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取消英語聽力 素質(zhì)教育在高考指揮棒下再走彎路
根據(jù)山東省教育廳最新政策，從2014年起，外語聽力考試將不再納入夏季高考教學(xué)，或?qū)е隆懊@子英語”“啞巴英語”嚴重回潮。
更讓人擔(dān)憂的是，取消英語聽力，只是高考改革步履徘徊的一個縮影：它的背后，是十年來“素質(zhì)教育”不停想要往前沖、卻在高考指揮棒下一次又一次走彎路的現(xiàn)實。
高考聽力考場外紛擾
聽力考試，比起筆試來較多地受制于考試設(shè)備、考場環(huán)境等條件影響，�？加⒄Z聽力，初衷之一就是為了給“一考定終生”的高考考場消除意外，讓考試顯得更公平。
據(jù)了解 ，我國自2000年開始實施英語聽力測試，沒過幾年 ，各地考場上就意外頻發(fā)。2004年6月7日下午，在全國高考英語聽力考試中，北京 、上海、沈陽、貴陽等地的個別考場上，分別出現(xiàn)了短暫的考題廣播中斷事故，各地反響強烈，氣憤不已的考生及家長們聯(lián)名要求加分或重考英語聽力。
很多地方都陸續(xù)傳來取消高考英語聽力的呼聲。在浙江省宣布2005年暫時取消英語聽力測試的新聞發(fā)布會上，有關(guān)負責(zé)人就此解釋是：外語聽力測試對設(shè)備、環(huán)境以及監(jiān)考人員要求比較高，突發(fā)因素多，一旦在測試過程中出現(xiàn)問題，造成的后果無法彌補。這名負責(zé)人稱英語聽力已經(jīng)給社會其他部門造成了很大壓力，比如要求周圍禁音、飛機停飛、繞飛等，有些家長甚至還對狗叫、蟬鳴、蛙叫等非人為因素提出了過分的要求，直接導(dǎo)致各部門配合難度越來越大。
這種壓力并非出現(xiàn)在一個城市。大連市2003年在高考英語聽力測試前，由市委、市政府與部隊、民航及鐵路部門協(xié)調(diào)，決定在高考聽力測試期間，采取禁止飛機在城市上空飛行、火車停止鳴笛等措施，同時，公安部門出動大量警力，加強考點周圍的交通管理，這種做法也遭到了一定的非議。
重壓之下 ，教育部不得已出臺高考外語聽力測試從2005年起不再做全國統(tǒng)一要求的文件：“普通高校招生外語聽力測試不再作統(tǒng)一要求。各省級教育行政部門可根據(jù)本地教育實際，自行決定考試形式、考試時間和計分辦法�！�
政策一下 ，英語聽力考試決定權(quán)由中央轉(zhuǎn)到了各省，2005年浙江、河北 、吉林、甘肅、陜西、貴州六省率先取消了高考英語聽力測試，而遼寧、山西、內(nèi)蒙古、河南、海南等省雖然進行聽力測試，但僅計為錄取參考分。隨后加入省份越來越多，英語聽力測試地位受到了嚴重動搖，如今，這一榜單上又將加上步了后塵的山東。
在許多省份，英語聽力從存到廢，僅僅10來年時間，真可謂：其興也勃，其亡也忽。
15中人墻將成歷史
英語聽力組考的風(fēng)險壓力在全國范圍內(nèi)都是一樣的。青島市招考辦一位負責(zé)人表示，每年高考前，都要做許多準備工作，比如檢查播音系統(tǒng)內(nèi)設(shè)置的所有電子及音響設(shè)備、線路接點是否完好無損；音質(zhì)、音響是否清晰無雜音；系統(tǒng)設(shè)備運轉(zhuǎn)是否平穩(wěn)正常等環(huán)節(jié)，“英語聽力技術(shù)要求在高考各科目中最高，我們組織考試可謂‘戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢’，生怕考場上發(fā)生意外事件�！�
“風(fēng)險”不僅存在于考場內(nèi)，還存在于考場外。近年高考英語聽力期間，青島15中考點外都會出現(xiàn)家長組人墻攔截車流的事件，家長們的理由是：學(xué)校高墻外的車流聲也會影響考場內(nèi)考生的發(fā)揮。2011年高考聽力期間，交警在 15中門口路段實行了臨時交通管制，為的就是限制車流、讓考生、家長安心，但仍有家長們跑到通山路路口組成人墻、阻止車輛通過，交警上前勸阻無效，又組織警力調(diào)流，在廣饒路和通山路兩個路口處分流過往車輛。
曾在 15中門前參與堵路的家長董先生向記者說出了心中無奈：“當(dāng)父母的，總希望能夠為孩子做些什么，尤其是高考這種能影響一輩子的大事上，我心情比考場里面的孩子還緊張�！�
當(dāng)董先生聽到山東將在高考中取消英語聽力的消息時，心中五味雜陳，苦笑說“以后應(yīng)該不會再有家長去堵路了”，可董先生還表示，避免出現(xiàn)這種尷尬場面其實還有更換考點、用專用耳機測試等做法，“如果真是為了防止家長們排人墻而取消聽力，那就有些過了”。
政策解讀的城鄉(xiāng)差別
廢除英語聽力除了對于操作難度的考慮，教育界對于高考�？加⒄Z聽力測試的解釋是：縮小城鄉(xiāng)英語教育水平差距，讓偏遠農(nóng)村學(xué)生獲利。
聊城莘縣一中是所“地道”的農(nóng)村高中 ，該校校長岳紀平就認為，讓不在一個起跑線上的城鄉(xiāng)考生同臺競爭英語聽力，本身有失公平。
“英語是農(nóng)村學(xué)生的普遍‘短板’，農(nóng)村學(xué)生可以在數(shù)理化上和城里學(xué)生拼一拼，可是到了英語上就是‘先天不足’。城市學(xué)生很多在幼兒園里就開始接觸英語，我們這里英語教師資源嚴重匱乏，絕大部分學(xué)生上了初中才接觸英語，根本拼不過城里學(xué)生，尤其在英語聽力上。”岳紀平介紹說，他們學(xué)校每天都要組織全校學(xué)生進行半個小時的英語聽力訓(xùn)練，可這是一項長期復(fù)雜的過程，不可能一蹴而就，苦練到高考時也未必能追趕上城市學(xué)生。
一項措施的出臺，有受益方就有受損方。青島一中高三某畢業(yè)班班主任孫嘉妮是名英語老師，教了十幾年英語的她聽說高考英語將取消聽力后，第一反應(yīng)是“覺得不可思議”，“我內(nèi)心并不認可，而且我今后還會提醒學(xué)生，雖然高考不考英語聽力了，可絕對不能放棄聽力訓(xùn)練，這對整個英語學(xué)習(xí)來說非常重要。”
孫嘉妮承認，在英語聽說方面，城鄉(xiāng)差距是相當(dāng)明顯的，“可問題關(guān)鍵在于，是應(yīng)該以高就低還是要以低就高？搞平衡應(yīng)該是提高性的平衡，不應(yīng)該是遷就性的平衡�！�
包括孫嘉妮在內(nèi)的眾多高中英語老師還有一大顧慮，就是高考不再測試聽力的政策出來，帶來的消極影響是從高中自上而下地沖擊初中 、甚至小學(xué)的英語教學(xué)，如果帶來中小學(xué)生英語能力的倒退，今后再想“亡羊補牢”就難了。
(半島都市報)
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