高考文科生漲速驚人 錄取率遠(yuǎn)低于理科生

　　家長(zhǎng)失眠孩子糾結(jié)，興趣、升學(xué)、就業(yè)都得考慮

　　“文科考生怎么越來(lái)越多？”高招錄完一批，招生老師就感嘆一回。今年高考，河北省考生人數(shù)減少了2.67萬(wàn)人，而文科考生比例卻越來(lái)越高，占43.2%！嚴(yán)重超出了30%的合理比例。文科生的增多，也導(dǎo)致今年文史類(lèi)各批次控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)超過(guò)了理工類(lèi)，其中本一高了8分，本二高了20分，本三高了85分。

　　高招錄取“文高理低”態(tài)勢(shì)已然明顯。那么，文理分班應(yīng)該是高中三年僅次于高考的一件大事了。開(kāi)學(xué)后，這件事就要擺在學(xué)生、家長(zhǎng)和老師面前。

　　數(shù)字：文科生漲速驚人

　　2012年我省高考報(bào)名總?cè)藬?shù)為45.93萬(wàn)人，而文科考生比例達(dá)到43.2%，是恢復(fù)高考以來(lái)最高的一年。回望2011年，高考報(bào)名總?cè)藬?shù)為48.5萬(wàn)人，文科考生比例近42%，而追溯到2001年，我省文科考生所占比例為29%。十一年時(shí)間里，文科考生比例增長(zhǎng)了14.2個(gè)百分點(diǎn)。據(jù)省教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人分析，如果從招生計(jì)劃上來(lái)推導(dǎo)，文科生的正常比例應(yīng)占到整個(gè)考生數(shù)的30%左右才算合理。

　　 　　教育博覽：讀文史專(zhuān)業(yè)被稱(chēng)“文科傻妞”

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　　其實(shí)，不光是我省，今年，上海、廣東、新疆等地也面臨同樣的問(wèn)題，2012年文科考生的人數(shù)大有追上理科考生人數(shù)的勢(shì)頭，而高校招生計(jì)劃中理科計(jì)劃幾乎是文科計(jì)劃的2倍。“報(bào)考人數(shù)多了，而國(guó)家整個(gè)招生計(jì)劃變化不大，文科生和理科生招生計(jì)劃基本穩(wěn)定，這就導(dǎo)致文科生錄取比例要低于理科生�！睆臍v年錄取數(shù)據(jù)中看出，在本科階段，理科生的錄取比例比文科生要高出兩倍多，甚至是三倍。2008年本科一批文科與理科的錄取比是1：3。2010年，本科一批理工類(lèi)錄取率是10.99%，文史類(lèi)錄取率只有3.17%。2012年我省文史類(lèi)控制線(xiàn)更是全線(xiàn)超出理工類(lèi)，本一572分比理工類(lèi)高了8分，錄取比例可想而知。

　　對(duì)于有考生和家長(zhǎng)期望增加文科計(jì)劃、提高錄取比例的想法，業(yè)內(nèi)人士分析說(shuō)，這樣做無(wú)異于飲鴆止渴，因?yàn)槲覈?guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)現(xiàn)狀，對(duì)文科需求量一直呈平穩(wěn)態(tài)勢(shì)。

　　現(xiàn)狀：因功利而被文科

　　“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕�！倍�三十年前，很多高中生面臨高考選科的時(shí)候，家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)起這句俗語(yǔ)；十年前，文科開(kāi)始熱起來(lái)；到如今，一些高中選擇文科的學(xué)生越來(lái)越多，有的中學(xué)文科生已占“半壁江山”。

　　一名教高二的老師告訴記者，雖還未分班，但從上學(xué)期末的調(diào)查結(jié)果顯示，想選文科的學(xué)生比例高達(dá)50%左右。當(dāng)年自己讀中學(xué)的時(shí)候，文科班很少，一般一個(gè)年級(jí)兩個(gè)文科班、六個(gè)理科班，學(xué)文科的大都是對(duì)文科真正有興趣的學(xué)生，而不是為了取得更好的高考分?jǐn)?shù)。而現(xiàn)在，好多孩子是因?yàn)榕聰?shù)理化而投奔文科班。另外，“理轉(zhuǎn)文相對(duì)容易，而文轉(zhuǎn)理的學(xué)生幾乎沒(méi)有，這些都使得文科生群體愈發(fā)龐大�！边@位老師說(shuō)。

　　一位教育專(zhuān)家告訴記者，其實(shí)現(xiàn)在很多文科生是屬于“被文科”。有的老師也會(huì)勸說(shuō)理科成績(jī)不理想的考生改選文科，因?yàn)榭慷唐诘谋痴b，歷史、政治有可能提高成績(jī)，而物理、化學(xué)提高分?jǐn)?shù)的難度則要大得多。每年到文理科分班時(shí)，老師都會(huì)動(dòng)員一些成績(jī)不理想的學(xué)生學(xué)藝術(shù)，藝考生也以文科為主。這樣做，雖然功利性較強(qiáng)，但在“分?jǐn)?shù)至上”的考試價(jià)值觀面前，這樣對(duì)考生考上大學(xué)可能又是最“有利”的。

　　學(xué)生：還是文科較簡(jiǎn)單

　　昨日，記者對(duì)省會(huì)幾所高中的學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了隨機(jī)采訪(fǎng)�！拔椅锢砗突瘜W(xué)成績(jī)都不好，只能選文科了。”馬上要上高二的王同學(xué)說(shuō)，在這個(gè)假期里他已經(jīng)做好了選擇，“政治、歷史還可以靠背誦提高成績(jī)，物理化學(xué)不懂，就根本沒(méi)法跟上課了。”

　　不過(guò)對(duì)于文理科成績(jī)較為平均的學(xué)生而言，就陷入了一種兩難境地。李同學(xué)各科成績(jī)平平，無(wú)偏科現(xiàn)象，“理科里我不喜歡物理，文科中又不喜歡政治，其余幾科成績(jī)都比較平均�！崩钔瑢W(xué)說(shuō)無(wú)論選文還是選理，都有一個(gè)“攔路虎”，使他左右為難。但是最后他還是選擇了文科，“我總覺(jué)得政治只要肯下苦功夫記憶、背誦，還是可以拿分的，但是物理就不一樣，算錯(cuò)題，一分也得不到�！�

　　對(duì)于文理分班這個(gè)問(wèn)題，學(xué)藝術(shù)的小胡糾結(jié)了一年的時(shí)間，“我想讀文科，可又覺(jué)得男孩子讀文科沒(méi)有出息；可讀理我又怕自己跟不上課。”他說(shuō)，藝術(shù)生本來(lái)文化底子就薄弱，專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)要占據(jù)很多時(shí)間，選擇理科，根本沒(méi)有時(shí)間看書(shū)做題練習(xí)，一旦課程落下，很難追上，“我覺(jué)得文學(xué)與藝術(shù)天生就有一種淵源，學(xué)好文科不僅可以高考多拿分，融會(huì)貫通的文學(xué)知識(shí)也可以提升氣質(zhì)、加強(qiáng)自身的藝術(shù)修養(yǎng)�！毙『�說(shuō)，他最終也想選文科。

　　家長(zhǎng)：失眠好幾個(gè)晚上

　　文理分科不僅學(xué)生糾結(jié)，家長(zhǎng)也犯愁。凌女士為此已經(jīng)好幾個(gè)晚上失眠了，躺在床上翻來(lái)覆去的她始終為自己孩子分科的問(wèn)題糾結(jié)著、苦惱著、掙扎著。

　　凌女士說(shuō)，為了孩子分科的事情，她不止一次和親戚朋友商議，結(jié)果答案是五花八門(mén)，弄得她莫衷一是。 “我的一個(gè)親戚告訴我，她孩子上高一時(shí)，各門(mén)功課很平均，征求孩子意見(jiàn)后，讀了文科，后來(lái)高考時(shí)才發(fā)現(xiàn)，文科的專(zhuān)業(yè)很少，孩子是一本的分?jǐn)?shù)卻讀了個(gè)二本的學(xué)校，這讓她對(duì)當(dāng)初的選擇非常后悔�！绷枧�士說(shuō)，但也有朋友告訴她，有的孩子學(xué)了理科，大學(xué)畢業(yè)后一樣不好找工作，到現(xiàn)在還在家里啃老，“這學(xué)文學(xué)理都有不利的情況，讓我實(shí)在是沒(méi)了主意�！�

　　對(duì)于學(xué)文學(xué)理，學(xué)生家長(zhǎng)邱先生談了自己侄子當(dāng)年的經(jīng)驗(yàn)，“他讀高一的時(shí)候，文理學(xué)得都不錯(cuò)，高二分班的時(shí)候，他選了理科班，但后來(lái)到高二下學(xué)期，理化題難度增加了，幾次測(cè)驗(yàn)考試不理想，于是轉(zhuǎn)班去了文科，最后考結(jié)果還是比較理想的.。”邱先生說(shuō)，有了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)做借鑒，他贊成孩子選文科。

　　老師：文科好學(xué)是個(gè)誤區(qū)

　　針對(duì)學(xué)生學(xué)文科熱的現(xiàn)象，市十五中教務(wù)處主任王麗老師說(shuō)，“從這幾年高考來(lái)看，文科早就脫離了死背課本的教學(xué)和考試模式，現(xiàn)在的文科用一個(gè)字概括就是‘活’，書(shū)本知識(shí)活，考試也活，書(shū)本上沒(méi)有現(xiàn)成的答案，需要學(xué)生自己獨(dú)立思考。”王麗說(shuō)，如果僅僅從高考角度思考，文科并不容易，某些方面甚至比理科還難。

　　另外，王麗老師也談到，這幾年文科生高考錄取率要低于理科生�！皬�2011年本科一批錄取比例看，文史3.3%、理工12%，理科錄取比例是文科的近3倍，整個(gè)本科階段，文科生的錄取比例也只有21.63%，而理工類(lèi)錄取比例是42.08%。除了少量的學(xué)科專(zhuān)業(yè)(如經(jīng)濟(jì)類(lèi)、管理類(lèi))可以兼收文理科考生外，大部分專(zhuān)業(yè)錄取對(duì)于學(xué)生學(xué)文還是學(xué)理的界限是很明確也很?chē)?yán)格的�！�

　　考試院：考大學(xué)文科沒(méi)優(yōu)勢(shì)

　　近年，我省高考報(bào)考人數(shù)逐年遞減，招生計(jì)劃多了，總體上看，大學(xué)是很好考。但是，文科生逐年增多，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，成績(jī)一般的學(xué)生很容易被擠到專(zhuān)科的隊(duì)伍中。拿近幾年火熱的藝考來(lái)說(shuō)，藝術(shù)類(lèi)考生多以文科生為主，且體育文的考生也有逐年遞增的趨勢(shì)。

　　有的考生和家長(zhǎng)期望增加文科計(jì)劃，提高錄取比例。對(duì)此，省教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)現(xiàn)狀，對(duì)文科需求量一直呈平穩(wěn)態(tài)勢(shì)，如果盲目增加文科生的招生計(jì)劃，會(huì)導(dǎo)致文科生就業(yè)更加困難，加劇大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象。

　　當(dāng)然，從高中實(shí)際情況看，文科學(xué)習(xí)難度不如理科大，負(fù)擔(dān)沒(méi)有理科重，要上線(xiàn)也許會(huì)討一點(diǎn)便宜，但文科計(jì)劃畢竟少，上線(xiàn)了也會(huì)碰到錄取的瓶頸。對(duì)于學(xué)生而言，還是要根據(jù)自己的特長(zhǎng)，千萬(wàn)不能盲從，尤其是不要盲目改科。

　　支招：選文理不是交友大會(huì)

　　針對(duì)“各科平平”學(xué)生選科的困惑，有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的黃老師給出了一些建議。

　　黃老師說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生們中間總會(huì)流傳一些分文理的簡(jiǎn)單觀念，如“文科女生多，男生學(xué)文科不好”等，“其實(shí)，選文理不是交友大會(huì)，也不是評(píng)判人的標(biāo)準(zhǔn)，考生不能以這種簡(jiǎn)單的斷言作為標(biāo)準(zhǔn)，還是應(yīng)從自身具體情況出發(fā)來(lái)做判斷�！�

　　黃老師說(shuō)，選擇文理的一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)是測(cè)驗(yàn)成績(jī)。學(xué)生在分科時(shí)，有必要看看自己的文綜、理綜的分?jǐn)?shù)和班級(jí)排名再做抉擇。對(duì)于那些各項(xiàng)成績(jī)平平的考生，也還是要細(xì)細(xì)考量再選科。

　　“未來(lái)理想也是學(xué)生做出選文選理判斷的一個(gè)指標(biāo)。”黃老師說(shuō)，如果學(xué)生今后想做文職人員，就選文科，即使是政治不好，也要“趕鴨子上架”，好好學(xué)。而想做一名技術(shù)人員，就要學(xué)理科。

　　“文理分班應(yīng)是高中僅次于高考的一件大事，建議學(xué)生在做出選擇之前，多與家長(zhǎng)、學(xué)校互動(dòng)。學(xué)生選科過(guò)程中，要多溝通商議。”黃老師說(shuō)，從家長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不能“大包大攬”硬性“拍板”；而孩子也要結(jié)合自身實(shí)力做合適選擇，有獨(dú)立思想，不能“唯命是從”，更不能“拋幣抉擇”或“來(lái)回游走在文理科班，試試再抉擇�！�(記者步拓、郭鵬實(shí)習(xí)生彭曉菲)

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