警惕心理作怪 導(dǎo)致復(fù)讀生“分?jǐn)?shù)倒退”

　　洪山的孫同學(xué)自稱很倒霉，300多天的復(fù)讀，換來(lái)的分?jǐn)?shù)竟然是“倒退”。

　　據(jù)了解，去年高考他的分?jǐn)?shù)為436分，他認(rèn)為失敗在于未發(fā)揮好。于是，他抱著希望參加了復(fù)讀班。一年來(lái)，他時(shí)常感到很孤獨(dú)、壓力也特別大。今年高考總分才406分，反比去 

年低了30分。

　　省心理協(xié)會(huì)常務(wù)理事、華師一附中高級(jí)教師尹鄧安分析，導(dǎo)致孫同學(xué)失敗的原因可能很多，但心理因素卻不容忽視。

　　他分析，復(fù)讀生很容易對(duì)自己的失敗做出消極的評(píng)價(jià)。如，當(dāng)遇到成績(jī)比自己好的學(xué)生或遭遇考試失利時(shí)，一些考生容易產(chǎn)生自己不如別人或自己一無(wú)是處的自卑心理。他們還會(huì)把考試失敗的影響泛化到生活中去，一旦遭遇到挫折就對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，或是采取很強(qiáng)的自我防御心理不敢去正視問(wèn)題，同時(shí)也容易導(dǎo)致“低”自尊。

　　他強(qiáng)調(diào)，復(fù)讀生還要承受來(lái)自多方面的心理壓力，對(duì)現(xiàn)實(shí)的擔(dān)憂而產(chǎn)生過(guò)分焦慮等因素，都會(huì)使考生心理陷入困境，容易導(dǎo)致考試失敗。

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