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高三家長如何關(guān)注孩子學(xué)習(xí)?做好這些才是關(guān)鍵

時(shí)間:2024-08-30 15:38:01 家長必讀 我要投稿
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高三家長如何關(guān)注孩子學(xué)習(xí)?做好這些才是關(guān)鍵

  進(jìn)入高三,很多家長比孩子還著急,還緊張!急孩子沒進(jìn)入狀態(tài),急孩子學(xué)習(xí)成績提升慢。現(xiàn)在能親自指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的家長越來越少,特別是高三!有些家長認(rèn)為既然不懂干脆就別管了,也有些家長自己指導(dǎo)不了心里起火冒油,四處求醫(yī):盲目照搬別人成功經(jīng)驗(yàn)、尋找輔導(dǎo)班和家教,這些做法也都是無奈之舉。其實(shí),學(xué)習(xí)是孩子的事,主要還是靠自覺,家長想幫忙的心情是可以理解的,但關(guān)鍵是要幫到點(diǎn)兒上!怎么做才能既不放任自流,又不引起孩子的反感呢。今天小編就和大家一起聊聊學(xué)習(xí)。

高三家長如何關(guān)注孩子學(xué)習(xí)?做好這些才是關(guān)鍵

  高三進(jìn)度心中有數(shù)

  一位有多年高三班主任經(jīng)歷的老師告訴我們,到了高三家長們都想為孩子高考出一份力,但往往卻好心辦錯(cuò)事。不停的逼問孩子,怪孩子不和自己交流,怪孩子成績下滑……很多家長都問他怎么辦?該怎么關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)?

  這位老師告訴家長,關(guān)注孩子學(xué)習(xí)千萬別擺出一副家長的架子去指手劃腳,更不能高談闊論講大道理,最好做一點(diǎn)兒實(shí)事兒。例如,比如孩子過去的基礎(chǔ)較差,想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的。因此,做父母的千萬不能操之過急,更不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。從了解高三這個(gè)學(xué)年的進(jìn)程開始,尤其是學(xué)校的教學(xué)安排。每學(xué)期開學(xué)時(shí),各備課組都會(huì)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,家長就該和孩子一道根據(jù)自身的實(shí)際情況,做出相應(yīng)的適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃必須和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃高度吻合!

  一般來說,高三第一學(xué)期進(jìn)行的是第一輪復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)主要是夯實(shí)基礎(chǔ),建立知識(shí)體系。這個(gè)階段孩子長進(jìn)慢,甚至沒有長進(jìn)都屬于正,F(xiàn)象。因?yàn)椴艅傞_始加重難度(高一、高二純屬學(xué)習(xí)很基礎(chǔ)的知識(shí),離高考要求很低),學(xué)生都有一個(gè)適應(yīng)過程,沒必要急于求成。同時(shí),也因?qū)W生個(gè)體掌握知識(shí)程度的不同,加之老師出題往往考慮不會(huì)每個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)都考到,也許恰巧就全部考到你的薄弱點(diǎn),分?jǐn)?shù)自然低,所以覺得沒長進(jìn)屬正常!如果你逆向思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)全部考到薄弱點(diǎn),檢查出自己薄弱點(diǎn)可以及時(shí)彌補(bǔ)!

  高三第二學(xué)期則是進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)是孩子分析問題、解決問題能力提升的階段。這個(gè)階段孩子應(yīng)該對(duì)自己的知識(shí)基礎(chǔ)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),并進(jìn)行一次全面的梳理。比如說,結(jié)合考試,弄清自己對(duì)哪一部分知識(shí)掌握不牢固?哪一學(xué)科還比較薄弱?要做到心里有數(shù),在第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候,才能查漏補(bǔ)缺。

  盡管很多家長認(rèn)為自己文化水平不夠,或者真的沒有那么多時(shí)間精力指導(dǎo)孩子。但在高三這一年孩子很辛苦,您的關(guān)心會(huì)給他很大的安慰。家長不妨多跟老師溝通,了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),包括各科成績和知識(shí)的掌握情況等,有針對(duì)性地采取提示和建議的方式與孩子交流。

  另外,有精力的家長可以閱讀一下考試說明。考試說明是對(duì)當(dāng)年考試命題的要求和依據(jù),仔細(xì)閱讀能夠了解各科試題的結(jié)構(gòu)、題型及每種題型的分值。做好了這些實(shí)事兒,孩子才會(huì)覺得您在真正的關(guān)注他的學(xué)習(xí),你們之間才有了在學(xué)習(xí)上共同探討交流的基礎(chǔ)。

  家長能幫忙做哪些事兒

  還是那句話,在學(xué)習(xí)上家長是不可能代替孩子的。但是,可以督促他,或通過多種方式調(diào)動(dòng)和激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。建議家長嘗試一下:

  定立目標(biāo) 激發(fā)斗志

  這里說的激發(fā)和調(diào)動(dòng),絕不是整天嘮叨和發(fā)號(hào)施令。調(diào)動(dòng)和激發(fā)孩子積極性的方法很多。比如,家長和孩子可以一起交流,初步定立一個(gè)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)可以是一個(gè)名次,一個(gè)學(xué)校,或是某個(gè)他心儀的專業(yè),也可以是他心中的某個(gè)理想和對(duì)未來的憧憬。這樣你們之間就建立了一個(gè)共同攜手奮進(jìn)的出發(fā)點(diǎn),在這個(gè)過程中,家長可以為孩子提供這些目標(biāo)的具體信息。如:目標(biāo)院校的招生計(jì)劃、目標(biāo)專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)、需要參加什么樣的加試、對(duì)單科成績有什么樣的要求等等?傊,讓孩子明白為達(dá)到預(yù)定目標(biāo)還需要不斷努力。用這個(gè)目標(biāo)做“誘惑”,比較現(xiàn)實(shí)和目標(biāo)之間的差距,激發(fā)他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  督促學(xué)生跟著老師走

  這一步看似簡單實(shí)際很關(guān)鍵。高三老師們整天研究的就是高考,考什么?怎么考?他們的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)內(nèi)容都具有明確的針對(duì)性,緊跟老師的教學(xué)安排,就基本上能掌握高考所要求的知識(shí)和能力,避免走彎路。

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