小學五年級班主任學期的工作總結(jié)范文
一、基本情況:
本班共計41名學生。他們已經(jīng)過四年多的教育和訓練,大部分學生已養(yǎng)成良好的學習和行為習慣,部分學生成績不錯,素質(zhì)也比較高,上進心強,并且有較強的集體榮譽感。但也有相當一部分學生自覺性較差,學習態(tài)度不端正,學習成績較差,有的還出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象。五年級的學生已有較強的自我意識,但自制力又較弱,這種自身的矛盾要求教師應用新的工作方法,讓工作更有針對性,以德服人,以理服人。這些都影響工作的順利開展。針對這種概況,我決心下大力氣,講究技巧,進行因材施教,促進學生個性發(fā)展,爭取在這學期班級工作再上新臺階。
二、主要成績:
1、建立班級學生檔案,競選班級干部,合理分工,責任到人。
2、建立“值日班長制”。每天一位值日班長,配合班主任老師每天檢查衛(wèi)生、組織早讀、上好晨會、組織好大課間活動等。
3、建立班級各項考核、評分和獎勵機制。在各項規(guī)章制度的要求下,采用同學之間互相監(jiān)督的辦法,每天選一名、每周(月)選數(shù)名優(yōu)秀成員(如“禮儀之星”、“學習之星”、“班級之星”、“美德少年”“班級優(yōu)秀管理員”等)作為獎勵。
4、加強家校聯(lián)系與溝通,每月向積極配合學校和班級開展工作、表現(xiàn)突出的家長頒發(fā)“優(yōu)秀家長”表揚信,鼓勵和激發(fā)家長朋友們的積極性。
5、成立班級QQ群和班級博客,及時向家長反饋孩子在校表現(xiàn),和家長積極溝通。
6、積極響應學校大隊部號召,開展了“做一個有道德、有禮貌的人”主題中隊會、“愛心一元捐”和“法制教育”等班隊活動,教育學生知書達理、關(guān)愛他人、知法守法。
7、多次開展“家長義工進校園”活動和“書市義賣”綜合實踐活動。
8、完善班級文化,布置班級文化墻。
9、積極響應學校做好“讀書節(jié)”和“體育節(jié)”等活動,多名學生在各項競賽中獲獎,班集體獲詩朗誦比賽三等獎,拔河比賽第一名。
10、在慶元旦游園活動中,學生自己組織,家長參與管理,活動秩序井然。
三、主要做法:
。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變思想,喚醒學生:通過組織一系列“小主人”活動,如“我是班級小主人”、“我愛我班”、“我為班級添光彩”等班隊活動,告訴學生自己是班級的主人,培養(yǎng)了學生的主體意識,為學生成為班級管理的主人打下了扎實的思想基礎。
。ǘ┓止っ鞔_,責任到人:通過選拔產(chǎn)生的八名班委會成員,包括:班長、中隊長、學習委員、體育委員、文娛委員、宣傳委員、勞動委員和生活委員,這八名委員分別首批擔任八個小組的組長,每位同學都是“管理者”和“被管理者”,班里實行“總管+分管”管理模式,即,將班級的日常事務細化為多個崗位,承包到每組的每一位學生,一包一期。班委的日常管理工作就是檢查每一個崗位的落實情況。墻面、黑板、講臺、窗子、門、燈、電扇、衛(wèi)生工具、桌椅等的清潔維護,早到校、晨讀晨會、課前課中課后、兩操和大課間、午餐和午讀、放學、升旗和集會、大掃除和個人衛(wèi)生等的檢查落實等所有涉及班級的具體事務都盡量細化承包到學生,讓學生去監(jiān)督執(zhí)行。把每個學生都納入到班級自主管理中來,定期調(diào)換各組成員的職務,做到“人人有事做,事事有人做”。
(三)量化考核,獎懲分明:
。1)師生共建嚴格而完善的管理評價制度:受我們“教師績效考核方案”的啟發(fā),在學!度雽W指南》的基礎上,我制定一套嚴格而完善的班級管理量化考核細則。這套考核細則細到對學生在“早到!孔x、晨會”、“課前準備、課堂常規(guī)、課間紀律”、“兩操與大課間活動”、“午餐——午讀”、“放學路隊”、“升旗和集會”、“值日和大掃除”“個人衛(wèi)生”、“雙休日和節(jié)假日安排”、“參與活動”等方面的一言一行都提出了明確的要求,并對“考核措施和辦法”進行了完善。
。2)通過個人、小組德育考核,互相評價、互相監(jiān)督、互相學習。評選小組中“每日一星”、“每周一星”、“每月一星”使自我管理好的同學脫穎而出,利用榜樣的作用,培養(yǎng)班級的骨干,以先進帶動后進,主要起到激勵和鞭策的作用。班級的管理角色被細分,管理崗位得以極大豐富,而且各種管理角色進行動態(tài)輪換,使學生個個有了當班干部的機會,調(diào)動了學生自我管理的積極性,我們班主任也從“事務”攤子中解放出來,把大量的精力投入到了教學上。學生收獲著,我也收獲著!
。ㄋ模┯眯陌l(fā)現(xiàn),及時反饋
1、用好家校通和QQ群:
(1)邀請班級科任教師、家長和孩子都加入班級QQ群。
(2)讓家長擔任群管理員,協(xié)助班主任和科任教師做好答疑解難等回復工作。
(3)及時向家長反饋孩子在校表現(xiàn):把學生的優(yōu)秀表現(xiàn)和點滴進步都通過表揚信和照片反饋給家長,樹立班級學習小榜樣;不好的表現(xiàn)也通過家校通反饋給家長,邀請家長配合做好整改工作,并及時檢查。
2、各類表揚信的使用:通過各類表揚信對學生每節(jié)課、每一天、每一周、每個月的課堂學習、作業(yè)學情、禮儀規(guī)范等進行表揚,并納入班級量化考核評價體系,甚至對家長配合方面也有評價和反饋,這樣一來,孩子和家長們的積極性大增,各方面的工作開展起來也更得心應手了。
。ㄎ澹┘訌姕贤ǎo密配合
在百忙的工作之余,我盡量抽出時間通過校信通和QQ群與家長聯(lián)系與溝通,家長很樂于配合和參與我班的活動管理,先后十多人次邀請家長義工來校,或協(xié)助孩子們打掃衛(wèi)生,或組織放學秩序,或進入課堂給孩子們上課,或協(xié)助學校進行活動管理等。在家長們的參與和配合下,孩子們各方面的行為習慣也有了很好的改善。
四、經(jīng)驗與體會:
1、愛每一個孩子,并讓孩子感受到你對他的愛。
2、相信孩子的能力,放心讓孩子做一些事情,他也許會比你做得更好!
3、用心發(fā)現(xiàn)每一個孩子們的閃光點,給他最大的發(fā)展空間。
4、凡事提前做,慢工出細活!
五、存在問題與下學期工作設想:
1、“值日班長”等小助手的工作能力還有待進一步增強,下學期將繼續(xù)加強能力的培養(yǎng),并讓更多的孩子來當“值日班長”。
2、《班級量化考核實施細則》的諸多條文還不夠完善,具體實施也不夠到位,下學期需加大實施力度,徹底改善班風班貌。
3、各項活動的開展仍需加強過程指導和管理,才能在評比中取得更好的成績。
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