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班干部的選拔培養(yǎng)和使用研究教學工作總結范文
班干部是班級中的骨干，他們在班機級中具有一定的威信，是班級各項制度、各種活動的參加者、組織者和管理者，也是班主任的得力助手。一群優(yōu)秀的班干部可以帶領班級走向成功。
在剛接手的班級中不會一下子就發(fā)現(xiàn)那些品學兼優(yōu)又善于管理的學生。結合教學實踐，談談在班級中，如何選拔一批學生，通過培養(yǎng)使之成為班中的骨干，并在班級管理中起帶頭示范作用，引領班級在各個方面走向輝煌。
班干部的選拔
班干部的選拔是比較重要的一關，選出班中有潛力的學生，是培養(yǎng)好干部的前提條件。
由于班級的學生大多沒有擔任過班委的經歷。在選擇學生時，我認為不能簡單的由學生自我推薦，然后進行競選上崗的方式。因為有部分“膽子大”的學生，在競選時信誓旦旦，在管理中由于自己素質的原因，往往不能勝任這個角色。我則通過在剛入學時的軍訓、軍訓期間和別班級對歌、舉行班級間的籃球對抗賽等一系列活動，在比賽前的組織、比賽時的服務中觀察了解學生，選擇那些團結同學、熱愛班級、有強烈的榮譽感和一定組織能力的學生。然后再與這些學生進行直接交流，進行全面的了解他們。最后綜合分析，用排除法選擇最能更好勝任該項工作的學生。
班干部的培養(yǎng)
對剛上任的班干部，我是采取由“扶”到“放”的策略。剛上任的班干部對班級不太熟悉，也不善于管理，班主任應“扶”著他們管理班級，教他們如何開展工作；熟練后，應該放開他們的手腳，讓他們發(fā)揮自己的積極主動性管理班級。
1.明確自己的職責：
班主任要先對班干部進行思想教育，樹立為班級服務的思想。通過班委會，明確安排班長、副班長、各委員、科代表的具體職責和要達到的目標。讓每一位班干部都能熟記自己的職責。最后召開班會，舉行就職儀式，通過宣讀自己的就職發(fā)言，強化自己的職責，激發(fā)班干部的熱情。
2.培養(yǎng)班干部獨立工作能力及各位班干部協(xié)調工作的能力：
在剛開始的班級管理中，班主任要傳授給班干部管理班級的方法。教授他們如何管理好自己負責的工作。在班級剛運行的一段時間內，會出現(xiàn)一些新的問題。這時要指導班委如何召開班委會，針對問題制定相應政策，然后監(jiān)督執(zhí)行的效果。通過一段時間的培養(yǎng)，班委具有獨立工作的能力。這時，班主任要放開他們的手腳，讓班委獨立管理班級。
為了促進班級各部門的協(xié)調發(fā)展，要求他們自己獨立工作的同時，又要相互合作。班級的工作分類不分家，每個人都要愛護班級，把班級當成自己的家。這時，我任命一名班長，專職負責每天檢查班級各部門的工作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時協(xié)調解決，并向班主任匯報。使班中出現(xiàn)的問題能夠及時有效的解決。通過班長協(xié)調班級開展工作，（本文轉載自
）有效地帶動了班干部工作的積極主動性，增強了班委團結協(xié)作的能力。
3.嚴格管理班干部：
對班干部大膽的使用不等于放任不管，聽之任之。班干部首先是普通學生中的一員，先作好學生，才能有資格成為班干部。班干部沒有特權，而是一心為班級服務的好學生。嚴格要求班干部是對他們最大的保護。因此，對班干部要嚴格要求，在學習、遵守紀律、參加活動、為班爭光等方面要起模范帶頭作用，處處走在前面。用自己的實際行動在班級中樹立良好的榜樣、創(chuàng)造良好的學風。
4.正確激勵與考核班干部：
當班干部在學習上取得優(yōu)異成績時，班主任應給予恰當的表揚。讓他們介紹自己的學習經驗，勉勵他們繼續(xù)努力。當班級取得榮譽時，在表揚這是全班同學努力的結果，要告訴同學們，這個成績的取得，有班委的辛勤勞動。同時需要大家繼續(xù)努力。
班干部的工作是否令人滿意，我認為不能僅評老師的印象和感覺；而要全班同學根據工作表現(xiàn)作出綜合評價。在期中和期末要對班干部進行考核。包括對全班學生的問卷調查和任課老師的評價，然后進行綜合得出對每個班干部的正確評價，來決定班干部是否在新學期能夠留任。對于個別不負責任的班干部，要作出及時的教育與輪換，避免不良影響的產生。
我想在這樣一批班干部的帶領下，我們班級會在各個方面走向輝煌。
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