自主招生面試新經(jīng)-心理與思維訓(xùn)練

　　1、自主招生心理測(cè)試的基本情況

　　近年來(lái)，高校大學(xué)生心理健康問(wèn)題備受關(guān)注，部分高校在自主招生中開(kāi)始重視對(duì)心理方面的考察。

　　有的高校是在筆試部分進(jìn)行心理測(cè)試，有的高校是單獨(dú)進(jìn)行心理測(cè)試。這種心理測(cè)試往往又有思維測(cè)試的部分，類(lèi)似于國(guó)外的智商測(cè)試。還有的是在面試環(huán)節(jié)中由心理專(zhuān)家從旁觀察或提問(wèn)。其結(jié)果只向?qū)W生本人回饋，甚至完全保密。

　　心理測(cè)試屬于過(guò)關(guān)性測(cè)試，不計(jì)入各高校考試分?jǐn)?shù)，但測(cè)試不過(guò)關(guān)可能被淘汰。如武漢大學(xué)規(guī)定“心理素質(zhì)測(cè)試不計(jì)分值，將作為考生能否入圍的重要參考。”

　　據(jù)報(bào)載，2008年2月，華東師范大學(xué)原計(jì)劃錄取100名自主招生免費(fèi)師范生，結(jié)果只公布了98名，其原因就是有2名學(xué)生沒(méi)有通過(guò)心理測(cè)試。校方解釋?zhuān)瑑擅�未過(guò)關(guān)考生被測(cè)得某些方面比較極端，心理健康程度不夠，對(duì)于從事教師職業(yè)顯得不甚適合。但校方又指出，如果這兩名學(xué)生通過(guò)高考進(jìn)入該校，校方將會(huì)錄取他們，并對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)或矯正。從這一事件我們也可以看出自主招生和高考在選拔人才方面的區(qū)別。

　　心理測(cè)試在自主招生中也才剛剛起步，各高校組織方式并不一樣。例如2008年華中科技大學(xué)的測(cè)試分為三個(gè)部分：第一部分要求學(xué)生標(biāo)明最近一周影響自己的感受程度，共90道題，如頭痛的程度，是否胃口不好以及經(jīng)常與人爭(zhēng)論等；第二部分調(diào)查最近一年內(nèi)考生常常感覺(jué)到或體驗(yàn)到的問(wèn)題，共64道題，如是否愛(ài)操心，是否對(duì)任何事情不反復(fù)確認(rèn)就不放心；第三部分調(diào)查考生是否具有某些方面的需要，如是否感到需要學(xué)習(xí)與他人合作，是否感到需要學(xué)習(xí)妥善管理錢(qián)財(cái)?shù)取?/p>

　　心理測(cè)試試題可以分為兩種：

　　一是非篩選性心理測(cè)試，主要是為了排查考生的心理疾病，防范學(xué)生入學(xué)后產(chǎn)生心理問(wèn)題。這種回答沒(méi)有對(duì)錯(cuò)與好壞，學(xué)生只要遵循個(gè)人實(shí)際情況，如實(shí)填答即可。

　　二是篩選性心理測(cè)試，主要是考察學(xué)生的智力和人格，以便發(fā)現(xiàn)考生的性格特征、能力和專(zhuān)長(zhǎng)潛質(zhì)，為考生填報(bào)志愿、選擇專(zhuān)業(yè)乃至就業(yè)提供參考依據(jù)。各高校會(huì)根據(jù)自己的人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)出題。這類(lèi)試題一旦填答失誤，就可能被高校拒之門(mén)外，因此考生要了解高校心理測(cè)試的目的，并了解一些心理測(cè)試的試題和解讀。

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