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班主任的工作總結(jié)

時(shí)間:2023-05-06 02:06:42 班主任工作總結(jié) 我要投稿

班主任的工作總結(jié)五篇

  不經(jīng)意間,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回首這段不平凡的時(shí)間,有歡笑,有淚水,有成長(zhǎng),有不足,好好地做個(gè)梳理并寫一份工作總結(jié)吧。可是怎樣寫工作總結(jié)才能出彩呢?以下是小編幫大家整理的班主任的工作總結(jié)5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

班主任的工作總結(jié)五篇

班主任的工作總結(jié) 篇1

  學(xué)校是由各個(gè)不同的班級(jí)構(gòu)成,班級(jí)又是由不同的小組形成?v觀全局,可以清晰地看到:作為班級(jí)組成基本單位的小組總是按執(zhí)教者的意愿而被動(dòng)地組合在一起。在各種比賽以及朝著共同目標(biāo)的奮斗中,由于學(xué)生的個(gè)體差異,各種矛盾就會(huì)相繼出現(xiàn),他們相互埋怨、相互嫌棄,當(dāng)矛盾集中激化時(shí),個(gè)別差生將被小組所拋棄。被棄之人,破罐破摔,自暴自棄,兩極分化將不可避免。

  我國(guó)人民教育家陶行知先生于1944年12月發(fā)表的《創(chuàng)造的兒童》一文中指出:"創(chuàng)造力量最能發(fā)揮的條件是民主。如果要大量開發(fā)創(chuàng)造力,大量開發(fā)人礦中之創(chuàng)造力,只有民主才能辦到,只有民主的方法才能完成這樣的事……。在民主動(dòng)員號(hào)召之下,每一個(gè)人之創(chuàng)造力都得到機(jī)會(huì)出頭,都能充分解放出來。只有民主才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造,并且使最大多數(shù)人之創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰。"這樣,"招兵買馬"民主組合小組的方法便應(yīng)運(yùn)而生。

  "招兵買馬"能激發(fā)自信、刺激自尊。永遠(yuǎn)難忘那"招兵買馬"的場(chǎng)面,八位通過競(jìng)選而產(chǎn)生的組長(zhǎng),威氣、神氣地屹立于講臺(tái)前,他們將挑選與自己情投意合的"兵馬",臺(tái)下的"兵馬"忐忑不安,唯恐自己落選,挑選的先后,無疑是給每個(gè)人一個(gè)準(zhǔn)確的座標(biāo)定位。優(yōu)先被選中的,他們充滿自信,覺得自己是"優(yōu)良品種",愿為小組的明天,立汗馬之功,落后被選入的,明確自己的境況,對(duì)組長(zhǎng)的收納感恩戴德,下番決心:一定爭(zhēng)氣。自信與自尊促使大家同舟共濟(jì)。

  "招兵買馬"能激起創(chuàng)造的火花。民主是創(chuàng)造的陽光、雨露的土壤。只有民主的環(huán)境,才能使學(xué)生的創(chuàng)造精神得到充分的發(fā)揮。"招兵買馬"式的組合,是教師給予學(xué)生的一片自由的天空,是他們大膽嘗試、大膽選擇、大膽決定、大膽作主的實(shí)驗(yàn)基地。組員關(guān)系的融洽、師生關(guān)系的和諧,創(chuàng)造出一個(gè)民主的氛圍。組員間相互尊重、互相學(xué)習(xí),從而形成濃厚的民主平等的探索氣氛,學(xué)生的獨(dú)立性、判斷力、思維能力 和豐富的想象力得以培養(yǎng)。在學(xué)校開展的自主八分鐘競(jìng)賽的活動(dòng)中同學(xué)們?nèi)翰呷毫,確定主題為"創(chuàng)造一個(gè)全新的你",八個(gè)小組如八仙過海各顯神通,展開豐富的想象,創(chuàng)設(shè)出個(gè)個(gè)亮麗的形象展現(xiàn)于眼前:江河的時(shí)裝模特兒、忠厚的山城棒棒軍、漂亮的白雪公主、美麗的花蝴蝶、可愛的.小天使……使這一活動(dòng)以新穎而使人記憶猶新。這一事實(shí)充分說明民主、自由的氣氛終能激發(fā)出創(chuàng)造的火花。

  "招兵買馬"能激發(fā)學(xué)生的自強(qiáng),馬克思主義辯證法告訴我們,事物的發(fā)展變化,外因是變化的條件,內(nèi)因是變化的根據(jù),外因通過內(nèi)因而起作用,內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根本原因。學(xué)生通過雙向選擇而組合,相互的信任,共同的愿望"為小組爭(zhēng)光,為組長(zhǎng)爭(zhēng)氣",將大家緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。我班有個(gè)名叫姚琪的學(xué)生,平時(shí)小偷小摸成性,"招兵買馬"時(shí),誰也不要他,經(jīng)集體討論"他該歸屬于誰"后,而被組長(zhǎng)接收。事過不久,他舊病復(fù)發(fā),趁同學(xué)交本子之際,偷拿同桌同學(xué)的50元錢。

班主任的工作總結(jié) 篇2

  “天底下最小的官兒是什么?班主任!”,原來沒當(dāng)班主任時(shí)僅當(dāng)一句玩笑話聽著,別的官兒管得都是形形色色的成年人,而此“官”非彼“官”,管的都是些小到六七歲、大到十幾歲的孩子,直到當(dāng)了班主任,才發(fā)現(xiàn)得替班主任喊冤,這哪兒叫“官兒”啊,活脫一“看孩子的”——從學(xué)習(xí)到生活。

  她的活很廣,從學(xué)生一進(jìn)校門,一切都與班主任相關(guān),自從干了一年級(jí)班主任,每天都會(huì)被無數(shù)個(gè)孩子的問題所困擾,這些問題有的是來自學(xué)習(xí)上的,但是大多數(shù)都是——“老師,我能喝水嗎?”“老師,我能上廁所(當(dāng)然孩子沒我說的這么含蓄)嗎?”“老師,下節(jié)課上什么呀?”(班主任是移動(dòng)課程表)“老師,我的鉛筆盒壞了你能幫我修修嗎?”“老師,我拉鏈掉了,幫我修修吧?”(孩子或許以為班主任除了會(huì)教書還會(huì)各種手藝活)“老師,我的筆、尺子、橡皮沒了,幫我找找?”(班主任還具備掃描眼、神探手、能推理、會(huì)破案的功能)等等諸如此類的問題。

  她的活很細(xì),尋常學(xué)生哪天有了反常舉動(dòng),班主任要第一時(shí)間觀察到,孩子身體問題及時(shí)給家長(zhǎng)反應(yīng)聯(lián)系,孩子心理問題及時(shí)找孩子談話,關(guān)懷或者鼓勵(lì);收各種費(fèi)用的時(shí)候,拿出積攢多年的數(shù)學(xué)本領(lǐng),一遍遍的查數(shù);教室什么時(shí)候需要通風(fēng)?什么時(shí)候必須關(guān)燈?桌子椅子有無損壞?學(xué)生書本有無遺落?課間在外面玩耍要提醒學(xué)生注意安全?這種細(xì)節(jié)一時(shí)間充斥了我整個(gè)大腦,自己的心就像一個(gè)篩子,任何問題都無法被孔隙漏掉。

  她的活兒有了“廣”和“細(xì)”,所以不得不“累”。生命像一個(gè)陀螺,為了這些孩子而不停旋轉(zhuǎn)。他們的一舉一動(dòng),都牽扯著自己敏感的神經(jīng)。怕他們學(xué)不會(huì)、聽不懂,怕他們磕著、碰著,怕他們落淚、沮喪。喜歡看到他們揚(yáng)起稚嫩的小臉,歡喜的拿出課本和筆,看著黑板的樣子,那眼睛明澈得發(fā)亮,喜歡和他們一起玩耍,跳繩、踢毽子、做游戲,順便監(jiān)督他們的安全,喜歡孩子們自信地舉起小手,說“我能行”“我能考滿分”“我會(huì)”時(shí)那紅撲撲、激動(dòng)得合不上嘴的小臉。是啊,我心目中的他們就應(yīng)該是這樣的:熱情明理,善良好學(xué)。慶幸的是,孩子們正在往這個(gè)方向,一步一步地走著。雖然也有矛盾、有爭(zhēng)吵,但是我看到他們矛盾過后的握手,爭(zhēng)吵過后的擁抱時(shí),我會(huì)發(fā)自內(nèi)心深處得對(duì)他們點(diǎn)贊,表揚(yáng)他們的“自我調(diào)解”。

  每當(dāng)靜校鈴聲響起,宣告學(xué)校一日生活的結(jié)束,伸個(gè)懶腰,精神閥門啟開,疲憊一瀉千里,冥神思考:班主任的活兒廣、細(xì)、累,但每天看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,這難道不是一種幸福?那晨起瑯瑯讀書聲喚醒一天的'起始,那林林舉起的手臂振奮了整節(jié)課的精神,那大課間逐漸有節(jié)奏的齊步聲,那下課時(shí)爽朗歡躍的笑聲,嫩目間蹙起的眉頭,交卷時(shí)沉舒的一聲氣息,手指間唰唰流動(dòng)的剛剛起步的字跡,夕陽西下時(shí)背著書包走出校門的遠(yuǎn)去的背影……這些,都深深刻在了我的腦海里,永遠(yuǎn)都揮之不去。

  記得當(dāng)初學(xué)習(xí)教育學(xué)知識(shí)時(shí),讀背過班主任的作用,濃縮為三句話就是:班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者;班主任是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者;班主任是協(xié)調(diào)班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家。當(dāng)時(shí)還慶幸“班主任的作用”這個(gè)問題的答案框架原來只有三句話,現(xiàn)在看來,要是題目為“依據(jù)自己切身經(jīng)驗(yàn),談?wù)勀銓?duì)班主任的作用的認(rèn)識(shí)”,我無法估計(jì)自己會(huì)寫多少字的答案。我想,這個(gè)問題我會(huì)思考很久,因?yàn),班主任的工作遠(yuǎn)比想象中的要豐富、重要。xxxx,我來了。

班主任的工作總結(jié) 篇3

  一、政治思想方面

  作為我們學(xué)校的一員,我時(shí)刻以學(xué)校為家,時(shí)刻保持良好的精神面貌,克服消極頹廢思想和固步自封的思想,做到思想統(tǒng)一,行動(dòng)一致,樹立大局觀,堅(jiān)決并且無條件的服從領(lǐng)導(dǎo)。

  二、工作紀(jì)律與職業(yè)道德

  我嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,同時(shí)積極配合學(xué)校里完成各項(xiàng)工作任務(wù)。在職業(yè)道德方面,本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,加強(qiáng)師德建設(shè),提高自身素質(zhì),20xx年秋被學(xué)校評(píng)為“師德標(biāo)兵”。

  三、教學(xué)方面

  教學(xué)工作是工作的重中之重,努力提高自己的教學(xué)水平,并且結(jié)合職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生在學(xué)好理論課的`同時(shí),更加注重技能的培養(yǎng)。所以,在日常的教學(xué)當(dāng)中,認(rèn)真對(duì)待每一堂課,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心授課,使講課授課做到井然有序。

  四、班主任工作

  、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育:這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。所以在日常生活中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國(guó),樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

  、對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核:按照學(xué)校行為規(guī)范要求和學(xué)生管理規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

  、重視班委班風(fēng)建設(shè):現(xiàn)代教育理論告訴我,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

  、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力:我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。這樣使同學(xué)之間因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

  、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù):學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  20xx年被學(xué)校評(píng)為“模范班主任”。總之,雖然取得了一定的成績(jī),但存在的問題也很多,這些問題更促使我發(fā)現(xiàn)問題,找出不足與差距,從而更好的指導(dǎo)我以后的各項(xiàng)工作。

班主任的工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期,擔(dān)任一(2)班班主任工作,重點(diǎn)工作是培養(yǎng)新生的行為習(xí)慣。

  一、了解情況,有的放矢

  配合年級(jí)老師完成了:

  1、填寫《學(xué)生、家長(zhǎng)情況登記表》,了學(xué)生性格愛好、身體狀況,了解家長(zhǎng)文化程度、性格愛好、對(duì)教育理念的認(rèn)識(shí),掌握第一手資料,有利于盡快熟悉學(xué)生,彼此適應(yīng)。

  2、家長(zhǎng)培訓(xùn)工作,邀請(qǐng)了家庭教育專家給家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),在教育理念上達(dá)成共識(shí),有利于學(xué)生健康成長(zhǎng);

  3、完成了《學(xué)生情況登記表》、《學(xué)生通訊錄》,為了方便科任教師及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,教室前后墻都張貼了學(xué)生通訊錄,體現(xiàn)班級(jí)管理人性化。

  二、注重情境,激發(fā)興趣:

  1、開學(xué)初,在家長(zhǎng)協(xié)助下粉刷了墻壁,美化了教室,教室左側(cè)文化主題:《弟子規(guī)》伴我成長(zhǎng),古典文化和現(xiàn)代教育相結(jié)合,是本學(xué)期也是今后的德育方向;后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。

  2、樹下左右分別張貼了《個(gè)人評(píng)比》《小組評(píng)比》表,個(gè)人評(píng)比中,以鼓勵(lì)進(jìn)步(福娃)、提醒錯(cuò)誤(黃牌)為主,進(jìn)步的同學(xué)步步高升,最先到達(dá)頂點(diǎn)的同學(xué)獲得一面紅旗,然后繼續(xù)前進(jìn),向下一面紅旗進(jìn)軍。得了黃牌的同學(xué)得趕緊努力,爭(zhēng)取得到五個(gè)福娃抵消一個(gè)黃牌。有突出表現(xiàn)、取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評(píng)比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競(jìng)賽項(xiàng)目,注重同學(xué)集體協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。

  3、右側(cè)墻按照學(xué)校要求設(shè)計(jì)板報(bào),“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內(nèi)容豐富有趣,朗朗上口,學(xué)生在舉手投足間感受文化氣息,學(xué)習(xí)課外知識(shí)。班級(jí)文化給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了溫馨、快樂、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境,有利于學(xué)生身心健康!

  4、我們還組織學(xué)生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理能力的比賽,訓(xùn)練學(xué)生“輕、快、好”的習(xí)慣。

  三、親子活動(dòng),促進(jìn)成長(zhǎng)

  在學(xué)校、科任教師的協(xié)助下,開展了系列親子活動(dòng):

  1、親子賽跑、親子跳繩,家長(zhǎng)和孩子的感情更深了,老師和家長(zhǎng)的距離也拉近了。

  2、親子誦讀,參加學(xué)校組織的《經(jīng)典誦讀》活動(dòng),邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與,共同感受弟子規(guī),共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)!

  3、填寫成長(zhǎng)日記:由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同填寫的成長(zhǎng)日記《心語》,記錄了家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望,孩子對(duì)學(xué)校、班級(jí)以及上學(xué)以后的.感受。成長(zhǎng)記錄記載著家長(zhǎng)殷切希望與孩子成長(zhǎng)的足跡。

  四、責(zé)任教育,增強(qiáng)信心

  本學(xué)期,和學(xué)生共同討論,制定班級(jí)管理責(zé)任制度,小到勞動(dòng)工具的擺放,大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放,都有專人負(fù)責(zé),安全委員負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查安全隱患;衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生。每個(gè)同學(xué)都是小干部,每個(gè)同學(xué)都參與班級(jí)工作,做到各盡所能,各顯其長(zhǎng)。定期進(jìn)行崗位責(zé)任檢查,及時(shí)給予糾正、示范、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià),加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己!

  五、反思探索,繼續(xù)努力

  經(jīng)過大家共同努力,按計(jì)劃完成了各項(xiàng)工作,也取得一些成績(jī):沒發(fā)生一起安全事故;參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),我班汪用昆獲得跳繩第一名;參加學(xué)校班級(jí)文化評(píng)比,我班獲得第一名;參加學(xué)!督(jīng)典誦讀》比賽,我班取得二等獎(jiǎng);《故事大王》比賽,我班獲得三等獎(jiǎng)。

  也存在一些問題:個(gè)別學(xué)困生輔導(dǎo)不夠?qū)W生參加集體活動(dòng)活潑有余,家訪、家長(zhǎng)會(huì)形式還需多樣。

  班主任工作是煩瑣的,我要牢記陶行知的教導(dǎo):千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

  平凡的工作中堅(jiān)定信念,和學(xué)生共同享受生命成長(zhǎng)的快樂!

班主任的工作總結(jié) 篇5

  xx學(xué)年度,本人擔(dān)任高一(10)班班主任工作。接手之初,總覺信心滿滿,工作交接之時(shí),卻深覺底氣不足,心有余力,卻力不從心!這一年,有收獲,也有更多的感觸!

  剛剛接手10班時(shí),很多人都說,這個(gè)班位置不好,單獨(dú)成班,難以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的氛圍,三面被教師的摩托車包圍,教師的一舉一動(dòng)都造成很大影響,難以管理,歷來成績(jī)都不是很理想!而自己卻認(rèn)為成事在天,謀事在人,事在人為。憑自己的一腔熱情和激情,何懼事不成?但凡事說易做難,工作中亦有很多未遂人意,F(xiàn)學(xué)年已經(jīng)結(jié)束,為了更好的吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做個(gè)總結(jié)!

  1、學(xué)年初,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)風(fēng)沒有養(yǎng)好前,與學(xué)生共進(jìn)退,到班上坐班。

  2、學(xué)習(xí)比爾·蓋茨對(duì)中學(xué)生的十一告誡。學(xué)會(huì)尊重學(xué)生、重視學(xué)生,讓學(xué)生知道:我很重要,你很重要,你我他都很重要。一視同仁。

  3、開好主題班會(huì),要克服困難,領(lǐng)會(huì)讀書的意義。

  4、及時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生,形成優(yōu)良的品質(zhì),優(yōu)良的班傳統(tǒng)。

  5、開班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委、紀(jì)律委的會(huì)議,讓學(xué)生來管理班。充分培養(yǎng)、發(fā)揮班干的作用,沒有重大事情要講的班會(huì)都由班干來總結(jié)。

  6、發(fā)揮課代表的作用。堅(jiān)持英語科早晚讀提前五分鐘領(lǐng)讀!

  7、發(fā)揚(yáng)主人翁的精神,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

  8、更多地關(guān)注后進(jìn)生,力爭(zhēng)找每個(gè)學(xué)生談話兩次以上,勤于巡班。

  不足:思想工作做的還不足,缺乏耐心,做的'不夠細(xì)心,本學(xué)期流失了幾個(gè)學(xué)生,這是最大的失敗。

  第二學(xué)期,重新分了班。本班是普通班,總體的基礎(chǔ)非常之差,除了數(shù)學(xué)科平均分中等水平之外,其他科目幾乎是墊底。教學(xué)和管理難上加難。開學(xué)之初,上課睡覺的一大片,自習(xí)講話的一大堆!不想學(xué)習(xí)的想混日子的還一大片。

  針對(duì)這些情況,考慮到是個(gè)普通班,不能對(duì)他們有太高的要求,立足大體,軟硬兼施,給了他們多一些寬容,班風(fēng)、紀(jì)風(fēng)、學(xué)風(fēng),慢慢的樹立!到了本學(xué)期末,已經(jīng)很少發(fā)現(xiàn)有學(xué)生上課睡覺的了!九門科目平均分都比開學(xué)初有很大的進(jìn)步,這是很好的轉(zhuǎn)變!

  不足的地方主要還是在思想工作這一塊,總認(rèn)為自己做學(xué)生的時(shí)候可以做到的,學(xué)生們都可以做到,因此管理起來不夠靈活,太過嚴(yán)厲,對(duì)學(xué)生們的要求也高一些,沒能很好的做到因材施教。思想工作做的比較粗,不夠細(xì)心和耐性!

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