小學(xué)課題工作總結(jié)范文
在寫(xiě)這個(gè)總結(jié)時(shí)，我總想給它取個(gè)題目，想來(lái)想去，想起了鐘校長(zhǎng)作過(guò)的一個(gè)講座：在課題中成長(zhǎng)。是的，這個(gè)學(xué)期，我們?nèi)w教師在課題研究中的確見(jiàn)識(shí)了許多，我們所有實(shí)驗(yàn)的骨干教師在課題研究中明顯成長(zhǎng)了許多。
作好一個(gè)總結(jié)不容易，作好一個(gè)教科研的總結(jié)更不容易，因?yàn)槲覀儗?shí)驗(yàn)教師所做的課題工作不顯山不露水，我們實(shí)驗(yàn)教師所做的工作總在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，我們的汗水總是和教育教學(xué)緊緊的凝聚在一起，而我們的成績(jī)的取得是那樣的艱難，那樣的辛酸，那樣的令人蕩氣回腸。
我們搞課題研究，沒(méi)有幾個(gè)自愿的，大家都知道，課題研究太累了，而且好多課題是虎頭蛇尾，我們平常繁重的教育教學(xué)工作已經(jīng)夠多的了，而課題研究更是讓許多老師望而卻步。雖然我們沒(méi)有一點(diǎn)物質(zhì)或別的獎(jiǎng)勵(lì)，但我們的的確確、明明白白：我們?cè)谂e步維艱的課題研究的進(jìn)程中，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，我們?cè)谥鸩降谋M快的成長(zhǎng)。我們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)的骨干教師硬是撐起了我們新洲小學(xué)課題研究的一片藍(lán)天。
在寫(xiě)這個(gè)總結(jié)時(shí)，我有的是愧疚，愧疚的是我能力有限，對(duì)信息技術(shù)、對(duì)研究性學(xué)習(xí)、對(duì)課題研究可以說(shuō)是從0開(kāi)始，但我更多的高興，因?yàn)樯砗笥腥恍ｉL(zhǎng)的大力支持，對(duì)我的百倍信任，更因?yàn)橹車幸淮笈聵I(yè)心極強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教師。大家無(wú)所求，但我們?nèi)猿?fù)荷的付出。
這個(gè)學(xué)期，教科室主要作了以下工作：（基本按照時(shí)間順序）
《新舟》�？诙⑷诔霭�；四月，作文與學(xué)科整合的開(kāi)題工作；全國(guó)走進(jìn)新課程作文觀摩課；學(xué)校兩月一次的教科研大會(huì)及課題匯報(bào)工作，課題組長(zhǎng)和科級(jí)組長(zhǎng)對(duì)課題開(kāi)展情況作了匯報(bào)，并就本學(xué)期課題開(kāi)展計(jì)劃作了安排；聘請(qǐng)市區(qū)教科所和教研室專家做專題講座工作，聘請(qǐng)市教科所吳江副主任來(lái)校做課題研究報(bào)告；聘請(qǐng)區(qū)教科室李竹修老師來(lái)校做課題研究報(bào)告；鐘傳偉副校長(zhǎng)做課題研究報(bào)告；學(xué)校全體教師“優(yōu)質(zhì)課”大賽；所有科目的科級(jí)組長(zhǎng)在全校大會(huì)上作了總結(jié)發(fā)言；學(xué)校全體教師實(shí)驗(yàn)論文、教育教學(xué)個(gè)案、教案評(píng)比大賽；課題實(shí)驗(yàn)教師到福田小學(xué)廣東順德等地聽(tīng)博士專家關(guān)于課題實(shí)驗(yàn)的報(bào)告；參加區(qū)作文指導(dǎo)大賽； 參加區(qū)一年級(jí)“三新杯”（新理念、新教材、新教法）課堂教學(xué)大賽；獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)；羅旭琴獲語(yǔ)文一等獎(jiǎng)第一名；張瑛獲綜合實(shí)踐一等獎(jiǎng)第一名；徐麗獲英語(yǔ)二等獎(jiǎng)；東師大和北師大專家的階段性檢查驗(yàn)收工作；北師大余勝泉博士等專家來(lái)校檢查課題開(kāi)展情況；東師大課題的重新申報(bào)、實(shí)驗(yàn)方案、階段性匯報(bào)等工作；北師大課題申報(bào)、實(shí)驗(yàn)方案等工作；關(guān)于北師大課題實(shí)驗(yàn)確定實(shí)驗(yàn)人員、實(shí)驗(yàn)班級(jí)等工作；學(xué)校三個(gè)重點(diǎn)課題在市科技局的重新申報(bào)工作；學(xué)校三個(gè)重點(diǎn)課題在區(qū)科技局的重新申報(bào)工作；北師大課題的外出學(xué)習(xí)，聽(tīng)課、聽(tīng)講座工作；承擔(dān)北師大課題的實(shí)驗(yàn)研究課工作；所有課題組長(zhǎng)和科級(jí)組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期課題開(kāi)展情況作了總結(jié)匯報(bào)；學(xué)校個(gè)人教育教學(xué)水平的自評(píng)工作；學(xué)校優(yōu)秀教研組的自評(píng)工作……
以上工作之所以能比較圓滿的完成，我想無(wú)非來(lái)源于領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)課題工作的理解、支持、幫助……
在這里，我不想說(shuō)過(guò)多的客套話，而只想把本學(xué)期課題研究過(guò)程中幾個(gè)令我難忘、令我感動(dòng)的場(chǎng)面介紹給大家。
關(guān)于課題檢查工作。上次余勝泉等博士參觀了我校的課題進(jìn)程工作之后，對(duì)我校實(shí)驗(yàn)老師所做的工作給予了大力的贊譽(yù)，他們說(shuō)我校所做的工作是扎實(shí)的、有成效的，在周圍學(xué)校都是很少見(jiàn)的。得到了專家的肯定，我們長(zhǎng)長(zhǎng)的出了一口氣，才好象吃了一顆定心丸，心里塌實(shí)了許多。散會(huì)后，許多老師留了下來(lái)，尤其是郝老師，和博士進(jìn)行了許多針對(duì)性的交流，并把自己搞課題的情況具體的介紹給各位專家。這種科研精神實(shí)在可嘉。
關(guān)于學(xué)校課題匯報(bào)會(huì)，這個(gè)學(xué)期我們開(kāi)了兩次大型的教科研大會(huì)，每次開(kāi)會(huì)，我們所有的課題組長(zhǎng)，科級(jí)組長(zhǎng)及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)總能按時(shí)參加，在會(huì)上，大家暢所欲言，不僅把本組的課題如數(shù)家珍的匯報(bào)出來(lái)，而且還能就課題中的一些問(wèn)題展開(kāi)針對(duì)性的討論，并就下一步工作的展開(kāi)作出具體的設(shè)想和安排……總之，每次大會(huì)大家有一個(gè)感覺(jué)：意猶未盡。
在平時(shí)的課題開(kāi)展中，我想特別提出幾位老師，六年級(jí)的周老師，研究專題：奧運(yùn)知識(shí)；五年級(jí)的高老師，研究專題：讀好書(shū)；四年級(jí)的邱老師，研究專題：作文整合；三年級(jí)的李老師，研究專題：海底世界；二年級(jí)的'江老師，研究專題：口語(yǔ)交際……他們所做的大量工作，有目共睹。 尤其值得一提的是六年級(jí)的戴老師，在他的帶領(lǐng)下，班里好多學(xué)生自編自寫(xiě)了許多書(shū)籍。
每次布置課題工作任務(wù)，如計(jì)劃、總結(jié)等，我們的課題組長(zhǎng)和科級(jí)組長(zhǎng)總是沖鋒在前，吃苦在前。在開(kāi)學(xué)初，教科室就提出了科組活動(dòng)要正�；�，于是就要求各科級(jí)組長(zhǎng)把本學(xué)期組里開(kāi)展活動(dòng)的日期和地點(diǎn)報(bào)到教科室，我們英語(yǔ)組長(zhǎng)郝老師，不僅把本組工作開(kāi)展的紅紅火火，而且每次課題活動(dòng)都能正常開(kāi)展，并且上報(bào)到教科室，只要一有時(shí)間，郝老師總是把我叫到他辦公室，看看他的教學(xué)設(shè)計(jì)，看看他最近課題的開(kāi)展情況，只要英語(yǔ)科組活動(dòng)，他總是把鐘校長(zhǎng)和我叫到一起參加……
再如我們美術(shù)組的賀老師，每次安排聽(tīng)課或講座，她總是盡量調(diào)開(kāi)課按時(shí)參加。有一次，在梅林中學(xué)聽(tīng)李均博士關(guān)于課題怎樣開(kāi)展的講座，賀老師說(shuō)了三個(gè)“真”：真不錯(cuò)，真想多聽(tīng)聽(tīng)這樣的講座，真是太好了。到了下午，因?yàn)槲业脑�，使得賀老師沒(méi)有繼續(xù)聽(tīng)李臣博士的講座，賀老師找到我，半開(kāi)玩笑的說(shuō)：“你怎么不叫我？”其實(shí)，在課題研究中，美術(shù)并不是我校的拳頭課題，但賀老師這樣的鉆研精神，反倒使我們語(yǔ)數(shù)英有些老師落后了。
在我看來(lái)，每一次的聽(tīng)課是一種學(xué)習(xí)，每一次的評(píng)課是一種學(xué)習(xí)，每一次的講座更是一種學(xué)習(xí)。我們只有多聽(tīng)課，多嘗試上研究課，多聽(tīng)聽(tīng)專家的講座，才能成長(zhǎng)，才能在課題研究中盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。
我們的羅老師，在區(qū)三新課取得一等獎(jiǎng)第一名后，又再次接受了北師大跨越式發(fā)展課題的階段性匯報(bào)研究課，羅老師一個(gè)人帶著一個(gè)孩子，帶著雙語(yǔ)班的班主任工作，多少辛酸苦累有多少人知道，有多少加班加點(diǎn)有多少人知道，有多少家里的事情放下不管有多少人知道……當(dāng)我每次忐忑不安的找羅老師傳達(dá)任務(wù)時(shí)，總能聽(tīng)到林主任、高老師、張老師對(duì)我充滿怨言——因?yàn)樗麄兪羌议L(zhǎng)。他們說(shuō)：羅老師下午第三節(jié)課都在上課呀！我記得上個(gè)學(xué)期，在開(kāi)課題階段性總結(jié)匯報(bào)會(huì)時(shí)，有一個(gè)兄弟學(xué)校的老師站起來(lái)說(shuō)：“你應(yīng)該好好獎(jiǎng)勵(lì)一下講公開(kāi)課的老師，他們太辛苦了！”我想，辛苦不僅僅是身體的，更多的是來(lái)自心理的壓力。只要講過(guò)公開(kāi)課的老師都知道，講一次大型的課，那時(shí)心靈的煉獄。
我們的鐘校長(zhǎng)，身先士卒。在課題開(kāi)展的過(guò)程中，多次親自做示范研究課。一個(gè)班已經(jīng)夠忙的了，學(xué)校的工作已經(jīng)夠累了，但即使這樣，為了使《作文與學(xué)科整合》這個(gè)課題開(kāi)一個(gè)好頭，為了解開(kāi)眾多學(xué)科教師的顧慮，毅然決然全身心投入到課題的研究中來(lái)。這種以身作則、迎難而上的精神令多少老師汗顏。
我們的課題就應(yīng)該這樣！我們的課題就需要這樣的人！��！
總之，實(shí)驗(yàn)前一階段的工作已經(jīng)取得了一些成績(jī)和進(jìn)展，同時(shí)，還應(yīng)充分地認(rèn)識(shí)到，我們的工作中存在著矛盾和不足
�。�1）課題進(jìn)展還不平衡。
�。�2）實(shí)驗(yàn)教師的理論基礎(chǔ)還需要進(jìn)一步的扎實(shí)。
（3）信息交流反饋渠道還不夠暢通。
�。�4）資料上網(wǎng)、論文發(fā)表、課題宣傳、成果積累等還有待提高。
我們每一位教師都應(yīng)該根據(jù)自己和學(xué)生實(shí)際制訂一個(gè)明確的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，進(jìn)一步明確工作的方向、步驟、方法，增強(qiáng)工作的使命感、責(zé)任感和緊迫感，，采取切實(shí)工作步驟，把課題落到實(shí)處，這樣才能確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺掷m(xù)、深入地開(kāi)展，這樣才能使自己確確實(shí)實(shí)在課題中得到成長(zhǎng)。
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