假如可以重來(lái) 高中三年我會(huì)這樣做家長(zhǎng)
我們不要等到高考(微博)當(dāng)前才去悔悟，不要等到孩子高考成績(jī)出來(lái)后再去改變。因?yàn)闀r(shí)間總是過(guò)去的，在我看來(lái)，如此；如果不去做，我的后塵依舊，如此�！}記
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我得承認(rèn)我是個(gè)失敗的家長(zhǎng)(微博)，所以只存在教訓(xùn)。雖然從來(lái)都是要強(qiáng)，但是在孩子高中生涯我是不盡責(zé)的。我覺(jué)得我自己的失誤，也放縱了孩子的三年，導(dǎo)致于最后一發(fā)不可收拾。孩子在高考中完敗，自己關(guān)著門(mén)睡了三天，而我也哭了很久很久，于是我在反思自己的失職。
在高中這三年，只關(guān)乎到孩子的生活問(wèn)題，覺(jué)得學(xué)習(xí)的東西完全就是孩子和老師的事情，我不該過(guò)問(wèn)。在孩子高中三年的學(xué)習(xí)中，我完全不了解孩子學(xué)習(xí)的情況，直到高三面臨高考才參與進(jìn)來(lái)，發(fā)現(xiàn)孩子在高一高二這兩年的學(xué)習(xí)中存在很重大的問(wèn)題。
可惜晚了！我 沒(méi)有及時(shí)學(xué)習(xí)和參與到孩子的幫助中來(lái)，沒(méi)有讓孩子走好高中三年的每一步。甚至在高二時(shí)都看出一些問(wèn)題，都沒(méi)有及時(shí)的提醒和給予孩子幫助。高考已經(jīng)過(guò)去一 年，孩子沒(méi)有讀書(shū)選擇去打工，現(xiàn)在很辛苦。我細(xì)細(xì)體會(huì)來(lái)，依舊會(huì)流淚，這份傷感孩子可能歸結(jié)到自己沒(méi)有努力，但是我更想覺(jué)得是我在三年中沒(méi)有警醒和承擔(dān)。
前幾天在群里聊天，我就某些事情發(fā)表了一下看法，有家長(zhǎng)覺(jué)得我很有見(jiàn)解。我說(shuō)，我說(shuō)我是非常失敗的你們信嗎？我說(shuō)我耽誤了孩子一生，你們信嗎？他們不信。不管信不信，這已經(jīng)是事實(shí)，現(xiàn)在所說(shuō)的一切都是馬后炮，一位失敗者的馬后炮。
出于父母的自責(zé)，有些時(shí)候都在看和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)文章，提升自己的覺(jué)悟性，不過(guò)亡羊補(bǔ)牢為時(shí)已晚，雖然再反思什么也改變不了自己的孩子，但是至少能警醒其他家長(zhǎng)，挽救其他的羔羊。所以啰里啰嗦的要寫(xiě)這樣一篇文章。希望能引起一些深思和討論。
開(kāi)篇先問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：進(jìn)入高一或者已經(jīng)在高中的家長(zhǎng)，是否都知道高中學(xué)科的特點(diǎn)或者高中各年級(jí)的特點(diǎn)呢？
雖然說(shuō)學(xué)業(yè)是孩子的事情，但是我覺(jué)得如何父母也能有所了解，及時(shí)在孩子出現(xiàn)狀況時(shí)，做出提醒或者幫助調(diào)整，這是非常非常有必要的。
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相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，高中知識(shí)自然是要深一些，無(wú)可厚非。其實(shí)，大家也可以看到，高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)也很明顯，各科都與都有共同的特點(diǎn)。
高中的知識(shí)量很大，九大學(xué)科（不算音樂(lè)美術(shù)之類(lèi)課程）又是必修又是選修。雖然說(shuō)高一下學(xué)期就開(kāi)始分科，最后確定的只有六門(mén)學(xué)科，但是這個(gè)治療量依舊很大。尤其是在高中前兩年基本上結(jié)束了高中三年的課程，更可想到這兩年的學(xué)習(xí)是多么緊張。
學(xué)科內(nèi)容很深，不再像初中知識(shí)一樣，只是點(diǎn)皮毛的東西。而且有些學(xué)科知識(shí)變得很抽象，概念、公式、定理、定律到處都有，尤其是數(shù)學(xué)和物理相當(dāng)明顯。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果依舊采用初中的時(shí)候的學(xué)習(xí)方法和狀態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)的話，自然是力不從心的。
綜合系統(tǒng)性強(qiáng)，這個(gè)不光是說(shuō)學(xué)科內(nèi)部知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，甚至在學(xué)科之間都會(huì)存在運(yùn)用。如果說(shuō)在高一體現(xiàn)還不明顯，那么到高三就相當(dāng)明顯。在高三就應(yīng)該把自己的知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)網(wǎng)，系統(tǒng)化、有序化，只要考到某一系列知識(shí)點(diǎn)，就應(yīng)該能拿得出來(lái)一串東西。
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前面是高中學(xué)科學(xué)習(xí)最基本的特點(diǎn)，但是在高中三年的學(xué)習(xí)中，其實(shí)每一學(xué)年，都應(yīng)該是不一樣的對(duì)待方式。因?yàn)樵诟鲗W(xué)年知識(shí)分布的特點(diǎn)也是不一樣的，而且每個(gè)孩子的狀態(tài)表現(xiàn)出來(lái)也是不盡相同的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，會(huì)出現(xiàn)這些情況：
高一，知識(shí)點(diǎn)多。很多知識(shí)都是剛剛起步，要學(xué)習(xí)要知道的知識(shí)點(diǎn)非常之多，而且這也是剛出門(mén)的學(xué)生普遍存在的感受。非常忙碌，要學(xué)的東西多要做的題目多。高一也是適應(yīng)期，是孩子適應(yīng)學(xué)校，適應(yīng)老師，適應(yīng)各種學(xué)習(xí)環(huán)境的時(shí)候，簡(jiǎn)單說(shuō)就是磨合期。
在這個(gè)階段里，會(huì)有一些孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)比初中吃力許多，但是初中表現(xiàn)情況好的孩子在這里也會(huì)出現(xiàn)相同的狀況，并沒(méi)有表現(xiàn)出太多的優(yōu)勢(shì)。這也就為何很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我們家孩子初中成績(jī)很好，一到高中就感覺(jué)不行，感覺(jué)跟不上節(jié)奏呢？
高一掌握自己適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法是非常有必要的，不要沉浸自己初中的學(xué)習(xí)方法中固守塵埃，要學(xué)會(huì)調(diào)整。適應(yīng) 調(diào)整，這是核心關(guān)鍵詞。是我們要考慮的重中之重�；蛟S有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，既然高一有很多孩子吃虧在不適應(yīng)上，那么高一應(yīng)該會(huì)讓孩子們拉開(kāi)距離了吧？
其實(shí)不然，高一的時(shí)候真的是差別不大。想想，知識(shí)點(diǎn)那么多，學(xué)科壓力也很大，很多人剛進(jìn)入高一，還存在著新鮮勁和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，雖然有些吃力，但是依舊在力挺。所以真正的說(shuō)，這一年只不過(guò)有些人表現(xiàn)的`吃力些，有些人輕松些，但是差別真心不大。
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進(jìn)入高二，這才是磨練人的開(kāi)始。前面說(shuō)過(guò)，高中前兩年基本上要上完三年的課程，在高二這個(gè)節(jié)骨點(diǎn)上，學(xué)習(xí)壓力依舊很大，再加上進(jìn)入高中各學(xué)科課程的漸進(jìn)期，也就是說(shuō)后半部分。知識(shí)難度依舊不像進(jìn)入高中那個(gè)時(shí)候，高二知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)就相當(dāng)多的。
再加上進(jìn)入高二之后，很多孩子表現(xiàn)出學(xué)習(xí)上的冷淡和松懈，也就是說(shuō)進(jìn)入疲倦期。在學(xué)科知識(shí)重，重難點(diǎn)多的情況下，只要有輕微的松懈，那掉隊(duì)可不是平常的節(jié)奏。更何況，在高一學(xué)習(xí)方法和環(huán)境磨合期過(guò)后，真正磨合的怎么樣，本年度就要開(kāi)始體現(xiàn)出來(lái)。
對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握快，對(duì)老師講解理解快的同學(xué)，此時(shí)就要彰顯優(yōu)勢(shì)。高二的孩子就要開(kāi)始進(jìn)行兩極分化，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的，會(huì)堅(jiān)持著優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好的，此時(shí)如果還沒(méi)有進(jìn)行調(diào)整的話，只能是下滑、下滑、再下滑。出現(xiàn)兩極分化時(shí)，最重要的就是調(diào)整自我。
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高三是考學(xué)生，考家長(zhǎng)的一年。高三考點(diǎn)多，大家也都是奔著最后的高考而去，目的是相當(dāng)?shù)拿鞔_。前面說(shuō)過(guò)，高三要把自己的知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)。在高三三輪復(fù)習(xí)及九月起點(diǎn)考、二調(diào)、四調(diào)及各種調(diào)考模擬考的輪輪攻擊之下，此時(shí)還沒(méi)有形成系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)的話，那就有點(diǎn)可怕。
在一次次的考試和模擬中，老師會(huì)把高考考點(diǎn)融會(huì)貫通進(jìn)去，讓大家在實(shí)戰(zhàn)中鞏固和掌握。三年學(xué)習(xí)中的考點(diǎn)都會(huì)匯聚到這一年，在這一年的學(xué)習(xí)中，只有系統(tǒng)化知識(shí)點(diǎn)才能不會(huì)忘記，不然的話，復(fù)習(xí)后面的忘記前面的，復(fù)習(xí)前面的，忘記后面的。
經(jīng)過(guò)高二一年的沉淪，兩級(jí)分化之后，高三在考試的考驗(yàn)下，真可謂是上天入地的感覺(jué)，有些孩子在高中進(jìn)校時(shí)表現(xiàn)差不多，但是到了此時(shí)是天上地下的差別。這自然與前面兩年的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。高三能不能逆襲，我覺(jué)得還是能，但是還要看你底子如何，恒心有多大？
不然你憑什么跟人家來(lái)拼呢？就憑你說(shuō)的一兩句打氣的話？那是自然不夠的，底子還是可以恒心確足，逆襲高三的可能性是非常大。不要放棄，不到最后一刻，你雖然可能贏不了你們當(dāng)初進(jìn)校相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，但是至少你可以逆襲你的過(guò)去和曾經(jīng)，那也是進(jìn)步。
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曾經(jīng)被人問(wèn) 到，高中三年哪一年最重要？似乎難以作答。記得讀到一篇文章：留住了高二就等于留住了機(jī)會(huì)，我很贊成這種命題。因?yàn)檎嫘脑捑褪牵绻愀叨龅暮艹浞�，�?在學(xué)習(xí)中獨(dú)占鰲頭的話，我想你高三應(yīng)該是沒(méi)有太大的問(wèn)題。因?yàn)槟惆具^(guò)了這個(gè)艱難而又刺激的過(guò)程，你已經(jīng)從適應(yīng)期中存活過(guò)來(lái)。但是我更希望理解為，這種機(jī)會(huì) 如果能延前一年的話更好。
這里我認(rèn)為高 二重要，高一也很重要。在高一好好學(xué)習(xí)，高二緊跟節(jié)奏，才能讓進(jìn)程走的從容不迫。高一是基礎(chǔ)的夯實(shí)，高二在上面蓋重點(diǎn)樓層，高三是水電一體化及精心裝修， 如果基地不夠牢實(shí)，在高三裝修的有限時(shí)間內(nèi)，還需要去夯實(shí)地基，勢(shì)必會(huì)影響進(jìn)程，最終也會(huì)影響整個(gè)樓的效果和成績(jī)。要最終的勝利，至少當(dāng)初就不應(yīng)該很差。
如此而來(lái)的話，高中三年其實(shí)是年年都重要。如何讓孩子在自己學(xué)習(xí)的黃金期，不要錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。這也是每一個(gè)父母該關(guān)注的。三年行程，時(shí)時(shí)驚險(xiǎn)，如果想靜待花開(kāi)，勢(shì)必是步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，真正踏實(shí)的走好每一年，這才是重點(diǎn)。
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至于在走好高中三年的行程中，孩子會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況，這是父母要時(shí)刻關(guān)注的，也是所有家長(zhǎng)應(yīng)該重視的。在我遇到的家長(zhǎng)或者孩子問(wèn)題中，總會(huì)問(wèn)到這樣的問(wèn)題：
可能最常遇到的問(wèn)題就是為什么而學(xué)？周恩來(lái)說(shuō)過(guò)，為中華崛起而讀書(shū)。當(dāng)然在當(dāng)前來(lái)看，這根本是不切實(shí)際的，極之又少的人還有這種觀念。更多的是為了在高考中取勝，進(jìn)入好大學(xué)，為將來(lái)找個(gè)好工作做鋪墊。這應(yīng)該基本上是所有人的目的所在。
但是對(duì)于孩子 來(lái)說(shuō)，找個(gè)好工作作為終極目標(biāo)，似乎沒(méi)有太大的概念，現(xiàn)在很多孩子衣食無(wú)憂，好工作并不是迫在眉睫的，部分孩子是沒(méi)有那種緊張感的。這也是為什么現(xiàn)在很多 父母提倡孩子利用寒暑假提前進(jìn)入社會(huì)感受一下工作的壓力，一個(gè)是讓孩子吃苦變得堅(jiān)強(qiáng)，一個(gè)是讓孩子提前感受社會(huì)壓力，提前做好心理準(zhǔn)備。
三年時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)似乎不長(zhǎng)，但是說(shuō)短似乎也不短，沒(méi)有明確的目標(biāo)，和足夠的動(dòng)機(jī)，很多人是在消沉中度過(guò)，等到高三當(dāng)前，甚至是高考當(dāng)前的時(shí)候，才突然醒悟，我要考個(gè)好大學(xué)，那個(gè)時(shí)候似乎有點(diǎn)晚了？保持好精力，有足夠?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，這是第一步。
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在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，尤其是高二學(xué)年，很多人是思想松懈了。其實(shí)在論壇上從父母的關(guān)注度和QQ群高二家長(zhǎng)的活躍度都可以看出來(lái)，在剛進(jìn)入高中的時(shí)候，父母都很活躍，然后開(kāi)始沉默下去，到三年高三進(jìn)行時(shí)，突然就都活躍起來(lái)，都學(xué)習(xí)起來(lái)。
這種松懈和緊張?jiān)诤⒆由砩溪q能體現(xiàn)，高考是終極戰(zhàn)，但是前面的鋪墊有三年，卻是個(gè)持久戰(zhàn)，很多孩子在高一之時(shí)斗志昂揚(yáng)，許下雄心壯志，在磨練和打擊之下，很快就沉淪下去。意志堅(jiān)定也是很重要的，這是第二步。
高中學(xué)習(xí)方法和策略的掌握，也是能覺(jué)得一個(gè)孩子該科目學(xué)習(xí)效果的，很多人單科學(xué)習(xí)不好，都是沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，或者說(shuō)沒(méi)有尋覓到自己適合的方法。這類(lèi)孩子很多，這也是普遍問(wèn)題的。高中各科學(xué)習(xí)總法相同，但是各科還是都存在自己的特點(diǎn)。
如何學(xué)好各科，不妨
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