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班主任年終工作總結(jié)

時間:2023-05-06 14:18:29 班主任工作總結(jié) 我要投稿

班主任年終工作總結(jié)7篇

  時間過得真快,一段時間的工作已經(jīng)告一段落了,這段時間以來的工作,收獲了不少成績,讓我們對過去的工作做個梳理,再寫一份工作總結(jié)。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的班主任年終工作總結(jié)8篇,希望能夠幫助到大家。

班主任年終工作總結(jié)7篇

班主任年終工作總結(jié) 篇1

  一、學(xué)期工作概述

  本學(xué)期,在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,我以高度的責(zé)任心扎實的開展班務(wù)工作,它即充溢艱辛、也認(rèn)為無比愉快。一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,回首走過的路程,心中感慨萬千。

  二、工作完成環(huán)境

  (一)日常行為規(guī)范的落實

  一年級新生是培養(yǎng)規(guī)則意識的最佳時期,一方面訂定詳細(xì)的班規(guī)以約束,另一方面應(yīng)用紅花榜以鼓勵。半年下來,學(xué)生們養(yǎng)成了異常好的日常行為規(guī)范。按時到校,按時交作業(yè),鈴聲盜賊上進(jìn)課堂,課上談話要舉手,下學(xué)站隊快、齊。小組輪流值日;自覺晨讀;提前做課前籌備;課下能平安玩耍。每周一評比,學(xué)生積極性高。

  (二)干部步隊的組建和培養(yǎng)

  鼎力表揚(yáng)班干部長處,鼓吹他們的先進(jìn)古跡,贊助班干部建立威信。在勉勵班干部勇敢工作,輔導(dǎo)他們工作措施的同時,更嚴(yán)格要求干部個人在知識、才能上取得更猛提高,在規(guī)律上以身作則,力爭從各方面給全班起到表率帶頭作用,以點帶面。

  (三)狠抓教導(dǎo)教授教化工作

  應(yīng)用班會向?qū)W生進(jìn)行人生看及抱負(fù)教導(dǎo),跟其他先生密切共同從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手,每天抓好教導(dǎo)教授教化工作。這學(xué)期,我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)俗濃厚,有一種比學(xué)趕幫的氣氛。每天的早讀有課代表和先生定內(nèi)容,只要同學(xué)們一到課堂,就書聲瑯瑯了。

  (四)分層教導(dǎo),轉(zhuǎn)化落后

  我不厭其煩地耐心做好落后生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如:李嘉恒、王鈺博、王博陽等行為習(xí)慣規(guī)律差的,如陳詩雨、程昱淞等學(xué)困生,發(fā)明問題實時矯正教導(dǎo),做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處置懲罰”,充分應(yīng)用班會、召開座談會、個別交心等進(jìn)行語重心長的教導(dǎo),從情入口、感之以心。多發(fā)明他們的“閃光點”、多些“暖處置懲罰”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)張積極分子步隊,形成優(yōu)越的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

  (五)常常電訪,配合教導(dǎo)

  我覺得和家長的溝通是很緊張的,而且,家長也必要學(xué)習(xí),必要和孩子配合發(fā)展。每一個家長都是很愛本身孩子的,那么,什么是愛呢?愛,便是配合感想感染,配合分享,配合發(fā)展。我要求家長和孩子定一個配合發(fā)展的計劃。我征詢每個家長對孩子的教導(dǎo)的期望,以贊助我更多的了解孩子,使我的教導(dǎo)工作做得更具體,更到位,對學(xué)生的評價必須考究策略。班主任要把握“鼓勵勝于贊揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評”的.原則,讓學(xué)生在勉勵中發(fā)揚(yáng)造詣,在微笑中認(rèn)識不夠,在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶,情的沾染,懂得理的澄清,包管學(xué)生康健地發(fā)展。

  三、存在不夠

  1.對學(xué)校支配的一些工作有懈怠情緒,不能積極、主動、高效地完成。

  2.對犯錯的學(xué)生不能有耐心地教育,總是采取簡單、機(jī)器的處置懲罰步伐,不能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,讓學(xué)生心服口服地欣然接收。

  3.針對學(xué)困生,精力及光陰投入的不敷大。好幫差后果不敷顯著。往后還要尋找一些措施,能耐心地面對學(xué)困生。

  4.面對學(xué)生的不良情緒或所犯差錯,處置懲罰措施有時過于簡單、粗暴,沒能起到從思想上征服對方的作用。往后要多想一些法子,從內(nèi)心做到以理服人。

  5.面對學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大產(chǎn)生煩躁情緒,我處置懲罰過于簡單,沒能有效引導(dǎo)學(xué)生正視近況,調(diào)劑好心理狀態(tài),以一種平和心態(tài)面對。往后要真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,為他們排憂解難。

  四、盡力偏向

  1.增強(qiáng)自身學(xué)習(xí),了解不合年齡階段學(xué)生的心理狀況,學(xué)會正確引導(dǎo)并做好思想工作。

  2.將平安教導(dǎo)放在第一位,時時講、事事講,進(jìn)步學(xué)生的平安意識,分外是暑期防溺水工作做實、做足。

  以上是本學(xué)期總結(jié),如有不當(dāng),請列位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

班主任年終工作總結(jié) 篇2

  在過去的半年的時間里,我有過許多困惑,遇到過很多不知該怎樣處理的問題,也有過一些情緒,但是,在同事們的幫助下,在那份責(zé)任的推動下,我解決了各種矛盾,堅定了自己的方向。作為一名班主任,我必須對學(xué)生負(fù)責(zé),必須對學(xué)生家長負(fù)責(zé),必須對學(xué)校負(fù)責(zé),也必須對自己負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力,將我的工作做到最好!抱著這樣的思想,我踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真地工作,雖然做得還不是最好,但我一直在努力;雖然也算不上是什么經(jīng)驗,但希望能有效指導(dǎo)今后的工作。

  一、理論聯(lián)系實際,借鑒他人經(jīng)驗

  班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,我的經(jīng)驗不很豐富,所以遇到自己不容易解決的問題時,我會虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍,例如《班主任之友》等書籍,每一次閱讀后我都大有收獲,而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實施。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。

  二、培養(yǎng)班干部、樹立學(xué)生干部形象

  在整個管理班級的過程中,我還有一點體會,就是班級的事情,盡量讓學(xué)生自己去做。剛開始我基本上是什么事情都自己來管,生怕學(xué)生出差錯,但是后來,我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累,而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴性,大事小事都要找老師。于是,我開始思考怎樣來提高學(xué)生的自主能力。在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。比如每周班會先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級的情況,在有些需要注意的問題上由干部來提醒,在需要討論的問題上由班干部來點評同學(xué)發(fā)言,然后由我總結(jié)。

  重視班干部隊伍的建設(shè)和管理,培養(yǎng)他們的綜合能力,發(fā)揮他們的'先鋒模范作用,以影響和帶動班級各項工作的開展。我及時對班干部的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學(xué)會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。同時還定期召開班干部會義,研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題,確定下周的工作任務(wù)和工作重點。在班會上特別說明班級紀(jì)律及各方面的要求,強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了個人的私利,而是為了整個班集體在工作,并要求同學(xué)給予監(jiān)督和支持。此外,還指導(dǎo)他們工作方法,作為班干部要與同學(xué)們打成一片,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,這對班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵他們繼續(xù)努力工作。

  三、做好學(xué)生思想工作

  想讓學(xué)生切實按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:

  1、在班會課上對全班進(jìn)行思想教育與快樂式管理

  我班的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣,為此我對本學(xué)期的班會進(jìn)行調(diào)整,現(xiàn)在的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況,然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最后做集體游戲,在游戲中鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力,達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是快樂的,淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的,并找到自己應(yīng)有的位置。

  2、做好個別學(xué)生的思想工作

  學(xué)生到學(xué)校讀書,一方面是學(xué)習(xí)文化知識,另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的學(xué)生,我會耐心地、有針對性地給予幫助與引導(dǎo)。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,對待這樣的學(xué)生,我必須一次又一次耐心地找學(xué)生談心,做他們的思想工作。次數(shù)多了,我不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,這時,我要控制自己的情緒,盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評是需要的,但還是盡量以思想教育為主。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后,用另一種方式再找學(xué)生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到很好的效果。

  以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會?傊粚W(xué)年的班主任工作使我學(xué)到了許多,能力也得到了加強(qiáng)。但是我也清醒地知道,自己做得還很不夠,離那些經(jīng)驗豐富的班主任還很遠(yuǎn),有些工作還沒有做到位,還做得很不夠,存在一些問題有待解決。但是,在今后的工作中,我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓(xùn),盡快提高自己。希望有了這些寶貴的經(jīng)驗,在下一學(xué)年我會獲得更大的進(jìn)步。

班主任年終工作總結(jié) 篇3

  還清楚得六月天的驕陽,卻又到了萬物蕭條的隆冬時節(jié)。不過對融美學(xué)校七年級一班來說,冬季是一個豐收的季節(jié)。七年級一班這個學(xué)期的班主任由我來擔(dān)任。從學(xué)期伊始,到即將期末結(jié)束,七(1)班55個學(xué)生團(tuán)結(jié)在我的周圍,共同創(chuàng)造了一片嶄新而又輝煌的天地。這個學(xué)期,我本著“教書育人、以身作則”的教育方針,以“修身立德、學(xué)以致用”我基本原則,根據(jù)“知行并重、以行促學(xué)的”方法,從學(xué)知識和學(xué)做人兩大方面著手,對學(xué)生進(jìn)行了全方位的科學(xué)文化教育和思想道德教育。一學(xué)期的辛勞,結(jié)果有喜也有憂,但喜多憂少。

  具體地說,我是從以下幾個方面開展本學(xué)期的班主任工作的:

  首先,加強(qiáng)對學(xué)生的世界觀人生觀教育,幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。從開學(xué)到期末,我反復(fù)讓學(xué)生思考幾個問題:我們在為誰讀書?我們?yōu)槭裁匆x書?我們是靠什么來讀書?我們將來要做什么?如果不把書讀好,我們以后的人生會是怎樣的?隨著時間的推移,我不斷地結(jié)合現(xiàn)實生活引導(dǎo)學(xué)生完善這幾個問題的答案。隨著答案越來越完美,學(xué)生的思想也越來越統(tǒng)一,學(xué)習(xí)的積極性越來越高,各種行為也越來越規(guī)范。

  其次,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,提高學(xué)生的思想道德水平。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)成績不論好壞,盡全力就可以問心無愧,但思想道德的墮落絕對不可以姑息。在開學(xué)初,我就和七(1)班的學(xué)生約法三章:不能頂撞老師、家長,不能在班上鬧不團(tuán)結(jié),不能撒謊以及偷竊。我向?qū)W生保證:如果犯了別的錯誤,能夠原諒的.我一定原諒,能夠幫助的我一定幫助,但如果違反了這四條,我一定嚴(yán)懲不殆。并且,我不停地找生活實例來讓學(xué)生進(jìn)行討論,從各種資料中找好的文章對學(xué)生進(jìn)行熏陶。一個學(xué)期七(1)班的學(xué)生沒有犯過任何思想道德方面的錯誤。

  再次,加強(qiáng)對學(xué)生的行為養(yǎng)成教育。不論何種習(xí)慣,都是在平時的行為中點滴積累而成的,因此,“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”是教育學(xué)生的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我利用各種時間,隨時和學(xué)生保持接觸,從一言一行、一舉一動來規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。一學(xué)期下來,學(xué)生在文明禮貌、作息時間、衛(wèi)生保潔以及樂于助人等各方面都有了明顯的進(jìn)步。

  第四,以學(xué)為本,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提高學(xué)生的成績。這學(xué)期中,我按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,和各任課老師緊密配合,在充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性和學(xué)習(xí)主體性的基礎(chǔ)上,按照“鼓勵為主,督促為輔、獎懲結(jié)合、課堂內(nèi)外互補(bǔ)”的方針,采用互助小組、興趣小組、知識競賽等各種方法,幫助和激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)。事實證明,這些方法都取得了令人驕傲的成績。第五,推行素質(zhì)教育,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主要目的。我對學(xué)生提倡“要提高分?jǐn)?shù),但不要唯分?jǐn)?shù)”,指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中以提高自己的實踐能力為主要目標(biāo)。到期末時,我班的學(xué)生不僅考試成績上升的一個層次,各方面的能力都得到了顯著的加強(qiáng)。

  最后,加強(qiáng)家校聯(lián)系。畢竟,教育孩子不是學(xué)校的專職,也不是單靠學(xué)校就可以做好的,教育好一個孩子,需要學(xué)校、家庭的緊密配合,需要老師、家長的通力合作。這學(xué)期,我堅持對每個學(xué)生至少家訪一次、隨時保持電訪,經(jīng)常和家長交換學(xué)生在校和在家的情況,掌握學(xué)生的各種思想動態(tài),對癥下藥。整學(xué)期中我班沒出過任何事故。當(dāng)然,智者千慮,必有一失,在這個學(xué)期的班主任工作中,我也存在不足,也出現(xiàn)過失誤,比如有時操之過急,給學(xué)生造成了不少壓力,有時又過于寬容,讓學(xué)生犯了一些本不會犯的錯誤等等。但總的說來,本學(xué)期的成線是主要的。

  “人之初,性本善”,“茍不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰”,教育工作,任重道遠(yuǎn),為了孩子的將來,為了祖國的下一代,我將克勤克儉,爭取明年的工作更上一層樓!

班主任年終工作總結(jié) 篇4

  時光如梭,一個學(xué)期即將結(jié)束,回顧這一個緊張而充實的學(xué)期,經(jīng)歷了很多活動,過程中有許多收獲與感悟。在此寫下對個人的總結(jié),希望能得到進(jìn)步。

  一、班級工作

  這是我第一年開始工作,也是第一次擔(dān)任班主任這一神圣的職位。我們班有32個孩子,每一個都獨(dú)具特色,各有千秋。他們是那么的可愛,那么的陽光,每一天和他們在一起,覺得自己的世界都明亮了許多。

  但因為經(jīng)驗不足,沒能很好的掌握常規(guī)建設(shè),以至于剛開始的一日活動孩子們都會顯得沒有秩序。后來我會去注意看深申和其他老師帶班時的常規(guī)實施,經(jīng)常和深申交流班級常規(guī)的建設(shè)。慢慢地,我也能熟練地掌握時間和秩序。比起剛開學(xué)那一會,有不錯的進(jìn)步。

  不過對于個別孩子的性格特點,還不能很好的做到因材施教。這點還需要慢慢摸索和求教。

  二、教學(xué)活動

  剛畢業(yè)的我,對于教學(xué)活動這一塊還停留在學(xué)校教給的理論知識,雖然聽過很多堂學(xué)校組織的公開課,會有所感悟。但實際運(yùn)用在真正的日常教學(xué)中,還是差距不小。

  在每次活動中,我都會分析我的教材內(nèi)容,哪些地方可以深入哪些地方可以開展一個游戲讓他們自然地學(xué)習(xí)。教具的選擇上,我也會盡量選擇實物,然后才是多媒體。一次美術(shù)活動上,我就帶了一棵小白菜,讓他們摸一摸,畫一畫,雖然最后畫出來的并不是特別好,但是他們卻也親身體驗了一下,原來平時不那么喜歡吃的白菜,有這么多奇妙的地方。

  我的師傅李瑤也會來聽我的隨堂課,給我提出了很多可以改進(jìn)的地方,讓我的課堂變得更加豐滿,更加生動。

  三、教研活動

  我們幼兒園每兩個禮拜就會有一次教研活動,大家一起討論研究平時帶班過程中的困惑,正所謂:一個好漢三個幫,三個臭皮匠賽過諸葛亮。在教研活動中,我們一起討論,會發(fā)現(xiàn)很多自己難以發(fā)現(xiàn)的.東西。比如上課時,你不太好的習(xí)慣,和你表現(xiàn)很好的地方。這一學(xué)期我們重點討論的是“體育游戲的實施”。我們研究了什么是體育游戲,體育游戲應(yīng)該是怎樣的,怎樣才能更好讓孩子們游戲起來。每次教研結(jié)束,我都會對體育游戲有所改觀,原來平時看似簡單的體育游戲也有這么多的奧秘。

  四、安全工作

  安全工作是幼兒園工作的重中之重,《綱要》中指出,幼兒園工作應(yīng)把保護(hù)幼兒生命放在工作的首位。在這一學(xué)期中,我不斷地和孩子們重復(fù)各種安全小知識,但還是不可避免地發(fā)生幾件小“事故”。每次孩子們受傷都會很著急很心疼,如果是因為孩子們的爭奪導(dǎo)致的,我會立刻停下他們的活動,開一個討論會,讓他們自己說說為什么會受傷,怎樣才能保護(hù)自己。這些小知識從他們自己的嘴巴里說出來,遠(yuǎn)比我苦口婆心地念叨來得更有效。到現(xiàn)在,我們的爭吵事件已經(jīng)越來越少,這是令我欣慰的地方。

  但是孩子們的好奇心太重,總是喜歡到一些他們不知道的地方去,看看里面有什么。這個時候是勒令禁止呢,還是轉(zhuǎn)移注意力,或者是其他更好的辦法,在這個學(xué)期我還沒有很好得出結(jié)論。下個學(xué)期再接再厲,從各個方面程度保證孩子們的安全。

  五、家長工作

  我們班的家長都十分的和藹可親,每次有什么活動需要他們協(xié)作配合時,他們總是鼎力相助。一日活動學(xué)校里還是有教授的,但是對家長工作,相知甚少,所以我只能依靠學(xué)習(xí)和模仿來增強(qiáng)家長工作的能力。這一個學(xué)期也有很多做不好的地方,孩子們?nèi)绻趫@受傷有時會忘記及時告訴家長,以至于發(fā)生一些誤會,這是需要銘記的地方。家長工作是我做的不夠的地方,這一學(xué)期所要反思的地方,希望下一學(xué)期不會再出現(xiàn)。

  這一學(xué)期是我新的開始,俗話說“萬事開頭難”,我會反思和整理這一學(xué)期的所有收貨,好的繼續(xù)在以后發(fā)揚(yáng),壞的希望以后都不要再見。

班主任年終工作總結(jié) 篇5

  一學(xué)年來,在師生共同努力下,在學(xué)校年段組織領(lǐng)導(dǎo)下,本班基本完成期初確定的各種目標(biāo)計劃。班級已逐步成為一個團(tuán)結(jié)向上、具有強(qiáng)大向心力和良好班風(fēng)的班集體。在學(xué)校舉行的各項活動中也取得了較好的成績:先后6次被評為文明班級;校運(yùn)會上獲總分第二名;歌詠比賽獲"優(yōu)秀組織獎"。具體總結(jié)如下:

  一、為人師表、注重身教

  俗話道:"學(xué)高為師,身正為范"。一個班級要形成良好的班風(fēng),要有強(qiáng)大向心力,班主任的典范作用是非常關(guān)鍵的重要方面。由于擔(dān)任學(xué)科緣故,本人每年都得從其他老師手中接來一個新的班級。學(xué)生對新班主任的一舉一動、一言一行總更是喜歡對比、喜歡"評頭品足",因此本人十分注重嚴(yán)格要求自己,事事以身作則,用自己的行為去感染學(xué)生,處處為學(xué)生起示范作用。一年來在紀(jì)律上從來沒有遲到或早退過,反而總是先到校、遲回家。即使遇到學(xué)校開會太遲,也沒有急著回去吃飯,而是先到班級,等放學(xué)才回家。在語言上,注重文明禮貌,讓學(xué)生感到老師和藹可親,而愿意接近、愿意向老師傾訴心中的秘密;在班級里,發(fā)現(xiàn)有地上的紙屑、粉筆頭,就親自動手,拾到垃圾桶;在課堂上,用工整規(guī)范的文字、廣博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度來感化學(xué)生,以贏得學(xué)生的信任。總之,班主任的一言一行都是一種無聲的教育,要管好一個班級必須先管好自己。

  二、關(guān)愛學(xué)生、良師益友

  學(xué)生進(jìn)入初三年,對外界事物具有一定判斷力,一些行為規(guī)范也逐步形成,要改變部分學(xué)生的不良習(xí)俗,靠班規(guī)班約,往往會適得其反。本人擔(dān)任班主任從來不自行制定班規(guī)班約,接班后的第一件大事就是先了解學(xué)生。從學(xué)生的家庭成員、住宿條件、學(xué)習(xí)成績到以往的表現(xiàn)逐一調(diào)查了解。但在第一次班會上,我就向?qū)W生宣布:在老師眼里我們班的每位學(xué)生都是積極上進(jìn)的好學(xué)生,不管你們以前學(xué)習(xí)表現(xiàn)怎樣,讓我們從頭開始,人人都努力爭取把自己塑造成一個自己感到滿意的學(xué)生、一個今后對社會有益的人。這樣給學(xué)生有了一個目標(biāo)一個前進(jìn)的方向。然后,針對每個學(xué)生的不同情況,逐一談心,與他們談學(xué)習(xí)、談生活、談理想。注意盡量多用鼓動性語言,讓他們揚(yáng)長避短,充分發(fā)揮自己的特長、興趣愛好,使每個學(xué)生都感到自己有奔頭,這樣也縮短了師生間的距離。

  了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的同時,要尊重學(xué)生的個性。初三學(xué)生爭強(qiáng)好勝、違紀(jì)犯錯誤,在所難免。對于學(xué)生的缺點錯誤,我從來不輕易在班級中點名批評或把學(xué)生叫到辦公室訓(xùn)斥批評,而是通過談心、啟發(fā),用委婉的口氣,以情動人或用表揚(yáng)勉勵的口吻指出學(xué)生的不足,或用商談口氣消除對方的對抗心理,這樣讓學(xué)生自覺的改正錯誤、走上正軌。學(xué)生也感受到老師的愛心和班級的溫暖,也就能把班級的榮辱放在心上,一種主人翁的態(tài)度也就自然形成,在每個班級活動中也就人人爭先,大家積極為班級貢獻(xiàn)自己的才華。在校運(yùn)會上,班主任一點撥,個個踴躍報名,一改過去落后面貌,終于獲得第二名。在歌詠比賽中,楊振利同學(xué)根據(jù)自己歌喉好,主動組織、積極設(shè)計,終于用最短時間,高效率的完成任務(wù)。

  關(guān)愛學(xué)生像對待自己子女一樣去呵護(hù)他們,要落實到平時細(xì)微的工作中,校運(yùn)會上兩位學(xué)生腳扭傷了,我趕快把他們送到醫(yī)院,親自掏錢為他們護(hù)理,平時有學(xué)生病了或家里有麻煩,總是主動關(guān)心,為他們出謀劃策,共渡難關(guān)?傊嗉壍闹黧w是學(xué)生,只要用自己的`愛心、恒心去關(guān)愛學(xué)生,班級工作就一定能搞好。

  三、培養(yǎng)骨干、形成核心

  要形成一個良好的班風(fēng),班干部的模范帶頭作用、核心作用是不可缺少的一環(huán)。學(xué)生對班干部最敏感,也最愛攀比模仿,提高班干部的素質(zhì)是班主任的一項重要任務(wù)。本人對班干部一是大膽使用,充分信任他們;二是嚴(yán)格要求認(rèn)真指導(dǎo),使他們在班級中盡職盡責(zé)起表率作用。在歌詠比賽前,班級中沒有一個學(xué)生懂得指揮,這時班長首先站出來帶頭,接著就引來其他學(xué)生踴躍嘗試。在為慈善協(xié)會捐款時,家庭生活困難的團(tuán)支書,主動把積累的零花錢捐出,捐款工作很順利地進(jìn)行;數(shù)學(xué)老師病了,班委們主動打電話,還準(zhǔn)備到家中問候;老師聲音嘶啞了,班干部主動端茶送水,這些表率作用,學(xué)生們都看在眼里記在心里。班級的好人好事也不斷涌現(xiàn),優(yōu)生主動幫助后進(jìn)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的班風(fēng)也悄然形成。

  四、尊重家長、注意聯(lián)系

  家長是學(xué)生的第一任老師,是學(xué)生的依靠。一學(xué)年來,我與本班級所有家長都進(jìn)行家訪或電話聯(lián)系,把學(xué)生的在校情況向家長匯報。同時也向家長了解學(xué)生在家的各種情況,掌握每個學(xué)生的第一手材料,為引導(dǎo)學(xué)生健康成長提供依據(jù)。尤其是注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的各種思想動態(tài),避免學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)或因厭學(xué)而輟學(xué)。本人擔(dān)任班主任,從來沒有一個溜生。除了注意家校聯(lián)系,本人還經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,在生活環(huán)境上關(guān)心學(xué)生,及時為他們排憂解難。學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,對班主任也充滿信任和擁戴,班級工作開展起來也就得心應(yīng)手了。

  一學(xué)年來雖然取得了些成績,但還存在不少問題。學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生還很多,這有待今后繼續(xù)努力,爭取獲得更大成功。

班主任年終工作總結(jié) 篇6

  xx-xx學(xué)年度,本人擔(dān)任高一(10)班班主任工作。接手之初,總覺信心滿滿,工作交接之時,卻深覺底氣不足,心有余力,卻力不從心!這一年,有收獲,也有更多的感觸!

  剛剛接手10班時,很多人都說,這個班位置不好,單獨(dú)成班,難以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的氛圍,三面被教師的摩托車包圍,教師的一舉一動都造成很大影響,難以管理,歷來成績都不是很理想!而自己卻認(rèn)為成事在天,謀事在人,事在人為。憑自己的一腔熱情和激情,何懼事不成?但凡事說易做難,工作中亦有很多未遂人意。

  現(xiàn)學(xué)年已經(jīng)結(jié)束,為了更好的吸取經(jīng)驗教訓(xùn),做個總結(jié)!

  1、學(xué)年初,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)風(fēng)沒有養(yǎng)好前,與學(xué)生共進(jìn)退,到班上坐班。

  2、學(xué)習(xí)比爾·蓋茨對中學(xué)生的十一告誡。學(xué)會尊重學(xué)生、重視學(xué)生,讓學(xué)生知道:我很重要,你很重要,你我他都很重要。一視同仁。

  3、開好主題班會,要克服困難,領(lǐng)會讀書的意義。

  4、及時多鼓勵學(xué)生,形成優(yōu)良的品質(zhì),優(yōu)良的班傳統(tǒng)。

  5、開班長、學(xué)習(xí)委、紀(jì)律委的會議,讓學(xué)生來管理班。充分培養(yǎng)、發(fā)揮班干的作用,沒有重大事情要講的班會都由班干來總結(jié)。

  6、發(fā)揮課代表的作用。堅持英語科早晚讀提前五分鐘領(lǐng)讀!

  7、發(fā)揚(yáng)主人翁的精神,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

  8、更多地關(guān)注后進(jìn)生,力爭找每個學(xué)生談話兩次以上,勤于巡班。

  不足:思想工作做的還不足,缺乏耐心,做的不夠細(xì)心,本學(xué)期流失了幾個學(xué)生,這是最大的失敗。

  第二學(xué)期,重新分了班。本班是普通班,總體的基礎(chǔ)非常之差,除了數(shù)學(xué)科平均分中等水平之外,其他科目幾乎是墊底。教學(xué)和管理難上加難。開學(xué)之初,上課睡覺的.一大片,自習(xí)講話的一大堆!不想學(xué)習(xí)的想混日子的還一大片。

  針對這些情況,考慮到是個普通班,不能對他們有太高的要求,立足大體,軟硬兼施,給了他們多一些寬容,班風(fēng)、紀(jì)風(fēng)、學(xué)風(fēng),慢慢的樹立!到了本學(xué)期末,已經(jīng)很少發(fā)現(xiàn)有學(xué)生上課睡覺的了!九門科目平均分都比開學(xué)初有很大的進(jìn)步,這是很好的轉(zhuǎn)變!

  不足的地方主要還是在思想工作這一塊,總認(rèn)為自己做學(xué)生的時候可以做到的,學(xué)生們都可以做到,因此管理起來不夠靈活,太過嚴(yán)厲,對學(xué)生們的要求也高一些,沒能很好的做到因材施教。思想工作做的比較粗,不夠細(xì)心和耐性!

班主任年終工作總結(jié) 篇7

  童年時代,我渴望著有一天,許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲,爭先恐后的喊我“老師”,現(xiàn)在我實現(xiàn)了這個愿望,并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年,班主任工作也正一步一步有序的展開著。

  一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務(wù)水平。

  幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會,在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

  培養(yǎng)自理能力時,對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時,對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如,看似一個簡單的系鞋帶動作,其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結(jié),要么索性不系,拖著鞋帶到處走,有時就把腳往老師眼前一伸。后來一想,何不編個小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手!钡南敌瑤焊,小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。

  二、加強(qiáng)德育教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。

  幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應(yīng)周圍世界的能力,對幼兒進(jìn)行德育教育,對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。

  俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的.影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的!笨梢,幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時一定要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤,這一點,對幼兒的教育意義是非常重要的。

  針對個別幼兒的情況,我加強(qiáng)了個別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來,各方面行為習(xí)慣較差,我們在平時的點滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵,現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

  三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在活動中確立幼兒的主體地位。

  隨著社會進(jìn)步,教育觀念也在不斷改進(jìn),現(xiàn)在組織幼兒活動時,教師一定要樹立正確觀念,即幼兒是教學(xué)活動中心,教師只是作為活動的組織者,應(yīng)主動適應(yīng)幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律。

  本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革,在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級實際情況,有機(jī)地將各個領(lǐng)域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求,同時對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。

  根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo),精心地進(jìn)行每周的集體備課,在課前的準(zhǔn)備方面,打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機(jī)會,潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類,從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導(dǎo)下,活動中加強(qiáng)了幼兒的動手訓(xùn)練,讓每個幼兒都有動手的機(jī)會,讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。

  每次活動結(jié)束后,我們并沒有徹底得告別這個主題,而是通過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來,把主題活動進(jìn)行延伸,讓孩子有一個體會、回味的機(jī)會。

  四、教師與家長形成教育合力,做到家園同步。

  我園的辦園特色是家長工作,因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長,以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間,簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,每月不定時的家訪,則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個孩子的特點。對于工作比較繁忙的家長,家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的最好方式。有的家長非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見面少,他們就在家長留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實反應(yīng),并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,有時還向其他老師討教,爭取給家長最滿意的回答。

  五、教師互相配合,使班級工作順利進(jìn)行。

  今年我和顧鵑老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班,在管理工作中,我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。學(xué)期初,根據(jù)我班情況商量制定各種計劃,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗都不是特別豐富,在教育、教學(xué)等方面總是有些漏洞,老師們看到了,總能及時、耐心的進(jìn)行指導(dǎo),使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣,作為一名年輕的教師在工作中一定有不足之處,今后我將會更加努力,注意學(xué)習(xí)、不斷充實自己,爭取在下學(xué)期的工作中取得更好的成績。

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