莊上小學(xué)下學(xué)期二班班主任工作總結(jié)
時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，該好好寫一份工作總結(jié)，分析一下過去這段時間的工作了�？墒窃鯓訉懝ぷ骺偨Y(jié)才能出彩呢？以下是小編精心整理的莊上小學(xué)下學(xué)期二班班主任工作總結(jié)，歡迎大家分享。
回顧這一學(xué)期的工作，我總體上有這種感覺：每天都很忙碌，但是每天都很充實。整個班級也在我的帶領(lǐng)之下，取得了不少的成績，現(xiàn)將我這一個學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍
要使班級成為團(tuán)結(jié)、活躍，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體，班級小干部的作用是相當(dāng)大的。所以，我從一年級開始，就有意識地培養(yǎng)班干部的管理能力，各個班干部各司其職，分工合作，并鼓勵他們應(yīng)在班級中樹立榜樣，樹立威信，成為老師的好幫手，能夠在老師不在的情況下自己管理好班級。
二、施展愛心，讓學(xué)生更貼近你
愛心是班主任熱愛學(xué)生情感的真實流露，當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，給予熱情的表揚與鼓勵；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，以寬容的心去巧妙引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生需要幫助時，及時伸出熱情的雙手。班主任的愛心還表現(xiàn)為對學(xué)生自尊心的愛護(hù)，對其自信心的'激發(fā)。尤其對于后進(jìn)生，要付出更多的愛心，甚至對他們偏心。后進(jìn)生由于平時表現(xiàn)較差，經(jīng)常會遭到冷落，心里空虛，自卑心理、逆反心理都很重。其實，這些孩子心里更渴望得到老師、同學(xué)、家長的關(guān)懷與信任。因此，我在平時的教育教學(xué)工作中，做有心人，對后進(jìn)生的細(xì)微變化都看在眼里、記在心里。并在學(xué)習(xí)和生活中捕捉他們身上的閃光點，把特別的愛獻(xiàn)給特別的他們。
三、強化日常行為規(guī)范教育
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。為建設(shè)良好的班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學(xué)任務(wù)。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。我班男生偏多，活潑好動，課堂紀(jì)律比較差，所以我在開學(xué)之初就對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。做作業(yè)時，強調(diào)寫字姿勢。當(dāng)學(xué)生發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。對于其他同學(xué)要求學(xué)會傾聽，并大膽交流自己的看法。這些辦法對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序也有所好轉(zhuǎn)。
2、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。
值日問題，對師生來說是一個長期而又繁重的任務(wù)。首先我在思想上讓學(xué)生認(rèn)識到值日的重要性，一個干凈、舒適的環(huán)境不僅有利于身體健康，還有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。其次教給他們一定的方法，我班以一小組為一單位，由勞動委員委派任務(wù)，分別負(fù)責(zé)掃地、擺桌子、擦黑板等工作，最后，由勞動委員認(rèn)證合格，才算完成值日工作。這樣，學(xué)生有了一套有效值日的方案，學(xué)生的能力提高了，老師的工作也輕松了。
四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系。如我利用校訓(xùn)通，按時把每天的作業(yè)發(fā)給家長，方便家長在家監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，另外，如有學(xué)生在近期內(nèi)學(xué)習(xí)退步了或品行不好，我也會及時通知家長，希望他們引起注意，家校合作，一起搞好孩子的工作。
作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
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