2009年高考作文備考指導(dǎo)

　　筆者認(rèn)為2009年高考作文的備考應(yīng)從以下幾方面入手：

　�。ㄒ唬┮�注重作文的現(xiàn)實(shí)性訓(xùn)練，學(xué)會(huì)觀察生活、體會(huì)生活。我們知道，作文離不開(kāi)做人�！扒Ы倘f(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！敝袑W(xué)作文訓(xùn)練務(wù)必要告訴學(xué)生要有意識(shí)地關(guān)注時(shí)代和思考生活，用寫(xiě)作來(lái)解決生活中、學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題；何況作文題所蘊(yùn)含的主題往往能給現(xiàn)實(shí)生活中的人們以啟示，是現(xiàn)實(shí)生活的再延伸，因此在高考作文中要多注重現(xiàn)實(shí)性，真情作文，切忌無(wú)病呻吟。從許多高考優(yōu)秀作文中都可以得到例證，凡是能反映出考生的現(xiàn)實(shí)感、呈現(xiàn)出對(duì)生活深層次思考的文章，往往會(huì)更多地得到閱卷老師的青睞。譬如2008年湖南高考滿(mǎn)分作文《讓我走遠(yuǎn)看看你 》，考生就通過(guò)父親對(duì)自己的默默關(guān)愛(ài)來(lái)體現(xiàn)父親對(duì)自己的影響和教育，在平實(shí)的敘述中浸潤(rùn)了自己質(zhì)樸而熾烈的情感，表達(dá)了一個(gè)農(nóng)村孩子的真切感受，讀來(lái)無(wú)不感到撼人心魄，令人難忘！

　�。ǘ�）要注重回歸作文自然本位的訓(xùn)練�，F(xiàn)在的作文訓(xùn)練指導(dǎo)有一種求新求奇的現(xiàn)象，我們大家要注意，在這種新奇的追求后面切不可以忽視了作文本位的訓(xùn)練為代價(jià)。作文的出新、出奇必須建立在基本能力之上。否則，過(guò)分追求作文的形式，導(dǎo)致的結(jié)果必然是形式與內(nèi)容的割裂。因此要加強(qiáng)審題訓(xùn)練，使文章立意準(zhǔn)確；要感情真摯，選材真切，有感染力；要加強(qiáng)文體訓(xùn)練，寫(xiě)成符合要求的文體形式；還要加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)方面的訓(xùn)練，語(yǔ)言表達(dá)重在語(yǔ)言的流暢、新穎、生動(dòng)、深刻、修辭等方面的訓(xùn)練。如2008年湖南高考優(yōu)秀作文《跳出》中有這樣一段：

　　我們活于世上，自是來(lái)品味世之珍瑰，誰(shuí)愿帶著煩惱上路，悲恨不知所終，沒(méi)有什么憂(yōu)愁是放不開(kāi)的。跳出一看，世間如此美好，個(gè)人那點(diǎn)小得小失又算得了什么? “江上之清風(fēng)，山間之明日，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。” 人，或許該帶著一份超然上路。去領(lǐng)略世界，海闊天空。

　　這樣的語(yǔ)言是很有表現(xiàn)力的。它注重了詞語(yǔ)、句式、修辭的運(yùn)用，而這些恰恰是高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)“發(fā)展等級(jí)”中“有文采”項(xiàng)的三個(gè)加分點(diǎn)，實(shí)際上也是考生在語(yǔ)句“通順”之后，提高語(yǔ)言表現(xiàn)力的三個(gè)努力點(diǎn)。

　�。ㄈ�）要注重深厚積淀，提升文化底蘊(yùn)。從今年的考生作文情況來(lái)看，缺乏深厚積淀，缺乏文化底蘊(yùn)的文章比比皆是，因此我們?cè)诿髂甑淖魑膫淇贾幸�充分考慮自己的各種積淀。首先要積淀生活，關(guān)注和留意自己所處地方周?chē)鷺O富有反響的事件及帶來(lái)的沖擊波。這同時(shí)既是積淀素材，又是關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，何樂(lè)而不為呢？其次要積淀情感，“人間真情最具有穿透力和震撼力”，高考作文評(píng)判有情感真摯這一要求。另外還要積淀文化，“文化底蘊(yùn)最能提升文章的思想品位和藝術(shù)品位”，學(xué)生應(yīng)該多讀經(jīng)典名著，從閱讀視野中積累文化底蘊(yùn)，那么即使遇到了像今年湖南卷的“據(jù)詩(shī)句材料作文”，也會(huì)胸有成竹的。如今年湖南滿(mǎn)分作文《誰(shuí)唱江南斷腸句》就是以文化底蘊(yùn)而取勝的。其中的一段是這樣寫(xiě)的：

　　朦朧增添一份隱約，掀起了人心的好奇，使我們多了一分美的渴望。“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”的琵琶女，當(dāng)時(shí)誰(shuí)讓千古的文豪白居易何等驚艷，又讓千載以來(lái)讀過(guò)《琵琶行》的文人何等遐想！“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”如果當(dāng)年的琵琶女與秦淮水粉無(wú)異，抱一支琵琶彈唱于月色之中，那一份“猶抱琵琶半遮面”所帶來(lái)的朦朧之美，是否亦會(huì)如韓愈詩(shī)中的“草色”，置身太近，而化為烏有？那么，千年之后，我們又是否少了一段可以無(wú)限遐想的傳奇？

　　閱卷核心組認(rèn)為此文文化積淀深厚，表述準(zhǔn)確，文采斐然，能在考場(chǎng)上寫(xiě)出這樣的文章，實(shí)屬難得！判為滿(mǎn)分。

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