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新教師專業(yè)技巧人員工作總結
從我第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在，已經一個學年曩昔了�；叵脒@一個學年的教授教化工作，我發(fā)展了不少，受益匪淺。作為一名剛踏上工作崗位的青年新教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校列位領導和很多先生對我的工作給予許多的關切和贊助，而我本人也倍加盡力，本學年我的各項工作都井然有序的開展，順利完成了學校的各項教授教化任務和教授教化目標。同時，顛末一個學年的實踐，我獲取了許多名貴的工作經驗。以下是我在本學年的工作環(huán)境總結。
一、教授教化工作方面
1、必須以新理念指導教導教授教化。充分備課，吃透課標和課本，力爭每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點，依據新教師的校本培訓計劃，做到“一課一備”。認真介入集體備課，千錘百煉，多參加聽課評課運動，客氣向老前輩老教師學習，取長補短，賡續(xù)進步教授教化程度。
2、認真學習新課標理論，做到學會每一種教授教化模式，賡續(xù)仿照立異進步，從而形成本身的授課作風，覺得七年級剛打仗到地輿課，對地輿的知識了解不是許多，因此采取自主學習模式，部分內容可以用探究式和立異教授教化模式，做到機動更改，通過講義知識內容，在根基上擴展開來。每周寫總結并做好下周的計劃。
3、抓好老例地輿講堂教授教化。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，盡力講好每一節(jié)課;依據內容的支配，上課講的光陰不跨越半個小時，保障每節(jié)有十分鐘講堂演習。作業(yè)支配方面，在非周末時候學生作業(yè)光陰支配在20分鐘以上，作業(yè)以根基知識點為主，適當支配一些立異標題或者趣味地輿標題，擴展學生思維。最后，實時批改學生作業(yè)，找出存在問題，進行評講，鞏固學生根基知識。
4、對付學生課外閱讀方面，保舉學生閱讀有名的地輿冊本，主要是《中國國家地輿》系列、房龍寫的《人類的家園》、《地輿未解之謎》這三本書，都是關于地輿的，講述的都是世界地輿、中國地輿的概況和國家風氣習慣等，地輿未解之謎則是讓學生視野坦蕩，培養(yǎng)對地輿科學現(xiàn)象的探索、思考，增加興趣。
5、擬好溫習計劃，訂定溫習提綱，認真組織溫習，做好配套演習。堅持依照每周的限時測試以及每月月考要求，進步學生做題才能。周測是每隔兩周一次，每月月考，標題支配是所學的內容，難度比例為3：5：2，做到所有知識點都考到，并有適當?shù)膭?chuàng)造性思維標題。在平時還可以通過引發(fā)一些標題材料發(fā)給學生課余光陰來演習。霉畚單元考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量闡發(fā)。注意發(fā)明教授教化和學生學習中存在的問題并實時辦理。
6、要對地輿科的尖子生進行指點，增強他們的根基的同時，對一些難題或者知識點，做充分的指點，另外增強他們的課外閱讀量，常常組織他們進行發(fā)言，實時了解他們的學習進度和狀況;對付學困生，這部分對七年級來說，估計要到此中考試落后行，察觀學困生的狀況，進行個其余指點，引發(fā)一些他們感覺有艱苦的知識點，或者是標題，進行專項訓練，各個擊破。以爭取趕上其他學生的進度。要做到不能忽視任何一個學生， 要平等觀待，學習欠好的，只是暫時的，稍加引導，可以在下次考試補充回來。爭取所有學困生造詣都在及格以上，甚至上到中等以上程度。
7、依據學生的興趣，組織樹立好地輿學科興趣小組。通過興趣小組，增強指點他們更廣闊的地輿知識，以及通過一些角逐標題，培養(yǎng)參加青少年科技立異大賽的人才，以及地輿小博士角逐，還有我校的地輿運動周。這些，都將通過地輿運動興趣小組來牽頭。
二、思想政治上
作為一名新教師，我對本身嚴格要求，積極學習了解國家的教導革新方針，自覺學習政管理論，尤其注重對“三個代表”緊張思想的學習，盡力進步本身的政管理論修養(yǎng)，盡力實踐“三個代表”的緊張思想，思想上行動上黨羽中央保持一致。具有較強的大局意識和組織看念，工作上以教授教化事業(yè)為重，把學生的學習成長放在首位。在工作中做到公道公正、公平正派，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神，工作中吃苦刻苦，積極主動，風格踏實，不推諉扯皮，講求效率。同時注重教師職業(yè)道德的修養(yǎng)，遵守學校的各項治理事項，嚴格要求本身。工程師專業(yè)技巧總結
三、繼承教導學習方面
作為剛進入教師行業(yè)的我，為了更好地適該當前的教授教化工作，在盡力做好本職工作的同時。我十分注重繼承再教導學習，積極參加學校組織的新教師繼承教導的技巧培訓，并順利完成各項學習任務，取得專業(yè)合格證書。同時，應用課余光陰，積極學習有關地輿專業(yè)方面的知識，增強進步本身的知識領域和本身的專業(yè)技巧程度。此外，多次參加學校組織的外出聽課學習，聽取經驗富厚的教師授課精華，賡續(xù)改進本身，進步本身。
四、專業(yè)科技成果方面
自參加工作一年以來，本人積極組織學生參加有關中學地輿知識角逐，在第六屆全國地輿小博士知識角逐中，指點的學生取得優(yōu)異的造詣，本身也被評為 “優(yōu)秀科技指點先生”稱號。同時，積極撰寫有關本專業(yè)的教授教化論文《淺談初中地輿教授教化中的趣味導入》，以更好的指導本身往后的教授教化任務，進步教授教化程度。
以上是我一年以來主要工作的環(huán)境，通過從書本上學習、從實踐中學習、從他人那里學習，再加之本身的闡發(fā)和思考，確實有了較大的勞績和提高。由于教授教化光陰短，經驗不夠，所以造詣和不夠是同時存在的，經驗和教訓也是相伴而行。我將繼承盡力，降服不夠，總結經驗，汲取教訓，把本身的工作做的更好。
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