賽二等獎,袁茂芬老師獲新圩鎮(zhèn)20xx年秋期輔導(dǎo)學(xué)生參加四年級語數(shù)雙科競賽三等獎,寧麗老師新圩鎮(zhèn)獲20xx年春期輔導(dǎo)學(xué)生參加一年級語數(shù)雙科競賽三等獎……。
20xx年5月,我?guī)ьI(lǐng)教師成功地申請了市級課題《農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新思維培養(yǎng)研究》。結(jié)合課題,我指導(dǎo)教師深入課堂進(jìn)行相關(guān)的研究工作。作為課題負(fù)責(zé)人的我,在研究中起到了創(chuàng)新方面的模范作用。我撰寫的論文《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)能力--談一年級漢語拼音教學(xué)》作為課題的階段性成果,參加20xx年欽州市教育學(xué)會年會論文評比榮獲二等獎。本組成員鄧華超、韋秋蓮、何小蓮、莫燕萍,王志榮、張家燕等9位教師均撰寫了論文,分別獲區(qū)級、市級論文獎。20xx年3月25日。我在獨樹小學(xué)給老師們上了一節(jié)課題示范課《乘法估算》,教師們都說從中學(xué)到了很多上課技巧。通過課題研究,促進(jìn)了我校教師業(yè)務(wù)水平的提高,其中,符春、姚潔華、梁玉琨三位年輕教師獲得了20xx年新圩鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)比賽三等獎。
三、指導(dǎo)教學(xué),做出成效
1、抓早抓好各種計劃。
任現(xiàn)職以來,我一直抓早抓好各種計劃。每期開學(xué)提前一周組織教研組長與骨干教師召開教育教學(xué)研究會議,針對本校的實際情況及小學(xué)生的年齡特點,結(jié)合教材擬訂本學(xué)期的各種科研計劃。為使計劃更科學(xué)規(guī)范,我每期統(tǒng)一格式,集中全體教師明確要求。多年來我校開學(xué)常規(guī)工作都得到中心校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。所以每年我校的教學(xué)常規(guī)管理都進(jìn)入鎮(zhèn)的前十名。
2、做好備課、上課、評課的指導(dǎo)工作。
我每期要求各教研組堅持集體備課與個人備課相結(jié)合。集體備課按中心校的要求從大方向去把握,并注重教改理念。個人備課要求切合實際,并做到備教材、備學(xué)生、備設(shè)計、備教具。每期教導(dǎo)處把備課任務(wù)落實到各備課組,實踐備課組"千斤重?fù)?dān)人人挑,個個肩上有指標(biāo)。"通過集體備課,聚大家的智慧,集大家的長處之精華。我校備課工作達(dá)到:集思廣益,取長補短之效果。正因為我校抓好了備課工作,因而帶來了我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。在我任職之前,獨樹小學(xué)教師教學(xué)藝術(shù)水平很差。教師在參加課堂教學(xué)比賽中從沒有人獲過獎。20xx年秋期,作為教導(dǎo)主任的我,為樹立我在教師中的威信,毅然承擔(dān)片級基本功比賽,因效果好被選拔參加鎮(zhèn)里的教師基本功比賽,并獲得了語文科(上課、評課第一名)綜合分第二名。在教師中起到了表率的作用。同期我被派去南寧培訓(xùn)學(xué)習(xí),回來后我指導(dǎo)教師們實踐教改及鉆研課堂教學(xué)新技巧。幾年間,我校教師參加片上教師基本功比賽都脫穎而出,獲得縣級、鎮(zhèn)級教師基本功比賽或課堂教學(xué)比賽的教師有13人次。她們分別為:秦君鳳獲縣教師基本功比賽三等獎1次(已調(diào)動)。黃芝英獲鎮(zhèn)教師基本功比賽二等獎2次(已調(diào)動)。韋燕紅獲鎮(zhèn)教師基本功比賽二等獎2次。蒙寧芳獲鎮(zhèn)教師基本功比賽二等獎1次,三等獎1次。梁玉琨老師獲鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)比賽三等獎1次。姚潔華獲鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)比賽三等獎1次。黃金霞老師獲鎮(zhèn)教師基本功比賽二等獎2次(去倫教)。符春老師獲鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)比賽二等獎1次,三等獎1次。(以上教師獲獎見電子模塊榮譽證)而這些教師的獲獎都是我親自為她們指導(dǎo)備課、上課的。平時,我要求每位教師多參加聽、評課活動,吸取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗,每位教師每期最少上好一節(jié)研究課或公開課。而我每次都參與指導(dǎo)工作,所以獨樹小學(xué)全體教師教學(xué)基本功都很過硬,教學(xué)成績蒸蒸日上。
四、開展多種活動,活躍學(xué)生身心,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
任現(xiàn)職以來,我每年帶領(lǐng)少先隊大隊部開展書法、畫畫、朗誦、唱歌、跳舞、籃球比賽等有益活動。十年來收獲了可喜的成績。體育方面成績最突出。20xx年12月,我校榮獲了新圩鎮(zhèn)20xx年春期小學(xué)男子籃球賽第一名。20xx年11月,我校同時榮獲20xx年春期小學(xué)男子、女子籃球賽第一名。20xx年6月,我校榮獲新圩鎮(zhèn)20xx年秋期小學(xué)生田徑運動會二等獎。20xx年11月,我校再次榮獲20xx年秋期小學(xué)生田徑運動會團(tuán)體總積分第三名。少先隊工作也不例外。20xx年7月,我校少先隊榮獲20xx年春期少先隊工作評比一等獎。20xx年11月,我校少先隊榮獲新圩鎮(zhèn)20xx年中小學(xué)文藝匯演優(yōu)秀組織獎。(以上獎見見電子模塊榮譽證書)20xx--20xx年。我校參加縣、鎮(zhèn)舉辦的書畫、演講獲獎10多次。其中有我指導(dǎo)的甘艷榮同學(xué),獲20xx年鎮(zhèn)舉辦的《歷史的選擇》演講比賽二等獎。還有秦靜靜同學(xué),在20xx年春期靈山縣青少年科技創(chuàng)新比賽中,榮獲科幻畫作品三等獎。甘艷榮、秦靜靜兩位同學(xué)同時榮獲20xx年春期新圩鎮(zhèn)舉辦的小學(xué)生書法比賽一等獎。
五、勇挑重?fù)?dān),吃苦耐勞。
1、擔(dān)任主科,為校爭光。
自任現(xiàn)職以來,我一直擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任角色。這十年間,我都上主科,特別是20xx年--20xx學(xué)年,我任教畢業(yè)班數(shù)學(xué),20xx--20xx學(xué)年,在這5年間,我校畢業(yè)班年年獲獎。其中20xx年成績最為突出,我校榮獲靈山縣先進(jìn)村級小學(xué)光榮稱號。我為學(xué)校撰寫了經(jīng)驗總結(jié)向全縣小學(xué)介紹經(jīng)驗。這幾年間我執(zhí)教的畢業(yè)班還獲得了:新圩鎮(zhèn)20xx小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進(jìn)學(xué)校,新圩鎮(zhèn)20xx年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理一等獎,新圩鎮(zhèn)20xx小學(xué)畢業(yè)班檢測三等獎,新圩鎮(zhèn)20xx年小學(xué)畢業(yè)班檢測二等獎(見電子模塊榮譽證書)。任現(xiàn)職期間由于我工作突出,個人獲獎共16次,分別為:被評為20xx年欽州市優(yōu)秀教師。在靈山縣20xx年小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理中,榮獲學(xué)科教學(xué)成績二等獎。在20xx-2003學(xué)年度靈山縣小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量管理工作中成績顯著,被評為先進(jìn)個人三等獎。被評為靈山縣中小學(xué)20xx-2005年度德育工作標(biāo)兵。在靈山縣20xx年開展"樹、創(chuàng)、獻(xiàn)"活動中成績顯著,被評為"樹、創(chuàng)、獻(xiàn)"活動先進(jìn)個人。20xx年秋期新圩鎮(zhèn)舉行的教師基本功比賽中,榮獲語文科綜合成績第二名。在新圩鎮(zhèn)20xx-2003學(xué)年度小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量管理工作中成績顯著,被評為學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個人三等獎。在新圩鎮(zhèn)20xx-2003學(xué)年度小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量管理工作中成績顯著,被評為班級管理先進(jìn)個人三等獎。在新圩鎮(zhèn)20xx-2005學(xué)年度小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量管理工作中成績顯著,被評為學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個人。在新圩鎮(zhèn)20xx-2005學(xué)年度小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量管理工作中成績顯著,被評為班級教育教學(xué)先進(jìn)個人。在新圩鎮(zhèn)20xx年秋期小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估中成績顯著,榮獲個人三等獎。在新圩鎮(zhèn)20xx年春期指導(dǎo)學(xué)生參加建黨90周年故事演講比賽,榮獲指導(dǎo)二等獎。在新圩鎮(zhèn)20xx年秋期輔導(dǎo)六年級學(xué)生參加語數(shù)雙科競賽,榮獲三等獎。論文《讓興趣"鮮活"、"生動"課堂》被光明日報出版社出版的《東方教育》第十一期刊用,并榮獲本期優(yōu)秀教研成果一等獎。論文《轉(zhuǎn)變觀念培養(yǎng)創(chuàng)新精神》在全區(qū)小學(xué)教學(xué)論文評比活動中榮獲三等獎。論文《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)能力--談一年級漢語拼音教學(xué)》參加20xx年欽州教育學(xué)會論文評比榮獲二等獎。
2、不辭辛苦,任勞任怨。
20xx年秋期,我校校長患重病請長假。這個學(xué)期工作任務(wù)本來就繁重,又碰上全國第六次人口普查,我身為一校之主毅然挑起重?fù)?dān)。白天在學(xué)校主持全面工作,經(jīng)常是同事們都下班回家了,自己一人在單位加班加點,晚上回家還得鉆研學(xué)校管理方面知識,為學(xué)校工作兢兢業(yè)業(yè)。通過這樣的努力,各項工作均取得喜人的成績:20xx年秋期,我校榮獲新圩鎮(zhèn)學(xué)校常規(guī)管理三等獎(前六名)。文體方面也成績突出,同期,我校大隊部出版的黑板報,三次受到中心校的表揚。同期,我校參加新圩鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運動會榮獲總分第三名。這個學(xué)期,我校四項綜合積分也進(jìn)入了鎮(zhèn)的前茅。教師個人在這個學(xué)期也取得了可喜的成績。姚潔華老師的論文《農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)原因及對策研究》參加20xx年秋期欽州市教育教學(xué)年會論文評比,榮獲一等獎。梁玉琨、姚潔華兩位老師同時榮獲20xx年秋期新圩鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)比賽三等獎。(以上獲獎見電子模塊榮譽證書)。
今后,我將再接再厲,帶領(lǐng)全體教職員工努力工作,把我校教育教學(xué)水平推上更高的臺階,為祖國的教育,民族的昌盛做出貢獻(xiàn)。
班主任工作總結(jié) 篇2
20xx年9月,我來到北師大大同附中,一年來的生活和學(xué)習(xí)使我真正地實行了角色的轉(zhuǎn)換,在此,感謝學(xué)校的信任和培養(yǎng)。這個學(xué)期,我又擔(dān)任高一2班的副班主任,協(xié)助班主任邢立棟老師管理班級,回顧半年來的工作情況,現(xiàn)做如下總結(jié):
一、強化對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
雖然學(xué)校創(chuàng)立的時間短,但學(xué)校始終以培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念,注重管理的規(guī)范化,堅持育人為本,德育為先。在學(xué)校先進(jìn)理念的指導(dǎo)下,我和班主任邢立棟老師按照學(xué)校的管理要求帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì),規(guī)范在班級內(nèi)上課自習(xí)的坐姿、上課積極舉手發(fā)言、小組探究要通力合作,互幫互助、課間看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問好、回到寢室要迅速洗漱休息,不要大聲喧嘩、在規(guī)定的時間段內(nèi)吃食品等行為要求,特別注重在點滴生活中強化對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過反復(fù)的強調(diào)要求,學(xué)生知道什么可以做,什么不能做。特別是在衛(wèi)生方面,要求值日生每天在規(guī)定時間之內(nèi)完成值日任務(wù),我自己也經(jīng)常檢查班級衛(wèi)生,督促值日生認(rèn)真高效的完成任務(wù),提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例外在紀(jì)律,特別是晚自習(xí)紀(jì)律方面,強調(diào)學(xué)生的自我監(jiān)督跟他人監(jiān)督,保證晚自習(xí)安靜正常進(jìn)行,目前這項工作還在持續(xù)中,而且有了很大進(jìn)展。
二、認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項規(guī)則指示,做好本職工作
為貫徹學(xué)校的各項規(guī)則指示,每周的班主任副班主任例會我都按時參加,認(rèn)真記錄校長、年級主任、教務(wù)處老師的要求和建議,在合適的時間向?qū)W生傳達(dá)信息。認(rèn)真配合班主任老師做好班級的日常管理工作。
三、增強班級干部的自我約束能力,抬升班級干部的管理水平
俗語說,火車跑得快,全憑車頭帶。一個成為優(yōu)秀班級的前提是有一個既有能力又有責(zé)任感的班委會團(tuán)隊。為使班級干部在同學(xué)心目中樹立起正確的形象,我經(jīng)常與他們交流經(jīng)驗方法,并要求所有班級干部要協(xié)作至上,彼此間要加強溝通,他們有了好的想法和創(chuàng)意,積極鼓勵從旁協(xié)助,提升了班干部管理班級的自信心和在其他同學(xué)心目中的威望。
四、嚴(yán)格要求每一位學(xué)生
教育是一門藝術(shù),在日常的教育管理中,我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴(yán)格要求就是最大的尊重”。的確,嚴(yán)格要求每位學(xué)生,既是對學(xué)生的最大尊重,又能幫助我更好地完成班級管理工作。我有過失敗的教訓(xùn),先前只作為科任老師的時候跟學(xué)生走得比較近,因此在學(xué)生中相對失去了一些權(quán)威,因此現(xiàn)在管理起來就比較麻煩,經(jīng)過這段時間的調(diào)整,通過個別談心,并配合班級制度嚴(yán)格執(zhí)行,做到嚴(yán)中有愛,以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。
五、正確處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題
管理班級時,我公平對待每一位學(xué)生,不管他的學(xué)習(xí)如何,我都以平等的眼光來看待,真誠的幫助他們解決學(xué)習(xí)上和生活中遇到的問題,我班有一些同學(xué),學(xué)習(xí)成績很好但平時生活習(xí)慣很差,經(jīng)常因為桌面書多,座下有紙,值日不徹底甚至自習(xí)說給多次給班級扣分對于這樣的學(xué)生,我首先明確態(tài)度,學(xué)習(xí)成績突出是值得夸贊的事情,但學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好給班級抹黑也必須批評懲罰,在深入的了解和談話過后幫他分析給他提供改正的要求建議并經(jīng)常檢查督促他。在處理各項問題中,我堅持一個原則就是讓他們養(yǎng)成知錯就改的好習(xí)慣和尊重、感恩他人的生活態(tài)度。
六、作為政治科任教師
在北師大大同附中,初期的理論培訓(xùn),包括去北師大二附中的參觀學(xué)習(xí),聽到的看到的都是新課程教育改革的理念和實踐,讓人耳目一新。為更深入理解新課程教學(xué),更快提升自己的業(yè)務(wù)水平,我積極聽課,在按時上課之余,學(xué)習(xí)各類型課堂教學(xué)方法,博采眾長。新課程教學(xué)是讓學(xué)生行動活躍、思維活躍的教學(xué),更是有效的服務(wù)于學(xué)生人生的教學(xué),在學(xué)習(xí)知識的過程中培養(yǎng)和形成學(xué)生的創(chuàng)造人格,使學(xué)生具備創(chuàng)新能力和意識。這就要求教師學(xué)科知識專業(yè)化、教學(xué)專業(yè)化、研究能力專業(yè)化、評價專業(yè)化。課前我備教材、備課標(biāo),備學(xué)生,每個教學(xué)設(shè)計我都努力尋找能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的切入點去切入或?qū)耄@樣的點要有趣味性或啟迪性。在授課的過程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問題,激發(fā)學(xué)生開展積極的思維活動,通過設(shè)疑布障,邊講邊問,講問結(jié)合,激發(fā)學(xué)生積極思考,引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。
上課時拋開教案,對所講內(nèi)容能了然于胸,精心設(shè)計課堂的引導(dǎo)語和過渡語,啟發(fā)同學(xué)通過自己的思考去尋找事件背后隱含的規(guī)律以及知識之間的相互聯(lián)系,把學(xué)生聽課的“物理反應(yīng)”變成“化學(xué)反應(yīng)”?傊,在課堂上我調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),樂學(xué)習(xí)。我也在不斷地學(xué)習(xí),提高知識水平,不斷探索教學(xué)方式、方法,并把探索的好方法及時實施于教學(xué)之中。
另外,在這個學(xué)期的副班主任工作中,我認(rèn)為自己還存在一些問題,比如不能夠真正地了解每一個學(xué)生,與學(xué)生溝通、接觸比較少,因此對學(xué)生的熟悉程度不夠,導(dǎo)致處理問題的時候不能具體問題具體分析,不能做到快速有效地處理。另外,由于是這個學(xué)期接的副班主任工作,上個學(xué)期的形象還停留在他們心目中,因此,學(xué)生對我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色,在權(quán)威上還是有差于班主任老師,需要在自己在日后工作中多加強此方面的鍛煉。
在這半年的副班主任工作中,我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重,班級中的每個學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心,班級中的每一件事情,都需要班主任去處理和實施。不過在與學(xué)生的接觸中,我也能看到每個學(xué)生身上的閃光點,每個學(xué)生可愛的一面,我深深地希望他們每個人通過高中三年的學(xué)習(xí)都能到達(dá)理想的高峰。同時,我也希望自己在各個老師的幫助下,盡快地成長起來,與邢立棟老師一起把高一2班建設(shè)成為一個團(tuán)結(jié),和諧,積極向上的班集體。在政治教學(xué)中,我也希望自己能夠通過不斷的學(xué)習(xí)與反思,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在反思中成長,使自己能夠成為一個優(yōu)秀的中學(xué)教師。
班主任工作總結(jié) 篇3
大家都知道班級是學(xué)校開展教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,其班主任工作開展得如何,對學(xué)生的全面發(fā)展以及較好地完成學(xué)校規(guī)定的各項任務(wù)起著十分關(guān)鍵的作用。可凡是擔(dān)任過小學(xué)班主任工作的教師能切身體會到小學(xué)班主任工作的繁重而又易吃力不討好。當(dāng)你剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生時,更能感受到低年級班主任工作的瑣碎、零亂班主任都希望自己能勝任這項工作,并能盡量減輕自己的負(fù)擔(dān)。那如何開展低年級班主任工作呢?
一、樹立讓孩子喜歡又佩服的教師形象,讓孩子樂于接受你。
科學(xué)家研究證明,孩子生來就具有對美的事物的傾向性,所以一切美好的事物都對孩子具有吸引力。因此,教師要注重自己的儀表、言談舉止,穿著要美觀整潔大方,吸引孩子的注意力。不講臟話、粗話,不管是坐、立、行保持良好的體態(tài)。讓學(xué)生覺得你健康、充滿活力。與他們有共同的特點,希望和你交朋友。
二、教師要善于親近孩子,了解孩子,研究孩子,促進(jìn)幫助孩子。
教師從平等尊重的立場出發(fā),尊重學(xué)生的人格,對所有學(xué)生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除心理負(fù)擔(dān)。班主任可和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓孩子感受老師對他的關(guān)注和愛,讓孩子覺得老師像媽媽一樣可親,像大姐姐一樣可愛。了解研究學(xué)生最好的途徑是觀察、談話。談話的內(nèi)容可以從孩子熟悉、感興趣的事物談起,如:你最喜歡什么?休息日怎么過?最近爸爸媽媽的情況喜歡和誰玩?等談話的語氣溫柔,態(tài)度不要嚴(yán)肅,就像朋友之間聊天一樣。這樣了解學(xué)生的能力、氣質(zhì)、性格、愛好、弱點、個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是及待幫助的問題學(xué)生,找到可以應(yīng)用的對策,行之有效的辦法。
三、進(jìn)行有效的常規(guī)訓(xùn)練。
俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓,良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。教育家葉圣陶也說過:教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,小學(xué)階段是人成長的起步階段,也是人素質(zhì)形成的開始階段。建立良好的班風(fēng)班貌也是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。低年級學(xué)生剛從幼兒園來不多久,要從以玩為主變?yōu)橐詫W(xué)為主,處在一個適應(yīng)期,會給孩子帶來心理和行為的影響。所以必須讓孩子能盡快適應(yīng)小學(xué)的生活。教師可以從以下幾點抓起:
1、教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。
其中學(xué)習(xí)習(xí)慣是重中之重,學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課前準(zhǔn)備習(xí)慣、上課習(xí)慣、書寫習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣、文具的使用和整理習(xí)慣等,教師要對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生發(fā)言舉手時,告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求從掌握規(guī)范的舉手姿勢,站立要端正、態(tài)度自然大方、說話時聲音響亮、吐詞清晰。聽別人講話時,要認(rèn)真聽,聽清楚說話的內(nèi)容提要,記在心中,要說得出來,并且教師可時常抽學(xué)生復(fù)述送別人的講話,如說不出,就說明沒有人認(rèn)真聽講,教師需要嚴(yán)格教育。
書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣,這是低年級學(xué)生一項特殊但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運筆,而且要求他們寫字、看書,做到一拳、一尺、一寸,每天提醒他們注意三個一,讀書時要全班同學(xué)做到手到、眼到、口到、心到、只要寫字,就不停地提醒糾正不良姿勢。教師還可以以兒歌或口令形式訓(xùn)練課堂應(yīng)遵守的規(guī)范。
2、建立值日制度,培養(yǎng)學(xué)生良好的值日習(xí)慣,樹立為集體服務(wù)的意識。
過去值日一直是干部輪流當(dāng),不能激發(fā)其他兒童的上進(jìn)心和積極性。為了全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和競爭意識,讓每個學(xué)生都有鍛煉的機會。采取了只要表現(xiàn)好或有進(jìn)步者或愿意為班集體服務(wù)者,都可當(dāng)值日。而且能積極為班集體服務(wù),作為以評選三好生、優(yōu)秀小班干部的一個必可少的條件。這樣一來,學(xué)生的熱情大增,都迫切希望自己能當(dāng)上值日生。在當(dāng)值日生時,要報告當(dāng)天學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、清潔、紀(jì)律、出勤等情況,這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生獨立的工作能力,而且讓值日生知道了要管好別人,首先就得管好自己。實踐證明,過去一些看上去很不起眼的學(xué)生,在當(dāng)值日生的過程中不但自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責(zé)任感。
學(xué)生的各種習(xí)慣訓(xùn)練與養(yǎng)成,需要教師反復(fù)抓,抓反復(fù),需要一個長期的過程,教師要遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律高度重視從小行為入手,從低年級開始訓(xùn)練,良好的習(xí)慣一定能養(yǎng)成。
四、組建培養(yǎng)一支能盡其職的班干部隊伍。
由于低年級班主任的工作特點,如果事事都是班主任親力而為,教師沒有那么多時間,也會磨耗教師教學(xué)工作上的精力。有時還會事倍功半。而得力可靠的小干部是班主任老師的左右手,所以慎重地選拔與培養(yǎng)班干部,班主任工作才能從繁重走向輕松。
選舉班干部時,不能老師一手包辦,而要人人參與選舉力求把大家信賴的好學(xué)生推選出來,使他們具有良好的群眾基礎(chǔ),對選舉出來的班干部既嚴(yán)格要求,又大膽壓擔(dān)子。如勞動委員如何安排清潔掃除、檢查;學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀;體育委員怎樣整隊集合領(lǐng)操;音樂委員該干什么;小組長如何收發(fā)本子,幫助老師檢查家庭作業(yè),組織學(xué)生怎樣進(jìn)行討論發(fā)言。教時手把手,班干時放手干,發(fā)現(xiàn)問題馬上解決,發(fā)現(xiàn)錯誤馬上改。因為分工細(xì)致,任務(wù)明確,小干部很快就形成了工作習(xí)慣。同時,經(jīng)常表揚干部的優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信。更嚴(yán)格要求他們在學(xué)習(xí)上要進(jìn)步,在紀(jì)律上要以身作則,要有正確的是非觀念,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。這樣,當(dāng)老師每天清晨走進(jìn)教室時,教室公區(qū)基本干凈,學(xué)生無打鬧現(xiàn)象而是在此認(rèn)真學(xué)習(xí)。
班主任工作千頭萬緒,工作的方法也千差萬別,形式和任務(wù)也千變?nèi)f化,需要教師以辯證的眼光看問題;以一顆寬容、祥和的心,充滿愛的心去以不變應(yīng)萬變。在實踐中去探索總結(jié)更多地行之有效的方法,使班主任的管理水平不斷提高。
班主任工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期的期期末考試剛剛過去,看看本班級的成績,分析如下:
一、從各級目標(biāo)上看,特優(yōu)目標(biāo)本班超額完成目標(biāo)二點三九人,學(xué)優(yōu)目標(biāo)本班超額完成目標(biāo)四人,達(dá)成目標(biāo)超額完成五人,有效特優(yōu)目標(biāo)還差八人,有效學(xué)優(yōu)還差二人,多數(shù)學(xué)生還算能認(rèn)真學(xué)習(xí),有一部分不學(xué)習(xí)的學(xué)生,學(xué)習(xí)積極性差,課堂上不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能及時完成,講過的題目也不能及時訂正,所以造成成績不理想。
二、從班級情況上看,本班的學(xué)生,中等生較多,尚未出現(xiàn)斷層,已經(jīng)出現(xiàn)了分化,好學(xué)生很好,差學(xué)生很差,中下等的學(xué)生已不學(xué)習(xí),所以要想提高成績存有困難。
三、綜合上述分析,教師在根據(jù)所帶的班的學(xué)習(xí)情況,制定了一套有效可行的教學(xué)方案,加強班級管理,爭取做到不讓學(xué)生掉隊。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,積極參加集體備課,上好每一堂課,認(rèn)真批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,及時講評;
2、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時進(jìn)行談心,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑,走出學(xué)習(xí)中的低谷,幫助他們樹立自信,努力提高成績;
3、在課堂上主動采取一系列活動,培養(yǎng)尖子生和優(yōu)等生,對成績處于中游的學(xué)生,抓基礎(chǔ),提高應(yīng)變能力,充分發(fā)揮他們的潛能。
4,加強與家長的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)請款,及時與家長交流,找到解決問題的辦法。
總之,在教學(xué)中注重因材施教,是不同層次的學(xué)生得到發(fā)展
班主任工作總結(jié) 篇5
歲月匆匆,兩年的時光就在指縫間消逝。我,在錦繡校園里工作已經(jīng)兩年了。回憶那些日子,我是忙碌的,也是充實的。作為年輕教師,我本著“站穩(wěn)講臺,上好每一堂課”的原則,在實際教學(xué)與工作中勤奮踏實,力求上進(jìn)。下面就從幾個方面來總結(jié)一學(xué)年我的工作情況:
一、教學(xué)方面
過去的一年,我擔(dān)任三年級三個班的英語教學(xué)。在三尺講臺上,我踏踏實實地做著自己的本分工作。所謂“功在課前,效在課上”,我堅持“認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課”的原則,一切從最基本做起。我每天認(rèn)真?zhèn)湔n,教案多次修改才帶進(jìn)課堂,每次課后,對自己的教學(xué)都進(jìn)行反思。為了使課堂充滿趣味性而吸引學(xué)生,我常上網(wǎng)收集英語課堂游戲和各種英語flash小動畫,我還加強簡筆畫、唱歌、教具制作等技能的練習(xí)。休閑時,我常常翻閱英語教學(xué)雜志,學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗,促進(jìn)自己的成長。在學(xué)校的安排下,我每學(xué)期都上一節(jié)匯報課。課前,我認(rèn)真鉆研教材,請教老教師。課上,我取長補短,模仿其他優(yōu)秀教師,采用的“滾動式”的教學(xué)方式,創(chuàng)設(shè)故事情景,營造活潑、民主、愉悅的環(huán)境,給學(xué)生提供展示自己、表達(dá)自己的平臺。課后,我也不忘反思,總結(jié)自己的不足。
關(guān)注自己成長的同時,我謹(jǐn)記著學(xué)生的發(fā)展是最重要的。英語是一門交際性的課程,英語學(xué)習(xí)需要課堂以外更大的學(xué)習(xí)空間。在這學(xué)期,我組織了三年級的學(xué)生參加了一些英語課外競賽活動,以促進(jìn)他們口語等方面的進(jìn)步。學(xué)生都踴躍報名,積極籌備,最后都取得不錯的成績。這些都是學(xué)生和我共同努力的成果,也是我們付出的見證。
二、班主任工作
在教學(xué)的同時,我還是一個B 班主任。和學(xué)生的相處,是一種帶著痛的幸福。當(dāng)學(xué)生上課開小差時,當(dāng)學(xué)生屢次不交作業(yè)時,當(dāng)學(xué)生惹是生非時,我真的很生氣,很傷心,也充滿了挫敗感。可是,那些生氣、傷心又總會被他們的真誠和貼心所沖走。3個班133個孩子,每個人都曾帶給我開心和感動。感冒時,總有孩子親切地圍在我身邊說:“Miss Wu,你喉嚨痛,少講點話”;下課后,總有孩子搶著幫我拿課本,拿錄音機;打掃衛(wèi)生時,總有孩子說:“老師,我?guī)湍愕估保煌碜孕,聽見我說累,常有孩子要給我敲敲背;忙碌時,那幾個小助手總會認(rèn)認(rèn)真真地幫我整理資料。孩子們帶給我的感動,說不完,道不盡,一切都融合在我們相處的點點滴滴中。而我,盡管有時會嚴(yán)厲批評他們,心底卻喜歡著他們。我常常告訴自己:我要多點愛心,多點真心,多點耐心來對待他們。我相信,是愛拉近了我們之間的距離。我們關(guān)系“亦師亦友”,她們常常圍繞著我,有時和我說笑話,有時還和我分享她們的秘密。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
為了更好地學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)經(jīng)驗,我積極參加區(qū)教研組和學(xué)校組織的各項培訓(xùn)活動,常常閱讀英語教學(xué)雜志、教育?F綍r就向師傅學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí)。另外,我也不斷加強自己的聽、說、寫、畫、唱等技能。
過去的一年,已漸行漸遠(yuǎn)。我要做的是繼續(xù)朝前走,繼續(xù)奮斗在那三尺講臺。我堅信,只要我堅持不懈地付出,我的教學(xué)道路一定越走越寬。
班主任工作總結(jié) 篇6
我國教育家葉圣陶說:“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。拿破侖。希爾說:“播下一個行動,你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運”。是呀,良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。學(xué)前班是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼?/p>
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前班班主任,應(yīng)對朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的`學(xué)前班學(xué)生,一個學(xué)期下來給我最烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。本學(xué)期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,在"細(xì)、實、活"上下功夫,力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的用心性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班群眾
班群眾是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。群眾活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、群眾榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生用心參加學(xué)校的各項活動,如廣播**賽、各種評比等。每一天一大早,我總是協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且時刻想為自己的班群眾爭光,透過各項活動展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性,逐步構(gòu)成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班群眾。
3、做好學(xué)生的安全教育工作
安全教育課我不會挪作他用,在課上,我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
4、持之以恒,構(gòu)成習(xí)慣
自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就立刻能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛?cè)雽W(xué)的小不點呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我應(yīng)對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要透過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這務(wù)必要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。5、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他務(wù)必力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上能夠請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,能夠談教改的方向,談本期教學(xué)資料及要求,談本期整體狀況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的推薦均可。要充分調(diào)動家長的用心性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利簡單。
此外,班主任還要透過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個學(xué)期的工作,我的班主任工作,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作總結(jié) 篇7
從工作年齡來說,本學(xué)年我兩歲了;從做班主任來說,我才一歲。心理學(xué)專家說,出生下來的一兩歲是學(xué)習(xí)能力最強的時期。我現(xiàn)在深刻體會到:這個觀點十分正確。于是,我用八個字概括本學(xué)年度班級工作的收獲:學(xué)做結(jié)合,快速成長。計劃做班主任前,我閱讀了李鎮(zhèn)西、魏書生等著名班主任的書籍,擔(dān)任班主任后,繼續(xù)閱讀其他名班主任的書籍,邊學(xué)邊做、即學(xué)即用、學(xué)以致用,讓我快速的走進(jìn)了班主任的工作狀態(tài)。特別是,與這些著名班主任取得交流,因為我是在踐行他們的帶班經(jīng)驗,所以他們特別樂意得到我的反饋;當(dāng)然,更重要的是,我借此機會獲得了名班主任的親切指導(dǎo),使我獲得更快速的成長。
首先,班情分析
入學(xué)時分到我班的同學(xué)是59位,638分以上有8位,580分以下有25位;500分以下15個,400分以下4個;留級生1個;其中一位638分調(diào)換到其他班;有一位一進(jìn)校就頭痛,退學(xué)了;還有一位一進(jìn)校就睡覺,后來發(fā)現(xiàn)臉色不對勁,也退學(xué)了;還有一位也是高分,因為中考成績謊報,也退學(xué)了,最后留下55位學(xué)生。任課老師帶23班任教一月以后,都感覺到23班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差,特別是,有2/3的同學(xué)來自農(nóng)村,雙語水平相對就更差。一般來說,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差都是因為以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致的,所以狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣是最為重要的工作。一年下來,盡管在抓學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做了很多工作,23班在上學(xué)期也取得了較大進(jìn)步;但是因為我對這一個班情特點估計不足,相應(yīng)的工作沒有做實做細(xì)做足,在這個學(xué)期就全面地暴露了出來,其中有十多位同學(xué)因為沒有跟上全班進(jìn)步的步伐,最終掉隊,于是上課幾乎不聽講,作業(yè)幾乎不做,與家長多次交流后,諸多家長流露出這樣的意思:孩子還小,在外面學(xué)技術(shù)、打工,很是擔(dān)心;所以希望孩子在學(xué)校能夠比較順利混一張高中文憑就可以了。
其次,主要的工作
第一,建立了系統(tǒng)的班級制度。
23班的班級制度隨著班級實際需要,經(jīng)過半個學(xué)期最終形成了系統(tǒng)性的班級制度,具體如下:
班級管理條例
綜合素質(zhì)測評辦法
紀(jì)律條例 學(xué)習(xí)條例 勞動衛(wèi)生制度 體育活動條例
勞動衛(wèi)生包干分配 教育懲罰方案 座位編排標(biāo)準(zhǔn) 違規(guī)記錄檔案表
其中,班級管理條例類似于一個班級的憲法,確立了班級班風(fēng):自控自主自治自強;班訓(xùn):嚴(yán)以律己寬以待人;班級目標(biāo):超越自我共鑄輝煌;確定了班級管理理念:民主自治、分層管理、分工明確、各負(fù)其責(zé)……等等。其中,綜合素質(zhì)測評辦法是23班的一個特色,綜合素質(zhì)測評辦法綜合考慮德智體,并進(jìn)行全面量化——把同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績、平時表現(xiàn)進(jìn)行了加權(quán)量化,綜合素質(zhì)測評變得更加客觀,減小了班主任的主觀傾向;而且在這個測評中事先確立了班級三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部等榮譽產(chǎn)生辦法,和向上一級推薦三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部的推薦規(guī)則。有了這個測評辦法,23班的三好學(xué)生等榮譽自動生成,其中向校推薦三好學(xué)生等,我也就不犯難了,一切都是測評數(shù)據(jù)說了算,與班主任“無關(guān)”,在評選各項榮譽時,徹底地做到公開、公正、公平。
第二,做晨講和晚講。
由于我任四個班的物理教學(xué)工作,教學(xué)任務(wù)特別繁重,我?guī)缀鯖]有時間一一找學(xué)生談心,因此我選擇了早讀前和晚修前進(jìn)行簡單的“即興”演講,與全班同學(xué)談心交流;為什么選擇早讀前和晚修前呢?一方面是因為班會課太短暫,另一方面不愿意過多的占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。說晨講和晚講是“即興”,有些不對,因為每一次演講都是經(jīng)過精細(xì)設(shè)計,話題一般來源于班級出現(xiàn)的現(xiàn)象,針對一些具體問題,通過演講的方式打開同學(xué)們的思路,給予同學(xué)們啟迪。例如:我發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)談戀愛,于是我針對早戀問題作了兩個演講,第一個演講闡述了早戀的概念,從責(zé)任角度定義早戀,讓同學(xué)們樹立責(zé)任意識。我是這樣定義“早戀”的,如果未能給予對方幸福,沒有能力建立婚姻家庭,沒有能力撫養(yǎng)小孩,這個時候談戀愛,哪怕是40歲都算是早戀;第二次演講通過兩個現(xiàn)實的故事分析早戀可能帶來的問題。通過這樣兩次演講,給予正在談戀愛的同學(xué)于思考,讓他們認(rèn)識早戀,最終用比較緩和地方式分手;而對于還沒有談戀愛的同學(xué),特別是女同學(xué),具有警示作用,也教會她們在何時找對象,找什么樣的對象,如何找對象。事實表明:這樣的演講能夠取得較好的教育效果。
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