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高考后學(xué)生心理變化的問(wèn)題不可忽視
高考后學(xué)生心理出現(xiàn)問(wèn)題，往往集中于兩個(gè)階段，一個(gè)是考完之后公布分?jǐn)?shù)之前，一個(gè)是分?jǐn)?shù)公布之后。
階段一：公布分?jǐn)?shù)之前
“這個(gè)階段學(xué)生的心理問(wèn)題主要有三種形式：一是過(guò)度焦慮型；二是過(guò)度放松型；三是迷茫型�！�
過(guò)度焦慮型這種類(lèi)型主要表現(xiàn)為考生在考完之后很煩躁，脾氣大，經(jīng)常為一點(diǎn)小事就大發(fā)脾氣，不愿意出門(mén)，甚至連招生計(jì)劃手冊(cè)都不敢看，回避一切與高考有關(guān)的東西。這種情況一般多發(fā)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的考生中。 ???? 對(duì)策考生可以嘗試和同學(xué)去溝通、聊天，談一些有趣的事情，做一些簡(jiǎn)單的放松。而家長(zhǎng)要主動(dòng)和孩子進(jìn)行溝通，開(kāi)始的時(shí)候可以聊一些孩子喜歡的話題，逐步慢慢談到高考，讓孩子慢慢“脫敏”。
過(guò)度放松型一部分考試發(fā)揮較平穩(wěn)或者感覺(jué)特別良好的考生在考試結(jié)束后心情會(huì)比較愉悅，也容易從緊張的氣氛中擺脫出來(lái)。然而有些孩子長(zhǎng)時(shí)間沉湎于上網(wǎng)打游戲、看視頻等。 ??? 對(duì)策有好多考生考試成績(jī)不錯(cuò)，結(jié)果卻在填報(bào)志愿時(shí)吃了大虧。建議這類(lèi)考生要多看看招生手冊(cè)，想想自己的興趣愛(ài)好，選擇選擇專(zhuān)業(yè)。家長(zhǎng)要讓孩子自己去嘗試完成填報(bào)志愿，讓孩子自己控制自己，靜下心來(lái)，認(rèn)真研究招生計(jì)劃等相關(guān)資料。
迷茫型這類(lèi)考生對(duì)考試感覺(jué)不出好壞，也不興奮，也不緊張，當(dāng)別人問(wèn)考試考得怎么樣的時(shí)候，總是回答“就那樣”，平時(shí)做事沒(méi)有目標(biāo)。
對(duì)策這類(lèi)考生心態(tài)相對(duì)比較平靜，可以給自己估分，根據(jù)分?jǐn)?shù)研究招生計(jì)劃中的部分院校，讓自己動(dòng)起來(lái)；而家長(zhǎng)則要找一些和孩子的共同愛(ài)好，比方說(shuō)體育運(yùn)動(dòng)之類(lèi)的，讓孩子打起精神來(lái)。
“對(duì)于出現(xiàn)這三種情況的考生，有一個(gè)勸告，那就是考試結(jié)束了，但高考尚未結(jié)束，填報(bào)志愿也需要藝術(shù)。填報(bào)志愿非常復(fù)雜，時(shí)間緊任務(wù)重。如考生臨到填報(bào)志愿的時(shí)候再去思考，思路會(huì)相對(duì)狹隘�？忌眠@段時(shí)間提前根據(jù)自己愛(ài)好、估算的分?jǐn)?shù)和相對(duì)應(yīng)的院校進(jìn)行綜合性研究，搜集一些院校的相關(guān)資料，為填報(bào)志愿做充分的準(zhǔn)備�！�
階段二：分?jǐn)?shù)公布之后
“分?jǐn)?shù)公布之后，學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題主要集中于‘過(guò)度喜悅’和‘過(guò)度失落’�！�
過(guò)度喜悅型有些考生的考試成績(jī)高出預(yù)期，很容易發(fā)生自我膨脹，沾沾自喜，過(guò)分炫耀，失去冷靜，對(duì)自己分析不足。對(duì)策家長(zhǎng)和老師要在客觀上發(fā)揮更大的作用，給考生以積極正確地引導(dǎo)。要讓學(xué)生了解到高考只是人生的第一步，后面的路還很長(zhǎng)，要讓考生冷靜下來(lái)�！�
過(guò)度挫敗型有些學(xué)生考試成績(jī)不理想，使學(xué)生心理出現(xiàn)強(qiáng)烈的挫敗感，不想去填報(bào)志愿，嚴(yán)重者甚至有輕生的念頭。
對(duì)策如果考試成績(jī)不理想，考生要嘗試著把這種挫折當(dāng)成是人生的一種歷練，更有利于今后走上社會(huì)。即便是去了一所不好的院校，也可通過(guò)考研等方式到一流的高校繼續(xù)深造。同時(shí)，家長(zhǎng)和老師要從更高的層次多角度給考生以鼓勵(lì)，給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，要讓他們明白高考的結(jié)束不等于人生的結(jié)束，高考的失敗不等于人生的失敗。
“高考是很重要，但所有的考生和家長(zhǎng)要正視高考，高考失敗不意味著人生的失敗，‘真正的勇士不是壓倒一切，而是不被一切壓倒’！”
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