被數(shù)學(xué)選中的人觀(guān)后感
當(dāng)品味完一部影視作品后，一定有不少感悟吧，讓我們好好寫(xiě)份觀(guān)后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的被數(shù)學(xué)選中的人觀(guān)后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
被數(shù)學(xué)選中的人觀(guān)后感1
“數(shù)學(xué)的探索是一種旅途，在旅途上重要的是風(fēng)景，而不是最終的目的地。”
“數(shù)學(xué)存在的意義從來(lái)不是成為一件藝術(shù)品，而是作為人類(lèi)的一種智慧�！�
被數(shù)學(xué)選中的人往往不是一個(gè)人，而是整體。我們都被數(shù)學(xué)所包圍、涵蓋。
黃金比例不論是照片還是繪畫(huà)，連人的身體都會(huì)運(yùn)用到：歐式幾何從我們接觸世界的時(shí)候開(kāi)始，每一座建筑、每一件物品，直到上學(xué)都直接的、真實(shí)的影響你的生活。
但更多的數(shù)學(xué)卻似乎與我們關(guān)聯(lián)不大，我們學(xué)的大部分知識(shí)好似在生活中用不到。可Π、哥德巴赫猜想等，在我們看來(lái)只是“愚蠢”“執(zhí)拗”的數(shù)學(xué)家所做的無(wú)用功。可是任何一個(gè)數(shù)學(xué)公式、定理的產(chǎn)生，任何一個(gè)公理的發(fā)現(xiàn)。在現(xiàn)在沒(méi)有用，可是未來(lái)呢？我們現(xiàn)在所用的一切，幾乎都是依靠了大量的，在以前看來(lái)沒(méi)用的公式定理創(chuàng)造的？每一個(gè)證明公式定理的過(guò)程又何嘗不是衍化出了更多的分支？
那我們既然不會(huì)成為數(shù)學(xué)家，為什么還要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？其實(shí)當(dāng)我們學(xué)習(xí)12年，上大學(xué)時(shí)所學(xué)的不過(guò)是大海中的一片葉。我們學(xué)習(xí)任何一科，不是為了考試，能在生活中運(yùn)用。而是為了學(xué)習(xí)這一科的邏輯與思維，尤其是數(shù)學(xué)，我們就是為了當(dāng)我們證明出了一個(gè)問(wèn)題能夠通過(guò)自己內(nèi)在邏輯告訴他的，不是老師教他的公式。如果我們有了自己的.思維意識(shí)，那么被數(shù)學(xué)選中的人就有你。
在片子中，我們都能聽(tīng)到一個(gè)詞貫穿了整個(gè)4集————抽象。數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的學(xué)科。在音樂(lè)、美術(shù)、天文、物理等都能看見(jiàn)數(shù)學(xué)的蹤影�？墒�，1是什么？是電腦上的這一豎？不是，他是幾千年來(lái)人們對(duì)數(shù)學(xué)的抽象。1既不是一個(gè)蘋(píng)果，也不是一個(gè)人，也不是一個(gè)星球。1是一種物質(zhì)的數(shù)量屬性，它不單獨(dú)存在，它必須依賴(lài)于物質(zhì)物體而存在。所以1就是抽象。
“什么是抽象，抽象本質(zhì)上就是參透宇宙萬(wàn)物的數(shù)學(xué)屬性。你無(wú)法直接看到它，你可以發(fā)明一套新的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)定義它，但是它就在那里，它刻畫(huà)了客觀(guān)存在的數(shù)學(xué)屬性�！�
數(shù)學(xué)是一種美學(xué)，理學(xué)。它很難，但就是這份難度造就了無(wú)數(shù)天才費(fèi)勁最聰明的大腦。數(shù)學(xué)是人類(lèi)創(chuàng)造出來(lái)的，最虛無(wú)、最實(shí)在的“學(xué)”！
被數(shù)學(xué)選中的人觀(guān)后感2
這兩天，我連續(xù)追了央視新出的紀(jì)錄片《被數(shù)學(xué)選中的人》。
一開(kāi)始點(diǎn)開(kāi)視頻，是被紀(jì)錄片的名字吸引，什么樣的`人是“被數(shù)學(xué)選中的人”？被數(shù)學(xué)選中的他們做了哪些事？結(jié)果好奇心還未被完全滿(mǎn)足，我又被片子里拋出的一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題吸引了，不僅舍不得倍速，好幾個(gè)片段甚至把進(jìn)度條拖回去反復(fù)看了好幾遍。真的太贊了！
毫無(wú)疑問(wèn)，這部4集紀(jì)錄片是一部數(shù)學(xué)大片。它回顧了數(shù)學(xué)從起源到現(xiàn)在的發(fā)展歷史、數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)文明的意義，介紹了歷史上那些偉大的數(shù)學(xué)家們，還有《九章算術(shù)》《幾何原本》等數(shù)學(xué)著作，以及數(shù)學(xué)家們對(duì)一些非常有名的問(wèn)題，比如π的數(shù)值、哥德巴赫猜想、費(fèi)馬大定理等前赴后繼的探索和追求。
但是它也很接地氣。它用今天的眼光，從普通人也能理解的角度，去嘗試回答那些讓我們一直困惑又好奇的問(wèn)題：數(shù)學(xué)是什么？數(shù)學(xué)家的工作是怎樣的？我們學(xué)數(shù)學(xué)到底有什么用？的確，在很多場(chǎng)合我們都聽(tīng)到過(guò)類(lèi)似問(wèn)題的答案，但我們好像永遠(yuǎn)都不滿(mǎn)足，總還想聽(tīng)更多不同的人給出他們的回答。
把這部超棒的紀(jì)錄片推薦給大家。這是孩子十幾年甚至更長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程里，不可多得的數(shù)學(xué)影視資源。
01數(shù)學(xué)是什么
這一集是從歷史長(zhǎng)河的角度，從數(shù)學(xué)最初的起源到最近的發(fā)展回顧里，嘗試回答什么是數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)和別的學(xué)科的關(guān)系、數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)程的意義。
我們平時(shí)接觸最多的加減乘除或是課堂里的數(shù)學(xué)，只是數(shù)學(xué)全部樣子中很小的一部分，當(dāng)跳出這個(gè)局限，從更大的視角去看數(shù)學(xué)，或許才能更好地理解它。
我覺(jué)得這一集給到我們的啟發(fā)，在于孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程里，他們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的背后，那些歷史和文化也是非常重要的。如果課堂上沒(méi)有，那么我們應(yīng)該帶孩子去體會(huì)數(shù)學(xué)發(fā)展的每個(gè)瓶頸，體會(huì)每一次數(shù)學(xué)危機(jī)讓數(shù)學(xué)家們手忙腳亂的感覺(jué)，了解一些數(shù)學(xué)分支創(chuàng)立的動(dòng)機(jī)，以及這個(gè)分支曲折的發(fā)展歷程，體會(huì)每個(gè)全新理論的偉大之處。
02數(shù)學(xué)家的工作
雖然身為普通人，但我們也時(shí)不時(shí)會(huì)好奇：數(shù)學(xué)家平時(shí)做什么？他們眼里自己的工作是怎樣的？數(shù)學(xué)家研究的東西到底有沒(méi)有用？
這一集回顧了一些從古到今著名的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以及數(shù)學(xué)家們對(duì)它們前赴后繼探索的努力，在這個(gè)過(guò)程里，從多個(gè)角度一點(diǎn)一點(diǎn)向我們展現(xiàn)數(shù)學(xué)家工作的意義。
我記錄下來(lái)的一些內(nèi)容：
他們?cè)噲D用數(shù)學(xué)邏輯，把復(fù)雜世界的確定性結(jié)構(gòu)分析出來(lái)，找到那些隱藏在表象背后的底層規(guī)律。
他們以一種特有的動(dòng)力方式，往返穿梭于數(shù)學(xué)世界，現(xiàn)實(shí)世界和我們的感官世界。
無(wú)數(shù)證明費(fèi)馬大定理不斷失敗的數(shù)學(xué)家，在探索這個(gè)迷宮的黑暗道路上，不斷創(chuàng)造新的數(shù)學(xué)思想，不斷開(kāi)辟新的數(shù)學(xué)分支，那些因費(fèi)馬大定理而誕生的劃時(shí)代研究，深遠(yuǎn)影響了現(xiàn)代數(shù)學(xué)，而這些數(shù)學(xué)知識(shí)成為其他學(xué)科改變我們真實(shí)世界的核心推動(dòng)力。
數(shù)學(xué)家在研究這些問(wèn)題的時(shí)候并沒(méi)有想過(guò)有什么用，不管是當(dāng)時(shí)有什么用還是后來(lái)又什么用，他們都沒(méi)有想過(guò)。但是這樣關(guān)起門(mén)來(lái)做的純粹數(shù)學(xué)研究，后來(lái)被發(fā)現(xiàn)非常有用。所有人都感到困惑，但是不能解釋這是為什么。
如果孩子將來(lái)想從事基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究，那么一定要看一看這一集的內(nèi)容，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)家這份工作有更多的認(rèn)識(shí)和了解。
03數(shù)學(xué)教會(huì)了我們什么
這也是從我們心底時(shí)不時(shí)會(huì)冒出來(lái)的一個(gè)問(wèn)題：我們普通人從數(shù)學(xué)中學(xué)到了什么呢？
從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)，數(shù)學(xué)當(dāng)然教會(huì)了我們具體的知識(shí)，但這些知識(shí)絕大部分在日后的工作和生活中都不會(huì)被用到，那么，花那么漫長(zhǎng)的時(shí)間學(xué)習(xí)它的意義何在？
數(shù)學(xué)家們也給出了他們的`答案：
當(dāng)你把所有的公式、圖表，把這些具體的知識(shí)忘掉之后，最后能沉淀下來(lái)的東西，就是數(shù)學(xué)教育所賦予你的東西。
通過(guò)數(shù)學(xué)訓(xùn)練，可以讓一個(gè)人的邏輯思維變得比較強(qiáng)，推理能力變得比較強(qiáng)。
其他學(xué)科沒(méi)有，唯獨(dú)數(shù)學(xué)學(xué)科有的，可以鍛煉學(xué)生思維品質(zhì)的有兩個(gè)，一個(gè)是抽象，一個(gè)是推理。理科的其他學(xué)科沒(méi)有研究抽象的。
數(shù)學(xué)能夠培育人們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎�，培育人們理性的精神，培育人們�?dú)立思考的意識(shí)。
這些觀(guān)點(diǎn)融入在紀(jì)錄片里，結(jié)合歐拉、伽羅瓦、拉馬努金這些數(shù)學(xué)家的故事，《九章算術(shù)》《幾何原本》等古典數(shù)學(xué)著作，以及數(shù)學(xué)對(duì)我們今天生活方方面面潛移默化的影響，很能引發(fā)我們自己的思考。
04抽象的巨人
數(shù)學(xué)當(dāng)然是難的。它的難，很大一部分在于它主要的處理對(duì)象是非常抽象的數(shù)量關(guān)系�？赡芤舱�?yàn)槿绱耍瑪?shù)學(xué)之美，似乎只有少數(shù)人才能感受。
這一集我反復(fù)看了好幾遍的部分，是數(shù)學(xué)家們談如何才能學(xué)好數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)和哪些因素有關(guān)。其中有一個(gè)回答給我的印象很深：
“有一個(gè)因素跟數(shù)學(xué)成績(jī)好壞的關(guān)系是比較穩(wěn)定的，可以說(shuō)發(fā)揮著比較大的決定作用，這個(gè)因素就是人的空間想象能力。因?yàn)槟阋鉀Q這些抽象的數(shù)量關(guān)系，必定要把抽象的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)換為一個(gè)空間結(jié)構(gòu)�！�
和大家推薦這部超棒的央視數(shù)學(xué)紀(jì)錄片。相信不管是孩子還是我們，看完都會(huì)非常有收獲！
被數(shù)學(xué)選中的人觀(guān)后感3
什么是數(shù)學(xué)?數(shù)學(xué)家的工作是什么?數(shù)學(xué)教會(huì)了我們什么?我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)數(shù)學(xué)?
我們可能從未思考過(guò)這些問(wèn)題。這些問(wèn)題的答案是什么?
在看完《被數(shù)學(xué)選中的人》后，我的心中有了自己的答案。
被數(shù)學(xué)選中的人是誰(shuí)?他們是數(shù)學(xué)家們，物理學(xué)家們，天文學(xué)家們，工程師們......是一切對(duì)數(shù)學(xué)研究工作作出了卓越貢獻(xiàn)的人和對(duì)教學(xué)報(bào)有極大熱情的人。數(shù)學(xué)對(duì)于他們而言，是簡(jiǎn)潔的、干凈的、理性的，高有創(chuàng)造力的，也是美麗的，數(shù)學(xué)的發(fā)展也得益于被數(shù)學(xué)選中的人們，
數(shù)學(xué)的發(fā)展經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的過(guò)程，它是一種抽象的概念，卻完美符合了大自然的種種發(fā)展規(guī)律。它應(yīng)規(guī)律而生，是人類(lèi)文明最核心，最抽象的知識(shí)源泉，是人類(lèi)認(rèn)知、解釋、傳播世界本質(zhì)規(guī)律的工具。數(shù)學(xué)是萬(wàn)物的基本，是堅(jiān)定自然規(guī)律的抽象藝術(shù)，更是使人類(lèi)得到巨大進(jìn)步的齒輪，也正是因此，我們要努力學(xué)好數(shù)學(xué)。
那么，我們是否可以這么說(shuō):數(shù)學(xué)是一種用作解釋規(guī)律的抽象工具，也是促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)和其他學(xué)科發(fā)展、進(jìn)步的根本。
數(shù)學(xué)家們正是在數(shù)學(xué)領(lǐng)域做出巨大貢獻(xiàn)的'人，他們的工作也很好解釋--解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。他們有的窮盡一生解決數(shù)學(xué)難題，這對(duì)于我們普通人而言無(wú)疑是一件不可思議的事，或認(rèn)為這是一種資源上的浪費(fèi)。但事實(shí)上，這些擁有最聰明大腦的人類(lèi)本身也不能完全確定自己所做的是否有意義，但他們依舊鍥而不舍的去鉆研。這種精神本身就是十分可貴的。就像“π”一樣--數(shù)學(xué)家們用了20xx余年的時(shí)間證明它是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，還有費(fèi)馬大定理，哥德巴赫猜想等，人們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，這也是數(shù)學(xué)家們堅(jiān)持不懈的一個(gè)重要原因，他們是可敬的。
我們作為中學(xué)生，作為祖國(guó)未米的棟梁，更要努力學(xué)數(shù)學(xué)，熱愛(ài)數(shù)學(xué)，就像先前無(wú)數(shù)的數(shù)學(xué)家一樣。學(xué)好數(shù)學(xué)，是社會(huì)進(jìn)步的前提，更是我們每個(gè)人的應(yīng)盡之義。
被數(shù)學(xué)選中的人觀(guān)后感4
作為學(xué)生的我們，從小學(xué)到中學(xué)，直至大學(xué)本科，都接受著數(shù)學(xué)教育。大部分人經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，他們腦中的數(shù)學(xué)知識(shí)也漸漸遺忘，而且生活中可以運(yùn)用的數(shù)學(xué)基本上只有四則運(yùn)算。我們十余年經(jīng)歷的數(shù)學(xué)教育究竟意義何在，它到底有何作用，成了一個(gè)值得深思的問(wèn)題�！皵�(shù)學(xué)是一門(mén)講道理的學(xué)科�！睌�(shù)學(xué)的每一個(gè)問(wèn)題，每一次論證，都需要嚴(yán)格的內(nèi)在邏輯和推理。
我們?cè)诼L(zhǎng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，隨著難度的不斷增加，我們的.思維便需要更活躍，更縝密。在這樣潛移默化的影響下，我們的邏輯思維模式逐漸建立，盡管最后忘記了那些具體的知識(shí)，最后保留下的就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響到我們的東西。“多思少算�！弊鲱}最可貴的，是從一個(gè)條件推到另一個(gè)條件的思路歷程。做完后回頭去看，也許就是這么回事，但這段思考是對(duì)人最重要的。
數(shù)學(xué)帶給人的，可能就是一種縝密的推理能力，一種在乎根據(jù)的寶貴品質(zhì)，這種能力與品質(zhì)悄然影響著每個(gè)人的生活。若是沒(méi)有從小的受到的數(shù)學(xué)教育，我們可能就無(wú)法通過(guò)邏輯做出正確的推斷，無(wú)法為自己的判斷立足，甚至影響到將來(lái)在社會(huì)上的生活。由此看來(lái)，數(shù)學(xué)教育帶給人的力量，實(shí)在是不容小覷。
被數(shù)學(xué)選中的人觀(guān)后感5
今天我又看了被數(shù)學(xué)選中的人的第三集。
在這一集里，始終都在討論一個(gè)問(wèn)題：為什么我們要學(xué)數(shù)學(xué)？雖然最終也沒(méi)有給出答案，但我要說(shuō)說(shuō)我的感想。首先，學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該是為了讓我們思考起來(lái)方便點(diǎn)兒。因?yàn)楫?dāng)我們處理一件較為復(fù)雜的事情時(shí)，我們都會(huì)自發(fā)地調(diào)用頭腦中的邏輯推理，以尋求一個(gè)最合理數(shù)學(xué)解決辦法。其次，學(xué)數(shù)學(xué)能讓我們的生活更有美感。里面提到了一個(gè)數(shù)學(xué)公式應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活的例子。比方說(shuō)黃金分割（黃金比例），它被應(yīng)用到了一些藝術(shù)品上，比如“蒙娜麗莎”，“斷臂的維納斯”。此外，16：9屏幕的電視機(jī)比4：3的看的更舒服，就是因?yàn)?6：9的屏幕有像黃金分割的特征。最后，讓孩子學(xué)習(xí)復(fù)雜的數(shù)學(xué)，是為一大堆小孩中選出熱愛(ài)數(shù)學(xué)，并且有很好的思維能力的人。讓那些聰明的人，成為國(guó)家的棟梁，讓國(guó)家的'生活更美好，科技更發(fā)達(dá)。而我呢，剛好就不是這種人。我不是被數(shù)學(xué)選中的人，而是被數(shù)學(xué)拋棄的人。
但我在看了這幾集《被數(shù)學(xué)選中的人》之后，突然也想以后好好學(xué)數(shù)學(xué)，更多地感受它的魅力。
被數(shù)學(xué)選中的人觀(guān)后感6
《被數(shù)學(xué)選中的人》通過(guò)4集向我們講述了關(guān)于數(shù)學(xué)的種種。
通過(guò)采訪(fǎng)幾個(gè)“被數(shù)學(xué)選中的人”加上一些生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)研究，原理和神奇的發(fā)現(xiàn)，向我們展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)。
本片通過(guò)從數(shù)學(xué)與人的關(guān)系出發(fā)，介紹了數(shù)學(xué)作為最基礎(chǔ)的學(xué)科對(duì)人類(lèi)的文明進(jìn)程的意義。通過(guò)現(xiàn)實(shí)中數(shù)學(xué)的種種體現(xiàn)。如計(jì)時(shí)，建筑音樂(lè)、天氣預(yù)報(bào)等，介紹數(shù)學(xué)的應(yīng)用。同時(shí)，通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)家們的訪(fǎng)談，也讓我們更加親切生動(dòng)的領(lǐng)略和了解了這些“被數(shù)學(xué)選中的人”是如何看待數(shù)學(xué)，如何看待數(shù)學(xué)的發(fā)展和演變的。
這部記錄片也令我深深的感受到了數(shù)學(xué)對(duì)我們的重要性，我們是靠數(shù)學(xué)才能夠發(fā)展至今的，可以說(shuō)，沒(méi)有數(shù)學(xué)就沒(méi)有我們現(xiàn)在的生活，人類(lèi)離不開(kāi)數(shù)學(xué)，這些“被數(shù)學(xué)選中的人”更是無(wú)比偉大的，所以作為新時(shí)代的年輕人，我們也應(yīng)該理解數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)是抽象的，它并不具體，你學(xué)得越深，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你越來(lái)越難從現(xiàn)實(shí)生活中找尋出合適的例子，也無(wú)法將它具象化。小學(xué)時(shí)的1+1=2可以變成一個(gè)蘋(píng)果加一個(gè)蘋(píng)果等于兩個(gè)蘋(píng)果，當(dāng)?shù)搅顺踔�，函�?shù)，就已經(jīng)難以表示了。你所能記住的可能只是它的公式和算法，但你無(wú)法在腦海中構(gòu)建模形。數(shù)學(xué)是抽象的，是人為定義的，在這個(gè)角度上數(shù)學(xué)其實(shí)是屬于形式科學(xué)而不是自然科學(xué)，每一個(gè)數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家都對(duì)數(shù)學(xué)有著獨(dú)到的理解和看法。
我記得在片中有一位女學(xué)者說(shuō):“我認(rèn)為作為一個(gè)數(shù)學(xué)家，最難的就是用文字將自己研究的東西展現(xiàn)出來(lái)�！钡拇_如此，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)家們窮盡一生所鉆研的問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)壓根沒(méi)有關(guān)系，就包括”42問(wèn)題“的解決。對(duì)于大的數(shù)人來(lái)說(shuō)這并不是一個(gè)很令人驚訝或?yàn)榇硕械郊?dòng)的事情，因?yàn)樗麄儗?duì)此并不關(guān)心，這個(gè)問(wèn)題的解決，并不會(huì)讓他們能多吃上一口飯或擁有更多的錢(qián)，所以與其關(guān)注這些枯燥，又遠(yuǎn)超其能力范圍并且看起來(lái)并沒(méi)有什么用的東西，他們更愿意將時(shí)間拿去賺錢(qián)。但有一點(diǎn)我們必需承認(rèn)，雖然數(shù)學(xué)在大部分時(shí)候枯燥、無(wú)聊又令我們無(wú)法理解甚至脫離現(xiàn)實(shí)，但總有那一天它們會(huì)派上用場(chǎng)。當(dāng)然這也是數(shù)學(xué)研究的`一個(gè)缺點(diǎn)：它往往不能很快的派上用場(chǎng)，或者需要很久才能被用到，甚至壓根沒(méi)用!但它卻總有一種魔力，它能讓無(wú)數(shù)“最聰明的大腦"窮盡一生只為找到一個(gè)解答。當(dāng)然，在此過(guò)程中也會(huì)消耗掉許多財(cái)力，物力。
在這部記錄片中，我所學(xué)到的不只是:數(shù)學(xué)是抽象的，枯燥的，有趣的數(shù)學(xué)存在我們生活的方方面面；更是那些數(shù)學(xué)家們的精神和他們堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)中，我就應(yīng)該如此，對(duì)每一件事都要有堅(jiān)持的決心，學(xué)數(shù)學(xué)最是如此，對(duì)每一道題的認(rèn)真細(xì)致，對(duì)題目解答過(guò)程的一絲不茍和對(duì)求出結(jié)果鉆研的堅(jiān)持不懈，這才是我學(xué)到的。
“或許，對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，把圖表，格式，這樣具體的東西忘掉后，所沉淀下來(lái)的，就是數(shù)學(xué)給予你最好的禮物�！�
被數(shù)學(xué)選中的人觀(guān)后感7
近幾天，我看了一部很有意思的記錄片，名叫《被數(shù)學(xué)選中的人》。里面分享的一部分人，是被稱(chēng)為"被教學(xué)選中的人”，他們熱愛(ài)教學(xué)，著迷數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)作為自己的朋友，把研究數(shù)學(xué)作為自己的愛(ài)好。
這種人似乎受到了數(shù)學(xué)的眷顧。在片中，他們給我們講解了人類(lèi)對(duì)于數(shù)學(xué)研究的歷史進(jìn)程，討論了數(shù)學(xué)與生活的息息相關(guān)，講述了數(shù)學(xué)與美的關(guān)聯(lián)，談?dòng)懥藬?shù)學(xué)之難，怎么學(xué)好數(shù)學(xué)。
看完此片，我認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，是看清數(shù)學(xué)和生活之間千絲萬(wàn)縷的`聯(lián)系。這樣，埋藏在我們內(nèi)心深處的原始渴求便能讓我們發(fā)現(xiàn)自己與生俱來(lái)的數(shù)學(xué)天性——我們需要做的只是去喚醒它。一旦認(rèn)清了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，我們將會(huì)更容易理解數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與實(shí)際用處。有人可能會(huì)說(shuō)：那平方差公式，完全平方公式，又有什么用呢？它們又聯(lián)系不上生活。確實(shí)，它們或許與當(dāng)下的生活無(wú)關(guān)，但他們也許會(huì)在未來(lái)的生活中有用。正如當(dāng)初研究量子力學(xué)的人們，又有誰(shuí)會(huì)想到它演化成了現(xiàn)在最先進(jìn)的量子計(jì)算機(jī)呢？所以紀(jì)錄片中說(shuō)到："在之前研究的數(shù)學(xué)、幾何，所有都跟現(xiàn)在產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)。由此，科學(xué)家們推測(cè)，我們現(xiàn)在所研究的理論，在未來(lái)某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，都會(huì)發(fā)揮作用。"
我很認(rèn)同片中一位數(shù)學(xué)家說(shuō)的話(huà)："要讓孩子們的邏輯，從思維上自發(fā)地認(rèn)為一個(gè)理論是正確的，而不是書(shū)或老師造告訴他是正確的。”我認(rèn)為這樣我們才能更好地學(xué)好數(shù)學(xué)，體現(xiàn)自己的價(jià)值。
被數(shù)學(xué)選中的人觀(guān)后感8
數(shù)學(xué)，是個(gè)奇妙的抽象概念。它看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)它的身后藏匿著無(wú)數(shù)的奧秘，它離我們很近，近到菜市場(chǎng)的算術(shù)，試卷上的題目，手機(jī)上的一個(gè)個(gè)程序……但它的神秘又會(huì)給我們帶來(lái)一種潛在的疏離感，這也就造成了一部分人不喜歡數(shù)學(xué)，但這又有什么關(guān)系呢?人們的生活處處有數(shù)學(xué)，我們需要數(shù)學(xué)，我們離不開(kāi)數(shù)學(xué)。
可以說(shuō)，數(shù)學(xué)是眾多學(xué)科的基礎(chǔ)，比如物理、化學(xué)、天文等等。人們?cè)跀?shù)學(xué)的基礎(chǔ)上不斷向各個(gè)方面探究，不斷尋找著一些規(guī)律。這些探索與創(chuàng)新推動(dòng)了科技的發(fā)展，世界的進(jìn)步。同時(shí)，也讓數(shù)學(xué)成為了生活中不可缺少的一樣?xùn)|西以及我們的一門(mén)重要學(xué)科。人們創(chuàng)造了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)創(chuàng)造了科技、音樂(lè)、美術(shù)……一個(gè)個(gè)跳躍的音符是在數(shù)學(xué)的邏輯上締造的，一幅幅美麗的畫(huà)作也是在空間與幾何的輔助下完成的，數(shù)學(xué)給我們帶來(lái)了太多太多，還有一些未知的，等著人們探索，
有人熱愛(ài)數(shù)學(xué)，必然就會(huì)有人不熱愛(ài)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)像一朵帶刺的玫瑰，神秘而美麗，熱愛(ài)它的人早已泌在玫瑰的花蜜中，而不熱愛(ài)的人一看見(jiàn)它枝干的'荊棘就開(kāi)始退縮，熱愛(ài)它的人被數(shù)學(xué)處處吸引，幾個(gè)數(shù)字、幾個(gè)符號(hào)、幾個(gè)公式。而不熱愛(ài)的人只能看見(jiàn)數(shù)學(xué)枯燥的一面。數(shù)學(xué)家們會(huì)為了一道題廢盡心思，他們享受與數(shù)追逐的過(guò)程，但在旁人看來(lái)，這些是痛苦且無(wú)意義的。其實(shí)這個(gè)世界上大多數(shù)事情都沒(méi)有太大的意義，但真理與熱愛(ài)除外。
我是一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)不大敏感也不大感興趣的人，我能感覺(jué)到解完一道難題后的自豪感，但大多數(shù)時(shí)候，我感覺(jué)到的都是數(shù)學(xué)為我?guī)?lái)的失落與痛苦。我一開(kāi)始并不能理解那些熱愛(ài)數(shù)學(xué)的人對(duì)它的追求，在他們眼眼里，數(shù)學(xué)是美的，而在我眼里，數(shù)學(xué)是復(fù)雜的，枯躁的。但看完紀(jì)錄片后，我明白了，也許數(shù)學(xué)也可以給人們帶來(lái)快樂(lè)，在那些熱愛(ài)數(shù)學(xué)的人心中，有一個(gè)名為“數(shù)學(xué)”的世界，他們享受著這個(gè)世界為他們帶來(lái)的幸福，我雖不在那個(gè)世界，但我也會(huì)背負(fù)著數(shù)學(xué)的“愛(ài)”，不斷前行!
被數(shù)學(xué)選中的人觀(guān)后感9
數(shù)學(xué)智慧，是最高級(jí)的智慧。它引領(lǐng)著人們的將來(lái)，是無(wú)上的領(lǐng)導(dǎo)者。而它又向人類(lèi)展現(xiàn)了”天賦的主導(dǎo)作用。
那么，是否在這一個(gè)領(lǐng)域中，真正存在天才一-被數(shù)學(xué)選中的人呢?
數(shù)學(xué)的起源，可以追尋到古埃及甚至更久以前，高級(jí)的靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物”人類(lèi)”很早就有了對(duì)數(shù)字的敏感性，這是所有人的'天份。但隨著數(shù)學(xué)進(jìn)一步發(fā)展，一些數(shù)學(xué)上升到了新的維度，從四則運(yùn)算到二次根式，再到幾何、代數(shù)，最后至微積分。數(shù)學(xué)在不斷地變化著，帶給人的越來(lái)越多，但同時(shí)也變得更難，于是就出現(xiàn)了兩種人：一種是普通的人，另一種則是名為“數(shù)學(xué)家”的聰明人類(lèi)。
經(jīng)常有人說(shuō):"數(shù)學(xué)家之所以擁有極高的數(shù)學(xué)造詣，是因?yàn)樗麄儽揪彤愑诔Ｈ耍潜粩?shù)學(xué)選中的人�！钡珜�(shí)際不然。在看了紀(jì)錄片后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生及家長(zhǎng)眼中那為了應(yīng)考，有固定套路的數(shù)學(xué)是短淺的。像歐拉、亞里士多得、費(fèi)馬這樣的大數(shù)學(xué)家，他們從不為了功名研究數(shù)學(xué)，而是因?yàn)樾闹心枪蓪?duì)數(shù)學(xué)純粹的熱愛(ài)。其他數(shù)學(xué)家亦是如此。
正常成年人進(jìn)入杜會(huì)后，對(duì)數(shù)學(xué)的印象只剩下四則運(yùn)算。而數(shù)家們?nèi)员３种鴶?shù)學(xué)的鮮活記憶，繼續(xù)研究著我們看來(lái)高深且無(wú)用的數(shù)學(xué)。即使不知自己的發(fā)現(xiàn)有何用處，何時(shí)能派上用場(chǎng)，也不曾停下前行的腳步。
數(shù)學(xué)之美，只有少數(shù)人可以欣賞，欣賞的底氣源自熱愛(ài)。每個(gè)人都是被數(shù)學(xué)選中的人，每人都有比肩神明的機(jī)會(huì)。
被數(shù)學(xué)選中的人觀(guān)后感10
我收看了《被數(shù)學(xué)選中的人》這一系列的紀(jì)錄片后，收獲很多，也很受震撼。
我首先了解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，在第一集的時(shí)候，我從另一個(gè)角度了解了數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)竟然是那么神奇又令人捉摸不透的東西。從一幅幅包含著歷史歲月痕跡的畫(huà)面中，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)古時(shí)候每個(gè)地方的數(shù)學(xué)都是不一樣的。蘇軾說(shuō)過(guò)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”也就是說(shuō)，從不同角度來(lái)看，數(shù)學(xué)都是不一樣的。不僅如此，在紀(jì)錄片中，還有許多“被數(shù)學(xué)選中的人”發(fā)表了他們對(duì)數(shù)學(xué)的看法。他們中有人說(shuō)“只要你對(duì)一件事感興趣，那么多難你都會(huì)想要完成。但是如果你不感興趣，多簡(jiǎn)單的.事你都會(huì)懶得做�！边@句話(huà)給我的感觸很深，在從今往后的學(xué)習(xí)中，我也會(huì)努力讓自己對(duì)每一門(mén)學(xué)科都感興趣，努力做好每一件事。
最后，在這個(gè)紀(jì)錄片中，我對(duì)那些古代的數(shù)學(xué)家印象也很深。不管是阿基米德還是歐拉等等那些數(shù)學(xué)家，他們都有一顆熱愛(ài)數(shù)學(xué)的心，其中，阿基米德就算在生命的最后一刻，也要認(rèn)真的計(jì)算圓的周長(zhǎng)，最終為數(shù)學(xué)獻(xiàn)身。
這個(gè)紀(jì)錄片也讓我受益不少，我也會(huì)更認(rèn)真的對(duì)待數(shù)學(xué)。
被數(shù)學(xué)選中的人觀(guān)后感11
看完這4個(gè)視頻，我感受頗深，心里不禁受到了很大的震撼，這種震撼是發(fā)自?xún)?nèi)心的巨大感觸。
這門(mén)十分虛幻神秘的學(xué)科，不看重結(jié)果，而只在乎探索路上的風(fēng)景。有很多數(shù)學(xué)家的最強(qiáng)大腦耗盡一生的經(jīng)歷去解決一個(gè)在現(xiàn)在的生活中用不到的問(wèn)題，有時(shí)這個(gè)問(wèn)題會(huì)很難，而只要有一個(gè)數(shù)學(xué)家推進(jìn)了這個(gè)問(wèn)題的一步，都會(huì)異常高興，在平常人看來(lái)都很不解，為什么他們解決了一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活幾乎無(wú)關(guān)的問(wèn)題卻那么高興，可能他們并不知道這正是數(shù)學(xué)探索精神的體現(xiàn)，而這些數(shù)學(xué)家們都沉迷于數(shù)學(xué)當(dāng)中他們探索的最大回報(bào)就是解決這個(gè)難題。數(shù)學(xué)家們不追求外表的`奢華，他們都只沉浸于自己的世界當(dāng)中。正如清華大學(xué)的掃地僧韋神---韋東奕，他經(jīng)常吃白饃，喝礦泉水，他外表樸素，但是內(nèi)在的精神食糧卻十分的充盈。數(shù)學(xué)家工作的形式非常簡(jiǎn)單，隨時(shí)隨地都可以工作，只要有一根筆，一張紙和一道難題！
這個(gè)視頻中所閃現(xiàn)的各種數(shù)學(xué)公式，難到宇宙最美公式，簡(jiǎn)單到π，無(wú)不詮釋著宇宙的真理。
被數(shù)學(xué)選中的人，不是數(shù)學(xué)在眷顧他們，而是他們癡迷于數(shù)學(xué)，追求于數(shù)學(xué)，換句話(huà)說(shuō)，不是他們被數(shù)學(xué)選中，而是他們選擇了數(shù)學(xué)。不要看到他們的成功，嫉妒他們的成功，要知道在這成功的背后，他們付出了常人的多少倍努力！
學(xué)好數(shù)學(xué)不是被逼出來(lái)的，而是靠著你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而這學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣的產(chǎn)生正是你自己選擇了數(shù)學(xué)。
許許多多的數(shù)學(xué)公式和基本概念都是搭建數(shù)學(xué)世界的基磚。
你可以為數(shù)學(xué)而奉獻(xiàn)畢生精力，但數(shù)學(xué)不會(huì)因?yàn)槟阌憛捤艞壪矚g數(shù)學(xué)的那些人。
數(shù)學(xué)是一位抽象的巨人，他頂天立地，卻又神秘莫測(cè)，愿你選擇數(shù)學(xué)，成為被數(shù)學(xué)選中的人！
數(shù)學(xué)虛幻無(wú)影，只有抽象才能讓他顯出原形。
數(shù)學(xué)---抽象虛幻，構(gòu)建現(xiàn)實(shí)！
被數(shù)學(xué)選中的人觀(guān)后感12
在平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，作為初中生的我們總會(huì)遇到各式各樣的證明題。同學(xué)們總抱怨，證明它們有什么用？證明幾個(gè)算式和線(xiàn)段的位置關(guān)系的意義何在呢？同樣，數(shù)學(xué)家們埋頭研究，也許只是為了證明一個(gè)定理，或是研究數(shù)的一些性質(zhì)。
它們看似是無(wú)用的，尤其對(duì)于普通人。然而我們回頭去看，至今被證明的數(shù)學(xué)定理用事實(shí)告訴我們，沒(méi)有一項(xiàng)研究是無(wú)用的，它們都成為了后來(lái)新的研究的理論基礎(chǔ)�！皵�(shù)學(xué)的無(wú)用就是有用，如果我們把數(shù)學(xué)看成一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，有用的都是已經(jīng)創(chuàng)造出來(lái)的，無(wú)用的才是待開(kāi)發(fā)待創(chuàng)造的�！币曨l里一位學(xué)者這樣說(shuō)。數(shù)學(xué)推論是一切理論的最核心，表面上的無(wú)用隱藏的`是研究的最高境界。
回到數(shù)學(xué)家的研究?jī)?nèi)容。他們?cè)谘芯繒r(shí)，也許并沒(méi)有考慮他們的研究會(huì)有什么用，他們只是沉浸在自己純粹的數(shù)學(xué)思考里。他們?nèi)绱伺�，甚至耗費(fèi)人生中最寶貴的幾年時(shí)光，僅僅是因?yàn)樾闹袑?duì)未知的好奇。他們?cè)敢庠谶@樣的事情上下笨功夫，也許最后的實(shí)際用處連自己都看不到。數(shù)學(xué)家這樣的求索精神也值得我們敬佩、學(xué)習(xí)。
被數(shù)學(xué)選中的人觀(guān)后感13
數(shù)學(xué)是什么?數(shù)學(xué)家的工作是什么?數(shù)學(xué)教會(huì)了我們什么?我一直感到疑惑，但看了《被數(shù)學(xué)選我中的人》后，心中的迷霧便慢慢散開(kāi)了。
數(shù)學(xué)是一個(gè)看不見(jiàn)摸不著的東西。它雖抽象，卻十分有用，如果沒(méi)有它，我們連數(shù)東西都不能完成。數(shù)學(xué)是幾乎所有學(xué)科的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)是如此的重要，所以出現(xiàn)了一群專(zhuān)門(mén)與數(shù)學(xué)打交道的人。他們創(chuàng)造的數(shù)學(xué)成果，在我們普通人看來(lái)是那么的深?yuàn)W，晦澀難懂，甚至認(rèn)為它們沒(méi)有什么用。黎曼猜想、費(fèi)爾馬猜想，哥德巴赫猜想…這一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單卻極其深?yuàn)W的東西就是他們的伙伴。為了證明它們，有些數(shù)學(xué)家們甚至不顧自己的生活，花費(fèi)畢生精力，卻只為證明這小小的一行文字是對(duì)的。這些東西或許不會(huì)在當(dāng)時(shí)展現(xiàn)出它的價(jià)值，也許是10年后，100年后，甚至更久，但他們?cè)敢獍炎约旱漠吷o獻(xiàn)數(shù)學(xué)，獻(xiàn)給社會(huì)，這是十分可敬的'。
沒(méi)有數(shù)學(xué)，就沒(méi)有科技，這是無(wú)法否認(rèn)的。要想科技進(jìn)步，就必須學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)不僅能讓我們生活得更好，還能帶給自己一份樂(lè)趣。
被數(shù)學(xué)選中的人真的是被數(shù)學(xué)選中的嗎?我覺(jué)得不是。是熱愛(ài)與勤奮造就了他們。如果一個(gè)人只有極高的天賦，但沒(méi)有熱愛(ài)和努力，他也是無(wú)法成功的。正如《傷仲永》中的方仲永，雖有吟詩(shī)作賦的天賦，但因后天讓他淪落為一個(gè)普通人。但“沒(méi)有被選中的人”真的就學(xué)不好數(shù)學(xué)嗎?我想也不是的。數(shù)學(xué)之美是天然的純凈的，正如“eiπ+1=0”一樣美妙，將宇宙奧秘融到了如此短小的公式中。它引領(lǐng)著我們每個(gè)人，指引我們前進(jìn)，讓我們?cè)谶@宇宙當(dāng)中散發(fā)出自己的點(diǎn)點(diǎn)星光。
看我們現(xiàn)在的生活，高樓林立，高鐵四通八達(dá)，網(wǎng)絡(luò)通向了千萬(wàn)家，這都是數(shù)學(xué)帶來(lái)的。沒(méi)有它，我們就不能精細(xì)地測(cè)定樓房設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)中也會(huì)失去0與1。
所以，讓我們一起學(xué)數(shù)學(xué)，熱愛(ài)數(shù)學(xué)，讓我們的生活更加美好！
被數(shù)學(xué)選中的人觀(guān)后感14
本片從數(shù)學(xué)與人的關(guān)系出發(fā)，介紹數(shù)學(xué)作為最基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)于人類(lèi)文明進(jìn)程的意義。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)的體現(xiàn)，如計(jì)時(shí)、建筑、音樂(lè)、天氣預(yù)報(bào)等，介紹數(shù)學(xué)的應(yīng)用。同時(shí)，通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)家的訪(fǎng)談，了解這些“被數(shù)學(xué)選中的人”是如何看待數(shù)學(xué)、看待科學(xué)演進(jìn)的。
這部片子也讓我感受到了數(shù)學(xué)的重要性，人類(lèi)離不開(kāi)數(shù)學(xué)，這些“被數(shù)學(xué)選中的人”數(shù)學(xué)家們更是偉大，作為新時(shí)代的年輕人，我們也應(yīng)該理解數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)是人類(lèi)對(duì)事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進(jìn)行嚴(yán)格描述的一種通用手段，可以應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界的任何問(wèn)題，所有的數(shù)學(xué)對(duì)象本質(zhì)上都是人為定義的'。從這個(gè)意義上，數(shù)學(xué)屬于形式科學(xué)，而不是自然科學(xué)。不同的數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家對(duì)數(shù)學(xué)的確切范圍和定義有一系列的看法。
在人類(lèi)歷史發(fā)展和社會(huì)生活中，數(shù)學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用，同時(shí)也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。
被數(shù)學(xué)選中的人第二集觀(guān)后感5
最近看了一部紀(jì)錄片叫“被數(shù)學(xué)選中的人”。這部紀(jì)錄片從數(shù)學(xué)與人的關(guān)系出發(fā)，介紹了數(shù)學(xué)對(duì)于我們的意義，同時(shí)邀請(qǐng)了許多“被數(shù)學(xué)選中的人”談了談對(duì)于數(shù)學(xué)的看法。紀(jì)錄片中我最感興趣的部分就是關(guān)于生活中我們常常提到的無(wú)理數(shù)——π。
圓在數(shù)學(xué)里可以說(shuō)是一個(gè)“完美”的圖形，在生活中也是一樣。我們身邊的許多建筑例如上海天文館、上海物理研究所、東方明珠等，都是由圓作為建筑的一部分而構(gòu)成的，這也使得這類(lèi)建筑顯得格外美觀(guān)。圓上那優(yōu)美的弧線(xiàn)和兩個(gè)端點(diǎn)處毫無(wú)瑕疵的連接總能給人一種“完美無(wú)缺”的既視感。
除了“圓”之外，由一個(gè)圓的周長(zhǎng)除以它的直徑所得出的“圓周率”也是數(shù)學(xué)界的一大熱門(mén)。雖然π是一個(gè)無(wú)理數(shù)，但是古往今來(lái)仍有無(wú)數(shù)的數(shù)學(xué)家為了追尋它的“謎底”付出畢生心血。這就是因?yàn)�，�?duì)于未知的無(wú)限追求，是人類(lèi)存在于宇宙中的終極意義。
有的時(shí)候我會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)是有些枯燥的，大量的計(jì)算與幾何圖形的拼搭會(huì)讓我感到乏味。當(dāng)我聽(tīng)到紀(jì)錄片里說(shuō)的，“其實(shí)我們?cè)谡n堂上學(xué)到的，可能真的不完全叫數(shù)學(xué)�！睍r(shí)，我就對(duì)這部紀(jì)錄片產(chǎn)生了興趣。既然我學(xué)到的不是真正的“數(shù)學(xué)”，那真正的“數(shù)學(xué)”是怎么樣的呢？
通過(guò)看紀(jì)錄片我了解到，在這些“被數(shù)學(xué)選中的人”眼中，數(shù)學(xué)原來(lái)是美麗的、簡(jiǎn)單的、抽象的，甚至是讓人欲罷不能的。正如其中一人所說(shuō)，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！睌�(shù)學(xué)帶給每個(gè)人的感受都是不同的。而這些人之所以能夠成為“被數(shù)學(xué)選中的人”，自然是因?yàn)樗麄兣ρ芯繑?shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)熱情。
我們也應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，多用心體會(huì)數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。也許這樣就能像那些“被數(shù)學(xué)選中的人”一樣，感受到數(shù)學(xué)的美麗了吧！
被數(shù)學(xué)選中的人觀(guān)后感15
很難得，央視會(huì)有一期關(guān)于數(shù)學(xué)概念的專(zhuān)題紀(jì)錄片；很難得，居然被我這個(gè)不太愛(ài)看電視的素人追到了；很難得，覺(jué)得一時(shí)看不懂但又興趣很高而反復(fù)看了幾遍。刷新了認(rèn)知，提高了見(jiàn)識(shí)，豐富了見(jiàn)地。一點(diǎn)淺薄的收獲與大家分享。
初悟：眾相看數(shù)學(xué)
這部紀(jì)錄片共四集，每一集約25分。在第一集中，它回顧了數(shù)學(xué)從起源到現(xiàn)在的發(fā)展歷史中、數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)文明的意義。
為什么總有一些人，在數(shù)次的失敗和前赴后繼的探索路上，一直在追尋著：數(shù)學(xué)是什么？數(shù)學(xué)的工作是怎樣的？我們學(xué)數(shù)學(xué)到底有什么用？在大多數(shù)人的眼里，數(shù)學(xué)大概是我們生命中最抽象又最實(shí)用的一門(mén)學(xué)科。它帶給不同人的感受也大相逕庭。有的人甘之若飴，有的人恨之入骨。不管是喜歡還是討厭，當(dāng)我們輕松的完成一次掃碼支付時(shí)，數(shù)學(xué)的見(jiàn)識(shí)與實(shí)用在此刻達(dá)到了完美統(tǒng)一，這才意識(shí)到數(shù)學(xué)是有價(jià)值的。從小學(xué)生都會(huì)的加減乘除到復(fù)雜到全世界只有幾個(gè)人能看懂的推理演算，從我們住的房子、用的手機(jī)、聽(tīng)的音樂(lè)，到物理、化學(xué)、天文、氣象、經(jīng)濟(jì)等，幾乎所有學(xué)科都是在數(shù)學(xué)的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐蒲�。然而總有一些人，他們�?duì)數(shù)學(xué)有著天生的敏感，始終被數(shù)學(xué)眷顧。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖�，如此艱深抽象的數(shù)學(xué)才能孤傲地站立在科學(xué)的潮頭，這部專(zhuān)題片把他們稱(chēng)為被“數(shù)學(xué)選中的人”。數(shù)學(xué)家說(shuō)：數(shù)學(xué)的整個(gè)架構(gòu)是人類(lèi)在尋求萬(wàn)物規(guī)律時(shí)人為定義出來(lái)的。數(shù)學(xué)愛(ài)好者、研究者說(shuō)：“數(shù)學(xué)有控制力、性感、純粹、她的邏輯性很強(qiáng)，公式很美、比較浪漫的、給人安全感”。但對(duì)大部分普通人來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)代表曲折、深?yuàn)W、枯燥、絞盡腦汁，并屢屢束手無(wú)策。為什么我們和這些對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘的人感受如此不同呢？我們有必要了解一下數(shù)學(xué)是如何在人類(lèi)世界誕生和發(fā)展的。
淺悟：數(shù)學(xué)來(lái)源與發(fā)展
這部記錄片，能帶給你清晰的思路，從遠(yuǎn)古結(jié)繩計(jì)數(shù)、到37000年前非洲南部出土的一塊狒狒的'腓骨上面，清晰地呈現(xiàn)29倒V字型刻痕，再到公元前3000年4000年，人們記錄的兩個(gè)“5”，五只羊和五頭牛的共性，把這個(gè)“5”抽象出來(lái)，這就有數(shù)字抽象的概念。到了3600年前萊茵德股本和莫斯科古本上記錄了80多個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題和解答。很多問(wèn)題是和分面包有關(guān)的，其中有一道題是如何讓10個(gè)人平分9片面包，也就是每個(gè)人怎么拿到9/10片面包。古埃及人明顯已經(jīng)熟練掌握了分?jǐn)?shù)的運(yùn)用。在梭草紙上，這道題的答案是9/10，等于2/3加1/5加1/30。實(shí)際的操作。將其中五片平均分為兩塊，正好十塊，每人拿一塊，把剩余四片平均分成三塊兒，一共12小塊，每人再拿一塊，還剩兩小塊兒。把這兩小塊兒每塊再平均分成10小塊。這樣每個(gè)人又可以再拿一塊兒，正好平均分完。這樣切的話(huà)，每個(gè)人分得的面包不但數(shù)量相等，連大小和塊數(shù)也是一樣的。在中國(guó)的記載中，公元前1000年左右，商高與周公對(duì)答，勾廣三股修四進(jìn)于五。這里的溝就是小腿骨，是大腿，這是古人從自身身體上發(fā)現(xiàn)并引申出的直角三角形中的兩條直角邊，如果勾股定理大概是由于人們?cè)谡闪客恋睾徒ㄔ旆课輹r(shí)，要經(jīng)常計(jì)算直角三角形的邊長(zhǎng)而創(chuàng)造的。到了后來(lái)為了建造房子需要算面積，發(fā)明了幾何；為了量天測(cè)地，又發(fā)明了三角；為了計(jì)算天體運(yùn)動(dòng)，人類(lèi)就發(fā)明了微積分。為了描述自然界的一些現(xiàn)象，人類(lèi)又發(fā)明出了常微分方程和偏微分方程的強(qiáng)有力的工具……
再悟：數(shù)學(xué)與科學(xué)關(guān)系
數(shù)學(xué)是打開(kāi)各個(gè)自然學(xué)科大門(mén)的鑰匙。數(shù)學(xué)與自然界有著說(shuō)不清的完美的吻合。比如說(shuō)冬天的雪花，那么他們是很完美的六邊形或者六邊形的衍生物，它們都是由自相似的組成，數(shù)學(xué)上叫分型。數(shù)學(xué)上有相似，自然界也有相似。大自然在進(jìn)化過(guò)程中很神奇，比如向日葵，它那個(gè)種子結(jié)的時(shí)候螺線(xiàn)、包括松果的螺線(xiàn)、包括花瓣的生長(zhǎng)、樹(shù)枝的生長(zhǎng)，都表現(xiàn)出斐波那契數(shù)列這種特殊的模式。斐波那契數(shù)列是13世紀(jì)的意大利數(shù)學(xué)家斐波那契通過(guò)“兔子問(wèn)題”，引申出的一種豎列排布“有一對(duì)小兔，他們兩個(gè)月就可以變成可繁殖的大兔，大兔每月可以生一對(duì)小兔，一年以后會(huì)有多少對(duì)兔子呢？”這個(gè)數(shù)列是1123583，從第三項(xiàng)起，每一項(xiàng)都是前兩項(xiàng)之和。向日葵種子和松果的螺線(xiàn)，左旋和右旋的數(shù)量都是斐波那契數(shù)，百合花有三瓣花瓣，梅花有五瓣，向日葵有21瓣或34瓣，雛菊有三十四、五十五和八十九三種數(shù)量的花瓣，這些數(shù)字都符合斐波那契數(shù)列。如果把斐波那契數(shù)列中的數(shù)字后一項(xiàng)除以前一項(xiàng)，隨著數(shù)字的增多，這個(gè)比值越來(lái)越接近于1.61803，而1.61803和我們熟悉的黃金分割數(shù)關(guān)系密切，這些大自然與數(shù)學(xué)之間的神奇聯(lián)系，又在向人類(lèi)暗示著些什么呢？
數(shù)學(xué)就是這樣，彼此之間也許沒(méi)有交集，然而還在做著一些你無(wú)法理解，甚至讓數(shù)學(xué)家們互相之間都無(wú)法理解的現(xiàn)象。但他們的共性都是在尋找規(guī)律，且去解釋現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。如：數(shù)學(xué)與音樂(lè)存在著某種驚人的共性，一根琴弦平均的分成1/2，1/3，1/4。由此得出，這個(gè)世界最和諧的比例是1:2:3:4，我們就產(chǎn)生了我們聲音里邊最重要的四個(gè)音。
伴隨著西方繪畫(huà)的演進(jìn)，很多藝術(shù)家和科學(xué)家相信，宇宙間的規(guī)律可以通過(guò)幾何原理明確的理性化。比如達(dá)芬奇和丟勒從幾何原理中推導(dǎo)出透視畫(huà)法，從而使二維空間的畫(huà)不可以展現(xiàn)三維的世界。音樂(lè)、美術(shù)等是最抽象的藝術(shù)，數(shù)學(xué)是最抽象的科學(xué)。
數(shù)學(xué)是什么？通過(guò)專(zhuān)題片的解讀，我們可以認(rèn)為，數(shù)學(xué)是人類(lèi)文明最核心、最抽象的知識(shí)源泉。既然數(shù)學(xué)支撐著人類(lèi)對(duì)于這個(gè)世界的認(rèn)知。那么，我們每個(gè)人都學(xué)一些數(shù)學(xué)，應(yīng)該是件理所當(dāng)然的事情。
【被數(shù)學(xué)選中的人觀(guān)后感】相關(guān)文章：
被數(shù)學(xué)選中的人的觀(guān)后感11-02
《被數(shù)學(xué)選中的人》觀(guān)后感11-02
被數(shù)學(xué)選中的人觀(guān)后感11-02
被數(shù)學(xué)選中的人觀(guān)后感（精選6篇）10-14
被數(shù)學(xué)選中的人觀(guān)后感（精選11篇）08-23
被數(shù)學(xué)選中的人觀(guān)后感（精選18篇）09-18
被數(shù)學(xué)選中的人觀(guān)后感（精選5篇）08-23
被數(shù)學(xué)選中的人觀(guān)后感（精選28篇）02-08