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指導(dǎo)青年教師總結(jié)

時間:2024-05-07 10:46:23 雪桃 教師工作總結(jié) 我要投稿

指導(dǎo)青年教師總結(jié)(通用17篇)

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的指導(dǎo)青年教師總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

指導(dǎo)青年教師總結(jié)(通用17篇)

  指導(dǎo)青年教師總結(jié) 1

  在指導(dǎo)青年教師成長的過程中也不斷進(jìn)步,成為他們的良師益友,指導(dǎo)青年教師成長也使我積累了更多的理論經(jīng)驗:

  一、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí),促進(jìn)業(yè)務(wù)潛力

  為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,用心引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志,拓寬青年教師的學(xué)科知識面;指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念,并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻,將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重,要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華,將所學(xué)到的理論、教法、技能運用到課堂教學(xué)中,不斷更新教學(xué)理念,豐富課堂教學(xué)手段,提高教學(xué)技能技巧。通過學(xué)習(xí),實踐,再學(xué)習(xí),再實踐,學(xué)習(xí)目的是借鑒,總結(jié)結(jié)果是提高,將他人的經(jīng)驗加以驗證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為,并逐漸構(gòu)成自己的`工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格,來促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)潛力。

  二、端正職業(yè)意識,助樹用心心態(tài)

  在工作中首先是要看潛力,但如果心態(tài)不好,再有潛力也會無濟于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認(rèn)識有些偏頗。剛?cè)胄袝r,理想遠(yuǎn)大,憧憬著完美的未來,熱情高漲,干勁十足,然而對教育教學(xué)實踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足,且年輕急躁,感覺事事不順心,適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,就會消極思考并認(rèn)為地位錢財不如人,辛苦勞累多于人,而產(chǎn)生消極心態(tài),不能用好的心態(tài)去應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難。用心的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難務(wù)必具備的一個前提條件。因此針對這種狀況,我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心,以自己在工作中的感受,幫忙青年教師在教學(xué)實踐中正確認(rèn)識教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦,教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫忙青年教師端正教師職業(yè)意識,樹立用心心態(tài),才能讓青年教師認(rèn)識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛,艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師認(rèn)識“心在哪里,成功就在哪里”;才能讓青年教師明白無論成功之路有多曲折,都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強精神,以用心心態(tài)去應(yīng)對,唯有努力才能走向成功。

  三、相尊交流溝通,互贏共同進(jìn)步

  青年教師既年輕又有活力,對新事物理解吸收得快,尤其是新課程改革更是給了他們以用武之地,但他們教學(xué)經(jīng)驗少,無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實踐中來。而作為老教師有經(jīng)驗,但對新事物理解吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強,若要構(gòu)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體,就務(wù)必構(gòu)成“同行相尊”的風(fēng)氣,人與人相互尊重,才能構(gòu)成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系,才能坦誠交流溝通,才能知己之不足,知人之所長,互相學(xué)習(xí),互相鼓勵,使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗溶為一體,生成更多的理論經(jīng)驗,以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能,到達(dá)互贏共同進(jìn)步的局面。

  四、跟蹤課堂教學(xué),成長于每課時

  青年教師是課堂教學(xué)的生力軍,用心跟蹤青年教師的課堂教學(xué),每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”,指出成功之處、不足之處及改善措施等,幫忙他們發(fā)現(xiàn)每課時教學(xué)的亮點。指導(dǎo)青年教師為成功實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè),進(jìn)行用心、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位,鼓勵他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實驗,探索課堂新教法,開創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐,作為認(rèn)識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),改善教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式,不斷對自己的教育實踐深入反思,用心探索與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學(xué)反思,構(gòu)成教育理念,重構(gòu)課堂,重建教學(xué),而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)發(fā)展,不斷提升專業(yè)水平,而成長于每課時。

  我盡心幫教,積極參加互助教學(xué)活動,悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),分析教材等課程資源及教法,拓展教學(xué)思路,幫忙他們處理好教育教學(xué)疑難問題,使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教,做青年教師的良師益友。

  指導(dǎo)青年教師總結(jié) 2

  在校園的安排下,我所指導(dǎo)的丁宏霞與王仁香兩位青年教師在教學(xué)方法,備課、課堂教學(xué)、教育科研等方面都取得了必須進(jìn)步,得到了大家的認(rèn)可和好評。

  我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的.做法:首先,在每學(xué)期開學(xué)初制定計劃,堅持每兩周聽青年老師一節(jié)課,并認(rèn)真分析,與她們討論,共同建設(shè)。其次,我利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料,探討音樂教學(xué)新方法。再次,利用校園音樂教研活動,聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點,彌補自己教學(xué)上的不足。第四,與她們共同承擔(dān)輔導(dǎo)學(xué)生參與各級藝術(shù)競賽等活動,在活動中與她們分享我的微薄經(jīng)驗。

  師徒結(jié)對能夠傳、幫、帶,加速青年教師的成長,使青年教師盡快適應(yīng)主角和環(huán)境要求。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo),兩位老師的課堂教學(xué),備課和授課等方面都有較大提高,能勝任各自的音樂教學(xué)工作。多次在校內(nèi)開展公開課,得到好評。撰寫的論文案例也在縣級獲獎。丁宏霞老師發(fā)揮自身聲樂優(yōu)勢,指導(dǎo)學(xué)生多名參加縣卡拉OK比賽,多次獲獎;王仁香老師與我一起排練了群眾舞,參加南京市校園群眾舞比賽獲一等獎。兩位老師在縣音樂教師基本功大賽中獲二等獎和三等獎等。

  在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結(jié)對工作,注重與青年教師共同探討,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,同時也不斷提升自己。

  指導(dǎo)青年教師總結(jié) 3

  作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師,就應(yīng)在教學(xué)中率先使用計算機,利用多媒體輔助教學(xué),優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動,即利用計算機幫忙教師進(jìn)行教學(xué)活動。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點,它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過一年對周冬若老師的指導(dǎo),周冬若老師能比較熟練地運用word修改文檔,能運用電excel制作表格,能運用power point制作PPT課件。

  一、工作方法指導(dǎo):

  通過近一年的工作方法的指導(dǎo),周冬若老師總結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法:

  1、教育學(xué)生以理解,尊重為基礎(chǔ),以愛心為出發(fā)點;

  2、抓住對學(xué)生教育的最好時機;

  3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

  二、聽課、備課指導(dǎo)

  指導(dǎo)周老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,有效地提高教學(xué)的`效益,同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過聽課、評課,被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n,擬寫教學(xué)反思。

  三、師和生融洽相處指導(dǎo)

  一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關(guān)系,使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。通過近一年的工作指導(dǎo),周冬若老師與校園的每一位老師都相處得十分的融洽,學(xué)會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果,贏得學(xué)生的尊重和喜愛。

  四、練習(xí)和作業(yè)的布置:

  通過近一年來的指導(dǎo),周冬若老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性,照顧到方方面面的學(xué)生,使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,學(xué)有所得。

  五、運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo):

  市教育局學(xué)科中心組指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)一位教師以來。時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我與周冬若老師友好相處了近一年,在這一年里,我感覺過得很充實,在指導(dǎo)對方的同時,自己也得到了鍛煉,得到了提高。在此感謝市教育局學(xué)科中心組能給我這么好的機會鍛煉自己。

  指導(dǎo)青年教師總結(jié) 4

  要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上,只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實現(xiàn)自己的做法。洪理好老師是一位積極向上,有努力進(jìn)取精神的教師,但因剛出校門不久,教學(xué)經(jīng)驗欠缺,為了能讓年輕的她在課堂教學(xué),教學(xué)效果上能快速成長,我本學(xué)期從以下方面進(jìn)行了指導(dǎo):

  一、指導(dǎo)工作方法:

  年青教師干勁足,具備年輕的優(yōu)勢。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng),或者缺少教學(xué)的針對性,會導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著,個性是對于一名剛剛踏入校園從事教學(xué)工作的新教師,課堂的常規(guī)組織便成了上好課的前提,如何解決好新教師好常規(guī),便成了指導(dǎo)進(jìn)步的關(guān)鍵之一。因此要指導(dǎo)她運用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作,在常規(guī)教學(xué)中更加注重學(xué)生的思想動向及各項表現(xiàn),這樣便使她在最短的時間內(nèi)將常規(guī)問題解決好,并且在幾次進(jìn)修校園教研員李老師的聽課中,常規(guī)組織都收到了好評。

  二、指導(dǎo)聽課、備課

  在理論上加以指導(dǎo)。把二期課改的理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上,盡可能地提高教學(xué)的效益同時能積極參加加強備課組內(nèi)的互動和教學(xué)研討。利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時制定硬性任務(wù):每二周聽徒弟一節(jié)課,并進(jìn)行詳細(xì)講評,指正不足之處;使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給徒弟上好示范課,讓其每周聽一節(jié)課,并給師傅的課做出評價,通過聽課,評課能有所收獲,不斷進(jìn)步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學(xué)生,寫好教學(xué)反思。力爭師徒在教學(xué)上能做到作業(yè)統(tǒng)一,上課的進(jìn)度同步,重難點的同步,課件統(tǒng)一,測試同步;互通信息,共同解決應(yīng)對學(xué)生或教材出現(xiàn)的問題。

  三、指導(dǎo)與師和生融洽相處:

  一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關(guān)系,使之學(xué)會與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會徒弟如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外,更要教會與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通,借助各種資源提升教學(xué)效果,贏得學(xué)生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學(xué)科。

  經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),洪理好老師的課堂教學(xué),備課和授課等方面都有較大提高,已經(jīng)完成本學(xué)期的`培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫忙,他課堂教學(xué)中組織和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。20xx年11月承擔(dān)了校課題結(jié)題公開課開課的任務(wù)并受得了必須的好評,并且在協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)田徑運動會及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績,而在新一套廣播操教學(xué)中也能夠用心承擔(dān)起組內(nèi)的一部分任務(wù),協(xié)助體育組較好的完成了新廣播操的教學(xué)任務(wù),這體現(xiàn)了她盡心盡力、求真務(wù)實的工作精神。

  師徒結(jié)對協(xié)約有一年的時間保證,在這段時間里期望師徒倆能相互學(xué)習(xí),共同成長。既要德才兼?zhèn),全面地完成教學(xué)任務(wù),不斷地提高學(xué)科成績;又要能在一年后獨立地備課,上課,成功地開好公開課,在教學(xué)上迅速地成長為一名不可多得的教學(xué)骨干。

  指導(dǎo)青年教師總結(jié) 5

  本人從事教育教學(xué)工作已有二十多年了,這些年來,由于工作的需要一向擔(dān)任班主任。經(jīng)過自己努力,在教育教學(xué)工作中取得了一些成績,并總結(jié)了一些經(jīng)驗。為了使青年教師能夠更好地做好教育教學(xué)工作,我們務(wù)必毫無保留地把自己的經(jīng)驗傳授給他們,我輔導(dǎo)過不少青年教師,下面就談?wù)勎沂窃鯓虞o導(dǎo)青年教師譚xx的吧。

  一、指導(dǎo)譚小云老師做好班級工作

  教書首先要育人。要想做好班級工作不但要有熱情,還要有耐心。譚老師剛從校園畢業(yè),教育教學(xué)經(jīng)驗不足,剛?cè)伟嘀魅螘r遇到問題過于急躁,處理班級事務(wù)很不理想,也給他帶來為難情緒,整天愁眉不展。我看在眼里,利用課余時間和她交流,調(diào)整她的心態(tài),告訴她班主任工作千端萬緒,要想一下了做好是不可能的,只有從頭做起。首先要健全班級組織,制定班級工作計劃,制定班級公約,要求全班學(xué)生用班級公約來嚴(yán)格要求自己。遇到問題要冷靜,要有耐心,平時多和學(xué)生交談,多了解學(xué)生,和學(xué)生成為朋友,使學(xué)生有話敢對你說,把你當(dāng)成好朋友,要以群眾的力量來做好班級工作。平時利用班隊會有計劃地安排一些小型多樣的活動,激發(fā)學(xué)生的興趣,加深師生情感,同時使學(xué)生在活動中愛到愛國主義教育和尊老愛幼的品德教育。通過活動的開展,培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀、價值觀,樹立了遠(yuǎn)大理想,增強了學(xué)生各方面的潛力。經(jīng)過指點和共同探討,使譚老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力,有條不紊的開展工作。經(jīng)過在工作中實踐,總結(jié)經(jīng)驗,增強了工作潛力,提高了工作效率,并在工作中取得了很大成績。

  二、指導(dǎo)譚小云老師做好教學(xué)工作

  譚老師雖然學(xué)歷較高,年輕,精力旺盛,但教學(xué)實踐潛力不足。剛教英語擔(dān)心教不好,我就把自己在實踐中總結(jié)的'一些教學(xué)方法傳給她,具體指導(dǎo)她怎樣備課,怎樣在課堂教學(xué)中向?qū)W生傳授知識,我們利用空余時間互相聽課,及時探討,及時向她點出教學(xué)中的不足之處,并和她共同探討教學(xué)方法。在她的公開課前多次聽她上課,指出她在課堂教學(xué)中要注意的問題,并指導(dǎo)她如何在課堂教學(xué)中聯(lián)系課文資料對學(xué)生進(jìn)行德育教育,做到課堂教學(xué)要和生活實際相結(jié)合。這樣會使學(xué)生對書本知識學(xué)得快,掌握得牢,同時也會使學(xué)生增強實踐潛力,更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過我的指點和輔導(dǎo),譚老師教學(xué)水平逐漸提高,教育潛力不斷增強。公開課上得很成功,并在教研活動中取得了必須的成績。她所寫的教研論文多次獲獎。

  以上是我在教育教學(xué)工作中對青年教師譚小云所做的一些點撥和引導(dǎo),也是我就應(yīng)做的。我相信譚老師定能成為我校的骨干。目前是教育教學(xué)改革盛期,我們每個教師都應(yīng)用心投身于新的課程改革中去,加強學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,不斷改革教育教學(xué)方法,實行新課程、新理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。用心鼓勵青年教師,使他們成為教育界的棟梁之材,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

  指導(dǎo)青年教師總結(jié) 6

  我參加工作xx年,擔(dān)任xx年初中班主任及初中數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教師xx年,從事高中班主任工作8年,作為一名老教師,注重與其他教師特別是青年教師的研討交流,把自己的經(jīng)驗技能等方面的一點粗淺的認(rèn)識和做法,與他們共同分享。

  王x、呂x是我校的年輕教師,他們積極進(jìn)取,但由于缺乏經(jīng)驗,對新課程的理念理解不夠,因此在教學(xué)中存在一些問題。回顧這幾年對他們的指導(dǎo),主要體現(xiàn)在以下幾方面:

  一、注重學(xué)習(xí),更新觀念

  面對新課程改革的來臨,不少教師感到茫然,不知道應(yīng)該如何去做。為此,我指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》,《新課程理念教師行為的變化》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等,同時收集積累,注重學(xué)習(xí)借鑒別人先進(jìn)的教學(xué)理念做法,作好學(xué)習(xí)與交流,達(dá)到共享。我與王永萍、呂彥龍利用課余時間交流體會,使他們的觀念發(fā)生了變化,樹立了一切為了學(xué)生的發(fā)展的教育理念,并能以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。我要求他們必須做一個終身學(xué)習(xí)者,要不斷學(xué)習(xí)充實自己,以新課改理念加速自身的.成長,促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展。

  二、潛心課堂教學(xué),提高能力

  我立足于課堂教學(xué)實踐,把課堂作為實施素質(zhì)教育的主陣地對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。

  首先和他們一起鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)與教材,讓他們從整體上把握教材,了解單元數(shù),單元主題,目標(biāo),了解課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求,在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)計劃。

  其次精心備課,精心設(shè)計教案,精心備學(xué)生,精心備方法。指導(dǎo)他們從三維目標(biāo)入手,依據(jù)新課標(biāo),單元目標(biāo),教參制定的教學(xué)目標(biāo),同時必須考慮學(xué)生因素,根據(jù)學(xué)生實際情況,確定切實可行的三維目標(biāo)及教學(xué)重難點。備課不但要備教材內(nèi)容,還要備學(xué)生,如學(xué)生如何與教師互動,要備教法與學(xué)法。同時還要有更多的預(yù)設(shè),預(yù)設(shè)會出現(xiàn)的教學(xué)情況,問題及解決方法,預(yù)設(shè)教師如何調(diào)動學(xué)生的積極性,如何啟發(fā)點撥,在每個階段我要完成什么樣的教學(xué)目標(biāo)等。教案設(shè)計不但要體現(xiàn)教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容,還要體現(xiàn)問題解決的方法,要體現(xiàn)教師的活動和學(xué)生的活動及分層教學(xué)上,使教案真正成為上課的依據(jù),而不擺設(shè)。

  我與小萍、小龍選同一內(nèi)容的一節(jié)課,先自己備課,再進(jìn)行交流,在互動指導(dǎo),之后再重新備課、交流指導(dǎo),直到掌握要領(lǐng)為止。

  第三,跟蹤聽課、促進(jìn)提高。每學(xué)期和制定聽課計劃,或跟蹤聽或隨機聽,邊聽邊指導(dǎo),從實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷改進(jìn)完善,促進(jìn)教學(xué)水平的提高,例如:呂彥龍老師成長非?欤苤鲃酉锣l(xiāng)支教,指導(dǎo)農(nóng)村教學(xué),并榮獲雞西市優(yōu)秀支教教師。王永萍不但能教好數(shù)學(xué),還成為我們學(xué)校的一名優(yōu)秀班主任,多次參加虎林市課堂大賽均獲獎。

  三、認(rèn)真反思,不斷進(jìn)步

  學(xué)然后知不足,教然后知不如。結(jié)合自己成長經(jīng)歷,我要求他們能不斷的總結(jié)反思,帶著探索去思考。指導(dǎo)他們堅持寫反思,主要從以下幾方面:

 。1)本課成功所在及失誤之處,并分析原因。

 。2)學(xué)生學(xué)習(xí)活動安排是否合理。

 。3)改進(jìn)措施及今后教學(xué)設(shè)想。

  心中有學(xué)生。新課標(biāo)要求教師一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生的發(fā)展,那么我們就注意研究學(xué)生的身心特點、認(rèn)知規(guī)律和心理需求,站在學(xué)生的角度看問題,就能找到學(xué)生的興奮點,讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中來,成為課堂的主人,變學(xué)會為會學(xué),變苦學(xué)為樂學(xué)。

  經(jīng)過幾年的指導(dǎo),青年教師成長起來了,他們是我們學(xué)校的將來。

  指導(dǎo)青年教師總結(jié) 7

  近年來,我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,學(xué)校組織新老教師結(jié)對子,進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動,這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年,我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師匡玲芳,我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,在本次活動中,我也是本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了,我和匡老師一起,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作,現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié):

  一、師德方面

  我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓匡老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期,匡老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

  二、教育教學(xué)方面

  1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,學(xué)會分享。在匡老師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持她走出困境。

  從高從嚴(yán)地要求自己和楊巧麗老師,在幫帶中共同進(jìn)步。

  2、做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵匡老師多閱讀教育理論書籍,領(lǐng)會《新課標(biāo)》的精神,時刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

  3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的.業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期,我聽了匡老師幾節(jié)的推門課,課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,以此提高匡老師的課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點、難點,并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法,通過這個活動來提高匡老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)匡老師如何寫好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗,從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,匡老師面對我提出的一些不足之處,能認(rèn)真反思,虛心接受建議和指導(dǎo),經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),匡老師成長很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。今年x月,匡老師在全縣“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式語文教學(xué)比賽中榮獲二等獎。

  4、要求匡老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗,但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想,獨到的見解和獨特的風(fēng)格,千萬不能丟失自己的個性。

  5、要求匡老師學(xué)會交流,學(xué)會溝通,學(xué)會合作。只有博采眾長,才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手。

  在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步,如,我撰寫的論文在湖南省教育技術(shù)協(xié)會教育技術(shù)論文評選中榮獲二等獎。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結(jié)對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,為瑤鄉(xiāng)教育美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

  指導(dǎo)青年教師總結(jié) 8

  一學(xué)年的時間很快過去了,與我結(jié)對的青年教師吉云芳在一年的教學(xué)工作中,已經(jīng)迅速成長為優(yōu)秀的教師,取得了可喜的成績,收到了良好的教學(xué)效果。在此,我祝賀她,并一起回顧我們并肩走過的歷程,現(xiàn)將幫扶工作總結(jié)如下。

  一、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),迅速提高教學(xué)能力

  為了有的放矢地指導(dǎo)年輕教師,我聽她的課,也為她上示范課,緊緊抓住聽、評課這一有力環(huán)節(jié),及時指出她在授課中的不足之處,針對教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),都給出自己的點子,小到每一環(huán)節(jié)的設(shè)計、達(dá)標(biāo)檢測題的精選,大到期末測試命題的構(gòu)思,課堂上時間的把握與控制等,都與她們認(rèn)真探討。從板書設(shè)計到教案的書寫都予以嚴(yán)格把關(guān),使她真正體會到一個教師的身上的責(zé)任和應(yīng)該具備的功底。在這方面,我主要培養(yǎng)青年教師要提高組織課堂教學(xué)的'能力,掌握常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié),形成高效的課堂教學(xué)模式,并能根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)手段,同時要搞好雙邊活動,注意活躍課堂氣氛,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為學(xué)科特點不同,語文教學(xué)有其獨特的方法,青年教師必須學(xué)會有效地組織課堂教學(xué),一環(huán)扣一環(huán),只有這樣,才能盡快提高教學(xué)能力。

  在教學(xué)能力的培養(yǎng)上,我還著重考查青年教師是否在授課過程中能夠做到重點、難點突出,要讓他們不局限教參所給出的教學(xué)建議,必須有自己的思想,獨立的見解,真正做到拓寬傳授知識的渠道,這是青年教師走向成熟的一個重要標(biāo)志。

  二、注重細(xì)節(jié),打造精品課

  在狠抓教學(xué)能力的基礎(chǔ)上,我也不放過細(xì)枝末節(jié)。比如,我要求青年教師一定要做到板書字跡工整,布局科學(xué)合理,拒絕隨意性強、凌亂不堪的板書。經(jīng)過多次聽、評活動,她基本做到板書布局科學(xué)合理,重點突出,而且字跡清晰工整。在教案的書寫上,我也親自把關(guān),嚴(yán)格按要求去做,力求規(guī)范、工整。我們互相對比教案,取長補短,F(xiàn)在,她的教案非常過關(guān),還在學(xué)校舉辦的教案展中被評為優(yōu)秀教案。在細(xì)節(jié)中還包括教師的儀表、教態(tài),是否大方得體,普通話是否過關(guān)等等。我認(rèn)為,只有從每一件小事抓起,認(rèn)真做好細(xì)節(jié),才能具備一名合格的教師的條件,這些條件缺一不可。

  三、增強科研意識,提高綜合素質(zhì)

  本學(xué)期的考核還包括對青年教師政治思想和職業(yè)道德的培養(yǎng)與考核,為了盡快提高青年教師的綜合素質(zhì),我對她嚴(yán)格要求,從日常教學(xué)到平時表現(xiàn),包括參加學(xué)校的各項活動、分配給她們的任務(wù)等,都給以評價,目的是鼓勵她積極向上,使自己盡快成為一名合格的人民教師。不僅在政治思想和職業(yè)道德方面嚴(yán)格要求,還努力培養(yǎng)青年教師的科研意識及科研能力,體現(xiàn)在學(xué)術(shù)成果上,就是要獨立完成具有一定見解的學(xué)術(shù)論文,要有撰寫論文的能力。

  在我校開展的“師徒結(jié)對幫扶制”活動以來,我們培養(yǎng)了一批又一批的青年教師,而且我們看到了喜人的成果,青年教師已經(jīng)迅速成長為我校教師隊伍中難得的人才,為我校的教師隊伍注入了新鮮的活力,這一切都應(yīng)該歸功于我校實施的“師徒結(jié)對幫扶制”。希望他們能青出于藍(lán)而勝于藍(lán),不懈努力,繼續(xù)創(chuàng)造更大的輝煌!也希望我校的“師徒結(jié)對幫扶制”繼續(xù)開展下去,為培養(yǎng)出更多的青年教師做出我們的貢獻(xiàn)。

  指導(dǎo)青年教師總結(jié) 9

  20xx年9月,校園安排我與青年教師小靜、小萍建立了師徒關(guān)系。當(dāng)時,我是中學(xué)一級教師,縣教學(xué)能手,18年的教學(xué)經(jīng)歷和6年的班主任經(jīng)驗,校園把兩個青年教師交給了我,也是順理成章的事。況且,我一向樂意與青年人交流,有多年的帶徒經(jīng)歷,我相信必須能與她倆共同提高。

  建立師徒關(guān)系后,我們?nèi)嗽谕粋辦公室、帶同一個年級的語文課,幾乎朝夕相處,給我們指導(dǎo)、交流、合作帶來了方便。一年來,我們從制定計劃、確定教學(xué)目標(biāo)和重點、難點到方法的選取,以及課后反思,簡直是全程研討。她倆經(jīng)常向我提出有關(guān)教情和學(xué)情的問題,我總是耐心細(xì)致地給她們講解,并從理論上分析,實際中論證。同時,我也從她們身上學(xué)到了不少新的知識,掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段,我們真正實現(xiàn)了互幫互學(xué),師徒相長。

  通過一年的`互教互學(xué)、互聽互評,我們師徒不僅僅教學(xué)水平有了很大提高,教學(xué)成績在全縣都名列前茅,受到了社會、校園、家長、學(xué)生的好評。不僅僅如此,一批教學(xué)成果也涌現(xiàn)出來。

  小靜撰寫的論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中語感的培養(yǎng)》在山西省教育學(xué)會組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀成果評選活動中獲一等獎,20xx年被評為縣教學(xué)能手和校園模范教師。小萍被評為縣模范教師。

  成績的提高,社會的肯定,成果的出現(xiàn),更增添了我們師徒的信心。今后的教學(xué)中,我們更要加強交流,共同探索教育教學(xué)規(guī)律,繼續(xù)提高教育教學(xué)水平,向名師邁進(jìn)。

  指導(dǎo)青年教師總結(jié) 10

  xx老師是20xx年8月來我校工作的,受學(xué)校指派,我再次接任x老師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作,經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo),該同志在教學(xué)方法,備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著,得到了老師和學(xué)生的認(rèn)可和好評;仡櫼荒陙淼闹笇(dǎo)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真指導(dǎo)備課X老師剛參加工作,干勁十足,備課很下功夫,課堂上學(xué)生卻不買帳,互動很少,她不得其解。我從課改的要求和目的入手,讓她從思想上充分認(rèn)識到備課的重要性,不僅僅備教材,還要備學(xué)生,備課堂變化;備課要靈活,充分。

  二、跟蹤聽課,針對指導(dǎo)無論從事什么職業(yè),起始階段很重要,教師更是如此。X老師上課時,我跟著她聽每一節(jié)課,認(rèn)真記錄上課的每一個細(xì)節(jié),課后和她一起坐下來針對失誤進(jìn)行分析指導(dǎo),幫她揚長避短,糾正克服課堂上的失誤、不足,使她盡快成長起來。

  三、帶她聽課,取別人之長讓青年教師盡快掌握教學(xué)技能,聽課是一種捷徑。學(xué)校里許多中壯年老師的課都很優(yōu)秀,我?guī)M(jìn)入課堂,聽這些老師的講課,學(xué)課型,學(xué)技巧,學(xué)思想,學(xué)方法;課余和她一起找老師討教,作好筆記,領(lǐng)悟別人長處,學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟設(shè)計自己的課型。

  四、指導(dǎo)復(fù)習(xí)青年教師除了要把握教材,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好自習(xí)課,讓學(xué)生有收獲也個性重要。領(lǐng)悟完相關(guān)資料,讓學(xué)生把所學(xué)知識系統(tǒng)起來,融會貫通,舉一反三,才能學(xué)有所獲。我有意引她參觀了一些老師的自習(xí)課,并結(jié)合我的教學(xué)體會,指導(dǎo)如何利用自習(xí)搞好一節(jié)或一章的復(fù)習(xí)。五、指導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識學(xué)校所學(xué)知識是工作的基礎(chǔ),要想在實際教學(xué)中取得成績,還需要下功夫認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識,“要給學(xué)生一碗水,教師就要有一桶水”,教育發(fā)展到這天,教師有一桶水哪里夠?我讓她仔細(xì)觀察其他老師的工作和領(lǐng)悟,幫她訂閱與學(xué)科相關(guān)的資料,促使她養(yǎng)成良好的自領(lǐng)悟慣和方法,利用業(yè)余時刻,加強領(lǐng)悟,不斷強化自身專業(yè)水平。一學(xué)年很快就結(jié)束了,通過幫帶活動,我發(fā)現(xiàn)青年教師有大潛力,一年的`領(lǐng)悟進(jìn)步很快。X老師基本掌握了教學(xué)的基本技能和技巧,學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟了設(shè)計適合自己的課型,有了自己的教學(xué)思想,也得到了學(xué)校師生的一致好評。我也在幫帶活動中得到了提高,將繼續(xù)發(fā)奮發(fā)揮自己的長處,為振興家鄉(xiāng)的教育事業(yè)而奮斗。

  指導(dǎo)青年教師總結(jié) 11

  新一輪課程改革已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園,新課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更就應(yīng)成為新型教師的主體。走上工作崗位幾十年,我在做好自身工作的同時,注重與青年教師共同探討,把自我在教育理論、教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享。

  本學(xué)年我受學(xué)校的指派,擔(dān)任李永老師的指導(dǎo)教師。根據(jù)物理學(xué)科特點,以及李永老師的實際狀況和學(xué)期初制定的指導(dǎo)計劃進(jìn)行了系統(tǒng)的工作指導(dǎo),現(xiàn)對指導(dǎo)工作的具體做法總結(jié)如下:

  一、加強領(lǐng)悟,發(fā)奮適應(yīng)素質(zhì)教育要求

  隨著新課改的逐步深入,在平時利用同年級組的優(yōu)勢,我經(jīng)常與李永老師一起領(lǐng)悟討論教育教學(xué)的新動態(tài),領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)。在不斷的交流談心中,使他較快地轉(zhuǎn)變了觀念、迅速建立起一種全新的教育理念。工作中時常提醒他要在教學(xué)實踐中注重積累,不斷提高自身的`學(xué)識水平和理論修養(yǎng),以適應(yīng)當(dāng)前實施素質(zhì)教育的新形勢。

  二、重視實踐,在實踐中提高教學(xué)水平

  指導(dǎo)青年教師的目標(biāo),是讓青年教師能把新課程理念貫徹落實到具體的教學(xué)之中,堅持以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生成為領(lǐng)悟的主人。教學(xué)中要牢固樹立提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,教學(xué)之余我經(jīng)常對李永老師進(jìn)行物理教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo),增強常規(guī)意識,規(guī)范教學(xué)行為,發(fā)奮提高課堂教學(xué)管理潛質(zhì)。

  學(xué)期初,我從備課、上課、作業(yè)設(shè)計、培優(yōu)補差等方應(yīng)對他進(jìn)行指導(dǎo)。在備課上,教他認(rèn)真研讀教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計教案,切忌避免照搬教學(xué)參考資料。在群眾備課中讓李永老師承擔(dān)了課題組實踐課,通過群眾備課,探討課堂教學(xué)中的重點、難點、疑點,以增強課堂教學(xué)的技術(shù)性、藝術(shù)性。在上課方面,每周互聽一節(jié)課,聽完他的課后提出我自我的推薦,以同樣的教學(xué)資料讓他聽課,更好地體會教材教法,感受課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,循循善誘,要用清晰的講解及實驗引導(dǎo),幫忙學(xué)生主動探究,獲得主動發(fā)展。作業(yè)設(shè)計方面,對每一節(jié)課、每一單元,兩人都在一起對照教學(xué)目標(biāo)去設(shè)計練習(xí),發(fā)奮做到層次分明,題型精當(dāng)。

  教學(xué)中我隨時了解李永老師的教學(xué)狀況,在教學(xué)設(shè)計、教案分析、聽課、查看作業(yè)處理等過程中發(fā)現(xiàn)他的教學(xué)特點或風(fēng)格,鼓勵他的獨創(chuàng)精神,推薦他在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù),將多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來,以提高現(xiàn)代化教學(xué)水平。指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題,及時溝通、探討、研究尋求解決問題的途徑。并且引導(dǎo)他在提高自己專業(yè)水平的同時,發(fā)奮提高自己組織輔導(dǎo)學(xué)生課外活動、興趣小組的潛質(zhì)和水平。

  通過一學(xué)年的發(fā)奮,李永老師在教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。從他的備課和教學(xué)中都能夠看到他在思考,在實踐如何真正讓學(xué)生有效地掌握知識,并學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟領(lǐng)悟。他的公開課教學(xué),集中體現(xiàn)了他在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)資料的選取等方面都有了長足的進(jìn)步。在教研活動中,他已能獨擋一面,在縣、市及省級教學(xué)大賽中,屢屢獲獎。

  三、嘗試科研,提高教育教學(xué)科研潛質(zhì)

  在進(jìn)行物理教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)的同時,我還要求李永老師積極主動地投入學(xué)科教研活動中去,開展新課程專題及課題研究討論,以正確明白把握新課程教材改革方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材資料。能對教材、教法正確發(fā)表意見,對學(xué)校組織的公開教學(xué)能獨立進(jìn)行較好的評析。督促他在規(guī)定的時刻內(nèi)撰寫教學(xué)體會、教學(xué)總結(jié)、隨筆、讀書札記、論文等,在自己的實踐中印證、思考、反思、總結(jié)。構(gòu)成具有調(diào)查研究、篩選經(jīng)驗、科學(xué)實驗、總結(jié)經(jīng)驗的潛質(zhì),并對先進(jìn)經(jīng)驗進(jìn)行內(nèi)化和再創(chuàng)造,構(gòu)成自己的教育教學(xué)特色。由他主要承擔(dān)的物理科研究課課題已報市級備案,課題研究正在實施之中。

  在指導(dǎo)青年教師的過程中,我為青年教師進(jìn)步成長而感到高興,同時也為自身教育教學(xué)潛質(zhì)的不斷提升感到欣慰。我想作為指導(dǎo)教師更就應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn),就應(yīng)勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實,要用自己良好的師德,精湛的業(yè)務(wù)指導(dǎo)更多的青年教師,使他們成為新時代的優(yōu)秀教師,也使自己取得長足的進(jìn)步。

  指導(dǎo)青年教師總結(jié) 12

  通過二年多的師徒合作,小靜、小萍倆位青年教師進(jìn)步很快。2006年中考成績均名列全縣前茅,小萍的語文中考成績名列全縣第二名,并且被評為校園模范教師,優(yōu)秀班主任,年度考核為優(yōu)秀。在教學(xué)科研方面也取得了很大成就,小靜的論文《淺論語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會教育心理學(xué)專業(yè)委員會組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎,小萍的論文《閱讀品味是語文教學(xué)的關(guān)鍵》在本次活動中也獲得了一等獎,我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎,今年三月我的論文《關(guān)于合作學(xué)習(xí)的的思考》在少年素質(zhì)教育報——語文?ń萄邪妫┥习l(fā)表。這些成績和收獲,我感到十分欣慰,仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學(xué)生正在成長,看到了我們二中的'期望,我為他們?nèi)〉玫某煽兌湴痢?/p>

  在這一年中,除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外,我重點指導(dǎo)她們做了以下幾方面的工作:

  一、從學(xué)生管理入手,為學(xué)生的學(xué)習(xí)的創(chuàng)造良好的環(huán)境,這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

  二、從學(xué)生的心理著眼,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

  三、從學(xué)習(xí)的理論著手,不斷反思教學(xué)實際,提高自己的課堂教學(xué)水平。

  四、從總結(jié)經(jīng)驗出發(fā),進(jìn)行案例分析研究,提高教師的教學(xué)科研潛力,以提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  五、從打造精品課開始,引導(dǎo)青年教師不斷完善自我,由骨干向名師邁進(jìn)。

  小靜、小萍倆位青年教師在我的指導(dǎo)下?lián)P長避短,勤于探索,勇于創(chuàng)新,取得了很大成就。我相信,今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。

  指導(dǎo)青年教師總結(jié) 13

  從教已17年,我一向虔誠而執(zhí)著地站在數(shù)學(xué)教學(xué)的第一線。回顧自己從拜師學(xué)藝到授藝課帶徒之路,感觸頗深。尤其是這兩年,看著愛徒韋淑珍、王君梅朱銘、符麗娜等青年教師一天天成長,一次次獲獎,在學(xué)生、家長心中、在同行眼里、在社會上聲譽鶴起、教育教學(xué)水平大幅度提升,更使我深感教學(xué)生涯其樂無窮。

  2005年9月,按照校園的安排,我被指定為韋淑珍、王君梅青年教師的指導(dǎo)教師。自此,我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景,我的肩頭也多了一重職責(zé)。按照要求,我首先確定了:堅定信念、實踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。按照這一基本思路,我做了以下工作。

  一、潛移默化堅定信念

  17年教學(xué)生涯的艱辛奮斗,使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開放搞活的這天,從事教育,尤其是在農(nóng)村的教育,是需要堅強的信念支撐的。為此,授徒的第一件事就是和他們談?wù)撐业睦蠋焻擎i芳、顧書慶等我校優(yōu)秀教師不為名利所動,矢志獻(xiàn)身農(nóng)村教育,生受人敬及其生活中的平凡,親切而又可敬的瑣事。同時有意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學(xué)生及他們的成功業(yè)績使我產(chǎn)生的自豪,讓他們意識到當(dāng)一名教師,只有耐得住寂寞與清貧,干一行、愛一行、專一行,全身心地投入,才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。

  二、實踐反思筑牢基礎(chǔ)

  學(xué)然后知不足,教然后知困。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷,我的目標(biāo)定位是:立足課堂教學(xué)實踐,不短總結(jié)反思,帶著實踐中的困或到理論中去思考,用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。備課前要求他們深入分析學(xué)生的基本狀況,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,從教案的設(shè)計到一次次試教,無數(shù)次地修改教案,再到總結(jié)反思教學(xué)過程。他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是唯一的,都有許多值得研究改善的地方,體驗到了教學(xué)有法,但無定法。引導(dǎo)他們從四個方面寫教學(xué)反思:

 、俦竟(jié)課的成功關(guān)鍵所在;

 、趯W(xué)生中好的思維方式;

 、蹖W(xué)生中存在的普遍典型錯例;

  ④教學(xué)中的明顯不足。經(jīng)過三年的'不懈努力他們的教學(xué)水平大有長進(jìn),對所教學(xué)科知識有較系統(tǒng)的把握,能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。這個時候要克服小勝即滿的思想,我又不失時機地借來名師魏書生、孫雙金、錢夢龍等的教學(xué)錄相,讓他們體驗名師授課藝術(shù),感悟課堂教學(xué)的真諦。帶領(lǐng)他們走進(jìn)《人民教育》名師人生欄目,踏著名師成長的足跡,他們發(fā)現(xiàn)這些名師都是在終身學(xué)習(xí)的的道路上,不斷反思,不斷超越自我,不斷超越學(xué)科教學(xué)的求索中,走向成功之路的。與名師對話,其樂無窮,專家引,改變著教育理念,也融入了他們的教學(xué)實踐,看到他們步入專業(yè)發(fā)展的高速路,并快樂著收獲著。

  三、潛心探索發(fā)展自己

  實踐是一所校園,也是一位老師;研究是一種發(fā)現(xiàn),也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入,教育科研顯得尤為重要,潛心探索教育規(guī)律,加強科學(xué)研究,與時俱進(jìn),提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。為此我的目標(biāo)定位是:學(xué)習(xí)的教育理論,在理性認(rèn)識中豐富自己;投身教學(xué)研究,在把握規(guī)律中端正自己。引導(dǎo)他們要善于學(xué)習(xí)的,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的的習(xí)的慣,注意研究學(xué)生。在主動學(xué)習(xí)的中,能用心吸收和借鑒先進(jìn)教育理念;在實踐中,注意研究學(xué)生的身心特點、認(rèn)知規(guī)律和心里需求,心中有學(xué)生,能站在學(xué)生的角度看問題,能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點,從而采取有效的教學(xué)方式,取得好的教學(xué)效果。我常給他們講,一個好教師,在教學(xué)活動中,他不能是書本知識與學(xué)生之間的二傳手,而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個創(chuàng)造去研究。去走一條“學(xué)習(xí)的——教學(xué)——科研”三結(jié)合之路。只有通過這條路,才能實現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。三年來,他們的課逐漸“看的見熱情、看的見思考、看的見議論、看的見合作、看的見創(chuàng)造,越來越邁入了教育的自由王國”。一節(jié)節(jié)公開課,一篇篇論文,教育隨筆等都贏得了專家和同行的高度贊揚,這給了我莫大的鼓舞。

  四、不斷創(chuàng)新張揚個性

  隨著新課程改革的深入進(jìn)行,我們師徒之間也在不斷強化課程意識,讓化學(xué)教學(xué)走向開放,開辟化學(xué)教學(xué)的新天地,變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。這也是新課程倡導(dǎo)的理念。為此我的目標(biāo)是:整合各種教育資源,注重評價的多元化,關(guān)注學(xué)生的個性差異,創(chuàng)造性開展工作,構(gòu)成適合自己個性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上,讓學(xué)生開動各種感官,使思想豐富起來,思維活躍起來,生命運動起來,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的的主人。應(yīng)對一群活潑可愛不同個性的變化中的學(xué)生,教育切忌簡單、一種摸式育人,而要以人為本,注入生命教育的靈性。三年來,我們走過了一條不尋常的路,在永不放棄的努力中,收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作,讓徒弟倆發(fā)現(xiàn)了生存的好處,獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的幸福感。

  回顧自己帶徒走過的路,平凡卻精彩著,辛勞卻幸福著!在未來的歲月中,我將繼續(xù)帶著這份愛,不斷追求教育的理想境界,將和青年教師們一起:

  堅持教學(xué)相長在師生交往中發(fā)展自己;反思教學(xué)實踐在總結(jié)經(jīng)驗中提升自己;學(xué)習(xí)的教育理論在理性認(rèn)識中豐富自己;投身教學(xué)研究在把握規(guī)律中端正自己;尊重同行教師在借鑒他人中完善自己。

  指導(dǎo)青年教師總結(jié) 14

  教師是是校園最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,更是校園的寶貴財富。而青年教師是校園的未來和期望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位,工作閱歷較淺,教學(xué)經(jīng)驗不足,往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)。在培養(yǎng)青年教師工作中,我主要有下面幾點做法和體會:

  一、制定科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃,明確方向、目標(biāo)。

  青年教師的培養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此制定科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃,明確方向、目標(biāo)是首要任務(wù)。首先要抓好教學(xué)基本功,因為教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)務(wù)必具備的`基本條件,把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)潛力,就會有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年教師準(zhǔn)確把握課標(biāo)、正確處理教材和靈活運用教法的潛力,全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學(xué)功力是一項綜合功力,也是教師應(yīng)具備的一項主功力。

  二、常抓不懈,促其鉆研。

  每學(xué)年開學(xué)伊始,我校教導(dǎo)處就安排學(xué)初聽課表,安排時,校長、主任都做了慎重的思考,本著督促、幫忙、提高的原則,周詳思考,合理安排,通常在開學(xué)初全體青年教師,全面聽課,了解老師們對教材的理解和施教狀況;再檢查他們的備課和作業(yè)批改狀況。學(xué)期中,是全校性的觀摩課和探索課,由學(xué)科帶頭人、骨開教師展示課、示范課,這些活動的開展,促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動,青年教師們都踴躍參與,課后進(jìn)行討論與小結(jié),并做認(rèn)真的記錄。通過認(rèn)真的執(zhí)行聽課制度,全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,深入鉆研教材、教法與學(xué)法,教學(xué)水平逐年提高,青年教師迅速成長,構(gòu)成校園教育教學(xué)的中堅力量。

  三、在“學(xué)”字上下功夫

  校園除指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)的教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法,使他們更新教育觀念,了解未來教育發(fā)展趨勢。同時安排青年教師參加各級各類校內(nèi)、校外培訓(xùn),使青年教師的事業(yè)心、職責(zé)心、師德水平不斷提高。

  1、實施“青藍(lán)工程”

  校園為每一位青年教師選配有經(jīng)驗、有潛力的中青年骨干教師擔(dān)當(dāng)師傅,建立“師徒協(xié)作”的共同體,師傅幫忙徒弟制定三年發(fā)展規(guī)劃及每學(xué)期具體工作計劃,每學(xué)期按計劃開展工作,發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用!耙岳蠋隆,“以優(yōu)帶新”,“以學(xué)促新”等方式,帶動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平的整體提高。

  2、實施“名師工程”——有必須教學(xué)經(jīng)驗的教師。獲得市區(qū)骨干教師、學(xué)科帶頭人稱號的教師校園聘請名師為導(dǎo)師促進(jìn)其專業(yè)成長。每年校園為其帶給外出學(xué)習(xí)的的機會,努力提高專業(yè)研究水平。采用強化聽課、案例剖析、公開展示等形式,切實提高各層面骨干教師的教學(xué)水平與成熟程度。

  通過此項工作的開展,各學(xué)科涌現(xiàn)出一批成熟型教師,用心向區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人靠攏,為骨干教師的成長帶給適宜的土壤,廣闊的舞臺。

  四、在“研”字上求實效

  1、以教研促提高。一個優(yōu)秀教師務(wù)必能準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材,教法靈活,上好每一節(jié)課,才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀,為盡快提高青年教師的教研水平,以教研組為單位,在教研組長的帶領(lǐng)下,圍繞“專題式校本教研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”的課題,先進(jìn)行專題研討,然后帶頭上好上教學(xué)研討示范課,再推動全體教師參與研討,實現(xiàn)激發(fā)教師以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐的目的

  2、在反思上下功夫。在教學(xué)反思中提高教師的教育教學(xué)潛力和專業(yè)化水平。

  指導(dǎo)青年教師總結(jié) 15

  近年來,我一向傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,理解校園的委任,我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師閆名霞老師,我明白師徒結(jié)對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份職責(zé)與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的職責(zé)和壓力,在本次活動中,我也是本著“共同學(xué)習(xí)的,一齊進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)的中共同成長,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作,現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié):

  一、師德方面:

  我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓青年教師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。本學(xué)期,青年教師都做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)。

  二、教育教學(xué)方面:

  1.我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,學(xué)會分享。在她們遇到困難時必須給予真誠的關(guān)心與幫忙,扶持她們走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和青年老師,在幫帶中共同進(jìn)步。

  2.做到加強教育理論學(xué)習(xí)的和課堂教學(xué)研究,構(gòu)成正確教育理念,樹立“以人為本,育人為本”新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。在工作同時,鼓勵老師多閱讀教育理論書籍,領(lǐng)會《綱要》精神,時刻不忘提高自己自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

  3.師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改善與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  一年來,我聽了閆老師很多的推門課,課后及時對教學(xué)中存在的'問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,以此提高青年教師的課堂教學(xué)潛力。重點指導(dǎo)了她們在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點、難點,并能根據(jù)學(xué)生的實際狀況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法,通過這個活動來提高老師對教材的理解駕馭潛力。還經(jīng)常指導(dǎo)她們?nèi)绾螌懞谜n后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)狀況,指導(dǎo)她們?nèi)绾畏e累教學(xué)經(jīng)驗,從而不斷改善課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,她們應(yīng)對我提出的一些不足之處,能認(rèn)真反思,虛心理解推薦和指導(dǎo),經(jīng)過長期的培養(yǎng)和指導(dǎo),閆老師成長很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期培養(yǎng)、指導(dǎo)目標(biāo)和任務(wù)。

  在指導(dǎo)青年教師過程中,我自身也得到了不斷進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作同時,開展好師徒結(jié)對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學(xué)實踐等方面微薄的經(jīng)驗,與我們青年教師共同分享,為晉普山校園完美明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

  指導(dǎo)青年教師總結(jié) 16

  在過去的一年里,我有幸承擔(dān)起指導(dǎo)青年教師的重任,親眼見證了他們從教壇新秀到逐漸成熟,這一路的辛勤耕耘與顯著成長。以下是對這一年來指導(dǎo)工作的總結(jié),旨在分享經(jīng)驗、反思得失,并為青年教師的成長路徑提供參考。

  一、初識與規(guī)劃

  每一名青年教師入職之初,我們首先進(jìn)行了深入的交流,了解他們的教育理念、教學(xué)專長及職業(yè)愿景。基于此,共同制定了個性化成長計劃,涵蓋了教學(xué)技能提升、班級管理、科研能力發(fā)展等方面,確保目標(biāo)明確,路徑可行。

  二、教學(xué)實踐

  示范教學(xué):定期組織公開課或觀摩課,展示有效教學(xué)方法和課堂管理技巧,鼓勵青年教師模仿與創(chuàng)新。

  互聽互評:建立“同伴互助”機制,青年教師之間相互聽課,提出建設(shè)性反饋,促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

  反思日志:引導(dǎo)青年教師養(yǎng)成撰寫教學(xué)反思日志的習(xí)慣,記錄教學(xué)中的亮點與不足,促進(jìn)自我反思與成長。

  三、班級管理與學(xué)生互動

  強調(diào)情感教育的重要性,指導(dǎo)青年教師如何構(gòu)建積極的師生關(guān)系,處理班級事務(wù)中的復(fù)雜情境。

  通過案例分析、角色扮演等方式,提升他們在班級管理中的應(yīng)變能力和領(lǐng)導(dǎo)力。

  四、科研與專業(yè)發(fā)展

  鼓勵并協(xié)助青年教師參與校內(nèi)外的科研項目,提供文獻(xiàn)檢索、研究設(shè)計等方面的指導(dǎo)。

  定期舉辦學(xué)術(shù)研討會,邀請資深教師分享科研經(jīng)驗,拓寬青年教師的學(xué)術(shù)視野。

  五、挑戰(zhàn)與應(yīng)對

  面對教學(xué)壓力、時間管理等挑戰(zhàn),我們通過心理輔導(dǎo)、時間管理培訓(xùn)等方式,幫助青年教師建立良好的心態(tài)和高效的工作習(xí)慣。

  對于個別教師的專業(yè)成長瓶頸,采取一對一指導(dǎo),精準(zhǔn)施策,共同尋找突破之道。

  六、成果與展望

  經(jīng)過一年的共同努力,青年教師在教學(xué)技能、班級管理、科研能力等方面均有顯著提升,部分教師已在各類教學(xué)競賽中獲獎,發(fā)表學(xué)術(shù)論文,展現(xiàn)出良好的發(fā)展?jié)摿。未來,我們將繼續(xù)優(yōu)化指導(dǎo)機制,強化實踐與理論的結(jié)合,為青年教師搭建更加寬廣的`成長平臺,共同推動教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。

  總之,指導(dǎo)青年教師是一項既富有挑戰(zhàn)又極具成就感的任務(wù),它需要耐心、智慧與持續(xù)的努力。我們相信,每一份投入都將成為照亮教壇未來的光,助力青年教師成為教育領(lǐng)域的中流砥柱。

  指導(dǎo)青年教師總結(jié) 17

  作為青年教師,在職業(yè)生涯的初期,每一步探索與實踐都是寶貴的財富。以下是一份概括性的總結(jié)指導(dǎo),旨在幫助青年教師回顧成長歷程,明確未來方向。

  1.教學(xué)能力的提升

  理論與實踐結(jié)合:通過不斷學(xué)習(xí)教育理論,并將其融入課堂教學(xué)實踐中,青年教師能夠更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,設(shè)計出更加符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)活動。

  反思與調(diào)整:每次課后進(jìn)行教學(xué)反思,評估教學(xué)效果,識別不足之處,并及時調(diào)整教學(xué)策略,是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

  技術(shù)融合:掌握并運用現(xiàn)代教育技術(shù),如多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺等,能增強課堂互動性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

  2.科研能力的發(fā)展

  積極參與科研:參與校內(nèi)外科研項目,不僅能夠提升自身的研究能力,還能拓寬學(xué)術(shù)視野,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

  發(fā)表研究成果:鼓勵青年教師將研究成果整理發(fā)表,無論是論文、案例分析還是教學(xué)設(shè)計,都是展示個人學(xué)術(shù)成果、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流的有效途徑。

  持續(xù)學(xué)習(xí):緊跟學(xué)科前沿,參加學(xué)術(shù)會議、工作坊,不斷充實專業(yè)知識,為科研工作打下堅實基礎(chǔ)。

  3.師生關(guān)系的建立

  尊重與理解:建立基于尊重與理解的師生關(guān)系,傾聽學(xué)生意見,關(guān)注學(xué)生個體差異,創(chuàng)造包容和諧的課堂氛圍。

  有效溝通:掌握有效的溝通技巧,既能清晰傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容,也能敏感捕捉學(xué)生反饋,促進(jìn)教學(xué)相長。

  成為榜樣:以身作則,用自己的專業(yè)精神、學(xué)術(shù)態(tài)度影響學(xué)生,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長道路上的引導(dǎo)者。

  4.職業(yè)規(guī)劃與自我成長

  設(shè)定長遠(yuǎn)目標(biāo):明確個人職業(yè)發(fā)展方向,設(shè)定短期與長期目標(biāo),規(guī)劃好每一步的'成長路徑。

  心理調(diào)適:面對教學(xué)和科研的壓力,學(xué)會自我調(diào)節(jié),保持積極樂觀的心態(tài),適時尋求同事或?qū)I(yè)人士的幫助。

  終身學(xué)習(xí):教育行業(yè)日新月異,持續(xù)學(xué)習(xí)不僅是對學(xué)生的要求,更是教師自我提升的重要途徑。

  總之,青年教師的成長是一個不斷學(xué)習(xí)、實踐、反思和創(chuàng)新的過程。在這個過程中,既要注重專業(yè)技能的提升,也要重視個人情感與心理的成熟,最終實現(xiàn)個人價值與教育使命的雙重豐收。

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