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中學(xué)初一班務(wù)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-05-03 13:08:54 工作總結(jié)范文 我要投稿
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中學(xué)初一班務(wù)工作總結(jié)范文

  忙忙碌碌,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作結(jié)束了。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,現(xiàn)將班務(wù)工作總結(jié)如下:

中學(xué)初一班務(wù)工作總結(jié)范文

  一、了解學(xué)生,制定計(jì)劃:

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的工作,發(fā)現(xiàn)中學(xué)初一的學(xué)生充溢活力,容易激動,有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂,隨著經(jīng)濟(jì)社會迅速發(fā)展,大局部學(xué)生受社會因素和家庭因素影響,對學(xué)習(xí)興趣不大,學(xué)習(xí)積極性不高。個(gè)別學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,心經(jīng)常飛出去了,人也跟著去“實(shí)踐”了。加上個(gè)別家長在家中缺乏耐心,動輒發(fā)脾氣,將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校,這無形增加了班主任的壓力。

  另外,我認(rèn)為中學(xué)初一學(xué)生,剛剛從小學(xué)畢業(yè),步入初中的大門,覺得什么都新鮮。新學(xué)校,新班級,新老師,新同學(xué),新課程,一切都是新的。這就需要我們中學(xué)初一老師,多花時(shí)間,多了解學(xué)生。中學(xué)初一這一年齡段的學(xué)生,他們的生理、心理和綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期,思維活躍,但認(rèn)識比較膚淺;情感豐富,但不穩(wěn)定;對新事物反映敏感,接受、模仿能力強(qiáng),但知識較貧乏,區(qū)分是非能力較差;求知欲、成才欲強(qiáng),但怕吃苦、意志單。蛔晕乙庾R強(qiáng),但自我認(rèn)識、自控能力低!敖煺叱啵吆凇,這時(shí)候假如有一個(gè)正面的典范樹立在他們的身邊,那么學(xué)生會爭相仿效,而在許多學(xué)生的心目中,他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想,假如一個(gè)班主任對自身要求不嚴(yán)格,缺乏上進(jìn)心,整天無精打采,衣著打扮邋遢隨便,這時(shí)你無論用多么動聽的語言來教育學(xué)生,不但不會聽,甚至?xí)饘W(xué)生的反感。因此,作為班主任,一定要尊重自身,無論是在衣著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面,都要給學(xué)生樹立一個(gè)典范的作用,真正做到為人師表。并正確引導(dǎo)學(xué)生,樹立正確的人生觀和世界觀。根據(jù)中學(xué)初一學(xué)生的特點(diǎn),我制定了班務(wù)工作計(jì)劃,為本學(xué)期的教育教學(xué)明確了方向。

  二、制定班規(guī),組建班委:

  俗話說得好,“沒有制度,不成方圓”。為此,我在開學(xué)初利用班會課,組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守則,使學(xué)生了解學(xué)校獎(jiǎng)懲制度和財(cái)富管理制度。并制定了相應(yīng)的班級獎(jiǎng)勵(lì)制度、班級衛(wèi)生制度和班級管理制度,從而更好地約束學(xué)生的不良行為。

  “火車跑得快,全靠頭來帶”,一群好的班干部,可以以身范文,帶動和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純粹。班干部是班主任老師的左膀右臂,他們既是班主任老師了解學(xué)生的一面窗口,又可以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。因此,本期共推選了兩輪班干部,第一輪由我指定,管理兩個(gè)月;在期中考試后,根據(jù)考試成果,由學(xué)生和老師的考察相結(jié)合一起選舉,一直管理下來,效果良好,使我們班級管理,在后期有了很大的改進(jìn)。

  三、習(xí)慣培養(yǎng),常抓不懈:

  記得一位哲人說過“播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)”。不夸張地說,良好的習(xí)慣可以改變一個(gè)人的命運(yùn),影響人的一生。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將使人受益終生。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)活動中起維護(hù)、支持功能,是學(xué)習(xí)活動的負(fù)載者,也是學(xué)生在未來社會中不時(shí)學(xué)習(xí)、發(fā)展自我的基礎(chǔ)。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生學(xué)習(xí)就不能堅(jiān)持其聯(lián)系性和是耐久性,學(xué)習(xí)就會前功盡棄。

  因此,我經(jīng)常利用班會課,糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,培養(yǎng)仔細(xì)觀察認(rèn)真考慮的習(xí)慣;培養(yǎng)合理布置學(xué)習(xí)時(shí)間,惜時(shí)如金,講究效率的習(xí)慣;培養(yǎng)上課認(rèn)真聽講和認(rèn)真考慮的習(xí)慣;培養(yǎng)獨(dú)立完成作業(yè)和自我檢查、自我改錯(cuò)的習(xí)慣。

  與此同時(shí),為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,我積極配合學(xué)校政教處,利用班會課組織學(xué)生,開展以“從我做起,從小事做起”為題目的演講競賽。教育學(xué)生不能亂扔亂丟,不能亂涂亂畫、亂踢亂踏,不能隨地吐痰,不能亂倒垃圾。要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識和習(xí)慣,一起維護(hù)學(xué)校和班級環(huán)境的整潔,養(yǎng)成和時(shí)打掃室內(nèi)外衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,已經(jīng)有局部學(xué)生,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。但由于本班學(xué)生較多,效果不太好。當(dāng)然,良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,是一項(xiàng)長期的工作,正所謂習(xí)慣成自然。歷練成習(xí)不只是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的必要途徑,也是培養(yǎng)其它良好習(xí)慣不可缺少的通道。習(xí)慣培養(yǎng)之路,任重而道遠(yuǎn)。

  四、其他方面的工作:

  小朋友的教育離不開老師和家長的一起協(xié)作,小朋友在家中的表示只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表示也應(yīng)和時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,才干收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動與家長們堅(jiān)持聯(lián)系,將一些小朋友的表示通知家長,一起商量對策。如:我班學(xué)生李志成、馬躍華等,由于不良思想影響,對學(xué)習(xí)毫無興趣,好幾次逃學(xué)和離家出走。我和時(shí)和家長取得聯(lián)系,耐心做他們思想工作,動之以情,效之以理,在最后階段他們樹立了學(xué)習(xí)的信心,思想基本穩(wěn)定。

  在期中考試后,我認(rèn)真分析各門課的考試成果,認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的成果,為家長會做好充沛的準(zhǔn)備。我班由于學(xué)生比較多,所以分兩批召開家長會。在家長會上,要求家長給小朋友發(fā)明一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,給小朋友做好后勤工作,和時(shí)給小朋友在家庭作業(yè)上簽字。通過家長、教師、學(xué)生三者之間,和時(shí)溝通找原因,使一局部學(xué)生在后期,有了很大的進(jìn)步。

  五、存在的缺乏與與今后的打算:

  這個(gè)學(xué)期的班務(wù)工作做了很多,在各方面都取得了一定效果。但是,還存在一些問題。

 。1)對班干部的培養(yǎng)管理還不夠,對他們的要求比較放松。導(dǎo)致班干部尤其班委的工作不夠主動負(fù)責(zé)。

 。2)管理不夠科學(xué),不夠規(guī)范,比較缺乏理性,有時(shí)對個(gè)別學(xué)生,態(tài)度比較強(qiáng)硬,有時(shí)缺乏愛心。

  (3)局部學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。

  今后,積極改進(jìn),努力進(jìn)取,再接再厲,爭取做好以下幾個(gè)方面:

  (1)加強(qiáng)班干部的建設(shè),培養(yǎng)出一批負(fù)責(zé)能干的班干部。

 。2)抓尖子生的培養(yǎng),樹優(yōu)等生為典范,讓他們發(fā)揮帶頭作用。

 。3)進(jìn)一步完善班級管理制度,摸索適合學(xué)生特點(diǎn)的管理方法。

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