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《蒙娜麗莎》觀后感

時間:2022-12-22 12:36:12 海玲 觀后感范文 我要投稿

《蒙娜麗莎》觀后感(精選8篇)

  在觀看完一部作品以后,相信大家的視野一定開拓了不少吧,需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。那要怎么寫好觀后感呢?下面是小編幫大家整理的《蒙娜麗莎》觀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。

《蒙娜麗莎》觀后感(精選8篇)

  《蒙娜麗莎》觀后感 篇1

  大家都聽說過《蒙娜麗莎的微笑》這幅名畫吧!沒錯,她就是誕生在達(dá)芬奇筆下,世界文化寶庫中一顆最璀璨最耀眼的明珠。

  我與她素未謀面,但卻在書中真真正正的體會到了蒙娜麗莎的美。

  蒙娜麗莎啊那微抿的雙唇,微挑的嘴角,好像有話要跟你說似的。臉上那“神秘的笑容”時而讓人覺得十分親切,時而讓人覺得略顯哀傷······達(dá)芬奇憑著他的天才想象力和他那神奇的畫筆,,是蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情變成了永恒的美的象征。

  蒙娜麗莎那矜持的身姿,使身后的一切景物都顯得如夢如幻。

  蜿蜒的高山,崎嶇的山路,清澈的湖水,一切都使蒙娜麗莎變得更加美麗。

  蒙娜麗莎那茶褐色的衣服,讓一切事物都顯得更加朦朧。山、水、路都使蒙娜麗莎顯得更加美麗,這些事物襯托出蒙娜麗莎高貴、矜持、優(yōu)雅、恬靜,已深深地嵌在了我的`心中,成為了我靈魂的一部分,讓我認(rèn)識到了蒙娜麗莎的美。

  蒙娜麗莎是創(chuàng)造與達(dá)芬奇筆下的最杰出的肖像畫,而達(dá)芬奇也是經(jīng)過不斷的努力才創(chuàng)造出了《蒙娜麗莎的微笑》這幅名畫的。

  藝術(shù)是經(jīng)過人們不斷努力才創(chuàng)造出來的,山路雖然崎嶇盤旋,但都通向頂峰。

  《蒙娜麗莎》觀后感 篇2

  《蒙娜麗莎》是法國著名畫家達(dá)芬奇的名畫,蒙娜麗莎在畫中的微笑讓人難以猜測,作者達(dá)芬奇用了四到五年時間完成這一幅法國著名之畫。

  神奇的色澤

  當(dāng)我第一眼看見這幅達(dá)芬奇的著作——《蒙娜麗莎》時,我發(fā)現(xiàn)這一幅畫主要的顏色都是偏于棕色的,后面的背景也是棕色的`,而且畫得非常細(xì)致,可并非全是棕色,還有土黃、咖啡色、朱紅色,這些顏色和諧地融合在一起,使得畫作不會單調(diào)。

  神秘的微笑

  《蒙娜麗莎》這幅畫中的蒙娜麗莎有著謎一般的微笑,在她的微笑中,我感覺到了百分之八十三的微笑程度,百分之三的怒火,百分之十四的悲哀。這種微笑讓人感覺很舒服,而且你看她的眼睛,不管你在哪兒看,這雙眼睛好像一直都盯著你看。

  猜猜作者的想法

  這一幅畫讓人感覺到了舒適,我猜可能是“蒙娜麗莎”這位女士請著名畫師達(dá)芬奇為她畫一張完美的畫像。

  《蒙娜麗莎》這幅畫可以說是震驚世界,這幅畫也體現(xiàn)了達(dá)芬奇的技藝高超。達(dá)芬奇這位畫家用四到五年時間完成一幅畫,從這兒,我體會到了,只要一件事一件事認(rèn)認(rèn)真真地做,總會做好。

  《蒙娜麗莎》觀后感 篇3

  達(dá)芬奇的畫《蒙娜麗莎》,畫像中蒙娜麗莎的微笑給我甜蜜、溫馨、寧靜的感覺,我想知道在蒙娜麗莎的微笑下表達(dá)的是什么,所以帶著些許探索神秘氣息的心理,看完了《蒙娜麗莎的微笑》。

  電影的一開始給我感覺——這應(yīng)該是一個很有個性的教師。無論在什么場合,有個性,能推陳出新,總會受到別人的關(guān)注,縱然結(jié)果會不順人意。就像影片中凱瑟琳到衛(wèi)斯理女子學(xué)院的第一課,我能感受到凱瑟琳的極度尷尬,我甚至不能說學(xué)生的不對之處,因?yàn)樗齻冋娴暮軆?yōu)秀,能把課本上的內(nèi)容了解得很透徹。隨著劇情的推移,問題漸漸出現(xiàn)端倪,衛(wèi)斯理女子學(xué)院是一所比較傳統(tǒng)的學(xué)校,基本上學(xué)校的事務(wù)都有明文規(guī)定,從而學(xué)校培養(yǎng)出來的人都是學(xué)校要把你培養(yǎng)成的人,而不是自己想成為的人,在某種程度上,這種教育模式已經(jīng)禁錮了學(xué)生的思維,對于社會,這是一種停滯。但凱瑟琳是一個比較前衛(wèi)、有思想、有個性的.教師,在這樣的教育模式下她面臨著許多困難,不只是校方對自己教育方式的警告,還有學(xué)生對前衛(wèi)思想的不接納,但是凱瑟琳不畏艱難,執(zhí)著地影響著威斯理的這群女生們,引領(lǐng)她們找回自我,啟迪她們大膽選擇自己的道路,最終實(shí)現(xiàn)自我價值。

  蒙娜麗莎的微笑,是那么的令人寧靜沁心,但是在微笑下面呢?相信每個人都一樣,微笑并不表示生活就沒有煩惱,而是因?yàn)樽鲎约涸敢庾龅氖拢槒淖约旱膬?nèi)心,所以流露出很自然的表情。在影片中,凱瑟琳也曾迷惑過,她氣憤這樣的教育模式,氣憤用婚姻禁錮一個女性的未來,她認(rèn)為并非每段感情都必須走上婚姻的殿堂,人生不是圍著婚姻來計(jì)劃的,結(jié)婚不應(yīng)該成為女性惟一出路。在這個方面似乎貝蒂的感受要多一些,在上學(xué)期間結(jié)了婚,按照學(xué)校的傳統(tǒng),一邊在家里做一個家庭主婦,一邊在學(xué)校攻讀學(xué)業(yè)。但是在影片結(jié)尾處出現(xiàn)了讓人意想不到的結(jié)局——在經(jīng)歷了不幸的婚姻之后,貝蒂勇敢地選擇了離婚,并開始邁向自己的新生活,她選擇到紐約去求學(xué),不再活在母親的影響下。對于她來說這應(yīng)該算是成功,敢于去挑戰(zhàn)自己的未來,不再活在他人的陰影下,會思考自己的人生,做自己內(nèi)心的自己。

  本片不只是單純地表現(xiàn)了一個捍衛(wèi)女權(quán)主義的的教師戰(zhàn)勝腐朽的傳統(tǒng)教育體制,感化了無知懵懂的學(xué)生。其實(shí)她也一樣,生活在欺騙當(dāng)中,來這所學(xué)校是她覺得是被欺騙的,認(rèn)識的新男友也欺騙了她,所以她也需要從中感悟到一些東西,慢慢成長起來。凱瑟琳給予學(xué)生的是對前衛(wèi)思想的思考,引導(dǎo)她們?nèi)プ非笞约旱娜松。學(xué)生也給了她許多欣慰,并畫了畫給她,這說明這群學(xué)生已經(jīng)從思想上接受了這位教師,最感人的是當(dāng)凱瑟琳離開的時候,許多學(xué)生騎車為她送別,有淚水,也有微笑。

  凱瑟琳是個有特色的教師,經(jīng)過她的授業(yè)必定會有一批不尋常的學(xué)生。師者,傳道授業(yè)解惑也。一個教師不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí),還要教人如何做人,要有適當(dāng)?shù)姆绞,也要有合適的氣氛,要有自己的特色,要能推陳出新,才能育人成才,德才兼?zhèn)洹?/p>

  看完這部電影,聯(lián)想起蒙娜麗莎的微笑,難免思緒又有些漂浮起來。也許我們都在給彼此方向,我們都知道人生不完美,所以用一生的時間去彌補(bǔ),努力讓自己完美。就像蒙娜麗莎的微笑,是完美的,但是,只是一個微笑,不是別的。

  《蒙娜麗莎》觀后感 篇4

  《蒙娜麗莎的微笑》這部電影給我啟迪最大的有兩個方面,一是教課方式,另一個便是師生關(guān)系。

  本片講述了凱瑟琳·沃森,一位來自奧克蘭市僅有一年教學(xué)經(jīng)歷的教師,來到了她向往的如威斯利般著名的女子大學(xué)韋爾斯利學(xué)院,不僅想成為其中的一員,更想有所作為。但在這所最傳統(tǒng)的女子學(xué)院里,教師們教授學(xué)生是一切圍繞將來的好姻緣打轉(zhuǎn),并不鼓勵她們主動獲取自己感興趣的知識,也不注重培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)。這使得凱瑟琳的教學(xué)進(jìn)行的十分不順利。當(dāng)她第一次走進(jìn)課堂時就遇見了很尷尬的事。她準(zhǔn)備要教授的知識同學(xué)們早已了解并且是熟知,她當(dāng)時就愣住了!我也愣住了。我覺得作為一名老師大多是教授學(xué)生不知道的知識,在這樣的情況下是任何一個老師預(yù)料不到的,也是所承受不了的。其中一個學(xué)生犀利的對她說到“如果你沒什么可教的,我們寧愿自學(xué)”活后便都離開了課堂。這個場景給我的感觸很深。

  我也在思考出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因,同時我很期待她的第二次課。果然讓人眼前一亮,第二次,她成功了。改變以往陳舊的教學(xué)方式,將課外知識與課本知識巧妙的結(jié)合起來,讓學(xué)生暢所欲言,同時告訴她們“課本外的知識亦能有助于你們的思考”,教給了她們看畫思考的方法。給我印象深刻的是她讓自己的學(xué)生在一幅畫前思考,那幅畫叫什么我不知道,也無須知道。因這些都不重要,重要的是她的教課方式,通過這種方式,讓學(xué)生與作品、作者產(chǎn)生心靈上的共鳴,可以更深層的了解這幅畫,了解作者的思想,才可能真正的理解藝術(shù)。這也許就是所說的實(shí)踐與理論相結(jié)合吧。此法適用于各個學(xué)科領(lǐng)域,是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。凱瑟琳是一位有自己的思想并愿意將自己的思想與學(xué)生分享的教育工作者。她這樣做吸引了他的學(xué)生并影響了她們思想、生活、情感。但由于她的'思想與當(dāng)時的社會生活存在一定的差距,學(xué)校的不理解、個別學(xué)生的排斥促使她難以堅(jiān)持,最后她不得不放棄,她說到“我放棄。你們贏了。這個國家最聰明的女性。我以前沒有意識,為了追求卓越,我會去挑戰(zhàn)?”她的這段話讓我感覺到她并沒有輸,她雖沒有改變整個現(xiàn)狀,但她對學(xué)生的影響卻是深遠(yuǎn)的。電影的最后是她離開了這個學(xué)校繼續(xù)去追尋著她的思想,她的夢想。

  她們之間的師生關(guān)系是微妙的,令人愉快的。想蒙娜麗莎的微笑一樣神秘,并讓人向往、憧憬。開始的隔閡隨著彼此的努力、了解、接受變得越來越微不足道,被人遺忘。凱瑟琳身上散發(fā)的風(fēng)趣、率真、熱情、淵博的人格魅力最終征服了她的那群學(xué)生,證明了教師的人格魅力也是其職業(yè)能力的一個重要組成部分,她給了我一盞指路明燈。從凱瑟琳那里我明白了想擁有良好的師生關(guān)系,不僅要尊重包容彼此,還要關(guān)心了解彼此。

  教師是神圣的職業(yè),我神往,源于我真誠的熱愛。

  《蒙娜麗莎》觀后感 篇5

  不是這次的學(xué)習(xí),我還真是孤陋寡聞,原來還有這一樣一部精彩的電影《蒙娜麗莎的微笑》。

  影片中的傳奇老師,茱莉亞·羅伯茨扮演的凱瑟琳·華森,以及她和學(xué)生們的情誼,讓我很受觸動。教育到底所為何物?教育到底應(yīng)該是怎樣的?這部電影告訴了我很多很多,也讓我思考了很多。

  這部《蒙娜麗莎的微笑》應(yīng)該說也是一部非常精美和有思想的影片。所反映的時代背景是上世紀(jì)五十年代,人們的觀念依舊很保守,女子要以結(jié)婚為神圣的使命。在威斯理女子學(xué)院,對學(xué)生的教育并不是教她們?nèi)绾潍@得自己感興趣的知識,而是把這些女孩子訓(xùn)練成賢妻良母,以便嫁個好丈夫。

  《蒙娜麗莎的微笑》是從正面描寫女性追求自我意識與自我價值實(shí)現(xiàn)的優(yōu)秀影片,通過主人公之口,溫和地表達(dá)了女性完全可以家庭與事業(yè)并重的看法。由茱莉亞羅伯茨扮演的.凱瑟琳·沃森老師給女生們上的第一堂課非常失敗,但她沒有退縮,而是勇敢地堅(jiān)持自己的教學(xué)理念,大膽地開拓嶄新的教學(xué)思路與方法。在第二節(jié)課上,凱瑟琳給學(xué)生們展示了教學(xué)大綱外的幾幅藝術(shù)作品,并順著爭論不休的學(xué)生們的思路,自然而然地提出了這門課所要回答的最重要的問題——“什么是藝術(shù)?是什么決定了藝術(shù)的好壞?又由誰來決定?”這些問題看似簡單,實(shí)難回答,它往往使人陷入更深層次的思考。凱瑟琳不畏艱難,執(zhí)著地影響著威斯理的這群女生們,引領(lǐng)她們找回自我,啟迪她們大膽選擇自己的道路,最終實(shí)現(xiàn)自我價值。

  電影故事中很多情節(jié)讓我想到:

  1、教育應(yīng)當(dāng)給學(xué)生足夠的多元化發(fā)展空間,教師自己應(yīng)當(dāng)有獨(dú)特的風(fēng)格及內(nèi)涵,讓學(xué)生們有自由獨(dú)立思考的能力。

  2、在評判一件事物之前,先全面了解它。

  3、每一個學(xué)生都應(yīng)該有自己的想法,并且能夠找到支持自己想法的理由,從而不害怕自己和別人不同,為了一個獨(dú)特的自己而驕傲。我們的教學(xué)也應(yīng)該如此。

  真正優(yōu)秀的教育電影,常常是在電影藝術(shù)、人生哲理與教育行為方面都有極其豐富的蘊(yùn)藏。好的電影,讓人終身難忘,終身獲益。

  《蒙娜麗莎》觀后感 篇6

  《蒙娜麗莎的微笑》在美國出品并在北美亞洲相繼上映,很快引起了媒體和公眾的廣泛關(guān)注。究其原因,有很多,其中包括一流演員的非凡演技,衛(wèi)斯理四季美人的校園風(fēng)景,20世紀(jì)50年代經(jīng)典的布魯斯唱腔的音樂和舞蹈所流露出的恬淡柔美的濃濃懷舊情思,以及影片呈現(xiàn)的衛(wèi)斯理這所百年學(xué)府的尊貴與典雅的古典氣質(zhì)與懷舊氣息。站在教育研究者的角度欣賞,我認(rèn)為影片的真正魅力在于其感人肺腑的故事本身。它是一個人物鮮活、情景生動、扣人心弦的教育故事。它觸動了我靈魂深處的教育情感,釋放了我內(nèi)心蘊(yùn)積的教育情緒,激活了我沉睡多年的教育思緒,讓我生發(fā)無限的遐思與幻想。我利用課余閑暇安靜之時整理出我對它的教育理解。

  影片刻畫最多的是凱瑟琳老師,沒有凱瑟琳老師那蒙娜麗莎般的微笑,就沒有這群女孩蒙娜麗莎般的微笑。凱瑟琳沃森所代表的是有些前衛(wèi)和另類的改革者的教師形象。所謂前衛(wèi)是說凱瑟琳沃森是一位不依賴男人的女性。凱瑟琳并不是貶低家庭婦女,而更多的是認(rèn)為,作為有知識的女性,不應(yīng)該只想著結(jié)婚,要勇于追求夢想,活出自己的人生。所謂另類是說她勇于公開在課堂上講授課程大綱以外的非正統(tǒng)的藝術(shù)家和藝術(shù)作品,能夠基于獨(dú)特的理解質(zhì)疑藝術(shù)和美的既定標(biāo)準(zhǔn),用于背離乃至顛覆男權(quán)至上的主流價值觀,并且擁有在反抗社會正統(tǒng)價值觀和強(qiáng)大主流力量的過程中不屈不撓永不妥協(xié)的優(yōu)秀品質(zhì)。凱瑟琳課程改革的成功,來自她執(zhí)著的專業(yè)追求,她對女子教育的她有一種大無畏的精神堅(jiān)定的信念執(zhí)著的追求核對女性未來獨(dú)到見解。凱瑟琳的教育實(shí)踐體現(xiàn)的是我是自由女性的代表的教育內(nèi)涵。她不是把自己的教育理解強(qiáng)加給學(xué)生而是以藝術(shù)史教師特有的教育詩性智慧融入女生們的生活世界,讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考,學(xué)會自我抉擇。凱瑟琳不僅是那個時代衛(wèi)斯理需要的教師,而且是我們這個時代需要的教師。

  電影中開學(xué)典禮儀式的鏡頭:當(dāng)學(xué)生會主席瓊向冷模以對的校長大喊“我代表所有女性,通過努力學(xué)習(xí)喚醒我的心智,并奉獻(xiàn)畢生于知識”的時候,頭戴彩色邊呢帽的各班級同學(xué),擁擠在禮拜堂的門口。單看這個儀式,就是讓所有的學(xué)習(xí)者知道,知識的尋求靠的是自身對知識的渴望與需要,靠自己打開學(xué)習(xí)的大門,不斷追逐自己想要的。“通過努力學(xué)習(xí)喚醒我的心智,并奉獻(xiàn)畢生于知識”呈現(xiàn)給我的是大學(xué)的內(nèi)涵——刻苦求知、健全心智的圣殿。對于學(xué)生個人來說,大學(xué)的目的在于使他在以后的生活中擺脫對學(xué)校的需要,大學(xué)的任務(wù)是在于幫助他成為能夠進(jìn)行自我教育。曾有位哲人說了這樣的話“上天給我們有限的物質(zhì),但給我們無限的精神”,是精神帶領(lǐng)人們上升到環(huán)視全球的高度。教育應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)過不斷求知武裝起最先進(jìn)的'思想和環(huán)顧世界的眼光。因?yàn),先進(jìn)的思想才能促成、推動先進(jìn)的行動。教育首要的目的,應(yīng)該是為國家培養(yǎng)合格的國家公民,為世界培養(yǎng)合格的世界公民。但是建學(xué)校、辦教育的目的不止于此。

  當(dāng)學(xué)生們正在觀賞一部杰克遜.波洛克的作品時,凱瑟琳告訴她們該做就是思考。這一情節(jié)啟示我:教育不是用書本知識把學(xué)生的腦袋塞得滿滿的,而是教育要“留白”,應(yīng)當(dāng)給學(xué)生足夠的多元化思維空間,教師自己應(yīng)當(dāng)有獨(dú)特的風(fēng)格及內(nèi)涵,讓學(xué)生們有自由獨(dú)立思考的能力。在評判一件事物之前,先全面了解它。人之所以為人,是因?yàn)橛凶约旱乃枷。拋棄僵化的?biāo)準(zhǔn),每一個學(xué)生都應(yīng)該有自己的想法,并且能夠找到支持自己想法的理由,從而不害怕自己和別人不同,為了一個獨(dú)特的自己而驕傲。如同影片臺詞所說,“沒有錯的答案,也沒有教科書告訴你該怎么想”。也如同蔡元培先生所提出的“兼容并包”。在學(xué)生接觸足夠多來自各方面的信息和材料并經(jīng)過老師引導(dǎo)以及自己充分的比較和分析,樹立獨(dú)立鮮明的個人觀點(diǎn)就不再那么困難。

  在另一堂精彩的藝術(shù)課中,凱瑟琳老師給學(xué)生們分享梵高著名的繪畫作品《向日葵》。她評價說:“他(梵高)畫出感受,而非眼睛所見。人們不能理解。對他們而言,它幼稚又粗糙!背錆M理想與熱情的凱瑟琳老師向?qū)W生們所表達(dá)的一個重要道理,就是《向日葵》有各種不同的畫法,沒有約定俗成的正確標(biāo)準(zhǔn)化的答案,每個人要按照自己的理解去欣賞去創(chuàng)造。她并非一味地否定女性要成為賢妻良母,而是希望她們能夠有其他的追求,能夠不浪費(fèi)自己的聰明才智,能夠好好地思考:什么是女性的自由?什么是女性的價值?什么是女性的夢想?她希望這些女孩子對藝術(shù)和人生能有新的認(rèn)識——每個人都有自己的選擇權(quán),你能選擇順從家庭和社會強(qiáng)加于你們的意志,你也能選擇走自己的路。每個人的生活亦如此,要自我決定,自我選擇。

  影片的可貴這處就是結(jié)尾并沒有為女性應(yīng)該成為什么樣的社會角色提供一個標(biāo)準(zhǔn)化的答案。所謂“婦女解放”,,目的并非讓女性也去從事與男性一樣的工作,承擔(dān)和他們一樣的社會責(zé)任。瓊選擇了家庭而放棄了耶魯大學(xué)升學(xué)的機(jī)會,貌似是對傳統(tǒng)價值觀的妥協(xié),實(shí)則是她獨(dú)立人格的體現(xiàn)。影片告訴我們,婦女解放首先是女性個性的解放,女子教育則是致力于培養(yǎng)她們獨(dú)立的思考力自我人生價值以及選擇人生道路的決斷力。無論相夫教子抑或升學(xué)就業(yè)成為職業(yè)女性,還是兼而有之,都要通過 理性的思考。跟隨自己的心走,只要是自己的思考,自己的選擇,符合自己的人生觀價值觀,都是正確的。

  《蒙娜麗莎的微笑》是一部很值得觀看具有教育意義勵志片。我希望今后教育領(lǐng)域出現(xiàn)更多的像凱瑟琳那樣敢于超越、大膽創(chuàng)新、追尋真實(shí)自己的教師。

  《蒙娜麗莎》觀后感 篇7

  "蒙娜麗莎的微笑",單這個名字就能讓觀眾暇思無限。數(shù)百年來沒人知曉,她為何而笑。笑得很淡定,很安靜,甚至還有些詭異。

  在看電影的過程中,有幾次我默然地流淚了。不是因?yàn)楦袆,而是為女性人生的而奈?quot;愛是女人生活的全部,卻只是男人生活中的一部分。"我們默認(rèn)了要結(jié)婚,要相夫教子。默認(rèn)了如果家庭需要,我們就要放棄我們的事業(yè)。

  看看學(xué)校里開設(shè)的課程~

  "你可以輕松地在我這里得到一個A,但關(guān)鍵是他(你們的丈夫)給你們的成績而不是我。"

  聽到這句話,我感到女性很卑微。女人是什么?她們從來就沒有自我,不被關(guān)心她們自己需要的是什么。這個社會給她們的唯一身份是某某的妻子。并讓她們象男人一樣為了生存去攀爬去費(fèi)盡心機(jī)。不同的是她們這樣做的`結(jié)果是讓丈夫更成功,自己進(jìn)一步地成為婚姻的附庸。

  在這部電影中,有一位女性她與眾不同,因?yàn)樗齺碜晕磥怼?/p>

  新藝術(shù)史老師,美麗成熟女人凱瑟琳·沃森(朱莉婭·羅伯茨飾)卻告訴她們:"不,這不是你們想要的,你們可以做得更好,找回自己"

  在第一節(jié)課有著良好的藝術(shù)基礎(chǔ)和家庭教育的學(xué)生們讓凱瑟琳倍感羞辱。第二節(jié),她給學(xué)生帶來了許多另類的藝術(shù)品。不再有書本會告訴她們這是什么,它用了什么技法,作品的意義在哪里。這些另類嶄新的作品,讓這群一直認(rèn)為什么都有已定的、正確的、標(biāo)準(zhǔn)的答案的學(xué)生們,知道有時很多東西是需要自己去觀察的,是需要有自己的觀點(diǎn)和看法的。要去看,去想,去體會,獨(dú)自認(rèn)識作品及自己。

  我說凱瑟琳來自未來。是因?yàn)槲冶葘?dǎo)演悲觀。結(jié)局太美好,讓我覺得不真實(shí)。

  我相信有瓊這樣的女學(xué)生,成績出類拔萃,能力超強(qiáng),重視家庭,甚至愿為之放棄學(xué)業(yè)。也相信有貝蒂這樣的女學(xué)生,在深感婚姻的痛苦后,選擇嘗試全新的生活。甚而,我相信曾有過凱瑟琳這樣一位老師,讓這所被譽(yù)為"沒有男子的常青藤"學(xué)校沉悶的空氣發(fā)生過一些震蕩,讓她的女性學(xué)生們感知到自己也可以和以前有些不一樣。但真得讓他們的女性意識覺醒了嗎?我懷疑!

  結(jié)尾出,在凱瑟琳的辦會室有許多"人人都可以成為梵高"的向日葵作品。當(dāng)凱瑟琳坐在車?yán)铮x開了。學(xué)生們騎著自行車相擁而送。我當(dāng)時就想這群學(xué)生這樣做,是因?yàn)閯P瑟琳老師的藝術(shù)史課與眾不同,還是真正意識到了自己存在的意義?我有時甚至悲觀的認(rèn)為這是一種形式主義,瓊和貝蒂由于某種感激和認(rèn)同發(fā)起了這項(xiàng)活動,大多數(shù)學(xué)生又不反對,所以就有了這一幕。即沒有對這位與眾不同的藝術(shù)史老師有太多的喜愛,更不是因?yàn)樵谶@位老師的教化下,自己女性意識的覺醒。

  《蒙娜麗莎》觀后感 篇8

  電腦里積攢了許多亂七八糟的電影,有些已經(jīng)存了多年卻還沒有看。今天終于把《蒙娜麗莎的微笑》看完了。

  很喜歡“大嘴”美女朱莉亞羅伯茨,總記得在《我最好朋友的婚禮》中,最后她在婚禮上的淚與笑,從來沒有見過張那么大嘴哈哈大笑的姑娘還能這么美!那時候我覺得她的光芒完全閃耀過了新娘。恩,跑遠(yuǎn)了,回到《蒙娜麗莎的微笑》。剛看到標(biāo)題時,以為主題是講某個類似蒙娜麗莎的女人,美麗而神秘。看到后來才發(fā)現(xiàn)是講女性尋求獨(dú)立人格的主題,而且背景是二戰(zhàn)結(jié)束后。我很難想象那時候的女性有多保守,但是根據(jù)看的一些影視劇,大概那時候大多女人尋求的就是相夫教子。其實(shí)即使在今天,很多女子也將這個作為人生一大追求。在越來越多時代新女性的今天,這個話題仍然很有意義。

  我自認(rèn)為沒有資格去評論女性究竟是否應(yīng)該將日后組建的家庭作為第一位,這是社會對女性的期望,但也在很多時候成為阻礙女性發(fā)展自己獨(dú)立人格的絆腳石。很多人說可以二者兼顧,就像Katherine告訴Joan的一樣。的確這種情況是可行的,但也有一些時刻你必須做出選擇?墒窃趺催x擇并沒有好壞之分。就像Joan對上門來找她的Katherine說,也許有一天她會醒來為自己沒有成為律師感到遺憾,但絕不會比她沒有在她的家庭陪伴這丈夫和孩子的遺憾要大。她知道自己放棄了什么,選擇了什么,而這時候她的選擇就不再讓人覺得她好像犧牲了自己的發(fā)展,因?yàn)樗雷约赫嬲胍。家庭主婦只是別人給她的標(biāo)簽,這并不會讓她變得更愚昧、或者降低自己的人格。這也是為什么Joan是這里面最可愛的學(xué)生,她明白老師告訴她的,但并不因此改變自己所想。

  而與她看起來同樣優(yōu)秀的Betty就沒有這么好的運(yùn)氣了。她和Spencer沒有Joan和Tom之間的親密,她看起來特立獨(dú)行,似乎一切都有自己的想法,敢發(fā)社論趕走老師,卻一直活在母親給她灌輸?shù)膬r值觀的陰影中。就拿朗誦詩來說,她知道Spencer不想讀,但她因?yàn)槟赣H告訴她,好妻子會讓丈夫覺得他做的選擇是出于自己,而不是被妻子逼,她就想辦法讓Spencer讀詩。在表面上看,她似乎得到了一切想要的,可是結(jié)婚之后卻發(fā)現(xiàn)是一場噩夢。而最讓她傷心的是母親并不接納她,并且母親最在意的仍然是外部的東西。其實(shí)我不是很確定她是在什么時候改變對Katherine的印象,是那次家庭主婦的幻燈片,還是在和母親對話的絕望后?不過我這才明白蒙娜麗莎的微笑的來源!癗oteverythingisasitseems.”蒙娜麗莎在微笑,她是否真的幸福?她看起來是開心的,所以幸不幸福似乎沒那么重要了?這就是她母親在意的,“theappearance”?措娪暗臅r候總會覺得Betty是礙眼的,太自以為是了,讓人忍不住想說“suchabitch”。但是她的面貌很大程度是由她母親造成的,也令人同情。她一直活在期望中,以組建人人稱羨的家庭為目標(biāo),卻發(fā)現(xiàn)得到的只是一具華麗的空殼,不管她怎么證明,是拍照發(fā)社論或是其他,她都沒有辦法改變她自己是不幸福的事實(shí)。最后她和Giselle一起離開,雖然她也不知道從何開始,但至少她邁出了逃離她母親控制的第一步。

  再說說Connie和Giselle。Connie讓我有點(diǎn)琢磨不清,總覺得她跟《其實(shí)他沒那么喜歡你》中的Gigi有點(diǎn)像。她敢于追求自己想要的,卻又特別容易受人影響。當(dāng)然優(yōu)點(diǎn)就是她也相信。所以一旦發(fā)現(xiàn)真相,她又會重新勇敢地追求心之所向。而Giselle可能是唯一最與當(dāng)時女性形象不符的了。她可以追求任何她想要的男子,不管是她的老師還是已婚男人,不管她在別人眼里看來是不是沒有尊嚴(yán)的追求。她隨心而動,不顧外界,卻還是并不開心?赡苁且?yàn)樗齼?nèi)心的痛,就是她真正想要的卻得不到。這大概和她父母離異有關(guān),不過電影中并沒有過多著墨。但是她的優(yōu)點(diǎn)就是理解痛苦,因?yàn)橥纯噙^,所以懂得,所以在Betty歇斯底里沖她破口大罵時,她還可以忍住憤怒,并看透Betty心中的痛,給她擁抱,讓她感受愛。

  最后看看我們的女主Katherine。顯然她是電影的主旋律,也是尋求女性獨(dú)立人格的典范。但是我禁不住在想,如果她18歲訂婚的男朋友沒有離開,她是不是也會組建一個幸福的家庭,放棄去UCLA讀書的機(jī)會。然而并沒有如果。正是變數(shù)早就了今天的她。她在片中和兩個男人的關(guān)系對我來說有點(diǎn)突然,甚至不記得她是怎么跟Bill開始的,又為什么因?yàn)锽ill拒絕了從千里之外趕來的男友。但是撇開她的感情生活不說,她其實(shí)并沒有明確的`反對婚姻,她也說“I guess Iassume that I will at some time”,只不過她不把結(jié)婚作為計(jì)劃。但是,有想法的人也容易犯一個錯,就是把自己的想法強(qiáng)加于他人身上,所以她幾次三番想要“指引”Joan做出她認(rèn)為正確的選擇,而Joan最后回復(fù)她的話也成為本片的一大亮點(diǎn)。所以,擁有獨(dú)立的人格和前衛(wèi)的想法并不代表要完全與社會主流價值觀背道而馳,最重要的是了解自己,知道自己想要什么,從而選擇自己的路。當(dāng)然有她這樣的女性代表的好處就是,她給我們打開了一扇思考的窗戶,我們不一定要選擇跟她一樣,但我們可以思考她的話的意義,那些我們一直認(rèn)為對的價值是否真的適合我們。那就是交流最大的意義了。

  想法有些零散,也要草草收尾了。不過我覺得一部電影能給人些思考、啟示就是有意義的,至于打星,那是影評人做的。我在這部片子里面看到了不同的女性形象,不同的性格特征,不同的人格魅力,還順便學(xué)習(xí)了英語(自我安慰,哈哈),那就足夠了。

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