關(guān)于新教師年度工作總結(jié)集合六篇
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng),一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作,收獲頗豐,讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理,再寫(xiě)一份工作總結(jié)?墒窃鯓訉(xiě)工作總結(jié)才能出彩呢?以下是小編為大家收集的新教師年度工作總結(jié)6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
新教師年度工作總結(jié) 篇1
回望20xx,既是匆忙的一年,也是稍有收獲的一年。我想唯有整個(gè)學(xué)校,整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)持續(xù)不斷的發(fā)展、提升,才有個(gè)體的強(qiáng)勁未來(lái)。而在這個(gè)其樂(lè)融融的工作環(huán)境中,我對(duì)自身的要求有了更為清晰的認(rèn)識(shí),并以此為載體讓自己能克服自身存在的諸多盲點(diǎn),讓自己不斷完善自我,在匍匐前行中盡量能有點(diǎn)點(diǎn)收獲。為此,我就“德”“能”“勤”“績(jī)”四個(gè)方面來(lái)談?wù)劚灸甓鹊墓ぷ鼽c(diǎn)滴。不當(dāng)之處,請(qǐng)指正。
一、“師”“德”相依,形同唇齒。
關(guān)于師德話題的討論風(fēng)波,近幾年顯得愈加洶涌和高漲。而尤其關(guān)乎教師績(jī)效考核的情況之下,師德更是成了百家爭(zhēng)鳴的焦點(diǎn)。由此,自己在工作中始終謹(jǐn)記如此規(guī)訓(xùn)——師德相依,形同唇齒。唯有真正將自己放在教師的職位和視角上來(lái)對(duì)待,找準(zhǔn)定位,才能“在其位,謀其政”。而在這一年的工作中,憑借日常的閱讀和各種途徑的學(xué)習(xí),我能感到自己與學(xué)生的心里距離縮小了,很大程度上能靜下心來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,并力求為學(xué)生解決一些實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題,在這個(gè)慢慢互動(dòng)的過(guò)程中,我想我初步體會(huì)到了做一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師所帶來(lái)的一種幸福感,這背后應(yīng)該存在著“德”的一份功勞吧。
二、“能”從“耐”中漸長(zhǎng),從壓力走向動(dòng)力。
一個(gè)人的能力有多大,并非純粹取決于這個(gè)人的主觀一方,而必須考慮周?chē)沫h(huán)境。自己在學(xué)校之中的慢慢前行,很多時(shí)候帶著思索邁步,感覺(jué)自己的目標(biāo)性變得更強(qiáng)一點(diǎn),至少自己知道該往哪里走,該走向何方?而如何走成了問(wèn)題的關(guān)鍵,隨之而來(lái)的困惑接連不斷。在遇到一些暫時(shí)無(wú)法有效突破的問(wèn)題時(shí),我覺(jué)得我的學(xué)生有時(shí)給了我很多驚喜和安慰,當(dāng)我感到疲憊或動(dòng)力不足的時(shí)候,學(xué)生群體帶給我的那份至真、至純、摯愛(ài)的感覺(jué)讓我心靈能量獲得補(bǔ)充,而如果我一旦離開(kāi)了這個(gè)環(huán)境的話,那么自己的應(yīng)對(duì)能力、對(duì)問(wèn)題的操控性和自我把握能力則相對(duì)要衰弱不少。不管是班內(nèi)學(xué)生管理方面的事情,還是整個(gè)班級(jí)建設(shè)方面的思慮,甚至自己的校園內(nèi)外的生活思考,這都讓我獲得了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和動(dòng)力,而只要心中有夢(mèng),那么就該好好把握好“能耐”這一靈物,讓自己變得越來(lái)越有能耐,讓學(xué)生變得越來(lái)越有能耐,讓整個(gè)學(xué)校越來(lái)越有能耐,這不是一句大話或空話,因?yàn)槲覀兊拇_在平時(shí)的生活中,真正意義上的從壓力走向了動(dòng)力。
三、“勤”于“心”“手”,匯入教師一脈。
為人師者,除了“傳道,授業(yè),解惑”之外,更多的還是不能缺了“勤”。譬如,剛開(kāi)始帶班時(shí),手腳要勤快一點(diǎn),思維緊跟其后;而對(duì)班級(jí)操運(yùn)熟悉之后,那么“心動(dòng)”要多于“手動(dòng)”了。其實(shí),這也是符合我們的認(rèn)知、做事規(guī)律。一開(kāi)始對(duì)問(wèn)題的解決不夠明確,那就冠以多做題型來(lái)找尋規(guī)律,而一旦掌握了規(guī)律,那么我們就可以對(duì)更難的目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)。由此,我想教師還是離不開(kāi)一個(gè)“勤”字,唯有真正從“手勤、腳勤”過(guò)度到“心勤”才是教師職業(yè)完美的升華和根本性的解放。我努力探求著適合自己風(fēng)格和班級(jí)特色的做事機(jī)制,從中勤于跟學(xué)生交流,傾聽(tīng)學(xué)生群體的心聲和主見(jiàn)、建議,力求在整體上把握班級(jí)的命脈,讓整個(gè)班級(jí)走向優(yōu)秀和卓越,而目前班級(jí)發(fā)展比較正常和正確,相信在接下來(lái)的學(xué)習(xí)、生活中定會(huì)有更好的'發(fā)展態(tài)勢(shì)。而“勤”不管是教師還是學(xué)生,定然是少不了的。
四、且思且行,“績(jī)”流勇進(jìn)。
這一年的行走,讓我感觸很多,面對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展和班級(jí)活動(dòng)的展開(kāi),從中讓我既面臨了許多困惑,又讓我品嘗到了緩解問(wèn)題之后的那份恬淡,而這種美好的滋味我覺(jué)得是工作之中最好的“績(jī)”,是真正直達(dá)內(nèi)心深處的一股力量。在伴隨學(xué)生一道成長(zhǎng)的道路上,我也收獲了一些點(diǎn)滴成績(jī),在班級(jí)活動(dòng)中,經(jīng)常能獲得比較好的比賽名次,其中也涌現(xiàn)了很多的優(yōu)異份子、積極份子,而在平時(shí)能將各項(xiàng)常規(guī)工作落到實(shí)處才是真正考驗(yàn)學(xué)生的,事實(shí)上,他們表現(xiàn)的的確不爛。本人在校活動(dòng)中也偶有良好成績(jī)的展現(xiàn),當(dāng)然這只能代表自己在行走過(guò)程中的腳印,至于路好不好走,只有自己知道。而想要獲得更大的成績(jī),邁出更為鏗鏘有力的深厚腳印,那將考驗(yàn)著每一個(gè)追夢(mèng)者。所以,經(jīng)此一年,我的成績(jī)只能用“平平”二字來(lái)衡量,但我堅(jiān)信,只要心中懷揣夢(mèng)想,堅(jiān)定自己的教育理想,從現(xiàn)實(shí)到理想之間用“德”“能”“勤”來(lái)鑄就橋梁,則一定會(huì)夢(mèng)想成真。
以上是本人2年度的簡(jiǎn)單工作總結(jié),文中所涉內(nèi)容實(shí)在膚淺和簡(jiǎn)陋,望讀者批評(píng)雅正。當(dāng)然,我想自己還有許多工作沒(méi)有做到位、做出彩、做的讓自己滿(mǎn)意、讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意,盡管如此,我依然堅(jiān)信我不會(huì)讓自己掉隊(duì),依然會(huì)堅(jiān)持自己的教育信仰,矢志不渝的在學(xué)生心中播撒愛(ài)和正義的種子,努力讓其開(kāi)花、結(jié)果,并綻放出芬芳的教育之花。
新教師年度工作總結(jié) 篇2
現(xiàn)將過(guò)去一年工作總結(jié)如下:
大概是因?yàn)楹芟雽?duì)自己刻苦的學(xué)生時(shí)代有個(gè)交待,我把教學(xué)看得很重,如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲,任何時(shí)候,都不肯懈擔(dān)一堂課上下來(lái),感覺(jué)好的話,整整一天,我都會(huì)歡欣鼓舞,反之,則萌生羞見(jiàn)江東父老的沮喪。細(xì)細(xì)想來(lái),我最在意的是課堂上學(xué)生對(duì)我的呼應(yīng)程度,為此,我竭力回避那種自說(shuō)自話的講課方式,對(duì)喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí),啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺(jué),從而點(diǎn)燃他們對(duì)語(yǔ)文的興趣,表現(xiàn)出了由衷的熱情:
一曰,文本參讀。
文本參讀即是以課文為本,據(jù)其內(nèi)容、體裁選出與之相關(guān)的其它篇目,作為導(dǎo)入語(yǔ)、或者作為開(kāi)闊學(xué)生視野的一扇窗戶(hù),引入到教學(xué)過(guò)程中。通常在兩種情形下,我比較偏向此種方式:一是文章中有些說(shuō)不清、道不明的東西,分析式的語(yǔ)言又往往表現(xiàn)的力不從心;二是一些老話套話,不說(shuō)不行,直說(shuō)又淡而無(wú)味,不如用其它文本來(lái)詮釋?zhuān)吹鼓茚j釀一種此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果,同時(shí)也頗符合中國(guó)文學(xué)含蓄的風(fēng)度。我個(gè)人以為,僅在給學(xué)生一個(gè)自己看書(shū)的由頭這一點(diǎn)上,文本參讀就很有意義,再往深里說(shuō),文本參讀一方面可以省卻教師生硬的講述,轉(zhuǎn)而倚重于學(xué)生自在的感悟;另一方面又可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握作者的人生境界,理解文章包含的思想感情。我相信堅(jiān)持這種方式,將打破課內(nèi)與課外的深重隔閡,讓學(xué)生嗅到來(lái)自外界的駁雜聲音,而不只是在經(jīng)典的背景上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。值得欣慰的是,一段時(shí)間下來(lái),學(xué)生看書(shū)的積極性果然在逐步提升,校圖書(shū)館借不到的,還請(qǐng)我?guī)兔Φ酱髮W(xué)圖書(shū)館去借。
二曰,減少概念化內(nèi)容拉大具象空間。
很偶然的一次,我講徐志摩,臨時(shí)改變計(jì)劃,把其人生頗具人性化色彩的一面和盤(pán)端給了學(xué)生,沒(méi)想到,學(xué)生反響強(qiáng)烈,還希望我以后多講這樣的內(nèi)容。我當(dāng)時(shí)很受觸動(dòng),以前我雖然對(duì)言必稱(chēng)考試的課文解析語(yǔ)言、以及據(jù)高考模式分向考察課文,一一拷問(wèn)出所謂終極結(jié)論的課文處理辦法,不以為然,但畢竟沒(méi)有明確的反駁辦法,關(guān)鍵時(shí)刻,是學(xué)生提示了我,可以柔情似水,為什么要冷若冰霜?李白的很多詩(shī),是在抒發(fā)對(duì)壯麗河山的無(wú)限熱愛(ài),但這絕不是說(shuō)詩(shī)中蘊(yùn)含著的只有熱愛(ài)一種感情,或者還有失意,有失意下的“三百六十日,日日醉如泥”。再說(shuō)人,李白是生性不同凡響,但這并不妨礙他受到前輩夸獎(jiǎng)即飄飄然如在云端。無(wú)論是分析詩(shī)文還是了解作者,從感知人性的角度切入,不是更容易引起同樣有喜怒哀樂(lè)的學(xué)生的共鳴嗎?高一學(xué)年期末考試,我教的一個(gè)班文言文閱讀一項(xiàng)在全年級(jí)普通班中名列前茅,這更堅(jiān)定了我前進(jìn)的勇氣。
三曰,組織小組活動(dòng)。
所謂動(dòng)靜相宜,一味高蹈,也會(huì)產(chǎn)生審美疲憊感,適當(dāng)?shù)匕才乓恍┬〗M活動(dòng),就好像飽讀詩(shī)書(shū)后的下筆為文,是一種很好的練兵方式。一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神;一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);另一方面還大大活躍了課堂氣氛,并且暗喻著自主學(xué)習(xí)的生機(jī)。通常我會(huì)把全班分成幾個(gè)小組,每?jī)蓚(gè)組作為一個(gè)單元,接受一項(xiàng)工作,比如一個(gè)找典講古、一個(gè)劃出寫(xiě)景層次、一個(gè)品味詞語(yǔ)的形象色彩,如此,單元之間,各個(gè)不同,又互相補(bǔ)充;單元之內(nèi),兩個(gè)小組各顯神通,都試圖讓全班大多數(shù)接受自己的意見(jiàn)。既有民主又有集中,既講效率也重節(jié)奏。尤其是學(xué)生在其間表現(xiàn)出的非凡的創(chuàng)造力令人振奮。
四曰,語(yǔ)言能力訓(xùn)練。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義上說(shuō),學(xué)語(yǔ)文就是為了寫(xiě)文章,而文章的好壞與語(yǔ)言關(guān)系很大,因?yàn)槿巳说纳畲笸‘,能出彩,也就是在語(yǔ)言上。目前,我對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的訓(xùn)練是從這幾個(gè)方面展開(kāi)的:其一,根據(jù)文意提煉詞語(yǔ)。一句詩(shī),或一段文字,講課中,我會(huì)要求學(xué)生仔細(xì)地含詠,然后選擇合適的詞語(yǔ)來(lái)描述其中蘊(yùn)含的感情;其二,填詞。我選擇了幾個(gè)素來(lái)講究語(yǔ)言的作家,比如蕭紅,比如閻連科、蔣韻,從他們的作品(主要是小說(shuō))中摘取一些段落,碰到出人意料而又理直氣壯的用詞,我就留出空白,讓學(xué)生來(lái)補(bǔ)充。等每人都有個(gè)大致的想法后,我再推出作者的用詞,在激烈的碰撞誘發(fā)的欣喜的驚詫中,引發(fā)學(xué)生的思考。其三,仿句練習(xí)。要求學(xué)生仿照例句的格式,寫(xiě)自己的話,最終從模仿走向創(chuàng)新。我的這些努力正在喚起學(xué)生語(yǔ)言的`新生,我?guī)У膬擅?9級(jí)學(xué)生,她們的同題文章已經(jīng)發(fā)表,兩名00級(jí)學(xué)生也在海淀春蕾杯征文競(jìng)賽中分獲二、三等獎(jiǎng),雖然現(xiàn)實(shí)總是以它的反復(fù)無(wú)常時(shí)不時(shí)地打擊著我的信心和熱情,我還是愿意相信時(shí)間的魔力,相信日積月累、水滴石穿。
管理話題
我是xx年8月接手美術(shù)班的。在此之前,我沒(méi)有任何管理經(jīng)驗(yàn),又聽(tīng)多了小班(美術(shù)班只有21人)難管的說(shuō)法,心里那種愁腸百結(jié)、忐忑不安的滋味,實(shí)在不是語(yǔ)言所能表述的。文、理兩極分化,平均學(xué)習(xí)成績(jī)偏低,相當(dāng)一部分人與團(tuán)員稱(chēng)號(hào)無(wú)緣,這就是班里學(xué)生最初給我的全部印象了。
第一步該怎樣邁出去呢?前輩們說(shuō)選拔得力的班干部很重要,可真正選起來(lái),我才感到真是難呀,班里幾乎沒(méi)有人有為官的經(jīng)歷,一切都得從頭做起,我最后把標(biāo)準(zhǔn)定在是否熱心上,提拔了一撥人,現(xiàn)在看來(lái),在盡職盡責(zé)這一點(diǎn)上,還都不錯(cuò)。
軟性環(huán)境稍有起色后,第二步我試圖往其中注入一些硬朗的東西。具體來(lái)說(shuō),就是在班級(jí)里營(yíng)造一種你追我敢、力爭(zhēng)上游的氣氛。在數(shù)學(xué)幾科課代表的提議下,我們建立了分項(xiàng)考察制,以表格的形式直觀地評(píng)估學(xué)習(xí)品德?偙韽堎N在教室墻壁上,分表由各科的課代表持有,分列交作業(yè)情況、課上主動(dòng)回答提問(wèn)、給人講題、不懂即問(wèn)、課上表現(xiàn)、抄襲作業(yè)幾欄,每一欄都有議定的打分標(biāo)準(zhǔn),最后的總成績(jī)將作為平時(shí)成績(jī)參與各科學(xué)期成績(jī)的評(píng)定。大張旗鼓地實(shí)行了一段時(shí)間以后,還真有種大浪淘沙的效果,能被煽乎起來(lái)的都起來(lái)了,個(gè)別我行我素的,我觀察了好久,發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題不是在學(xué)習(xí)上,而是整個(gè)做人的思路,普遍表現(xiàn)是過(guò)高估計(jì)自己,不謙遜,不善于吸收他人良善的建議,缺乏自我反省力。
我接下來(lái)的第三步棋就是矯正這些問(wèn)題人物。一招:嚴(yán)打嚴(yán)辦。二招:旁敲側(cè)擊。把求進(jìn)步的主動(dòng)權(quán)交給他們,讓他們感到來(lái)自老師的信任的目光。三招:怒目金剛。所謂“該出手時(shí)要出手”,對(duì)于屢教不改、感情麻木、神情慵懶的學(xué)生,不妨冷處理一段時(shí)間,讓他在一種風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ膲毫ο,先是被迫然后自覺(jué)地反省自己。四招:促膝談心。在我為數(shù)不多的幾次成功談話中,我深深感到,適當(dāng)?shù)目滟,以及營(yíng)造感同身受的氛圍對(duì)良性談話非常關(guān)鍵。除了這些單打獨(dú)斗的場(chǎng)面,我還接受心理老師的建議,以班會(huì)為陣地,開(kāi)展系列的團(tuán)體咨詢(xún)活動(dòng)。每次活動(dòng)都是以5、6個(gè)人一組,團(tuán)團(tuán)圍坐的方式展開(kāi)的,“戴高帽子”,學(xué)生要真誠(chéng)地說(shuō)出站在圈中間的人的優(yōu)點(diǎn);“我是誰(shuí)”,每個(gè)人在紙條上寫(xiě)一句關(guān)于自己的話,打亂之后,讓拿到紙條的人猜猜是誰(shuí)寫(xiě)的;“自畫(huà)像”,每個(gè)人給自己畫(huà)一幅像,可以是抽象的、寫(xiě)實(shí)的、動(dòng)物的、植物的,但一定是最能代表自己的;還有火口余生,假設(shè)宿舍失火了,你有機(jī)會(huì)沖進(jìn)去取一樣?xùn)|西,你會(huì)拿什么呢?讓學(xué)生談?wù)勊麄兊囊庖?jiàn)。所有這些活動(dòng)的目的,一方面,意在促成班級(jí)成員之間的深度溝通;一方面,是促進(jìn)班級(jí)成員自我探索的意識(shí),增強(qiáng)他們自覺(jué)的能力,以形成健康的自我形象;另一方面,則是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
總而言之,我覺(jué)得對(duì)學(xué)生不能一味地壓制,還是應(yīng)從尊重他們出發(fā),講究剛?cè)嵯酀?jì)。我現(xiàn)在來(lái)到班里,感覺(jué)到舒服、自在,那些我“管教”過(guò)的學(xué)生反倒成了我身邊最鐵的朋友,連我自己都感到驚奇。
新教師年度工作總結(jié) 篇3
作為一名新教師,剛從學(xué)校出來(lái)又進(jìn)入學(xué)校,環(huán)境雖無(wú)重大變化, 但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化:由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煛?這期間我對(duì)自己工作有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、思想方面:
我能夠積極參加政治學(xué)習(xí),尊重前輩老教師,熱心幫助同事, 團(tuán)結(jié)同事;在教學(xué)上教育目的明確,態(tài)度端正, 鉆研教材,勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表, 與學(xué)生亦師亦友。 熱愛(ài)自己的事業(yè),積極的投身到工作之中去。 積極的參加了學(xué)校和教育局組織的培訓(xùn),使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。
二、教學(xué)方面
。薄湔n 從開(kāi)學(xué)初,積極參加教研組組織的教研活動(dòng), 認(rèn)真的準(zhǔn)備備課,認(rèn)真的利用好每周二的教研活動(dòng)時(shí)間。 作為一名年輕的教師我積極去聽(tīng)老教師的課,認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí), 學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度, 不斷的提高自己的教學(xué)水平。 可以根據(jù)要求,課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫(xiě)好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。 備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。 力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路, 時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。 為了準(zhǔn)確向?qū)W生展示函數(shù)圖象,數(shù)學(xué)原理等,我積極的制作多媒體課件, 使學(xué)生理解概念形象化。
。、上課 上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。 上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。 運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維, 使學(xué)生有舉一反三的能力。 培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,簡(jiǎn)單些的找學(xué)困生回答。 因材施教,用學(xué)生的喜愛(ài)教學(xué)方法,學(xué)生積極的回答問(wèn)題, 能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)的任務(wù)順利完成, 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
。、輔導(dǎo)我利用每天的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo), 不明白的給學(xué)生耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。 同時(shí)補(bǔ)充一些課外題讓學(xué)生多練。 此外,還與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系,及時(shí)和家長(zhǎng)溝通情況, 共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。 對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
。、作業(yè) 作為高一學(xué)生得學(xué)九門(mén)功課,作業(yè)量很大。 所以我把每天的.作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。 對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改,對(duì)認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng), 對(duì)抄襲胡任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行教育。 對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。 作業(yè)及時(shí)的批改與講解讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并在原有基礎(chǔ)上有所提高。
三、德育工作
德育是學(xué)校工作中的重中之重, 我認(rèn)為德育工作的秘訣就是愛(ài)。
讓學(xué)生感受到你愛(ài)他們! 作為一(6)班的見(jiàn)習(xí)班主任,我常和學(xué)生一起跑操, 參加課外活動(dòng),走進(jìn)學(xué)生宿舍,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活, 和他們成為朋友,傾聽(tīng)他們的心聲。 經(jīng)常找后進(jìn)生談話,多鼓勵(lì),多指導(dǎo),發(fā)掘他們的閃光點(diǎn), 幫助他們樹(shù)立自信心,維護(hù)他們的自尊。 教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能, 及做人的基本行為準(zhǔn)則。 四、個(gè)人學(xué)習(xí)、反思 積極學(xué)習(xí)各種教育理論, 不斷的充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo), 更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí),本學(xué)期共聽(tīng)課50節(jié),參加了6次市教研活動(dòng), 并將一些比較好的教學(xué)理念,應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。 我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件。 作為新教師,在教育教學(xué)中仍然存在許多不足, 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,得多向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí);在課堂教學(xué)中, 不能很好地引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn),某些例題等細(xì)節(jié)處理不好, 還要采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,還有課堂上一些“意外”事件的處理等等, 所以得多多地聽(tīng)課;在班級(jí)管理中,我很容易被學(xué)生“牽著鼻子走”, 被學(xué)生認(rèn)為是好說(shuō)話的老師,導(dǎo)致學(xué)生很懶散, 比較難管理,在這方面我經(jīng)常向指導(dǎo)老師馬老師學(xué)習(xí)。
新教師年度工作總結(jié) 篇4
我是一名剛剛踏上講臺(tái)三年的教師,一直默默的耕耘在教學(xué)第一線,深受廣大學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。教學(xué)工作是一種既辛苦有很難看到成績(jī)的工作。所以我們只能爭(zhēng)取在這種平凡的工作中努力創(chuàng)造奇跡,不能談任何客觀因素,只有默默的去做好自己應(yīng)該做得無(wú)愧于心的事。本學(xué)期的工作跟以往差不多,有成績(jī)、有提高、也有不足之處。為了今后更好的干好本職工作,并能在本職崗位上發(fā)揮自己的作用,F(xiàn)將一年來(lái)的工作做一個(gè)客觀的總結(jié)。
在日常生活和工作學(xué)習(xí)中,能以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己,熱愛(ài)本職工作關(guān)心學(xué)生,師生關(guān)系融洽。能把思想教育工作滲透到教學(xué)之中,用自己的言行感化和帶動(dòng)學(xué)生。從小事做起,培養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生的正義感、責(zé)任感和自信。
教學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重中之重,所以課堂教學(xué)是每一位一線教師必須認(rèn)真對(duì)待的課題。國(guó)家重視職業(yè)教育,大力發(fā)展職業(yè)教育,同時(shí)也就給我們廣大教師提出了更高的要求,自然而然我們就要在工作中不斷學(xué)習(xí),去探索發(fā)現(xiàn)一些新的東西來(lái)充實(shí)自我、完善自我。充分合理的使用一些教學(xué)方法、手段去完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。同時(shí)也要在學(xué)生的個(gè)性發(fā)展方面需要多下工夫。因此,這學(xué)期我在這方面也動(dòng)了一些腦筋,想了一些辦法,總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),也收到了良好的教學(xué)效果。
做為一名體育教師抓好兩操(早操和課間操)也是除體育教學(xué)以外的第一項(xiàng)重要工作。這學(xué)期我主要抓住的是兩操質(zhì)量。為了搞好兩操,實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校常規(guī)教學(xué)目標(biāo),維護(hù)我們學(xué)校安全秩序,促進(jìn)我們學(xué)校的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定,因此我主要是利用體育課和早操后的時(shí)間對(duì)學(xué)生們進(jìn)行訓(xùn)練。每個(gè)周三的早操結(jié)束后,我本人都要集中全體的體育委員,總結(jié)上周的兩操情況,點(diǎn)明有哪些不足需要加強(qiáng),表?yè)P(yáng)那些兩操質(zhì)量好的班級(jí),并且找出問(wèn)題的所在提出要求。
本學(xué)期,我但任05級(jí)4個(gè)班、07級(jí)4個(gè)班和06年級(jí)2個(gè)班的體育教學(xué)工作。期間:我始終認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策,自覺(jué)的遵紀(jì)守法;堅(jiān)持以“以人為本”為方向;作風(fēng)正派;堅(jiān)持原則;實(shí)事求是;工作態(tài)度端正;熱愛(ài)學(xué)校;服從組織領(lǐng)導(dǎo)分配,尊重他人,虛心求教,關(guān)心集體和個(gè)人。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),積極要求上進(jìn);團(tuán)結(jié)他人;工作勤勤懇懇;關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,助人為樂(lè);不計(jì)較個(gè)人得失。在教學(xué)和工作中,我能按《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》及《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)實(shí)施辦法》來(lái)教學(xué)和測(cè)試。
在增進(jìn)學(xué)生身心健康和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí),使學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的`能力和習(xí)慣。為了協(xié)調(diào)發(fā)展、充分發(fā)揮體育在培養(yǎng)全面發(fā)展人才中的綜合作用,在教師的指導(dǎo)下。使學(xué)生通過(guò)思維和練習(xí)掌握體育知識(shí)與技能,提高身體素質(zhì)并促進(jìn)身心協(xié)調(diào)的教學(xué)活動(dòng)。我在提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平過(guò)程中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育,增強(qiáng)組織紀(jì)律性,培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)的進(jìn)取精神、拼搏精神,讓體育鍛煉與安全衛(wèi)生相結(jié)合,積極開(kāi)展多種形式的強(qiáng)身健體活動(dòng),重視繼承發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育,按中家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教學(xué),開(kāi)展好每天的“兩操”(早操和課間操)和體育課外活動(dòng),做好值日“巡視工作”。有計(jì)劃、有目的、有層次上好每一節(jié)課。
做到課前備好課;課間定量課后有掘意,循環(huán)漸進(jìn)、由淺入深,在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲。使學(xué)生在生動(dòng)、活潑中有效的完成一節(jié)課的內(nèi)容訓(xùn)練,時(shí)常與學(xué)生為主體,教師為客體的新課改新方式,選擇學(xué)生不同年齡斷的適合學(xué)生的教學(xué)方法。為了完善各人自身的素質(zhì)修養(yǎng),除了參加學(xué)校舉辦的有關(guān)教學(xué)活動(dòng)外,還參加有關(guān)的業(yè)務(wù)考核。積極協(xié)調(diào)每年級(jí)和各個(gè)班指導(dǎo)好學(xué)生的課間操、早操及學(xué)校內(nèi)外的各種體育競(jìng)賽活動(dòng)。
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我的教學(xué)工作量飽滿(mǎn),不隨意請(qǐng)假,努力完成崗位工作。教師的工作任重而道遠(yuǎn)。我一定會(huì)在今后的工作中,通過(guò)不懈努力爭(zhēng)取更上一層樓。
新教師年度工作總結(jié) 篇5
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間上半學(xué)期在緊張忙碌的工作中逝去了;仡櫚雮(gè)學(xué)期以來(lái)個(gè)人的工作情況,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想道德方面:
堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),全面貫徹和諧社會(huì)的重要思想,開(kāi)拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn)。服從領(lǐng)導(dǎo)分配,做好本職工作。半個(gè)學(xué)期以來(lái),思想上要求進(jìn)步,行動(dòng)上積極向黨組織靠攏,積極參加各類(lèi)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力使自己成為一個(gè)家長(zhǎng)滿(mǎn)意、領(lǐng)導(dǎo)放心的教學(xué)工作者。
二、教育教學(xué)方面:
本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)八班和十班的語(yǔ)文教學(xué)工作,并擔(dān)任七年八班的班主任。在工作中堅(jiān)持出全勤,干滿(mǎn)點(diǎn),兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),為人師表。為了適應(yīng)當(dāng)前的教育改革形式,不斷探索新的教學(xué)模式,突出以人為本思想,最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,精誠(chéng)協(xié)作,我做了如下工作:
1、提高自身的業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)理論方面的研究。
業(yè)余時(shí)間,不僅細(xì)心研究教育教學(xué)方法,還苦心鉆研業(yè)務(wù),來(lái)提高自身的教學(xué)水平。我希望在今后的.教學(xué)中,能進(jìn)一步完善,把教學(xué)重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上。
2、改革創(chuàng)新,全面提升教學(xué)質(zhì)量。
中考新模式,產(chǎn)生新機(jī)遇,帶來(lái)新挑戰(zhàn)。創(chuàng)新是發(fā)展的源動(dòng)力,為此在教學(xué)工作中嘗試進(jìn)行一系列創(chuàng)新。
3、教學(xué)制度創(chuàng)新,為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施“四精四必”教學(xué)制度,即精選、精編、精講、精練,有發(fā)必收,有收必改,有改必評(píng),有評(píng)必補(bǔ)。
4、課堂教學(xué)方式創(chuàng)新。
在“三注重”課堂教學(xué)模式思想影響下,課堂教學(xué)反對(duì)滿(mǎn)堂灌,多思考“學(xué)生學(xué)到了多少,學(xué)生興趣提高了多少,課堂時(shí)間利用了多少”,提倡以設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題為課堂主線索,分層遞進(jìn)。實(shí)施因材施教,采用分層教學(xué)策略,讓不同層次學(xué)生都有提高。
5、落實(shí)措施創(chuàng)新。
我深入到學(xué)生中間,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及早制定方案,并在廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)基礎(chǔ)上,確定具體方案,明確要求,明確措施,明確完成時(shí)間。在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行糾正,把原有做法進(jìn)行創(chuàng)新,實(shí)際效果超出原來(lái)設(shè)想。
我確信沒(méi)有最好,只有更好。新的一學(xué)期我會(huì)更加努力工作,為我校再創(chuàng)輝煌貢獻(xiàn)自己的力量!
新教師年度工作總結(jié) 篇6
一年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)教研部門(mén)的指導(dǎo)下,勤奮學(xué)習(xí),踏實(shí)工作,求實(shí)研究,認(rèn)真履行名師名班的職責(zé)。對(duì)我來(lái)說(shuō),名師名班既是一種榮譽(yù),更是一種責(zé)任。雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛,但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂(lè),現(xiàn)在對(duì)一年來(lái)的學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)。
一、政治思想、師德方面
思想上要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,積極學(xué)習(xí)新的課改理念,更新教育觀念,能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,注重自己的師德形象,以身作則,為人師表,教書(shū)育人,循循善誘。
二、個(gè)人工作方面
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面:
在認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問(wèn)題后,根據(jù)名師考核目標(biāo),制定了個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃,明確了努力方向。平時(shí),注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,不斷的充實(shí)自己,積極參加市、區(qū)和學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng),珍惜每一次教師培訓(xùn),聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告,積極參與聽(tīng)評(píng)課。同時(shí),平時(shí)能堅(jiān)持閱讀了各類(lèi)教育理論書(shū)籍。通過(guò)系列的活動(dòng)以及自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),我覺(jué)得受益匪淺,也把自己的感想體會(huì)撰寫(xiě)成文章,發(fā)表在教育博客和三名工作室中。
2、教學(xué)工作方面:
在日常的教學(xué)中,積極參與新課改,認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上,能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展自主互助教學(xué),重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)對(duì)學(xué)生的.引導(dǎo),教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)訣竅,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),使他們?cè)谳p松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中愛(ài)上學(xué)習(xí)。課后,利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生們的信任。
在擔(dān)任班主任工作和教育教學(xué)工作中,通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)探索與實(shí)踐,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著,成績(jī)優(yōu)秀,居同類(lèi)班級(jí)前列。除此之外,還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多方面發(fā)展,提高綜合素質(zhì)。所帶班級(jí)的學(xué)生在全國(guó)、市、區(qū)各級(jí)比賽活動(dòng)中多次獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。
3、幫扶工作方面:
與青年教師結(jié)對(duì)子,使名師對(duì)青年教師的指導(dǎo)更具針對(duì)性。悉心指導(dǎo)青年教師備課、講課,還對(duì)青年教師的課堂教學(xué)作出點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。幫扶我校青年教師參加了區(qū)、校各級(jí)比賽,進(jìn)行教科研工作,撰寫(xiě)教科研論文。
4、利用名師博客和三名工作室,進(jìn)行工作交流:
充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),進(jìn)行課改交流,定期更新博客和三名工作室內(nèi)容,發(fā)表自己教學(xué)感受、反思、收獲、困惑等。轉(zhuǎn)載與教育教學(xué)有關(guān)的文章。
5、教科研及課題研究工作:
本著問(wèn)題即課題的原則,不斷提高教科研意識(shí)和研究能力。結(jié)合我校實(shí)際,帶領(lǐng)我校語(yǔ)文教研組積極進(jìn)行課題研究,撰寫(xiě)了多篇教學(xué)論文。再此過(guò)程中,通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合,去發(fā)現(xiàn)和掌握教育、教學(xué)規(guī)律,進(jìn)行反思性地總結(jié),真正做到增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
回首一年來(lái)走過(guò)的道路,我深感充實(shí)與快樂(lè),內(nèi)心充滿(mǎn)感激。在今后的工作中,我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí),反思、踐行,沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”的方向前行,樹(shù)立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟,發(fā)揚(yáng)熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、執(zhí)著追求的精神,不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和理論知識(shí),積極研究,總結(jié)反思,使自己由經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,使自己成為一名更具教學(xué)特色的名師和名班。
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