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廣東2011年高考考什么:哪些失分不該出現(xiàn)
2011年廣東高考
理綜物理應考策略
高考答卷不該出現(xiàn)的失分
(1)因寫錯別字或用語不規(guī)范而失分。
在高考物理評卷中,令改卷老師痛惜的是因錯別字失分的情況。近幾年填空題文字表述不規(guī)范是學生的易丟分點之一。如果一旦采分點出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范用語或容易產(chǎn)生歧義的用語,是一律不給分的。如2009年物理試題第13和第14題中,若把溫度“升高”寫成溫度“增大”,把“界面”寫成“表面”等都是以零分計,表明考生對物理概念的含義沒有確切的理解。
在近幾年的閱卷中,也發(fā)現(xiàn)很多考生在回答問題時,出現(xiàn)錯別字的現(xiàn)象,如把“振動”寫成“震動”,把力的單位“N”寫成“n”,磁感應強度的單位寫成“7”,另外“盧瑟!钡摹氨R”寫成“聲”等。
(2)答卷馬虎而失分。
高考答卷馬虎失分主要有四種情況:
一是字跡潦草,改卷老師因為看不懂,常常不給分,或者給很少的分數(shù)。
二是卷面臟亂,改動不統(tǒng)一,有的地方畫橫線,有的地方畫個圈,有的地方又涂成黑塊,讓閱卷老師到處找答案。這種卷子,很少能得高分。
三是做計算題時,只寫答案,沒有寫出必要的步驟,這種情況一般只能得答案分。有的考生雖寫了步驟,但步驟不明確,或只寫出一般公式,沒有說明公式和題目之間聯(lián)系,將不會得分。有些需求出物理量大小的題目,有的考生計算出物理量的數(shù)值,但沒有寫出單位,或單位因粗心寫錯,如把加速度2m/s2寫成2m/s,這兩種情況將失去答案分,這是非?上У。
四是因沒有用標準的符號表征而失分。每個物理量,在高考中也要求考生解題中運用的物理量要用統(tǒng)一的字母來表示,并用文字交代或在圖中標明其意義,題中給定的字母意義不能自行改變。有些考生常由于字母意義的理解錯誤導致嚴重失分,如不少考生錯將電動勢ε當成電場強度E。
(3)因心理不穩(wěn)而失分。
例如2007年的物理試卷普遍反映計算量大,不少考生心情大受影響,變得手忙腳亂,連其他平常輕輕松松就能完成的題目此時也沒了思路。一些心理素質較差的考生更是被復雜的計算所困擾,結果后面的題目都沒有時間做。高考中的有些題目,有時候看似計算復雜,其實,通過簡單的估算就可得出符合題意的答案,根本不需要代入數(shù)據(jù)一步一步地計算。一步一步地計算,浪費寶貴的有限作答時間也很可能在計算過程中出錯。
(4)審題不清而失分。
很多考生沒有好的審題習慣,沒有看清題意,看到題目和平時訓練相似,就匆忙下筆做題。其實每年的高考題基本上都是原創(chuàng)題,即使遇到和平時訓練相似的題目,也只是相似而不相同。題設的條件、題設情境、題設的過程,題設的信息,或設問的方式,都可能和平時練習略有差異,解答的思路和答案也不同。不管不顧地將平時練習的思路或答案搬上去,當然可能是錯的。
(5)因計算技能太差而失分。
明明思路、步驟、公式都對,通過簡單計算就可得到正確的答案,但偏偏答案錯了,這種情況相當多,導致答案分丟失,非?上。如廣東2007年第13(2)題,要求計算風力發(fā)電機的葉片的長度,題目中給出的已知量均是約數(shù),題目設問也是“約為多少”,可不少考生仍然精確地去計算,最后又沒算對,最后丟了分。
(6)因時間失控而失分。
有不少的考生,前面部分都做得相當好,但最后一兩題卻連動都沒動,有很大一部分原因是時間不夠。在物理大題中,最后兩題雖然是壓軸題,但一般說來,題目的第一問都是比較容易的,水平一般的同學也可以拿到分,丟了可惜。
出現(xiàn)這種情況,主要是平常做事沒效率,沒有強化限時做題的訓練。有的考生平常做題時因沒有時間限制,所以都能很好地完成。但一旦到了考試,問題就出來了——緊趕慢趕,最后還是來不及做完。最可惜的是,明明是些懂得做能拿分的題,卻因沒時間做失了分。
(7)因書寫不清楚而失分。
評卷中遇到有的考生因筆細、墨淡或者書寫較輕,或者答題用筆不合適如用了鉛筆、圓珠筆等(一般用0.5mm黑色水筆),導致掃描圖像不清,這種情況往往影響考生的得分。建議答題時注意字的大小。在落筆作答時最好先大體規(guī)劃一下書寫的版面,要保證答在規(guī)定區(qū)域內。需要特別強調的是,修改內容不要寫在原來文字上,應用“雙杠”將原來文字劃去,在其上面或下面書寫改正的內容。作圖時可先用鉛筆,等成熟后(答完該題)再用黑筆描黑。
(8)在規(guī)定區(qū)域外答題,因答題錯位而失分。
有些考生不注意作答要求,答題超出規(guī)定的區(qū)域,結果導致網(wǎng)上閱卷不能看到完整答案而影響得分。更有甚者,有的考生不按題號答題,答錯區(qū)域,這種情況即使解答正確,也以零分計。
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