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高考文言實詞命題趨勢及解題技法點撥

時間:2021-10-31 16:22:47 高考輔導(dǎo) 我要投稿

高考文言實詞命題趨勢及解題技法點撥

[命題趨勢]

高考文言實詞命題趨勢及解題技法點撥

從近幾年湖南高考對文言實詞的考查情況來看,下述幾點值得引起考生的注意。

1.涉及的內(nèi)容不只是一詞多義,同時還有古今異義、通假字、詞類活用等。

2.所考查的文言實詞大都在語文課本中出現(xiàn)過。因此備考時要熟練掌握課本中重要的文言實詞,尤其是考綱中規(guī)定的120個文言實詞。

3.考查方式主要有:(1)題目給出加點的詞的解釋,要求辨析解釋意義的正誤;(2)給出有某個詞語的幾個語句,要求辨析幾句話中這個詞語的意義、詞性的異同;(3)給出一個有加點字的語句,要求辨析四個選項中這個詞語與例句中詞語用法、意義的相同或不同。

4.2008年湖南高考文言實詞考查的題型應(yīng)該基本保持不變。

[技法點撥]

解答文言實詞題時可運用下述技法。

技法一:運用實詞詞義推斷方法去直接判斷。

實詞詞義有許多推斷方法,下面舉例解說。

1.根據(jù)上下文意思推斷詞義。文言實詞絕大部分是一詞多義的,我們可以結(jié)合上下文來判定實詞的含義,上下文這個語境是相對穩(wěn)定的,可以幫助我們確定詞義。尤其是上下文之間的照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系,更為我們提供了一把準(zhǔn)確推斷實詞詞義的鑰匙。   

舉例:(2007年湖南卷)對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是(  )

A.有處女子之色,無害于治   害:妨害    B.其身體則可   體:實踐

C.謳癸倡,行者止觀            倡:倡導(dǎo)    D.王試度其功     度:衡量

解答此題,可采取將各個解釋放入各自的具體語境中去貫通文意的方法,那些解釋準(zhǔn)確而無不通順之處的選項應(yīng)是正確的。審視C項中的“倡”為形聲字,從人,昌聲,本義為唱歌的藝人,引申義為“歌唱”,將詞義“倡導(dǎo)”放到語境中去,語意顯然不通,而解釋為“歌唱”更符合上下文意。故答案為C。

2.根據(jù)整句中對應(yīng)詞語的意思推斷詞義。文言文中排比句、對偶句、互文句和并列詞句等對舉的語言現(xiàn)象很多,在對舉句中,位置對稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反相對,這樣通過對已知詞語的詞義、詞性分析,就可以推知未知詞語的詞性、詞義。

舉例:(2006年湖南卷)對下列句子中加點的詞語的解釋,不正確的一項是(  )

A.國藩陋甚,齒又益衰   齒:年齡    B.若剖肺肝而陳簡策    陳:陳述

C.間以婀娜之聲         間:間或    D.北枕大江,南薄五嶺  薄:接近

對該題中C項 “間”的理解,應(yīng)該聯(lián)系整個句子“即議大政,考大禮,亦每綴以排比之句,間以婀娜之聲,歷唐代而不改……”來理解,因為“間以婀娜之聲”與之前的“綴以排比之句”對舉,“綴”是“連綴”的意思,屬于動詞,因此這里的“間”也應(yīng)該作動詞,譯作“夾雜”之意。故答案為C。

3.根據(jù)詞在句中的語法功能推斷詞義。詞在句中所處的語法位置,為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng),謂語大多由動詞、形容詞充當(dāng)。對實詞所在的短語作結(jié)構(gòu)分析,對實詞所在的句子作成分分析,可以幫助我們很快推斷出文言實詞釋義的正誤。

舉例:(2005年湖南卷)對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是(   )

A.予為兒童時,多游其家                游:游玩,交往

B.然予猶少,未能悉究其義              悉:全,都

C.因怪時人之不道,而顧己亦未暇學(xué)      怪:責(zé)怪,責(zé)備

D.文字刻畫頗精于今世俗本,而脫繆尤多  繆:通“謬”,謬誤

C項中的“怪”雖有“責(zé)怪、責(zé)備”之義,但根據(jù)上文“因取所藏韓氏之文復(fù)閱之,則喟然嘆曰:學(xué)者當(dāng)至于是而止?fàn)枺 ,這里的“怪”,不應(yīng)該是“責(zé)怪、責(zé)備”的意思,而應(yīng)該是按形容詞活用作動詞的意動用法來理解,即“以……為怪(感到奇怪)”。故答案為C。