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《一生只為一事來》觀后感（通用17篇）
細細品味一部作品以后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，觀后感就是把我們觀看過程中的所思所想寫下來的文章。千萬不能認為觀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家整理的《一生只為一事來》觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《一生只為一事來》觀后感 1
五指不沾陽春水的城里小姑娘—支月英，為了大山里的孩子，成長為了什么農(nóng)活都會干的女漢子。江西支月英老師的真實事跡，就是因為在鄉(xiāng)村的堅守而讓我們觀影者嘆服。
從董大山的回憶中，我們看到的是一群處處與支月英老師作對的頑劣孩子——“問題少年”，而支老師同時還要面對著鄉(xiāng)親們對教育的漠視。當(dāng)我看到鄉(xiāng)親們說：“上課就好好在教室上，帶孩子在河邊上瞎轉(zhuǎn)悠什么！”時，我能感受到支老師的心，比河水還涼。我們做一件事，不怕被人質(zhì)疑，但最怕無人能懂。而就是在這樣的情況下，在孩子們的一路追趕中，本打算離開的支老師，最終還是選擇了堅守。
當(dāng)看學(xué)生遇到困難和挫折時，支老師是這樣開導(dǎo)學(xué)生的：
“不是有了希望才接受，而是有了堅守才有希望�！�
支老師的這句話讓我最為感動，同時也引發(fā)出自己這么多年，一直堅持要考上教師的思考，之所以堅持，是因為不忘初心�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是支老師堅持的偉大。她為教育事業(yè)默默奉獻自己的青春而無怨無悔，給大山的孩子們帶來的，是希望；她用一生的堅持，幫助他們實現(xiàn)的，是命運的轉(zhuǎn)折。
電影中幾個孩子最終能夠改變自己的命運，走出大山，離不開支老師的堅守，離不開教育的力量。支老師用一生的時光，捂熱了這座大山和所有的鄉(xiāng)親，沒有留下任何遺憾。
而教師題材的影視，今年初便聽到了《老師！你好》。當(dāng)時的我正在備考教師省考中，那時真是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，卻還是聽說了這部電影上映時評分很高，非常感人。我默默發(fā)誓：考上教師后，我要以正式教師的身份來觀看這部叫座連連的電影。在成功實現(xiàn)自己的夢想后，我第一時間觀看了《老師！你好》。
如果說這部電影讓我想起了兒童時對我嚴(yán)厲的老師，那么《一生只為一世來》便讓我感受到真正成為一名人民教師后的責(zé)任感，肩負起教育的重擔(dān)，才剛剛開始。
“即使你沒有獲得一份理想的生活，也不能失去對理想生活的向往。”
“若是心里存了條上山的道，那就什么也擋不住�！�
“有學(xué)生的地方就得有老師，我就得去�！�
“困住我們的.不是眼前的大山，而是貧瘠的內(nèi)心。”
支月英老師的話并不偉大，但卻句句樸素、貼近生活。我本身也出生于農(nóng)村，有更深的感觸，目睹了多少當(dāng)年的鄉(xiāng)村教師��！原來，他們就是這樣堅持下來，成就了無數(shù)的學(xué)生。曾經(jīng)教育過我的老師們，我向您們致以深深的敬意！
電影中，在支老師的桌子上永遠擺著一盆雛菊，雛菊也是我喜愛的花，它的花語，就如支老師的大愛一樣，純潔、博愛。當(dāng)支老師滿頭白發(fā)時，雛菊依舊一同堅守，宛如當(dāng)初。
這次觀影，對我來說是一種靈魂的升華。當(dāng)電影結(jié)束時，我心中依舊激蕩不已。所謂老師，就是那個在幾十年歲月中種樹成林的人！
我一定要以支月英老師為榜樣，見賢思齊。我們雖然不在同一個時代，但是我們有同樣的初心——一生只為一事，一事只為一生！
《一生只為一事來》觀后感 2
由張亞海導(dǎo)演，穆婷婷、譚凱、鞏漢林主演的電影《一生只為一事來》于9月3日在南昌舉辦"秉燭者，光永隨"電影發(fā)布會。影片根據(jù)真實故事改編，以商人董大山為視角展開，講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉(xiāng)村教育奉獻一生的感人故事。本片導(dǎo)演張亞海攜主演穆婷婷，小演員徐梓涵、宋心鈺來到了發(fā)布會現(xiàn)場和大家互動。影片主題曲演唱者米粒也現(xiàn)身發(fā)布會，并和小演員宋心鈺共同演唱感人主題曲《若說》。導(dǎo)演和演員在現(xiàn)場講述了影片拍攝背后的故事，穆婷婷和徐梓涵、宋心鈺的"師生"戲外重聚，也感染了現(xiàn)場的嘉賓和觀眾。
主創(chuàng)分享創(chuàng)作感悟 "支月英精神"讓人感動
在發(fā)布會上，導(dǎo)演張亞海，演員穆婷婷、徐梓涵、宋心鈺都一一分享了影片拍攝過程中的故事和自己的感受。導(dǎo)演張亞海在談到自己的創(chuàng)作初衷時，表示："當(dāng)我一開始知道支老師這個故事的時候，就特別感動，決心要把他做成電影。"為了真實還原故事主人公的經(jīng)歷，整個劇組來到江西實地取景拍攝，演員和工作人員都吃了很多苦。導(dǎo)演在活動現(xiàn)場多次向每一位演職人員表示感謝，整部電影的最終呈現(xiàn)，離不開大家的共同努力。
演員是一部電影最重要的組成部分，再真實感人的故事也離不開演員的演繹。在被問到是怎樣更快地進入角色時，穆婷婷深有感觸，在影片拍攝前期，穆婷婷就早早進組，提前到取景地體驗生活。從生火做飯到砌墻打稻谷，再到騎摩托走山路，穆婷婷塑造了一個真實可信的"支月英"的熒幕形象。這種不辭辛苦、不懼危險的敬業(yè)精神得到了攝制組全體成員的夸贊，導(dǎo)演張亞海更是不吝贊美之詞：穆婷婷讓我們相信她就是"支月英"，她本人也同樣擁有堅韌不拔的"支月英精神"。
"師生"重聚歡樂多 米粒宋心鈺共唱主題曲
在電影中，除了穆婷婷的戲份最多外，小演員徐梓涵、宋心鈺的'戲份也很吃重。在拍攝的過程中穆婷婷和兩位小演員已經(jīng)建立了深厚的感情，再見面時，面對已經(jīng)長高一大截的徐梓涵和宋心鈺，穆婷婷感慨時間過的好快。在電影中徐梓涵飾演了一個天不怕、地不怕的孩子王，他調(diào)皮任性，給19歲的支月英制造了許多麻煩。宋心鈺飾演了一個乖巧懂事的女學(xué)生，幫助了支月英盡快地適應(yīng)山里的艱苦環(huán)境。戲外兩位小演員的認真好學(xué)給包括導(dǎo)演、主演在內(nèi)的所有人留下了深刻的印象�；顒蝇F(xiàn)場笑聲不斷、其樂融融。
發(fā)布會現(xiàn)場，著名歌手米粒和小演員宋心鈺共同演唱了電影主題曲《若說》，兩人默契的配合，生動演繹了感人的"師生對話"，美妙悠揚的歌聲讓現(xiàn)場所有人都回憶起自己人生中難忘的老師，很多人都留下了感動的熱淚。在"新中國第35個教師節(jié)"來臨之際，《一生只為一事來》將于9月9日上映。
《一生只為一事來》觀后感 3
《一生只為一事來》的可貴之處在于，它并沒有停留于道德升華，也沒有走向俗濫的教育苦情戲，而以那縱貫一生的生命回望穿越時空，并從中開掘出并非止于教師職業(yè)的價值追問。這種連接歷史與未來、溝通展望和回眸的時空張力，使得支月英的故事不只是道德意義下的清貧堅守和無私奉獻，而是哲學(xué)意義下的人生成全與未來開啟。
命運總在未知里神秘蜿蜒，生命的價值卻在回眸里更加清晰。
世間職業(yè)千萬種，有哪一種職業(yè)會如此深刻地關(guān)切著個體與民族的命運?又有哪一種能聽見歷史與未來在群山之巔蒼茫應(yīng)答?
在我看來，支月英之于泥洋村，就像是每個人心中的“那一條路”。她在，學(xué)校就在，那種通往世界和未來的可能性就在，成全生命的莊嚴(yán)性就在。
影片中，土生土長的“大山姐姐”以結(jié)婚的方式改變命運，下山之后便不再回頭。正如她父親所說，“心中裝著一條下山的路，任何人都無法阻擋”。作為女性，她以愛情和婚姻的方式去逃離大山的閉塞，這是人性之本然，無人可以對此作出道德的褒貶。因為，她所懷抱的，不過是最起碼的文明期待。
在城市出生、長大的支月英，當(dāng)她以支教的方式抵達泥洋，生活的選擇讓她看見了一條“上山的路”。憑什么她會讓花朵一樣的年華綻放在大山深處?她生命里那種超越苦難的篤定、執(zhí)念和信仰來自哪里?我以為，正是無數(shù)苦難的生命境遇和超越苦難的深切期許，轟然開啟了她關(guān)于生命價值的幽微思索，那是一種很可能被城市繁華所遮蔽的思索燭光。
馬斯洛的需要層次論認為，人的最大價值在于其自我實現(xiàn)。環(huán)視人間百態(tài)，金錢、權(quán)勢、地位以及種種繁華與榮耀，永遠在誘惑蠅營狗茍、利令智昏。人們與世界所建立的聯(lián)系，大多取決于功利的深淺，而一時一事的得失計較又時時拘囿著人生的格局。人們習(xí)慣于共時性的橫向比照，而缺乏歷時性的縱向思索，而所謂“人生價值”，亦多流于言辭，而非信仰的抉擇。
對支月英來說，泥洋村就是她生命的舞臺，就是她足以安頓此生的全部世界。在那里，她被需要，被尊重，被喚發(fā)，而不是被排斥，被壓抑，被漠視。相對于祖祖輩輩的泥洋村人來說，她是一個“外來者”。與那些散落在山前溪畔的人家并沒有血緣情感，但是，她又與每個家庭的祖祖輩輩的希望相連，與腳下那片土地的歷史、現(xiàn)實和未來相連。
多年后，做了公司老總的學(xué)生大山回到了泥洋村。其時，學(xué)生眼里那個亭亭玉立、眼眸清亮的'“支姐姐”早被山居生活暗淡了青春的光澤，而一飲一食的簡陋和粗糙，將她塑造得更像一個泥洋大媽。然而，那只是生活的表象。她像一棵樹，將根深深埋進了泥洋的大地，而所吐露的芬芳卻被一代一代山村的童年、少年和青年帶向了四面八方。
那芬芳，而是支撐支老師熬過山村暗夜的力量，是她“一生只為一事”的生命選擇。多年以后，我更愿意說支月英獲得不是顯赫的成功，而是一種真實的幸福。
支月英的幸福是什么?是她在職業(yè)的起點看見了價值的終極，是她憑著樸素的信念，在“最小的天地”里活出了“最大的自己”。
《一生只為一事來》觀后感 4
電影《一生只為一事來》由張亞海導(dǎo)演，穆婷婷、譚凱、鞏漢林主演，影片根據(jù)央視感動中國年度人物支月英的真實故事改編而成，影片以成功商人董大山為視角展開。影片是講述八十年代初以來，幾個農(nóng)村孩子坎坷不幸卻自強不棄的
成長歷程，來詮釋支月英老師為山里孩子們帶來重大命運變革的時代情懷大片。整部電影溫暖人心、感人至深，同時由有著讓人忍俊不禁的笑點，穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬等多位明星藝人的加盟，為影片增添了不少的看點。
最勵志女老師扎根大山年度暖心師生情催淚來襲
在影片中，穆婷婷飾演的女主人公19歲來到大山深處支教，在面對以董大山為首的學(xué)生們的搗蛋以及村民的誤解，年僅19歲的她該如何克服這些困難?這不禁引起觀眾的好奇心。
我們不是看到了希望才堅持，而是我們堅持了才有希望，這是女主角的信仰和人生格言，在影片早前發(fā)布的預(yù)告片中，可以看到影片中處處都充滿了這種韌勁兒。這位不服輸?shù)腵老師用自己的堅持，告訴董大山他們什么叫作希望，而在當(dāng)她失落迷茫時，孩子們又成為了支撐她走下去的動力。
展現(xiàn)教育事業(yè)改革堪稱活教學(xué)典范
作為一部校園題材優(yōu)秀影片，《一生只為一事來》深刻反應(yīng)了新中國教育改革進程，用動人的情感演繹來詮釋怎樣的老師才是優(yōu)秀老師這一深刻話題。
影片引發(fā)人們對教育的思考。相對于城市社會精英教育而言，不少人表示：當(dāng)代社會太需要這樣的好影片，太需要像支月英這樣的老師。可以說支月英的支教故事堪稱中國當(dāng)代社會的活教學(xué)典范。
笑點與淚點齊飛年度最感人教育題材影片
在本片中，穆婷婷首次出演角色年齡跨度從19歲一直55歲，極富挑戰(zhàn)。譚凱飾演了成年董大山定位是一位霸道總裁似的成功企業(yè)家，他與穆婷婷在影片中演繹的師生情令人動容。而鞏漢林和王姬等演員的加盟，也給影片增添了許多看點。
鞏漢林生動演繹了一位善良、樸實的村支書。他和少年董大山之間發(fā)生的故事情節(jié)充滿生活氣息，鞏漢林的表演詼諧幽默，讓人忍俊不禁。王姬飾演了支月英老師的母親，她和穆婷婷之間既感人又生活化的對手戲，相信一定能感動觀眾。
另外，以少年董大山為代表的等孩子們的惡作劇也會讓觀眾朋友們會心一笑，會讓我們回憶起孩時的自己。影片有笑有淚，真情大愛，片中沒有刻意的煽情，只是以情節(jié)帶動情感層層遞進，滲透你的內(nèi)心防線，點燃你的淚腺。
影片立志打造本年度最真摯感人教育題材影片，這種深厚的師生情，定會讓觀眾感同身受。
擇一事終一生，不為繁華。
《一生只為一事來》觀后感 5
由張亞海導(dǎo)演，穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬主演的電影《一生只為一事來》今日全國上映，獻禮“新中國第35個教師節(jié)”！影片根據(jù)“感動中國2016年度人物”支月英老師的真實故事改編而來，以商人董大山的視角展開，講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉(xiāng)村教育奉獻一生的感人故事。“此生為師，青春無悔”，穆婷婷化身“支月英”，戳心演繹了一個感動了全中國的鄉(xiāng)村女教師，影片今日上映，引燃觀眾的淚腺。
19歲到50多歲跨年齡演繹穆婷婷獲原型人物認可
作為以古裝戲見長的女演員，穆婷婷一向以溫婉著稱，自出道以來就塑造了許多深入人心的角色。此次飾演“感動中國2016年度人物”支月英老師，也迎來了演藝生涯的一個很大的挑戰(zhàn)。對于這樣一個角色，其實留給演員再創(chuàng)作的空間不是很大，演員一向“小心觸碰”，可是穆婷婷卻勇敢的接下了這個角色，并出色的還原了支月英老師的風(fēng)貌。對此，穆婷婷表示：支月英老師太偉大了，自己讀劇本時，就被她的故事感動到好多次落淚，對于自己來說，這不僅僅是一個電影，更重要的是能發(fā)揚支老師的精神，影響千千萬萬的觀眾，所以不能不演。
穆婷婷的勇敢值得敬佩，開拍之前，穆婷婷就早早的隨劇組來到拍攝地體驗生活，并和人物原型支月英老師進行了親密接觸和長時間的溝通了解，這為飾演角色，提供了很大的幫助。穆婷婷的努力也收獲了回報，支月英老師對穆婷婷的`表演極為認可，并表示在穆婷婷身上看到了自己年輕時的影子。
在電影深度還原30多年前的場景后，支月英老師多次感動落淚，夸贊場景極為真實，感慨：“當(dāng)時別人都說我‘傻’，但是山里需要我這樣的‘傻子’，沒想到一眨眼30多年就過去了”。支月英老師的無私奉獻精神值得我們每一個人學(xué)習(xí)。
致敬全天下所有的老師催淚電影今日上映
《一生只為一事來》這部集結(jié)了穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬、王崗、廖京生等實力派演員的暖心催淚電影，今天終于要和大家見面了，這些著名演員、經(jīng)典藝人的加盟，使得這樣一部偏文藝的電影更具觀賞性。在問到為什么無論戲份的多少，都要參演這樣一部電影時，幾乎每個演員都提到了“為了致敬全天下所有的老師和教育工作者”這一點。在每一個學(xué)習(xí)的階段，總有幾位老師讓我們終身難忘，對于70后、80后，甚至是90后、00后，這部電影一定會有觸動你內(nèi)心的地方，相信一定會引發(fā)你的思考和懷念。
電影摒棄一板一眼的說教，用“支月英老師”38年教育生涯鮮活的例子，向我們講述了一個“不忘初心”的勵志故事，向每一位觀眾傳遞了在浮躁的當(dāng)今極為欠缺的“堅持到底”、“無私奉獻”的精神品格。在物欲橫流的當(dāng)今社會，電影告訴了我們到底什么才是“真正的偉大”，什么才應(yīng)該是“一生的追求”。在接下來的時間里，《一生只為一事來》將直擊我們的心靈，引爆每一位觀眾的淚點。預(yù)祝電影取得口碑票房雙豐收的好成績！
《一生只為一事來》觀后感 6
《一生只為一事來》里的那條山路，仿佛是一個象征。
每個人的遇見、選擇和故事，都像是一條洞開歲月的路�！奥贰钡囊庀螅旧砭蛶в幸环N時空穿越感。
于泥洋村而言，一條路在腳下，溝通著山里和山外;一條路在心里，連接著歷史與未來。于支月英而言，還有什么樣的人生大事勝于這樣一條“心路”?還有什么樣的使命擔(dān)當(dāng)勝于千家萬戶的孩子的命運?
教育的莊嚴(yán)和神圣，可能在時過境遷的歲月回眸中更能凸顯。面對生命中不可想象的生命蝶變和人生可能，教育的意義才在“溫故”之后而“知新”。當(dāng)電影將閉塞、貧窮、破敗、簡陋的種種情境與細節(jié)一層層展開的時候，我的淚水不止一次盈滿眼眶。――為群山阻隔的泥洋村，更為自己的當(dāng)年。
二十世紀(jì)七十年代初，我的小學(xué)條件會略勝泥洋村。不過，一年級教室里確實也是在泥磚砌起的土墩上搭起一塊塊烏黑的舊木板，據(jù)說那曾是攔豬的木板。
那地方叫云灣。校舍是當(dāng)年貧下中農(nóng)沒收了那些大戶家留下的祖宗家業(yè)。營構(gòu)有制，冬暖夏涼。其外，白墻黑瓦，青樹相擁。其內(nèi)則回廊轉(zhuǎn)曲，天井四合。特別是，學(xué)校有一個很大的禮堂，地上鋪了小小的青磚，那是我們?nèi)＜瘯牡胤健?/p>
當(dāng)年我還有一篇題為《我為四化刻苦學(xué)習(xí)》的四年級作文以墨筆抄了，貼在禮堂的那個宣傳欄里。四十多年后的今天，我八十多歲的母親依然還清晰地記得此事。
學(xué)校之于村莊，就是一束文化的亮光。童年里，我們曾在校園里流連。黃昏的時候，老師們在球場上打球，長發(fā)飄飄的年輕女老師蹲在冬天的.花壇邊洗頭發(fā)，那種淡雅的芬芳仿佛還飄浮在空氣里。至今我還記得校長湯楚健先生穿著灰色棉襖站在廊下敲鐘的樣子，記得鐘聲的急促和同學(xué)們跑進教室的氣喘吁吁;我還記得李茹曼老師操一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，給我們講漢語拼音，她寫在黑板上的字真漂亮。我還記得楊廣雄老師教我們圖畫，他在黑板上畫一個孩子坐在木盆里，并取名為《沐浴》，那是我平生第一次知道洗澡的文雅說法叫“沐浴”，還有帥氣的屈正樂老師講水籠頭放水或注水之類的數(shù)學(xué)應(yīng)用題……
幾十年過去，村小的老師們已是久違不遇。坐在電影院的那一刻，關(guān)于他們的記憶卻全都蘇醒了。他們，就是我走出故鄉(xiāng)的那條“路”，那條開滿了野花的“路”。
即使是今天依然在故鄉(xiāng)謀食的同齡人，他們?nèi)蘸蟮纳罾锘蛟S也遇到了種種自私與貪婪、愚昧和暴躁、怨憤及其臟污，有無數(shù)冷漠的灰色曾給過他們?nèi)松霓陕�，然而，在學(xué)校的那些年，在大樟樹下的那些日子，在鈴聲敲響的午后，他們都曾和我一起看見過文字里的光亮，看見過最純的笑容。在昔日少年的柔軟內(nèi)心，曾種下過美與善的種子。那里有人間最浩蕩的豐沛，最溫暖的干凈。他們至少都曾被開示過。
《一生只為一事來》觀后感 7
同樣作為一名農(nóng)村教師的我，從支月英老師的身上看到了、學(xué)到了、感受到了許多許多。
真愛對待學(xué)生。要對班上每個同學(xué)的家庭狀況、學(xué)習(xí)狀況、身體發(fā)育狀況等做到心中有數(shù)。用真誠平等的心態(tài),永遠給孩子們帶去信心和希望。對那些離異父母的孩子，要與他們的父母保持密切聯(lián)系，了解其家庭現(xiàn)狀，有情況第一時間與他們聯(lián)系;對留守兒童，及時了解其父母打工地，教會他們一些自護的知識，寒、暑假鼓勵他們與父母親密接觸;對那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要了解其學(xué)生困難的原因，有些許進步就要第一時間進行鼓勵，與他們呼吸相通，憂樂與共……
育人從育心開始。我們當(dāng)老師，最重要的是“傳道”，教育學(xué)生怎么做個有用的人，做個感恩的人。慶幸的是，在教學(xué)中，班上的孩子們會把家里的油壺進行加工，再用網(wǎng)上購買的`材料進行手工上漆，自己動手畫出他們心中的花瓶，親手種上代表著希望的種子。孩子們還會利用勞動實踐的時間，動手摘上幾個小時的茶葉，并捐上自己一天的零花錢，只是為了去陽光益智中心看看那些跟他們同在一片藍天下的孩子。他們會因為母親的起早摸黑準(zhǔn)備的學(xué)校便當(dāng)而有所感受;他們會因為一個裝病的謊言讓父親淋上一身雨而內(nèi)疚;他們會因為父母出門在外掙錢的不易，而知道節(jié)省，更加孝順身邊的親人。
從教十五載，我盡自己的心，努力做一名無愧于心的老師，以后也將帶著一顆對教育事業(yè)的赤誠之心繼續(xù)執(zhí)教。堅守才有希望，我將以支月英老師為榜樣，用自己的微薄之力，去激發(fā)智慧的火花，去注解思考的問題，去贊揚回答的嘗試，盡自己所能為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻一份力量。
《一生只為一事來》觀后感 8
近日，以奉新縣鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師支月英為原型拍攝的電影《一生只為一事來》在南昌舉行首映禮。省委教育工委委員、省教育廳總督學(xué)曹伴好出席并講話。
曹伴好在講話中代表省委教育工委、省教育廳向影片出品單位、全體主創(chuàng)人員及工作人員表示衷心的感謝和熱烈的祝賀!他指出，支月英老師近40年如一日扎根山區(qū)，為點亮大山里孩子的希望，恪守初心、執(zhí)著堅守、無私奉獻，先后獲得“全國模范教師”“全國教書育人楷�！薄叭珖鴥�(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“感動中國年度人物”等稱號。支老師的事跡感動著全國人民，以她為原型拍攝的電影一定會成為“以電影形式講述師德好故事”的成功典范。
曹伴好希望全省各級教育行政部門和各級各類學(xué)校充分認識電影《一生只為一事來》的重要教育意義，將其作為“不忘初心、牢記使命”主題教育的一堂生動的“電影黨課”，納入高雅藝術(shù)進校園、慶祝第35個教師節(jié)和“開學(xué)第一課”的.活動內(nèi)容，認真組織好觀影工作，引導(dǎo)教育系統(tǒng)廣大師生和黨員干部向身邊典型學(xué)習(xí)，弘揚高尚師德和優(yōu)秀品質(zhì)。
曹伴好同時指出，省委教育工委、省教育廳將堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓、擺在突出位置，堅持師德師風(fēng)是評價教師隊伍建設(shè)的第一標(biāo)準(zhǔn)，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。曹伴好希望社會各界一如既往地支持教育、關(guān)心教師，歡迎更多的新聞媒體和傳媒公司開展教師題材作品立項，推出一批讓人喜聞樂見、能夠產(chǎn)生廣泛影響、展現(xiàn)教師時代風(fēng)貌的文學(xué)作品和影視作品，發(fā)掘江西師德典型、講好江西師德故事、形成強大的正能量。
首映禮上，導(dǎo)演張亞海和演員穆婷婷、徐梓涵等一起，與大家分享了影片拍攝過程中的故事和感受。
據(jù)了解，電影《一生只為一事來》由教育部教師工作司指導(dǎo)，省委教育工委、省教育廳，宜春市委宣傳部，奉新縣委縣政府等單位聯(lián)合拍攝，是我省第一部以教師為原型創(chuàng)作的電影。影片講述了支月英老師堅守大山40年，為鄉(xiāng)村教育奉獻一生的感人故事。該片于20xx年10月在奉新縣開機、11月在南昌殺青，并將于本月9日在全國上映。
《一生只為一事來》觀后感 9
“萬紫千紅隨風(fēng)去，一片冰心在玉壺”，這就是普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！我認為，教師應(yīng)該是徐志摩筆下的“我輕輕地來了，又輕輕地走了，不帶走一片云彩”；應(yīng)該是冰心筆下的“一片冰心在玉壺”那份真摯。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，志存高遠，堂堂正正教書，實實在在做人。37年來，支月英一直扎根山區(qū)教育，精心培育桃李，把青春和熱血無私奉獻給了大山里的孩子們。
有夢想就會有追求，有信念就會有執(zhí)著。正因如此，這位鄉(xiāng)村教師做出的非一般人的選擇，優(yōu)越的條件不要，再強的誘惑不受，再苦的日子不說累，再兇的`病魔不怕，怕的就是耽誤孩子們的學(xué)習(xí)。一個簡單的今生無悔其中。聽完支月英老師先進事跡報告后，她執(zhí)著的追求，默默為教育事業(yè)奉獻的精神，讓我明白了許多。我分明看到了人民教師頭上那個無形的光環(huán)正熠熠生輝。我懂得了做老師的責(zé)任、愛心與人格。我讀懂了教師的使命，讀讓這位有夢的老師在平凡的崗位上堅守了37年，無怨無悔地獻身黨的教育事業(yè)。
這讓我深深體會到：教師不僅僅是在奉獻、在燃燒、在蝶變，而且同時是在汲取、在更新、在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在懂了人間的大愛和真情。我堅信，在支月英老師的感召下，將會有千千萬萬個優(yōu)秀教師涌現(xiàn)出來。
《一生只為一事來》觀后感 10
根據(jù)感動中國十大人物支月英故事改編的電影《一生只為一事來》于9月3日在南昌舉辦秉燭者，光永隨新聞發(fā)布會。電影以改革開放富起來的商人董大山為視角展開，講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉(xiāng)村教育奉獻一生的感人故事。
在第35個教師節(jié)來臨之際，我們特別懷念人生中對我們影響至深的`好老師，什么是年代38年只做一件事的支月英，讓我們見證了中國教育事業(yè)改革開放的歷程，她說，這個世界上沒有什么不可能，不是因為有希望才堅持，而是因為堅持才有希望。新聞發(fā)布會上，導(dǎo)演張亞海，演員穆婷婷、徐梓涵都一一分享了影片拍攝過程中的故事和的感受。張亞海在談到創(chuàng)作初衷時表示：當(dāng)我了解到支老師這個故事的時候，特別感動，決心要把他做成電影。制作團隊歷時三年呈現(xiàn)了70后，80后，90后，00后的中國教育幕后的好故事。每個人都有老師，每個人心中都有陽光，這是新中國成立70年來第一部為教師節(jié)獻禮片，從《一生只為一事來》的電影中我們再次感覺到老老實實地教書育人，秉燭者光永隨!
主創(chuàng)分享創(chuàng)作感悟支月英精神讓人感動
演員是一部電影最重要的組成部分，精彩的故事也離不開演員的演繹。在被問到是怎樣更快地進入角色時，穆婷婷深有感觸，在拍攝前期，她就早早進組，提前到取景地體驗生活。從生火做飯到砌墻打稻谷，再到騎摩托走山路，穆婷婷塑造了一個堅忍不屈的支月月9日和大家見面了。此生為師，青春無悔19歲勵志少女堅守大山教書育人，38年美麗芳華支教鄉(xiāng)村無怨無悔。
《一生只為一事來》觀后感 11
電影《一生只為一事來》，通過主人公支月英的主觀能動力，較好地展現(xiàn)了“堅守初心的質(zhì)樸信念”。并且，讓這種信念成為化解與克服客觀困境的具體體現(xiàn)。其間，作品從不顧反對、遠離家鄉(xiāng)以及成為教師的經(jīng)歷事件，演繹了支月英的主觀動因。
支月英，有著無私付出、投身教育事業(yè)的初心。因此，她會為這樣的初心而付出主觀上的努力。當(dāng)她希望投身偏遠大山的教育時，她曾經(jīng)遭遇了來自家人的反對。
可是，面對選擇的時候，她義無反顧地克服這種反對，主動地去追求并投身到大山的教育事業(yè)當(dāng)中�？梢�，不顧反對的經(jīng)歷，恰恰是電影為我們展現(xiàn)支月英主觀動因的部分。從而，這種經(jīng)歷也成為了她堅守初心的動力體現(xiàn)。
其次，主人公支月英在不顧反對之后的`主觀追求上，還邁出了重要的一步。那就是，她選擇了遠離家鄉(xiāng)、投身大山。選擇遠離家鄉(xiāng)，是她主觀動因的具體展現(xiàn)。而投身大山，則是她主觀追求上的結(jié)果。
因此，在遠離家鄉(xiāng)這樣的層面上去看，支月英已經(jīng)在堅守初心的信念上，詮釋了她的主觀動力。同時，她更將這份堅守初心的信念，化作了信念的源動力。
再次，支月英遠離家鄉(xiāng)、投身大山的最后歸宿，則是她成為了鄉(xiāng)村的一名教師。這，是她堅守初心的信念支撐下的結(jié)果。成為鄉(xiāng)村教師，更是她堅守?zé)o私付出與奉獻教育初心的內(nèi)在動力的外化。
從成為鄉(xiāng)村教師的那刻開始，她的初心也開始走向了行動與實踐。也是從成為鄉(xiāng)村教師的那刻開始，支月英便擁有了奉獻鄉(xiāng)村教育事業(yè)的真正動力。并且，為她后來的實際行動帶入了無限的活力。
《一生只為一事來》觀后感 12
張亞海執(zhí)導(dǎo)、穆婷婷以及譚凱等人聯(lián)合主演的劇情電影《一生只為一事來》，就是那么一部演繹了教師那份“堅守初心之質(zhì)樸信念”的影視作品。
通過這部電影作品的劇情等資料，我們往往可以體會并感受到那份質(zhì)樸信念的溫度和力度。因為，在主人公的身上，我們看到了她堅守初心的不變、質(zhì)樸和純真的信念。
電影作品《一生只為一事來》的客觀因素，具有它們自身獨特的作用與意義。很多時候，它們是鋪墊并烘托主人公心中追求與愿望實現(xiàn)的組成部分。從而，為作品主題進行鋪設(shè)。其間，包括了多個方面的因素。
故事里的主人公支月英，她投身教育事業(yè)的地方不是城市、也不是城鎮(zhèn)。她在故事中所身處的環(huán)境，是連綿的大山�？梢哉f，大山深處是這部電影里主要的客觀因素了。
正因為這樣，大山里面的環(huán)境很多時候是比不上城市。甚至可以說，是一窮二白的。對于投身教育事業(yè)的支月英來說，這無疑是一種困境。所以說，大山深處這樣的客觀因素，成為了她堅守教育初心的一種困境表現(xiàn)。并且，它們也成為了表現(xiàn)她堅守初心之信念的鋪墊。
與此同時，電影故事中的客觀因素不僅僅是大山深處。作品，還以大山中的工作、生活以及學(xué)習(xí)上的'條件，作為影片的客觀體現(xiàn)。就是說，這部作品中的大山環(huán)境，有著艱苦條件的呈現(xiàn)。
所以，艱苦條件之于主人公支月英來說，同樣是一種影響并作用于她那份堅守初心信念的困境因素。它們，同樣作為影片中的客觀因素，形成并營造了主人公支月英的信念困境。最后，為影片表達“堅守初心的質(zhì)樸信念”留下基礎(chǔ)。
《一生只為一事來》觀后感 13
我不得不承認雖然這部電影不夠完美，但它確實打動我了，它把我拉回了90年代末的某個小鄉(xiāng)村，那時候我所在的小學(xué)只有3個老師，兩個60多歲還沒敢退休的老教師，還有一個沒有入編制的代課老師，一個老師教兩個年紀(jì)，在同一個教室，常常老師給另一個年級上課的時候，我們就上自習(xí)，我因此得以聽了別的年級的許多課，除此之外，教室甚至都不是固定的，我們的教室一直在變，從村里的辦公處搬到別人剛蓋好的還沒來得及裝修的房子里，那個時候我們像是躲避計劃生育的'超生游擊隊，那個時候我并沒覺得苦，我以為全天下的鄉(xiāng)村學(xué)校都是這樣，兩個老老師嘴里每天都會說馬上會調(diào)新老師過來，可是從來沒有出現(xiàn)過新老師，終于有一天，真的來了兩個剛畢業(yè)的大學(xué)生，其中一個穿著當(dāng)時很流行的牛仔喇叭褲，搭配干凈整潔的藍白條紋襯衫，笑起來有兩顆虎牙，身高180以上，那個時候，這樣的形象我們以為只有電視上才能看到，這個老師后來教了我們，他來了以后我們班除了班長和副班長之外，還多了各科課代表，宣傳委員，文藝委員，體育委員，各個職位不再是老師直接任命而是通過選舉，之后我們每天還會有早操，每周還會有音樂課體育課美術(shù)課，甚至，過節(jié)還有晚會，這些我們都以為只有城里才有，我們感激遇到了這樣一個老師，告訴我們外面的世界，告訴我們外面的世界真的跟我們不一樣，它是有多精彩，我們每個同學(xué)都愛戴著這位老師，哪怕是之前調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我難以形容我們對他的感情，我在想大概這種感情就像狗狗對人的感情一樣，信任，愛戴，離不開，他給我們編織了一個美麗的夢，在那個充滿浪漫主義色彩的90年代，可是不到一年，在我們五年級的最后一個學(xué)期，有一天這個老師沒有來上課，老教師騙我們說他請假了，可是等了幾周他還是沒有來，最后老師告訴我們，這個老師托關(guān)系調(diào)走了，當(dāng)時我覺得那個指引我們走向更好世界的人他走了，我當(dāng)時對他有過諸多的抱怨，甚至想有一天見到他一定要當(dāng)面質(zhì)問他為什么拋棄了一群這么愛戴他的孩子，一群等著他指引去往外面世界的孩子，多年后，我大學(xué)畢業(yè)了，我們班也成為了我們那個落后鄉(xiāng)村唯一一屆考上了10個大學(xué)生的一屆，在此之前，一個大學(xué)生都沒有，我現(xiàn)在想想，他做到了他該做的，告訴我們外面世界的精彩，雖然他沒有像支老師那樣一輩子呆在了深山里，我沒資格要求他也一樣偉大，現(xiàn)在的我，尊重并支持他當(dāng)初的選擇，像長大的大山想讓支老師離開一樣
回歸電影本身，雖然有很多不足的地方，但是電影的多處地方都很打動人，扮演大山的小演員非常靈動，還有揮舞著棍子為妹妹抱不平的羅初九，都非常打動我，電影的色調(diào)我也很喜歡，場景布置的也很美，唯一的就是大山這個角色換了三個人演，有些回不過神，總之，于我而言，好片子跟技巧無關(guān)，只要它打動了我，并讓我有所思有所想，它便是一部好片子。
《一生只為一事來》觀后感 14
支月英老師在大山深處教書育人三十多年，深刻詮釋了執(zhí)著和奉獻。能有一位這么優(yōu)秀的教師留在山里，是山里娃的幸運，是山里人的幸福。
最美鄉(xiāng)村教師代表支月英教師的感人事跡，讓我和大家感覺到暖意，她在深山里潛心育人，展現(xiàn)了筑夢路上炎黃兒女的精氣神。作為同行的我，感覺離她還有很大差距，這激勵我從小事做起，從點滴做起，把榜樣力量化作精神動力，付諸工作實踐。
“以人為鏡，可以明得失�！卑駱硬粌H是一面鏡子，也是一面旗幟。每個黨員教師都要擺正自己的`位置，提高做學(xué)生工作的能力，了解學(xué)生真正的需要，明確教學(xué)工作的著力點，努力把和學(xué)生有關(guān)的每一件看似很小的事情做好做精，真正給學(xué)生帶來實惠。
學(xué)習(xí)榜樣，爭當(dāng)榜樣。作為一名人類靈魂的工程師，我認為在今后的教育教學(xué)工作中，首先，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，獻身教育，甘為人梯。其次，要不斷更新，充實自己的知識，做到與時代同步，努力培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，才能挑好肩上這副教書育人的重擔(dān)，為構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量凝聚更多的正能量。
《一生只為一事來》觀后感 15
《一生只為一事來》主要講述了年輕女教師支月英背上行囊，跋山涉水，來到偏遠山區(qū)支教的真實故事，當(dāng)她看到這片荒涼的土地，看到孩子們的需要時，她便決定用她的一生奉獻在這片土地的教育事業(yè)上。她在大山里經(jīng)歷了痛苦、孤獨和不被理解，然而她還是選擇留下，因為這里有她的使命，她的夢想，她用了整整三十年的青春，詮釋了真正的愛和教育。從"支姐姐"到"支奶奶"，幾十年如一日，她就像泥洋的青竹，以不可思議的倔強，在這片荒涼的土地上生根發(fā)芽。
支老師對大山的堅守，對教育的堅守，讓所有在場觀影的老師都為之感動。觀影結(jié)束后，我們對教育也有更多的思考:有多少人，這一生，只為了一事?有多少人，能夠不忘初心，一直堅守著最初的信念?作為年輕的`教師，唯愿教育是我們璀璨的青春里最無悔的選擇。
選擇行走在童心的世界里，我們首先感謝有這些在一線上幾十年如一日付出和堅守的前輩們，是她們給予了我們愛、希望、鼓勵和夢想，這是那一代人的芳華，那一代人的使命。困住我們的不是我們眼前的這座大山，而是我們貧瘠的知識。這也激勵我們更加愿意去看遠方的世界，不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地去充電，不斷地去提升自我，這也是教育信念的傳承。遠方長路漫漫，或是荊棘、或是沼澤，我們都會保持身體里那涌動著堅守的血液，甚愿來年桃花依舊，不忘初心，堅守傳承!
《一生只為一事來》觀后感 16
堅守初心的質(zhì)樸信念，不僅是一種主觀上的克服與追求上的動力。最為直接體現(xiàn)這種信念的地方，往往是人們投身實踐時的真正行動。只有行動，才會讓堅守初心的信念得到最好的闡發(fā)和表達。
電影《一生只為一事來》的主人公支月英，就是一個用實際行動去表達了堅守初心之質(zhì)樸信念的人物角色。她的實際行動，為整部影片的初心信念描繪了真正具有力量與溫度的效果。當(dāng)中，包括著她自身的付出以及她對學(xué)生的付出等。
支月英在成為鄉(xiāng)村教師之后，她并不是停留在當(dāng)一位教師的層面上。而是，她積極地在大山深處勤勞付出、踏實前行。她，以自己刻苦勤奮的精神，化作了投身教育事業(yè)的行動。從而，為此而闡發(fā)了她的初心夢想。
影片中的.故事，通過支月英勤奮刻苦的實際行動，有效地展現(xiàn)了影片所要體現(xiàn)的“堅守初心之質(zhì)樸信念”。同時，更通過支月英勤奮刻苦的行動畫面，詮釋了關(guān)于初心的含義與內(nèi)在價值。
事實上，表現(xiàn)堅守初心的行動，除了支月英的勤奮刻苦之外，還有著另外一個主要的方面。電影的故事里，支月英投身教育的目的，主要是幫助大山里的孩子。她，以自己幫助孩子的實際行動，演繹了她對教育初心的堅守和堅持。
電影本身，更通過這種幫助孩子的行動，告訴我們觀眾關(guān)于初心的珍貴、無價以及質(zhì)樸。而且，影片更以支月英的行動形象之塑造，謳歌和表達了堅守初心的信念之美好與高貴。由此，引發(fā)我們對堅守初心的理解、思考。并且，進而呼吁我們對這種精神的繼承與發(fā)揚。
電影《一生只為一事來》，是一部有關(guān)支月英堅守初心的質(zhì)樸信念之影片。同時，它更是一部從客觀因素、主觀動因以及實際行動等三大方面構(gòu)建初心價值的影視作品。從中，我們更看到了無數(shù)堅守在教育事業(yè)崗位上的教師的高尚與美好之形象！
《一生只為一事來》觀后感 17
這個其實更適合在CCTV播。
一向不喜歡歌功頌德的電影，尤其是歌頌個人犧牲的。不過我并反而不反感電影的立意。
相對于一味的歌頌，這里表現(xiàn)了感動中國的人，其實用是苦了自己，讓自己的母親心疼，讓自己的孩子少了關(guān)愛，讓丈夫半輩子遷就，不僅是個人，而是一家人的.犧牲最后才成就出來的。
電影中并沒有出現(xiàn)太多的歌功頌德，反而是會有村民的不了解，會有下山了的學(xué)生的遺忘，大多數(shù)情況下這些狀況貫穿于生活和工作。他們山里的人一個個努力地就是要離開，但她偏偏要進去。
電影用一個功成名就的人去回顧一位鄉(xiāng)村教師的一生，其實挺好的。他第一次回鄉(xiāng)的心酸，剛好就是我的感受。他已經(jīng)見過城市的繁華，就更懂得從城市來到他們大山中意味著什么。他沒有因為當(dāng)初那個城里來的姐姐變得跟家鄉(xiāng)的人一樣而感到親切，反而是陌生，因為這不是她應(yīng)該有的樣子。他第二次回鄉(xiāng)是感動和心疼。講述者說希望他輸?shù)糍�約，老師離開山村回到城市。甚至希望當(dāng)初的自己能勸她走。為了陌生的山村孩子去犧牲自己和家人的一輩子，于個人而言是不值得的。但有些人就是偉大，偉大到我們心疼，于是我們只好歌頌他們，給予他們我們崇高的敬意。
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