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文科試驗(yàn)班類專業(yè)就業(yè)前景
在我國高校，在校學(xué)生大體上分為文科生和理科生兩大類。在歷屆的畢業(yè)生中，理科生不論在大學(xué)專業(yè)選擇，還在工作選擇上都有著較大的空間。薪資高、專業(yè)性強(qiáng)為高校理科生提供了極好的就業(yè)機(jī)會。而文科生則不同，除了可選專業(yè)極少之外，大多數(shù)學(xué)生對于未來的職業(yè)發(fā)展方向也選擇甚少。下面，小編為大家整理了文科試驗(yàn)班類專業(yè)就業(yè)前景，希望你能喜歡!歡迎參考借鑒。
文科試驗(yàn)班類專業(yè)就業(yè)前景
目前國內(nèi)本科生在進(jìn)入大學(xué)之前就確定專業(yè)的方式很不科學(xué)，進(jìn)入大學(xué)之前，學(xué)生并不了解實(shí)際情況，選專業(yè)多是基于父母的意見和社會的潮流，這樣確定的專業(yè)并不一定符合學(xué)生志趣，也不利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，更不能做到與國際接軌。于是，研究小組提出了本科教學(xué)的改革計(jì)劃，這便是2001年9月啟動的元培計(jì)劃。開始擬名為“文理學(xué)院”，幾經(jīng)權(quán)衡，最終確定以“元培計(jì)劃”為其命名。這是否顯示其辦學(xué)模式與蔡元培“兼容并包”的教育思想是一脈相承？元培計(jì)劃管理委員會的副主任兼執(zhí)行主任朱慶之對此給與了肯定的答復(fù)。
實(shí)驗(yàn)班學(xué)生與專業(yè)院系學(xué)生不同的是，他們更注重基礎(chǔ)、能力、素質(zhì)的全面發(fā)展。根據(jù)元培計(jì)劃“加強(qiáng)基礎(chǔ)、淡化專業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)”的十六字方針，實(shí)驗(yàn)班采取了學(xué)分制、自由選擇專業(yè)制、導(dǎo)師制、彈性學(xué)制等新的辦學(xué)模式。2001級的81位同學(xué)便是這種新辦學(xué)模式的首批實(shí)驗(yàn)對象。與接下來三屆實(shí)驗(yàn)班面向全國單獨(dú)招生不同的是，第一屆的81位同學(xué)屬于“二次招生”，即進(jìn)入各院系的學(xué)生自愿申請報(bào)名并參加復(fù)試，最后確定名額。在低年級階段對他們進(jìn)行通識和基礎(chǔ)教育，即前一年半的時間里，他們可以自主選擇要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，也可以自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、難度和次序。一般在第二學(xué)期末，他們要提出專業(yè)意向申請，第三學(xué)期末確定最終的專業(yè)方向。一年半過后進(jìn)入高年級的寬口徑專業(yè)教育：學(xué)生在有關(guān)院系選課，進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，修學(xué)各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的專業(yè)必修課和任意選修課。
元培計(jì)劃到今年已經(jīng)實(shí)施了四屆，它的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)為北大各個院系以及國內(nèi)各大高校所借鑒，據(jù)介紹，近年許多高校實(shí)行的按大類招生制度便是借鑒了元培計(jì)劃的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
北大元培計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班實(shí)行學(xué)分制和更為靈活的彈性學(xué)制。其基礎(chǔ)是在元培計(jì)劃特有的各個專業(yè)教學(xué)計(jì)劃框架內(nèi)由導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由選課。學(xué)生完成公共基礎(chǔ)課、通選課及相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)、修滿規(guī)定的學(xué)分后，即可畢業(yè)，并獲得所學(xué)專業(yè)的學(xué)士學(xué)位證書。其學(xué)習(xí)年限可在三至六年內(nèi)靈活掌握。元培計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生低年級通識和基礎(chǔ)教育內(nèi)容主要為：
全校公共課（英語、政治、體育、計(jì)算機(jī)）
通選課（數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類、社會科學(xué)類、哲學(xué)與心理學(xué)類、歷史學(xué)類、語言學(xué)、文學(xué)與藝術(shù)類共五個領(lǐng)域）
公共基礎(chǔ)課（理科：高等數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)；文科：高等數(shù)學(xué)、人文及社會科學(xué)方面的課程）
高年級寬口徑專業(yè)教育內(nèi)容為：學(xué)生在有關(guān)院系選課，進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，修學(xué)各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的專業(yè)必修課和任意選修課。
[解題過程]
元培計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班實(shí)行導(dǎo)師制。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間可以得到由來自文、理科各院系資深教授組成的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)委員會的全程指導(dǎo)。每位導(dǎo)師對指導(dǎo)對象進(jìn)行選課、選專業(yè)、學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法、思想品德等方面的指導(dǎo)。導(dǎo)師由相關(guān)院系推薦，北京大學(xué)校長聘任。
自由選擇專業(yè)為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，元培計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班學(xué)生原則上可自由選擇專業(yè)。學(xué)生進(jìn)校時只按文、理分類，不分專業(yè)。低年級主要進(jìn)行通識教育，在他們對北大的學(xué)科狀況、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)等有了進(jìn)一步了解后，可以根據(jù)自己的志趣于第二學(xué)期末提出專業(yè)選擇意向（可跨類，暫不包括外語類各專業(yè)、考古專業(yè)和醫(yī)學(xué)類各專業(yè)），一般在第三學(xué)期末最后確定專業(yè)。但每個學(xué)生修讀專業(yè)的最后確定還必須考慮相關(guān)專業(yè)教育資源及學(xué)生本人的綜合條件。
20xx年熱門大學(xué)，專業(yè)排行，志愿填報(bào)延伸閱讀：
一、填志愿，學(xué)校為先還是專業(yè)為先？
一本院校里有名校、一般重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學(xué)校可能更重要一些。學(xué)校的品牌對學(xué)生未來就業(yè)會產(chǎn)生一定影響。如果你進(jìn)了名校，但沒能進(jìn)入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過輔修專業(yè)等方式，來完善學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。而且，如今大學(xué)生就業(yè)專業(yè)對口的比例越來越小了，進(jìn)入一所積淀深厚、資源豐富的學(xué)校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。
二本院校中，大部分學(xué)校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長、興趣愛好，以專業(yè)為導(dǎo)向來選擇學(xué)校。
二、如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？
專業(yè)的熱門與冷門，隨著經(jīng)濟(jì)和社會形勢的變化而變化。有些專業(yè)，看起來熱門，許多學(xué)校都開設(shè)，招收了許多學(xué)生，導(dǎo)致若干年后人才過剩。有的專業(yè)，在招生時顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時因?yàn)樯鐣枨笸�，學(xué)生成了“搶手貨”，而且個人收益也不錯。家長可以幫助學(xué)生，收集多方信息，對一些行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測，帶著前瞻性的眼光去填當(dāng)下的高考志愿。同時，學(xué)生也要從自己的特長與興趣出發(fā)來選擇專業(yè)，有興趣才能學(xué)得更好，日后在就業(yè)競爭中脫穎而出。
高校新專業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎(chǔ)上誕生的，專業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分?jǐn)?shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學(xué)科交叉而產(chǎn)生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實(shí)力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會需求而設(shè)置的全新專業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)線可能會在校內(nèi)處于較低分?jǐn)?shù)段。
三、高考咨詢問些什么？
4月下旬起，各高校招生咨詢會此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關(guān)部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預(yù)習(xí)”一些對外公開的基本情況。
比如對高校辦學(xué)條件和水平，有了比較才有認(rèn)識。從高校隸屬關(guān)系看，既有國家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費(fèi)投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。
另外，還可查詢一下高校師資水平和重點(diǎn)學(xué)科數(shù)據(jù)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士、大師級人物有多少；作為未來院士“預(yù)備隊(duì)”的“長江學(xué)者”有多少；博士生導(dǎo)師有多少等。國家重點(diǎn)學(xué)科是經(jīng)教育部嚴(yán)格評審，在各個高校相同學(xué)科中排名前一、前二名的某些學(xué)科。一所高校的“重點(diǎn)學(xué)科”越多，其周邊也必然聚集著一個較高水平的相關(guān)學(xué)科群。
在正式咨詢時，再問到更細(xì)的專業(yè)層面。應(yīng)真正了解專業(yè)方向的內(nèi)涵，包括研究些什么、學(xué)哪些課程、將來在哪些領(lǐng)域就業(yè)、以往就業(yè)率如何、未來社會需求怎樣、招生計(jì)劃多少、過去幾年錄取情況，以及這個專業(yè)的歷史沿革、在同行中的水平、是否具有碩士點(diǎn)博士點(diǎn)以及現(xiàn)有哪些名師等。其中，錄取分?jǐn)?shù)線情況應(yīng)掌握近幾年的數(shù)據(jù)，參考其趨勢變化。
四、20xx年熱門專業(yè)排名前十名：
1、電子與信息類：電子信息科學(xué)與技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程(長沙牛耳軟件教育是湖南最專業(yè)的電腦軟件培訓(xùn)學(xué)校)。
2、外語類：外貿(mào)英語、小語種。
3、法學(xué)類：法學(xué)、社會學(xué)、治安學(xué)、偵查學(xué)。
4、機(jī)械類：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過程裝備與控制工程、測控技術(shù)與儀器。
5、土建類：建筑學(xué)、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程。
6、會計(jì)類：會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理。
7：中文類：對外漢語、新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)。
8、醫(yī)學(xué)類：臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影象學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、口腔醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)、中藥理論。
9、環(huán)境、心理類：環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)。
10、工商管理類：工商管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理。
師范類專業(yè)就業(yè)前景
第一，數(shù)學(xué)專業(yè)。目前從小學(xué)到初中，再到高中，數(shù)學(xué)專業(yè)老師是每年學(xué)校招考老師最多的崗位之一，而且特崗教師現(xiàn)在招考數(shù)學(xué)教師人數(shù)也比較多，因此師范類數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力較小，基本上畢業(yè)的時候很容易找到工作。而且現(xiàn)在外面的輔導(dǎo)班對數(shù)學(xué)老師的需求也比較大，一些師范類數(shù)學(xué)專業(yè)沒考上老師的學(xué)生，畢業(yè)后去輔導(dǎo)班當(dāng)老師也是不錯的選擇。
第二，語文專業(yè)（漢語言文學(xué)專業(yè)）。現(xiàn)在在每年的特崗教師職位表中，以及老師事業(yè)編招考職位表中，語文老師的需求量很大，語文專業(yè)的畢業(yè)生可以在小學(xué)、中學(xué)、高中當(dāng)老師，語文專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景看好，學(xué)生畢業(yè)以后工作比較好找。而且隨著今后課程改革的推進(jìn)，語文課在課程中的比例越來越大，語文教師的崗位需求量進(jìn)一步提高。可以說語文專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)不愁。
第三，化學(xué)專業(yè)。現(xiàn)在在初三到高中都有開設(shè)化學(xué)課程，因此初中和高中學(xué)校對化學(xué)老師需求量比較大，而且由于化學(xué)專業(yè)的課程難度比較大，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)難度比較大，一些學(xué)不懂的學(xué)生，要去外面的輔導(dǎo)班補(bǔ)課，因此化學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生除了去公立學(xué)校之外，還需要去外面的輔導(dǎo)班就業(yè)工作。有幾年的化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生找工作當(dāng)老師非常容易。
第四，物理專業(yè)。物理和數(shù)學(xué)、語文、化學(xué)一樣，都是初中和高中的主課，因此學(xué)校對物理老師的需求比較大。從目前一些學(xué)校的事業(yè)編招考人數(shù)來看，物理老師的招考人數(shù)比數(shù)學(xué)和語文老師人數(shù)要略少一些，但是比美術(shù)等專業(yè)需求量大很多，物理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景看好。
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