關(guān)于高考志愿輔導(dǎo)資料

　　本篇較長(zhǎng)，有兩種推算結(jié)果。一是，完全依照西城小本給出的分?jǐn)?shù)段累計(jì)人數(shù)，將區(qū)排名換算成對(duì)應(yīng)近三年高考分?jǐn)?shù)、市排名；二是，因?yàn)橐坏慕Y(jié)果比較糾結(jié)（排名越靠后，結(jié)果越失真。可以看看，一模400分都能對(duì)應(yīng)高考500分左右了），寸草加了修正以后的推算結(jié)果，修正原因和修正方法見以下說明。

　　1、西城區(qū)薄本《高考志愿輔導(dǎo)資料》上說明之一，本輔導(dǎo)資料中的相關(guān)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)均不含照顧加分。細(xì)心的您不知發(fā)現(xiàn)沒有，西城小本上給出的某一個(gè)10分段上所謂的不含照顧加分累計(jì)人數(shù)，實(shí)際上是大厚本上該10分段中累計(jì)人數(shù)減去其中照顧人數(shù)的值。比如11年在600-609這個(gè)10分段，西城小本上市累計(jì)人數(shù)是3322，大厚本上累計(jì)人數(shù)是3480，其中照顧人數(shù)是158人，3322=3480-158。寸草比較較真，覺得這不太對(duì)勁，因?yàn)檫@個(gè)10分段中被照顧的人數(shù)是減去了，但610-619這10分段中那些照顧加分是20分的人數(shù)還沒有被減去，他們?nèi)绻�去掉加分，裸分就不�?00分了，所以裸分能夠600分以上的人數(shù)，應(yīng)該不到3322，要少幾十個(gè)。

　　2、西城這次參加一模的人數(shù)，與高考報(bào)名人數(shù)相比，理科少了五分之一，文科少了近一半，這些未參加考試的學(xué)生，對(duì)西城一模排名影響很大。晨霧老師有過文章專門說A類、B類考生對(duì)排名的影響。這是寸草對(duì)一模排名修正的原因之一。原因之二是，都知道一模的難度系數(shù)與每年高考難度系數(shù)相比不完全一樣，單純分?jǐn)?shù)對(duì)等不行；那么因?yàn)槊磕昕忌�人�?shù)不一致，單純名次對(duì)等也不行，按照累計(jì)比例對(duì)照比較合理一些。

　　3、為此，寸草做了三個(gè)修正。

　　一是對(duì)一模人數(shù)少的修正；西城今年高考報(bào)名人數(shù)是6067人，實(shí)際統(tǒng)計(jì)一模人數(shù)是4851人，大約占比80%。寸草依據(jù)一模分?jǐn)?shù)段分布和近三年高考西城分?jǐn)?shù)段分布的正態(tài)性比較（下圖），以及本次西城一模難度與近年高考難度的比較，認(rèn)為缺考學(xué)生的實(shí)際成績(jī)分布在450-600分的比例大，前提是西城教學(xué)水平穩(wěn)定、生源水平與往年比較同等、生源水平層次分布正常、西城一模試題總體區(qū)分度良好。所以在不同分?jǐn)?shù)段上乘了一個(gè)系數(shù)，從1.0-1.3不等（平均1.25），假想這些人要參加高考的話對(duì)排名的影響；

　　二是用分?jǐn)?shù)段的累計(jì)比例，對(duì)今年的排名與每年高考排名做了一個(gè)修正，比如說今年高考報(bào)名人數(shù)少，09年人數(shù)多，那今年的1000名就不能對(duì)等09年的1000名，同樣排名的累計(jì)比例可能要對(duì)等09年1100名，這樣寸草就再加一個(gè)修正系數(shù)1.1；三是對(duì)難度系數(shù)做了微調(diào)。這個(gè)其實(shí)比較難，因?yàn)楦呖嫉膮^(qū)分度對(duì)不同分?jǐn)?shù)段的孩子來說其實(shí)是不一樣的，寸草完全依據(jù)正態(tài)分布，做的修正。

　　4、修正后的驗(yàn)證。保證幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的數(shù)據(jù)不失真：修正后總?cè)藬?shù)報(bào)考人數(shù)；難度系數(shù)修正后分?jǐn)?shù)段正態(tài)分布與近年高考走勢(shì)基本一致；修正前后清北線上人數(shù)的比例基本一致，清北線基本相當(dāng)；修正前后一本線上人數(shù)的比例基本一致，一批線基本相當(dāng)；11年，西城進(jìn)入一本線為69.5%（參加考試的6495人中月約4514人上線）；10年，西城進(jìn)入一本線為63.5%（參加考試的6115人中約3882人上線）；本次西城劃線，進(jìn)入一本線比例為66.2%（參加考試的4851人中約3212人上線）。寸草修正后，該比例為65.4%。

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