- 相關(guān)推薦
北大發(fā)布中學(xué)生素養(yǎng)手冊(cè) 學(xué)生填寫(xiě)真實(shí)性遭質(zhì)疑
一本素養(yǎng)手冊(cè)無(wú)法考量是否優(yōu)秀
北大近日正式對(duì)外發(fā)布了《優(yōu)秀中學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成手冊(cè)》。其中規(guī)定孝敬父母等考核內(nèi)容，由學(xué)生自主獨(dú)立填寫(xiě)完成。北大認(rèn)為，通過(guò)這一手冊(cè)，讓綜合素質(zhì)的考量成為可能。
高校積極打破應(yīng)試教育束縛，在爭(zhēng)奪生源大戰(zhàn)中，有意識(shí)引導(dǎo)中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，這是一件好事。
正如教育人士所言，對(duì)人的評(píng)價(jià)本身十分復(fù)雜，也異常困難。教育界知難而進(jìn)，嘗試著設(shè)計(jì)出一套符合國(guó)情，適應(yīng)青少年成長(zhǎng)規(guī)律、有利于人才脫穎而出的選拔錄取制度，自然很有意義。
可是，現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)又會(huì)告訴我們，這種“設(shè)問(wèn)自答”的創(chuàng)新，究竟會(huì)有多大的真實(shí)性以及參考價(jià)值，有些令人懷疑。
在手冊(cè)中，一些學(xué)生不太可能頭腦發(fā)熱，記錄下自己的錯(cuò)誤行為，去“自投羅網(wǎng)”；而老師和校長(zhǎng)，對(duì)個(gè)別學(xué)生寫(xiě)下的“撒謊與守信”也有機(jī)會(huì)層層監(jiān)管，也不太可能容忍有關(guān)“出格”內(nèi)容。
在社會(huì)誠(chéng)信水平有待提高，以及校長(zhǎng)推薦機(jī)制仍有待完善的今天，這個(gè)小冊(cè)子可能會(huì)因?yàn)榭己宿k法本身形式主義過(guò)重，一邊誘導(dǎo)學(xué)校方面早早“圈定”目標(biāo)學(xué)生，另一邊誤導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身道德培養(yǎng)產(chǎn)生認(rèn)知誤區(qū)；最終推動(dòng)老師和學(xué)生，在利益和誠(chéng)信之間搖擺不定。這就和培養(yǎng)優(yōu)秀中學(xué)生的目標(biāo)完全背道而馳了。郭遇齋
來(lái)源：中國(guó)教育在線
中國(guó)大學(xué)網(wǎng) http://www.lotusphilosophies.com (責(zé)任編輯：卜范龍)【北大發(fā)布中學(xué)生素養(yǎng)手冊(cè) 學(xué)生填寫(xiě)真實(shí)性遭質(zhì)疑】相關(guān)文章：
中學(xué)生手冊(cè)評(píng)語(yǔ)05-02
中學(xué)生學(xué)生手冊(cè)家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)05-01
初中學(xué)生手冊(cè)評(píng)語(yǔ)11-30
初中學(xué)生手冊(cè)評(píng)語(yǔ)01-03
初中學(xué)生手冊(cè)評(píng)語(yǔ)集錦01-13
中學(xué)生手冊(cè)評(píng)語(yǔ)15篇05-02
中學(xué)生手冊(cè)評(píng)語(yǔ)(15篇)05-02
中學(xué)生學(xué)生手冊(cè)家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)130句08-31