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時(shí)評(píng)：在南科大的反對(duì)聲中體味高考
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今天，我們像往年一樣深深祝福那些走進(jìn)考場(chǎng)的孩子；此外，我們更加希望，高考在改革中繼續(xù)促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)，南科大這樣改革者的背影，也不至于變得那么悲壯和乏力。
□王聃
高考是一個(gè)不需要提醒的日子，即便那些遠(yuǎn)離了高考的成人，在這個(gè)季節(jié)也會(huì)被眾多的相關(guān)新聞再次包圍：6月6日，教育部提醒考生防詐騙誠(chéng)信考試；上海否認(rèn)該市高考將禁用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)；就在同一天，南方科技大學(xué)校長(zhǎng)朱清時(shí)明確表示，反對(duì)已錄取的學(xué)生去參加高考，繼續(xù)打造自己理想中的大學(xué)……
今天，6月7日，全國(guó)高考正式拉開(kāi)序幕。這是中國(guó)式高考敘事的第一天，與往年相比，今年高考的社會(huì)語(yǔ)境無(wú)疑有著別樣意味——南科大“不合時(shí)宜”的反對(duì)聲發(fā)人深省。
我們?yōu)槭裁匆獏⒓痈呖迹克械囊饬x在于，全國(guó)高考自從1977年正式恢復(fù)后，其實(shí)質(zhì)便是恢復(fù)公平，拓寬公眾上升的通道，為社會(huì)的前行輸送新鮮血液和智力支持。正因?yàn)槿绱耍?977年、1978年，那些丟下鋤頭重新拾起書(shū)本的年輕人，創(chuàng)造了世界歷史上規(guī)模最大的考試，報(bào)考總?cè)藬?shù)達(dá)到1160萬(wàn)人。直至今天，高考依然給予著絕大多數(shù)青年以平等競(jìng)爭(zhēng)的權(quán)利，給予著享受高等教育的相對(duì)均等的機(jī)會(huì)。
南科大為什么要反對(duì)已錄取的學(xué)生參加高考？不過(guò)是不甘心辦理想大學(xué)的追求被現(xiàn)實(shí)徹底擊碎。翅膀上承載著既有體制和管理的束縛，南科大一路沉重走來(lái)。高調(diào)籌辦、“擬自主招生自發(fā)文憑”，南科大一次次受挫。南科大明確反對(duì)自主招生來(lái)的學(xué)生再去參加高考，既是不想回到傳統(tǒng)大學(xué)的辦學(xué)模式，也是清楚地看到了當(dāng)前高考模式的某些局限性所在：逐漸附加與顯現(xiàn)于其上的弊端，讓高考已經(jīng)很難再成為一所試圖走出全新道路的大學(xué)的人才選拔渠道。
各地錄取線相差懸殊、異地參加高考困難，高考加分形形色色，以及繼而出現(xiàn)的高考移民，高考舞弊、權(quán)力尋租亂象，正在蠶食高考的神圣感和公信力。而大學(xué)畢業(yè)生出現(xiàn)的普遍就業(yè)難，更讓人懷疑高考是不是制約人才遴選的體制性障礙。高考正在遭遇前所未有的質(zhì)疑。中國(guó)高考制度將向何處去？高考制度暴露出來(lái)的種種弊端，讓人不得不反思。
南科大的反對(duì)，有必要促使我們重新發(fā)現(xiàn)高考的意義：不必否認(rèn)，包括高考在內(nèi)的考試依然是國(guó)際上公認(rèn)的比較公平、公正地選拔人才的方式。作為一種“最不壞”的制度，它當(dāng)前遭遇的困境，也是對(duì)高考制度修復(fù)乃至教育深層改革的呼吁。如何不遺余力地保證高考的機(jī)會(huì)公平、程序公平以及結(jié)果公正？如何在輔以其他選拔途徑的同時(shí)，去最大程度地實(shí)現(xiàn)高考人才選拔的終極目的？如何打破其鐵板一塊的現(xiàn)狀，給予那些試圖改革者以探索機(jī)會(huì)？三者都是當(dāng)前高考制度無(wú)法回避的話題。
如同此前的每一次高考，我們今天同樣要深深祝福那些走進(jìn)考場(chǎng)的孩子；不過(guò)，我們更加希望，高考在改革中繼續(xù)實(shí)現(xiàn)促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)，不至于窒息社會(huì)發(fā)展的活力；南科大這樣改革者的背影，不應(yīng)該變得那么悲壯和乏力。
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