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放牛班的春天觀后有感

時(shí)間:2023-02-03 16:42:19 觀后感范文 我要投稿

放牛班的春天觀后有感

  當(dāng)看完一部作品后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀后感吧。但是觀后感有什么要求呢?下面是小編整理的放牛班的春天觀后有感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

放牛班的春天觀后有感

放牛班的春天觀后有感1

  這個(gè)假期中,我看了一部非常有意義的電影——《放牛班的春天》。

  這部電影主要講述了世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克與他的舊友佩皮諾一起看著當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記的故事。

  我想:在他們慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年心境的同時(shí),一幕幕童年的回憶也會(huì)浮出自己記憶的深潭吧……

  在一所名為“池塘底教養(yǎng)院”的男子寄宿學(xué)院中,聚集了來(lái)自各個(gè)小學(xué)的問(wèn)題少年。校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管制這群?jiǎn)栴}少年,這位音樂(lè)老師的到來(lái),改變了孩子的一生,他決定用音樂(lè)的方式來(lái)打開(kāi)孩子們封閉的.心靈。

  在這部電影中,我喜歡調(diào)皮可愛(ài)的小男孩佩皮諾和擁有“天使的臉蛋,魔鬼的心腸”的皮埃爾·莫昂克。佩皮諾十分可愛(ài),因?yàn)樗牟挥霉,所以每次一有測(cè)試,他就一副癡癡的面孔,睜著一雙迷茫的眼睛,更加顯示出他的天真。佩皮諾雖然有時(shí)有些調(diào)皮,但他很有正義感。有一次,一位同學(xué)把墨水澆到了音樂(lè)老師頭上,他還與那位同學(xué)打了起來(lái)。

  皮埃爾·莫昂克雖然有著“天使的臉蛋,魔鬼的心腸”,但我相信他骨子里并不壞。只是由于環(huán)境的壓迫與氛圍,是他漸漸習(xí)慣以一種粗魯、殘暴的方式對(duì)待他人。他有著天籟之音。一開(kāi)口,那歌聲就動(dòng)人心弦。淳淳善誘的音樂(lè)老師發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),于是他決定要好好培養(yǎng)皮埃爾。在合唱中,都有他獨(dú)唱的部分呢!

  我還特別尊敬他們的這位音樂(lè)老師。在他第一次與孩子們接觸時(shí),就用善良謊言寬容這些孩子們?巳R因曾經(jīng)說(shuō)過(guò)——音樂(lè)能激發(fā)或撫慰情懷。我想這位因?yàn)槔蠋熞彩窍胪ㄟ^(guò)音樂(lè)通過(guò)合唱來(lái)感化這些孩子吧!

  是呀,愛(ài)的力量是偉大的。這位偉大的音樂(lè)老師用他的愛(ài)和音樂(lè),打開(kāi)了孩子們封閉的心靈,讓孩子們心靈的世界天真可愛(ài)、春暖花開(kāi),讓孩子們?nèi)ふ宜麄冃撵`的愛(ài)的真諦,去發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的天地。

  愛(ài)的力量創(chuàng)造奇跡——讓改變了這些孩子們的一生!

  愛(ài)的力量創(chuàng)造奇跡——它讓這些孩子們的內(nèi)心變得善良、質(zhì)樸、純潔!

  愛(ài)的力量創(chuàng)造奇跡——有了愛(ài),世界將變得不再陌生,將變得如此美好,春天永恒!有了愛(ài),就有了驚喜,讓那些不可思議的事情發(fā)生!

  讓我們永遠(yuǎn)沐浴在溫暖的陽(yáng)光中,被愛(ài)包圍著,去創(chuàng)造那些奇跡!

放牛班的春天觀后有感2

  我利用冷假欣賞了《放牛班的春天》,一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群題目學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。

  影片講述了馬修——一位失業(yè)的音樂(lè)教師在一所管教寄宿學(xué)校找到了一份管教的工作時(shí),他如同進(jìn)進(jìn)了一個(gè)孩子們的地獄。他被匆忙逃走的原任管教的經(jīng)歷所震動(dòng),又親眼目睹了學(xué)校各項(xiàng)嚴(yán)厲的懲罰手段。校長(zhǎng)的殘忍,其他管教的冷酷,孩子們的無(wú)法無(wú)天及可憐無(wú)助,讓他產(chǎn)生了一種改變學(xué)校管教方式的沖動(dòng)。他在樂(lè)譜上寫(xiě)下了為孩子們譜寫(xiě)的歌曲,他用純凈的音樂(lè)喚回了管教們冰冷已久的心,解脫了束縛孩子們身心的繩索。馬修用音樂(lè)給這個(gè)如監(jiān)獄般的學(xué)校帶來(lái)了春天,他用音樂(lè)打開(kāi)學(xué)生們封閉的`心靈,凈化了孩子們的心靈,對(duì)他們今后的人生道路產(chǎn)生了重大的影響。馬修老師用它的善良,用它的音樂(lè),一點(diǎn)一滴的改變了這個(gè)地獄般的“池塘之底”,這群幾乎被人們放棄的壞孩子,居然唱出了天籟的歌聲,重新拾回了童年的歡樂(lè)與?础_@是一部美好的電影,當(dāng)滿天飛舞的紙飛機(jī),在熱陽(yáng)中翱翔,當(dāng)可愛(ài)的小佩比諾拎著行李奔過(guò)來(lái)和老師一起走時(shí),我禁不住眼眶濕潤(rùn)了。

  固然這只是一部普通的文藝電影,但它卻引發(fā)了我對(duì)我所從事的教育工作的思考:在我們的教育生活中,同樣也為孩子的調(diào)皮搗蛋而煩惱,為家長(zhǎng)的不理解而委屈。這一切與影片相比,顯得多么渺小。我想假如給我這么一群孩子,會(huì)像別人一樣逃之夭夭。所以,我很幸運(yùn),我的孩子們都很健康,很可愛(ài),很聰明。我要尊重、關(guān)愛(ài)每一位孩子。正如母親不會(huì)由于孩子的妍媸存在左袒和私心一樣,做為老師,固然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)孩子,他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同,但一定要做到一視同仁,尊重,信任,理解,熱愛(ài)每一個(gè)孩子。既然我不會(huì)像馬修那樣偉大,但我可以扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作,多一份關(guān)愛(ài)、多一份理解,多一份包容,多一份欣賞,相信我也會(huì)有屬于我的教育精神。

  看了《放牛班的春天》電影,更堅(jiān)定了我要做一個(gè)象馬修老師一樣的受孩子喜愛(ài)的好老師,在今后的工作中,我會(huì)以加倍的愛(ài)給我們的孩子,更會(huì)藝術(shù)化地教育好我們的孩子,只有深切的關(guān)愛(ài),真心的尊重,身正為范,才能使孩子的心靈與教師的心靈相融。

放牛班的春天觀后有感3

  開(kāi)學(xué)這些天,我們班同學(xué)的表現(xiàn)一直都很好,孔老師一高興,利用下午兩節(jié)課的時(shí)間,讓我們看了電影——《放牛班的春天》。

  電影講的是一位新音樂(lè)老師名叫馬修,他們班的同學(xué)調(diào)皮搗亂,老師不小心摔了一跤,同學(xué)們就開(kāi)心地拿著他的包傳來(lái)傳去。遇到這樣的情況,院長(zhǎng)一直是犯規(guī)就要懲罰,可馬修老師對(duì)于這些學(xué)生的錯(cuò)誤,就不會(huì)懲罰,他會(huì)告訴學(xué)生錯(cuò)誤在哪,并讓學(xué)生去彌補(bǔ)錯(cuò)誤。

  多么好的一位老師啊!在同學(xué)們犯了錯(cuò)誤,不是懲罰,而是讓學(xué)生知道他們自己的錯(cuò)誤在哪里,他愛(ài)每一位學(xué)生,為了他的學(xué)生,他付出的太多太多,每天晚上,他都自己寫(xiě)樂(lè)曲,自己編歌詞,再教給學(xué)生們。

  其實(shí),我們孔老師也是這樣的呀!她平時(shí)對(duì)我們關(guān)懷備至,對(duì)每一位同學(xué)都那么有愛(ài)心。為了讓我們學(xué)習(xí)吟誦,她自己先從電腦上自學(xué),學(xué)會(huì)了,在認(rèn)真地一遍遍教會(huì)我們。現(xiàn)在,當(dāng)我們那首詩(shī)不會(huì)背時(shí),只要把詩(shī)吟誦一遍,就會(huì)想起忘掉的詩(shī)句。

  多么好的一位老師。∷詮陌l(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都喜歡唱歌,嗓子都挺好,對(duì)自己寫(xiě)的歌詞特別感興趣后,便發(fā)誓要成立合唱隊(duì),教會(huì)同學(xué)們唱歌。

  我們音樂(lè)老師也是這樣的好老師。六一兒童節(jié)前一個(gè)月左右,他決定成立一個(gè)合唱隊(duì),參加六一的匯報(bào)演出。音樂(lè)老師從每個(gè)年級(jí)的各個(gè)班里挑出隊(duì)員,每天利用下午放學(xué)后輔導(dǎo)我們唱歌,不圖一分錢(qián),不要一點(diǎn)兒回報(bào),心甘情愿地一點(diǎn)點(diǎn)教我們樂(lè)理、唱歌技巧。

  多么好的一位老師。≌?yàn)樗A得了同學(xué)們的喜愛(ài),當(dāng)他因故被院長(zhǎng)開(kāi)除,將要離職時(shí),院長(zhǎng)狠心不讓學(xué)生們與馬修老師相見(jiàn),于是,同學(xué)們便疊出紙飛機(jī),把自己想要說(shuō)的話寫(xiě)在了飛機(jī)上,當(dāng)老師走過(guò)教室樓下,一只又一只的紙飛機(jī)從窗口飛落下來(lái),上面寫(xiě)著不同的送別話。同學(xué)們?cè)跊](méi)人指揮的情況下,又一次唱起了馬修老師教的歌,揮手與老師告別……

  我又想到了我們?cè)?jīng)的英語(yǔ)老師,她教我們英語(yǔ)只教了一個(gè)學(xué)期,第二個(gè)學(xué)期只上了幾節(jié)課,老師就因?yàn)榧依锏脑蜣o職了,當(dāng)時(shí),老師有樣?xùn)|西忘在了教室,當(dāng)已經(jīng)致辭的老師又回來(lái)拿東西時(shí),我們?nèi)嗤瑢W(xué)一下子圍住了老師,拉住老師的`手,舍不得老師走……

  這樣的好老師,愛(ài)心送給了一大群調(diào)皮的學(xué)生;這樣的好老師,把一位簡(jiǎn)直無(wú)藥可救的學(xué)生教成了歌唱家;這樣的好老師,教出了一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)的合唱隊(duì)!

放牛班的春天觀后有感4

  這是一部美好的電影,當(dāng)滿天飛舞的紙飛機(jī)在暖陽(yáng)中飛翔時(shí),當(dāng)可愛(ài)的小佩比諾拎著行李奔過(guò)來(lái)和老師一起走時(shí),我禁不住眼眶濕潤(rùn)了,雖然這只是一部普通的文藝電影,但它卻引發(fā)了我對(duì)我所從事的教育工作的思考:

  要尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,正如母親不會(huì)因?yàn)楹⒆拥拿莱蟠嬖谄缓退叫囊粯。作為老師,雖然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)孩子,他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同,但一定要做到一視同仁,尊重、信任、理解、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。老師的愛(ài)應(yīng)該是一種博愛(ài),時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心你的每一位學(xué)生的身體,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的思想······

  誰(shuí)都知道,老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的。一句鼓勵(lì),可以讓學(xué)生感到無(wú)比的激動(dòng)和自豪,天下的母親都希望自己的孩子快樂(lè),那么老師也應(yīng)該讓學(xué)生看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步,體驗(yàn)進(jìn)步成長(zhǎng)的快樂(lè),增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”,要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處,充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步,對(duì)他們的長(zhǎng)處要“小題大做、無(wú)限夸張”,永遠(yuǎn)不說(shuō)“你不行”,而是毫不吝嗇地說(shuō):“嗨,你真棒!弊尯⒆釉诔錆M鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng),決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來(lái)。對(duì)于所謂的“差生”,更要給一點(diǎn)偏愛(ài),傾注愛(ài)心、熱情和期望,對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī),及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓每個(gè)學(xué)生都能自豪地說(shuō)出“我能行”。

  親其師,信其道。有一句名言叫"蹲下來(lái)看孩子",教育者要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子,為孩子提供最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等,更應(yīng)是教育者和孩子間的平等,教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。在教育學(xué)生時(shí),要?jiǎng)又郧,曉之以理,?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生才會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù),把表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)。從而引起情感的共鳴,自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來(lái)威懾學(xué)生,以維護(hù)自己“神圣”的地位,用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,富于同情心,就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì)親近教師,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

  學(xué)高為師,身正為范。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò):“不要以為只有你們?cè)谕⒆诱勗、教?xùn)他、命令他的時(shí)候才是教育,你們?cè)谏畹拿繒r(shí)、每刻,甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候,也在教育兒童他們?cè)鯓哟┐,怎樣?duì)待朋友和敵人,怎樣笑,……這一切對(duì)兒童有重要意義!笨梢(jiàn),教師的一舉一動(dòng),都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。要求學(xué)生做到的自己首先必須做到。身教重于言教,教師對(duì)學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的.正面影響也抵不上一次反面行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響來(lái)的大。如果要求學(xué)生不亂插嘴,那老師就不應(yīng)粗暴地打斷學(xué)生的話;要求學(xué)生隨手撿起地上的廢紙,難道老師就不能也彎彎腰嗎?

  要懂得教育的藝術(shù)。教師正確的評(píng)價(jià),恰當(dāng)?shù)貏?dòng)用表?yè)P(yáng)與批評(píng),是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的重要手段之一。正確的運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng),可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,激發(fā)其上進(jìn)心、自尊心、榮辱感和集體主義精神等。然而,不正確的表?yè)P(yáng)與批評(píng),則會(huì)使學(xué)生或是盲目驕傲,或是灰心失望、喪失信心。馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只憑一句贊美的話,我就可以活上兩個(gè)月”。成人尚且如此,何況是孩子呢。后進(jìn)生是教師教育教學(xué)工作中的大難題,他們要想得到表?yè)P(yáng)是難上加難。對(duì)于他們來(lái)說(shuō),更容易的是自暴自棄。對(duì)待他們,教師更應(yīng)以全身心的愛(ài)去感染他們,激發(fā)他們的進(jìn)取心。一位大作家說(shuō)過(guò):“人人都是天才。”每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn),后進(jìn)生也不例外。做為教師則應(yīng)努力發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),樹(shù)立他們的自信心。

  我們面對(duì)的是幾十顆純真、無(wú)瑕的心靈,面對(duì)的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界,只有深切的關(guān)愛(ài)、真心的尊重、身正為范,才能使孩子的心靈與教師的心靈相融!

放牛班的春天觀后有感5

  一部電影看完,猶如礦業(yè)望天一般的音樂(lè)之聲回蕩在耳際,久久不絕于耳,一雙雙真摯的眼睛所散發(fā)出的童貞之光能點(diǎn)亮人們的心靈。一張張純真的面孔流露出的對(duì)自由和博愛(ài)的向往和與望發(fā)人深省,天籟之音般的合唱好像皎潔的月光驅(qū)趕走了黑暗中的恐懼,用愛(ài)心去感化孩子心靈又讓我陷入了沉思之中。

  在校長(zhǎng)的眼里,這是一群難以馴服的野馬,一群無(wú)知的頑童,除了拳腳相加的教育,他們別無(wú)他法,連做似的管理方式讓人難以理解和接納,當(dāng)然孩子們也是不能接受的,自然孩子是教育不好的,他們永遠(yuǎn)都是一群不可早就之才,永遠(yuǎn)都被人唾棄和責(zé)罵。

  克萊門(mén)特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家,他熱愛(ài)音樂(lè)勝過(guò)生命,才華難以施展,最終成為一所寄宿學(xué)校的學(xué)監(jiān)。記得這樣一個(gè)細(xì)節(jié)嗎?當(dāng)孩子們都安靜的睡著了以后,他開(kāi)始了他的音樂(lè)創(chuàng)作。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)作被還不理解他的孩子們偷走的時(shí)候,他發(fā)瘋似地找回了他的寶貝,然而他原諒了這群難以管束的學(xué)生,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)孩子用自己特有的“音樂(lè)”嘲笑譏諷他的時(shí)候,他沒(méi)有生氣,卻出乎意料的發(fā)現(xiàn)了那個(gè)聲音是“眾里尋他千百度”中所忽然發(fā)現(xiàn)的天使。

  他用音樂(lè)喚醒了孩子們的良知,他用音樂(lè)洗滌了孩子們的心靈,他用音樂(lè)獲得了孩子們的理解,他用音樂(lè)拉近了它與孩子之間的距離,他的音樂(lè)是他用生命譜寫(xiě)的,就好像他愛(ài)孩子是他善良的本性一樣沒(méi)有辦法不讓這群在校長(zhǎng)的眼里無(wú)可救藥的孩子喜歡他,相信他,愛(ài)他。當(dāng)他要離開(kāi)學(xué)校的`時(shí)候,孩子們用他創(chuàng)作的歌曲為他送行,用他創(chuàng)作的歌曲挽留他,用他創(chuàng)作的歌曲驅(qū)趕對(duì)即將有降臨到他們身上的厄運(yùn)的恐懼。歌聲穿透夜空,歌聲穿透田野,歌聲穿透了孩子們的心靈,歌聲把孩子們帶到了另一片天地,歌聲留下的是克萊門(mén)他的一片愛(ài)心,歌聲改變了孩子們的命運(yùn)。

  我們的身邊不乏有這樣的學(xué)生,他們更需要我們的愛(ài)心和理解,更需要我們的關(guān)懷和溫暖,我們的一句話也許就能改變孩子一生的命運(yùn),我們的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作也許就能讓孩子終身難忘,我們的言行對(duì)孩子是多么的重要,我們的舉動(dòng)對(duì)孩子有多么深遠(yuǎn)的影響。

放牛班的春天觀后有感6

  看完《放牛班的春天》這部影片后我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。這是一部讓人感動(dòng)的影片。

  四十八年前,主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān),這所學(xué)校被稱(chēng)為池塘之底,這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子,殘忍的校長(zhǎng),冷酷的教師,嚴(yán)厲的.制度構(gòu)成。馬修剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí),就看到一個(gè)孤兒——貝比諾。貝比諾是一個(gè)孤兒,他的父母很早就去世了,但他堅(jiān)信他的父母在星期六一定會(huì)來(lái)接他。

  馬修用自己執(zhí)著的心,建立了合唱團(tuán),還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)擁有非凡的嗓音的人——莫朗奇。他的嗓音與眾不同,這也讓他獲得了馬修的信任,馬修也讓他在合唱團(tuán)中獨(dú)唱。經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的努力,馬修贏得了學(xué)生們的愛(ài)戴,可最后被解雇了,但在他走出校門(mén)的那一刻,曾今無(wú)惡不作、行為極差的那些學(xué)生,向他扔紙飛機(jī),飛機(jī)上寫(xiě)了學(xué)生對(duì)他的看法和告別,看到這里,我潸然淚下。

  在這部電影中,校長(zhǎng)受這所學(xué)校的制度和學(xué)生的行為所影響,常常虐待學(xué)生,但在后來(lái),在馬修的勸說(shuō)下,他還嘗試著折紙飛機(jī);還有一次,他被學(xué)生們用球擊中了頭,不但沒(méi)有去責(zé)罵學(xué)生們,反而和他們一起踢球,校長(zhǎng)也逐漸變得善良了,但他還是太注重于名利,最后被上級(jí)開(kāi)除了。

  馬修老師雖然僅僅是一個(gè)學(xué)監(jiān),而且他做的事也沒(méi)有什么驚天動(dòng)地,也沒(méi)有創(chuàng)造什么完整的教育理論,但他卻是一個(gè)偉大的老師。在學(xué)生的心目中,不管什么時(shí)候,馬修老師都是尊重、相信、理解、寬容他們的。的確,馬修老師真正站在了孩子的角度上,所以,孩子們犯的一切錯(cuò)誤都是可以容忍的,都應(yīng)該相信他們,給他們證明自己的機(jī)會(huì)。

  看了這部影片,感動(dòng)之余,我也得到了啟示:在我們的教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)該看到學(xué)生自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),關(guān)鍵要看怎么去教育,怎么去挖掘孩子的天賦和愛(ài)心,孩子才能很好的成長(zhǎng)起來(lái)。

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