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高考后,四學生返校續(xù)說“時事講壇”
曹老師和59名學生合影。吳俊攝
《走出柏拉圖洞穴,才能看清世界》、《善惡天秤上的人生思考》……就在眾多高三考生們焦急等待高考分數(shù)揭曉的前夕,南京十三中高三(10)班,一堂特殊的演講課精彩上演。這是該班59名學生高中時代的最后一堂語文課。
揚子晚報記者 張琳 王璟
完美謝幕
4名未登臺學生高考后返校完成演說
高三(10)班學生們口中的老曹,叫曹勇軍,一位從事教學有30多年的語文老師。雖然曹老師是語文特級教師,但用他的話來說,他對自己以前的教學并不滿意,直到近幾年才感到幸福起來,因為他找到了自己的位置老師是幫助學生做夢的人。老曹給這屆高三(10)班的學生搭建了一個成長的舞臺在語文課進行“時事演講”!
說起來容易做起來不易,在緊張的高三,老曹無法像高二時那樣每節(jié)課都安排課前演講,但他決定每周抽出兩三節(jié)課穿插演講,演講內(nèi)容也不再是讀書,而是讓學生們對熱點時事進行分析和評論。
《史蒂夫·喬布斯是誰》、《“杜甫很忙”背后的迷失》、《由方韓“罵戰(zhàn)”說開去》……每一位要上場演講的學生都會先選題、查找資料、準備演講稿,而曹老師對每一個人的演講稿都會親自指導,從而誕生了一個又一個演講高潮。一模、二模、到高考前,班上還有幾位同學沒有演講,怎么辦?為了不耽誤高考復(fù)習,曹老師和同學們商量,來不及演講的同學,待高考后重聚,完成最后一次時事演講。
上周,4位主角閃亮登場,完成了完美的畢業(yè)秀!把胍暡コ觥哆_芬奇天價家具"洋品牌"身份被指造假》一事,隨后該企業(yè)先是認錯又突然以媒體虛假新聞?wù)_陷要求相關(guān)部門調(diào)查,我們不禁要問:究竟是達芬奇家具造假欺騙消費者,還是新聞媒體故意捏造事實誣陷!毕母幍难葜v以熱點新聞事件為引子,提出了關(guān)于探尋真相的思考,其中特別引用了柏拉圖在《理想國》中一個著名的洞穴比喻,最后得出結(jié)論:“我們只有努力走出柏拉圖洞穴,去探索、去追尋,才能不斷接近真理的天空”。
據(jù)了解,曹老師把孩子們一年來的演講匯編成冊交出版社出版,書名就叫《高三10班在六樓》!坝谜Z文的方式,幫助學生有夢想、有追求。”這是一位語文老師送給他所帶的畢業(yè)班學生最特殊的畢業(yè)禮物。
在應(yīng)試和素質(zhì)教育間實現(xiàn)雙贏
下課后,不少學生紛紛找曹老師簽名。記者問及曹老師舉行“最后一課”的用意。他表示:“決定把"最后一課"安排成公開課,是想借此告訴同行:在今天應(yīng)試重壓下,想教一點"美麗的語文"很難,但我們不是無能為力的。不要放大制度化的限制力量,嚇唬自己。只要有足夠強大的專業(yè)力量和自信,在應(yīng)試和素質(zhì)之間找準結(jié)合點,完全可以做到互補和雙贏!
曹老師告訴記者,一年的演講活動,讓他和他的學生們愈發(fā)強烈地意識到演講活動的意義!笆紫,每周兩三位同學對熱點新聞進行評論,可以培養(yǎng)全班同學關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注社會的人生姿態(tài)和品質(zhì),積累寫作素材,讓課堂上和每個同學心中流淌著生命的活水;第二,每個同學對時事發(fā)表看法時,就是一種分析和說理,59位同學不斷接力,可以發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,提出觀點,不斷深化認識,其實這就是一次次全班共享的議論文寫作,這與高三的課堂作文寫作呼應(yīng),形成合唱與交響,不僅有助于高考,更可以幫助孩子們今后人生的發(fā)展;第三,59次演講形成一個系列:我們?yōu)槭矔䴙楦鞣N負面的消息而焦慮,為人性的善良美好而歡呼,獨立地思考判斷,逼近社會真相,提出行動方案。我們的孩子必須要學習讓自己成為一個真正獨立思考有行動力的公民!
在語文教學中滲透了“公民教育”
最后一次演講,現(xiàn)場來的不僅有學生、家長,也吸引了很多語文界同行、專家,他們中很多人就是沖著“老曹”而來。這堂課,也給老師們帶來了震撼和思考。
南京市教研室袁源老師表示,這種用時事演講的方式把“聽說讀寫思”整合成一門課程,讓學生成為樂于思考、樂于言說的公民,讓現(xiàn)場很多老師深受感動!安芾蠋熢诟呷龥_刺階段能給出這樣一個讓孩子充分關(guān)注和思考的空間和機會,喚醒孩子內(nèi)心沉睡的批判力量!
“這一堂課讓我看到了渴望已久的公民教育。我們中小學是缺少公民教育的,過去只有"蟻民"、"賤民"、"草民",而沒有"公民"!蹦洗笸醣虮蚶蠋熉犕暾n感慨良多:中小學教育就是培養(yǎng)合格的公民,讓學生關(guān)心公共問題,有批判精神。語文教學中要滲透公民教育。而曹老師的時事講壇就是培養(yǎng)公民意識的一個平臺!斑@節(jié)課是一次很好的"成人式",有一種公民教育的理想和情懷在里面,讓人感動!
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