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應對孩子學習起伏四大錦囊家長必讀精裝版
即便是學習再好的孩子，成績也會有波動，每一次的波動，或多或少都會影響到孩子自身的情緒。下面是小編為大家整理的應對孩子學習起伏四大錦囊家長必讀精裝版，僅供參考，歡迎大家閱讀。
曾經在一篇文章中看到這樣一段話：無論中考也好，高考也好，都是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，是一場我們必須共同參與的戰(zhàn)斗。參戰(zhàn)的不僅僅是學生，還有科任老師和家長。學生是沖鋒陷陣的士兵，老師是指揮作戰(zhàn)的軍師，而家長就是勝利的基礎保證人物后勤部長。其實，家長何止是后勤部長，他更是軍師!
即將成為初三高三學生家長的人應該做些什么呢?
學生到了初三、高三，存在4種狀態(tài)，家長必須依據不同狀態(tài)采取不同對策。
第一，學生的學習成績呈上升趨勢。
這種狀況，往往是我們家長最為滿意的。此種狀態(tài)，多以鼓勵為主。
第二，學生的學習成績呈下降趨勢。
這是我們家長最不愿意看到的，但是生活就是這樣殘酷，你不愿意看到的東西，不會因為你不喜歡就逃之夭夭的，有時還會死拖活拉地纏住你。這種狀況，家長需要的是冷靜分析原因，采取正確的措施幫助孩子。
第三，學生的學習成績忽高忽低。
這類孩子情況比較復雜，對這種孩子，家長首先應該做到的是：不要成績好了，就沾沾自喜;成績壞了，就責備、咒罵。需要做的是冷靜分析原因，采取相應措施。
第四，學生的學習成績原地踏步。
對這類學生，家長也很頭疼，往往有勁使不上，恨鐵不成鋼。這類學生，多數(shù)是學習興趣不濃，勁頭不足，也有的是方法存在問題，對這類學生，家長最好是想方設法提升他們學習的興趣，或幫助他們找到學習的軟肋，個個擊破。
拓展閱讀：
那如果成績出現(xiàn)波動，作為孩子和家長，應該如何應對呢？
1、對于成績變動出現(xiàn)的原因進行分析
第一，需要明確高三期間出現(xiàn)成績波動是很正常、很普遍的現(xiàn)象。
得分穩(wěn)不穩(wěn)定通常取決于試卷的難度和孩子的復習效。孩子的排名不穩(wěn)定通常是指全體孩子的成績水平控制，因此從客觀程度上說，孩子的成績很難把握。
有些孩子成績優(yōu)異，甚至經常在年級前幾名，在高三期間，也會偶爾考砸一兩次。對于每個人來說，每次考試都是一件困難的事。尤其是對重點中學的孩子來說，誰敢肯定他們自己有“絕對優(yōu)勢”呢？
第二，需要分析哪些因素會造成高三學生的不穩(wěn)定？
通常會有下面這些因素：
�。�1）高三學生的考狀態(tài)不穩(wěn)定
許多走讀的孩子喜歡“挑燈夜站”，這樣其實會造成身心疲勞。
從心理上來說，許多孩子都希望自己能考得好，對自己期望過高，或者是外界的壓力太大，在考試時背負心理包袱，這種情況下容易造成考試無法正常發(fā)揮。
也有可能是身體狀況不佳，比如遇上感冒、痛經，這時候考試成績不理想是很正常的。因此，不必過分擔心，保持一個好心態(tài)，是參加高考的必要條件。
�。�2）知識點和題型方面的原因
幾乎每一個高三學生都有自己不擅長的地方，即使是擅長的學科，也有較為薄弱的知識板塊。假如某科考試恰巧考了自己所不擅長的部分，成績可能就會不理想。此時需要注意的是，自己要找出來知識漏洞，及時進行查缺補漏。
即使是知識點很熟悉，也要看題型。一般考試題型與平時練習的題型是有區(qū)別的，平時練習的題目一般傾向于更直觀、經典，而考試題型會出現(xiàn)創(chuàng)新類題型，對知識點的考察也不太直觀，很可能繞的彎子比較多，一下子看不出來，就會出現(xiàn)不會做、做不完的情況。
�。�3）對考試的了解不夠
有的高三學生容易出現(xiàn)上一次考試成績很好，下一次考試成績會落后許多的現(xiàn)象，這部分學生很有可能是因為某次考試考得稍微好點就沾沾自喜，覺得自己在下次考試中應該不會有什么問題，結果因自己的疏忽，下一次考試成績下降也是常有的事。
2、父母應該怎樣處理孩子學習成績的下降
站在父母的角度上，父母希望孩子考得好是可以理解的，但除了分數(shù)，孩子在備考時學會分析和處理問題的能力，其實要比單次考試成績更重要。
所以，父母在面對孩子出現(xiàn)學習成績不穩(wěn)定時，可以這樣做：
（1）根據上述的分析，家長應從多方面了解造成考試成績不穩(wěn)定的一些因素，從而使孩子的成績發(fā)生變化。
（2）對于成績一直不錯的孩子，偶爾考得不好，家長要多鼓勵，信任自己的孩子，相信孩子自己可以把問題解決好。對于成績上下浮動很大的孩子來說，家長應引導孩子歸納考試中的得失，屬于自己優(yōu)勢的地方要保留，屬于自己不足的地方及時發(fā)現(xiàn)，及時應對。
�。�3）父母能夠引導孩子對出現(xiàn)的問題進行分析，不要一味地抱怨甚至指責孩子。不是所有的孩子成績下降都是因為基礎差，或是說不努力。應綜合分析具體的原因，然后針對實際情況提出建設性的意見。
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