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《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感
看完一部作品以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，不能光會(huì)看哦，寫一篇觀后感吧。在寫觀后感之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感1
如果要給小孩推薦一部動(dòng)畫片，那么這部一定是我推薦之一。
這部動(dòng)畫，主要講的是小女孩莉莉從出生到長(zhǎng)大后的一段過程。然而這部動(dòng)畫的重點(diǎn)不是莉莉，而是住在莉莉大腦里的五種情緒，它們分別是快樂、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒。動(dòng)畫片通過擬人化的手法，把這些情緒變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物，依次是樂樂、憂憂、怕怕、厭厭和怒怒。
莉莉的腦中有一個(gè)控制臺(tái)，這五個(gè)人物時(shí)不時(shí)的會(huì)操作下這個(gè)控制臺(tái)，不同人物的操作，莉莉就會(huì)表現(xiàn)出不同的情緒。
大腦里面還有一些記憶島，這些島分別是一些核心記憶組成的，比如我們學(xué)會(huì)走路的第一天，父母幫我們過的某個(gè)生日，某場(chǎng)重要的比賽等。
這些人生里重要的記憶都會(huì)儲(chǔ)存在不同的小島上。
莉莉的大腦，大部分時(shí)刻都是由樂樂控制著，優(yōu)優(yōu)時(shí)不時(shí)的也會(huì)無意的來控制下操作臺(tái)，偶爾遇到一些不喜歡吃的食物，或碰到一些生氣的事情，厭厭和努努也會(huì)跳出來爭(zhēng)奪操作臺(tái)控制權(quán)。
樂樂總是嫌棄憂憂，因?yàn)樗偸菬o故的沮喪，做什么事都打不起精神，總是從不好的方面來分析問題。它覺得憂憂就是多余的，存在根本沒有什么意義。
后面發(fā)生了一些事情，導(dǎo)致其中的一些記憶島崩塌了，掉入永恒的'虛無之淵，一旦掉入這個(gè)深淵，那么莉莉腦中的記憶就會(huì)永遠(yuǎn)的消失。
第一個(gè)崩塌的是“搞怪”之島，也就是存儲(chǔ)一些搞怪時(shí)刻的記憶。
那是莉莉在搬家后的一個(gè)晚上，她莫名的就不開心，她可能是懷念老地方的朋友，搬走后就不可能一直跟他們一起玩了。
爸爸看出了她的不開心，于是就模仿猴子的樣子來逗她開心。小時(shí)候，每當(dāng)莉莉不開心的時(shí)候，爸爸就是這樣哄她，可是今晚卻不靈了，可能是優(yōu)優(yōu)一直在操作控制臺(tái)，莉莉看著爸爸的樣子還是無法開心起來，甚至覺得有點(diǎn)幼稚，搞怪之島崩塌了。
當(dāng)我看到這一刻的時(shí)候，我的心突然咯咚了一下。
我在想，曾經(jīng)小時(shí)候的我們，都是搞怪的，做著鬼臉，無憂無慮。長(zhǎng)大些，這些搞怪的時(shí)刻忽然就離我們遠(yuǎn)去，我們一下子就變得正經(jīng)起來。那些曾經(jīng)搞怪的我們?yōu)槭裁淳屯蝗蛔兞四?
而父母也很困惑，曾經(jīng)的小天使死哪了?這好像是個(gè)很突然的過程，我們失去了童年，父母也失去了無憂無慮的我們。
再長(zhǎng)大些，莉莉又失去了一些記憶之島，同時(shí)又增加了一些其他記憶島。
樂樂和憂憂經(jīng)歷了一場(chǎng)腦中事故之后，也不再嫌棄憂憂，她終于也發(fā)現(xiàn)了優(yōu)優(yōu)的好處。
我想成長(zhǎng)就是這樣的，我們總是會(huì)失去些什么，然后得到些什么。我們也不可能永遠(yuǎn)的快樂，懂得悲傷，方能體驗(yàn)歡樂的可貴，背負(fù)過沉重，才能擁有真正的輕松。
其實(shí)，更多時(shí)候，是生命中的那些“負(fù)面情緒”給我們力量，悲傷讓我們深刻，去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，去增加生命的分量。
《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感2
電影的主人公萊莉是一個(gè)11歲的女孩。她有一個(gè)快樂的童年。從小生活在一個(gè)幸福的家庭里。在她的大腦中有樂、憂、厭、怒、怕這五種情緒，分別代表著五個(gè)小人。這五個(gè)小人各司其職，但唯獨(dú)憂憂“無用”，沒有人知道她能干什么，憂憂自已也想讓萊莉開心，但她自已很難保持正面情緒。
這部電影的主題就是接納自已的負(fù)面情緒。我們不可能任何時(shí)候都會(huì)充滿陽(yáng)光，都能用笑容來解決問題。我們希望歡樂，抵觸悲傷。對(duì)那些消極情緒嗤之以鼻，但很多時(shí)候是“負(fù)面情緒”給我們力量。試問，有誰(shuí)的成功不歷經(jīng)坎坷?誰(shuí)在人生之路上沒有哭過、怕過、怒過、厭過?哭過，我們深刻銘記教訓(xùn)，同一道坎兒，不會(huì)再跌第二次;怕過，人心都有恐懼，它使我們未雨綢繆;怒過，那是一種發(fā)泄，同時(shí)也警告他人我是有底線的;厭過，世間百態(tài)，我們不可能都去欣然接受，人是有個(gè)性的。
我們不可能一種情緒打天下。七情六欲，喜、怒、哀、樂、懼、愛、惡;見欲、聽欲、香欲、味欲、觸欲、意欲，缺一不可。為什么萊莉的核心記憶球最后是彩色的'而不是單純的快樂呢?因?yàn)樗^，哭過，得到過，失去過。這情緒五味雜陳，這才是人生真正該有的樣子。失去過，方能明白得到的可貴，悲傷過才能了解快樂的真諦!
無論快樂與否，都不要拋棄。愿我們的人生能如彩虹一樣多姿多彩!人生的本味是什么?我想從你飽含真情的文字里我讀到了很多。很高興你能用如此冷靜成熟的心態(tài)去認(rèn)識(shí)自我，很高興你能抱著慈愛悲憫之心看待人生，真心為你加油!
最近，我看了一部電影叫《頭腦特工隊(duì)》，主人公是樂樂、憂憂、怒怒、安安、厭厭五個(gè)擬人的情緒角色。
這部電影是講一個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中的思想成長(zhǎng)。從開始嬰兒時(shí)期無憂無慮，頭腦特工隊(duì)中只有“樂樂”，后面隨著主人公的慢慢長(zhǎng)大，她的頭腦中成員中增加了“厭厭”、“憂憂”、“怒怒”、“安安”。
電影的開頭還比較的順利，電影高潮是主人公遇到了不高興的事情，就想離家出走，頭腦特工隊(duì)中各成員展開拯救主人公的行動(dòng)。樂樂和憂憂因搶核心記憶通過管道來到頭腦世界，，她們?cè)陬^腦世界里的記憶迷宮轉(zhuǎn)了好久也沒走出迷宮，回到大腦總部，幸虧一只叫冰棒的幻想大象給他們帶路，找到了往總部開的火車的站臺(tái)。但是，火車快到總部的時(shí)候，冰橋斷了，樂樂和冰棒掉進(jìn)記憶垃圾桶里，他們利用冰棒的火箭回到記憶迷宮的地面上，最后，樂樂成功的回到地面，而冰棒還在下面，樂樂和憂憂就回到了總部。
這個(gè)電影我明白了成長(zhǎng)過程中會(huì)有喜怒哀樂，會(huì)遇到各種各樣的問題，但是遇到問題還是要想辦法解決，而不是逃避。
《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感3
如果要給小孩推薦一部動(dòng)畫片，那么這部一定是我推薦之一。
這部動(dòng)畫，主要講的是小女孩莉莉從出生到長(zhǎng)大后的一段過程。然而這部動(dòng)畫的重點(diǎn)不是莉莉，而是住在莉莉大腦里的五種情緒，它們分別是快樂、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒。動(dòng)畫片通過擬人化的手法，把這些情緒變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物，依次是樂樂、憂憂、怕怕、厭厭和怒怒。
莉莉的腦中有一個(gè)控制臺(tái)，這五個(gè)人物時(shí)不時(shí)的會(huì)操作下這個(gè)控制臺(tái)，不同人物的操作，莉莉就會(huì)表現(xiàn)出不同的情緒。
大腦里面還有一些記憶島，這些島分別是一些核心記憶組成的，比如我們學(xué)會(huì)走路的第一天，父母幫我們過的某個(gè)生日，某場(chǎng)重要的比賽等。
這些人生里重要的記憶都會(huì)儲(chǔ)存在不同的小島上。
莉莉的大腦，大部分時(shí)刻都是由樂樂控制著，優(yōu)優(yōu)時(shí)不時(shí)的也會(huì)無意的來控制下操作臺(tái)，偶爾遇到一些不喜歡吃的食物，或碰到一些生氣的事情，厭厭和努努也會(huì)跳出來爭(zhēng)奪操作臺(tái)控制權(quán)。
樂樂總是嫌棄憂憂，因?yàn)樗偸菬o故的沮喪，做什么事都打不起精神，總是從不好的方面來分析問題。它覺得憂憂就是多余的，存在根本沒有什么意義。
后面發(fā)生了一些事情，導(dǎo)致其中的一些記憶島崩塌了，掉入永恒的虛無之淵，一旦掉入這個(gè)深淵，那么莉莉腦中的記憶就會(huì)永遠(yuǎn)的消失。
第一個(gè)崩塌的是“搞怪”之島，也就是存儲(chǔ)一些搞怪時(shí)刻的記憶。
那是莉莉在搬家后的一個(gè)晚上，她莫名的就不開心，她可能是懷念老地方的朋友，搬走后就不可能一直跟他們一起玩了。
爸爸看出了她的不開心，于是就模仿猴子的樣子來逗她開心。小時(shí)候，每當(dāng)莉莉不開心的時(shí)候，爸爸就是這樣哄她，可是今晚卻不靈了，可能是優(yōu)優(yōu)一直在操作控制臺(tái)，莉莉看著爸爸的'樣子還是無法開心起來，甚至覺得有點(diǎn)幼稚，搞怪之島崩塌了。
當(dāng)我看到這一刻的時(shí)候，我的心突然咯咚了一下。
我在想，曾經(jīng)小時(shí)候的我們，都是搞怪的，做著鬼臉，無憂無慮。長(zhǎng)大些，這些搞怪的時(shí)刻忽然就離我們遠(yuǎn)去，我們一下子就變得正經(jīng)起來。那些曾經(jīng)搞怪的我們?yōu)槭裁淳屯蝗蛔兞四?
而父母也很困惑，曾經(jīng)的小天使死哪了?這好像是個(gè)很突然的過程，我們失去了童年，父母也失去了無憂無慮的我們。
再長(zhǎng)大些，莉莉又失去了一些記憶之島，同時(shí)又增加了一些其他記憶島。
樂樂和憂憂經(jīng)歷了一場(chǎng)腦中事故之后，也不再嫌棄憂憂，她終于也發(fā)現(xiàn)了優(yōu)優(yōu)的好處。
我想成長(zhǎng)就是這樣的，我們總是會(huì)失去些什么，然后得到些什么。我們也不可能永遠(yuǎn)的快樂，懂得悲傷，方能體驗(yàn)歡樂的可貴，背負(fù)過沉重，才能擁有真正的輕松。
其實(shí)，更多時(shí)候，是生命中的那些“負(fù)面情緒”給我們力量，悲傷讓我們深刻，去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，去增加生命的分量。
《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感4
在故事里，五個(gè)情緒小人主宰著大腦司令部，他們產(chǎn)出的五色記憶球構(gòu)成了龐大的記憶倉(cāng)庫(kù)和腦海之城。這個(gè)設(shè)定充滿久違的童趣，因?yàn)槌砷L(zhǎng)的過程，幾乎是一個(gè)剝離情緒的過程。我們像藥劑師一樣將各種情緒加加減減，好讓它們呈現(xiàn)一種曖昧的石灰色，并且管那種在工作或交際時(shí)心如止水的能力叫做成熟。而在影片中，五種情緒坐在孩子和大人的腦海中，操縱著每一個(gè)時(shí)刻，盡管大人腦中常常是力不從心的憤怒、理性克制的悲傷、不形于色的快樂。皮克斯大聲地宣稱：是情緒和記憶決定了我們之所以為我們，而非理性或知識(shí)。在對(duì)感性的全然擁抱中，我們從而復(fù)現(xiàn)那些迎面走來的陌生人們內(nèi)心的五彩風(fēng)暴。
是的，雖然這部影片說的只是一個(gè)小女孩從十歲到十二歲——從童年進(jìn)入青春期——的那些不得不經(jīng)歷的動(dòng)蕩和改變，我卻覺得它提及了人生中每個(gè)階段的風(fēng)暴。那些“悲傷”不由自主溜出來，將溫柔的記憶染藍(lán)的時(shí)刻；那些“歡樂”不在場(chǎng)、島嶼紛紛崩塌的時(shí)刻；那些在長(zhǎng)夜輾轉(zhuǎn)直到“歡樂”歷盡千辛萬苦歸位，對(duì)生活的纏斗之心隨之復(fù)蘇的時(shí)刻；那些渴望重溫記憶，卻眼看它們消散在遺忘深淵的時(shí)刻。作為一個(gè)“悲傷”長(zhǎng)期占據(jù)腦海首席的人，我常常對(duì)它們不知所措。而皮克斯給出了這樣溫柔的解釋：每一個(gè)忽然變壞的瞬間，不過是你腦海中五個(gè)小人短暫的一次失敗合作，坍塌的島嶼有天會(huì)以更輝煌的姿態(tài)重建。
作為一部講述心理世界的動(dòng)畫，它將人類邁過創(chuàng)傷與遺忘的過程具現(xiàn)得如此浪漫。遺忘是一項(xiàng)巨大的工程，永遠(yuǎn)有不留情面的清潔工將褪色的記憶球收進(jìn)垃圾袋，而那些被潛抑的要么被鎖在潛意識(shí)地牢，要么在記憶倉(cāng)庫(kù)中漫無目的地游蕩，等待一個(gè)終結(jié)——當(dāng)它們被記起，往往也就意味著遺棄。Bingbong這個(gè)有著粉紅色棉花糖身體、會(huì)哭出糖果的`可愛形象，代表了萊莉的童年時(shí)光。當(dāng)它和“歡樂”騎著小車高唱童謠，小車噴出彩虹沖向云霄的時(shí)候，我看得淚流滿面。童年乃至于所有注定被拋下的時(shí)光，在我們轉(zhuǎn)身離去時(shí)，也許都曾經(jīng)這樣聽不見地高歌，而我們前進(jìn)，因?yàn)樗鼈儼抵叙佡?zèng)的余力。
美好與悲傷并存是這部動(dòng)畫的基調(diào)，這使它完全超出了童話的范疇，而成為一個(gè)關(guān)于人生的寓言。在觀影時(shí)，我曾以為這會(huì)是個(gè)“歡樂”努力在人生中取得控制權(quán)的故事，所以當(dāng)悲傷緩緩走上來，將核心記憶球染藍(lán)的時(shí)候，我才轟然明白了這故事的內(nèi)核，無關(guān)在人生浮沉中始終占領(lǐng)高地，而是坦然接受所有潮起潮落。金色的記憶慢慢變藍(lán)，仿佛這才是最適合它們的顏色，時(shí)光流逝總是令人惆悵，而對(duì)當(dāng)下歡樂的感受總與長(zhǎng)久的虛無齊頭并進(jìn)。最豐富的生命，是悲欣交集的藍(lán)金色風(fēng)暴。
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