字音備考方略

　　【考點(diǎn)解讀】

　　字音題俗稱“天下第一題”，其考點(diǎn)能力層級為A級，屬于考查能力層級中最基本的層級，但在歷年的高考中都是重要的知識考查點(diǎn)。

　　【知識梳理】

　　高考字音考查的知識點(diǎn)主要有以下五個(gè)方面：

　　1.同音字。同音字就是現(xiàn)代漢語中讀音相同但字形、意義不同的字。對同音字的考查歷來就是重中之重。如2007年高考山東卷中的B項(xiàng)“拂拭筑嗜好筑卜筮筑恃才傲物”，其加點(diǎn)的字的讀音都相同，考查的就是同音字的辨析。

　　2．多音字。多音字的考查主要有兩類，一是對多義多音字的考查，二是對同義多音字的考查。如2007年高考湖北卷中的D項(xiàng)“強(qiáng)詞奪理/強(qiáng)弩之末/弱肉強(qiáng)食/生性倔強(qiáng)”,其中加點(diǎn)的字分別讀“qiǎng、qiáng、qiáng、jiàng”，就是考查多音字的讀音。

　　3.形聲字。形聲字由聲旁和形旁兩部分構(gòu)成，漢字中有四分之三左右是形聲字，因而形聲字是考查重點(diǎn)之一。如2007年高考山東卷中的D項(xiàng)“賓客/嬪妃/瀕危/五彩繽紛”，其加點(diǎn)的字的讀音分別讀“bīn、pín、bīn、bīn”，考查的就是形聲字的辨析。

　　4.形近字。有些漢字，由于字形相近，往往容易讀錯(cuò)，因而也被納入了高考考查范圍之中。如2007年高考廣東卷中的D項(xiàng)“輟筆/啜泣/拙劣/相形見絀”，其加點(diǎn)的字分別讀“chuò、chuò、zhuō、chù”，考查的就是形近字的辨析。

　　5.習(xí)慣性誤讀字。由于受方言的影響和平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，從而造成一些習(xí)慣性誤讀的字。這些字也往往是高考設(shè)題的一個(gè)方面。如2007年高考江西卷中的“醞釀/靦腆/機(jī)械/恪守”，其加點(diǎn)的字的讀音分別讀“niàng、tiǎn、xiè、kè”，但很容易誤讀成“l(fā)iàng、diǎn、jiè、gè”，考查的就是誤讀字的辨析。

　　【命題預(yù)測】

　　1.字音題仍然是一個(gè)考查熱點(diǎn)。2007年18套高考試卷中，有12套高考試卷對字音進(jìn)行了考查，且今后仍會是一個(gè)考查熱點(diǎn)。

　　2.題型具有單一性。在2007年高考中，字音題都是放在第一題，且無一例外地以選擇題的形式出現(xiàn)，預(yù)計(jì)今后考查仍然會以選擇題的形式出現(xiàn)。

　　 3.考查形式出現(xiàn)了新變化。以句子為材料的考題，字音、字形的考查合在一起，一道題考查了兩個(gè)知識點(diǎn)，這就要求考生在答題時(shí)要結(jié)合語境來作答，在2006、2007年高考中都以新題型出現(xiàn)，它可能會成為今后考查的一個(gè)熱點(diǎn)，應(yīng)引起考生的特別關(guān)注。

　　【技法點(diǎn)拔】

　�。ㄒ唬┩�音字——要留心形旁、搭配和異形。

　　如2007年高考四川卷C項(xiàng)：畝產(chǎn)/計(jì)謀、僥幸/矯健、關(guān)卡/卡殼。

　　首先，對于同音字中的形聲字，要注意它們的形旁，通過不同的形旁來判定它們所表示的意義，從而弄清它們的讀音。如題中的“僥、矯”都讀“jiǎo”，考查的是對形聲字中的同音字的辨析。其次，對于常用的同音字，要注意它經(jīng)常和什么字搭配在一起使用，表示什么意思，以讀準(zhǔn)它們的讀音。

　　如“卡”是多音字，讀“qiǎ”，考查的是與什么字的搭配。再次，同音字中大量的異形字也要注意，如該卷D項(xiàng)中的“奴隸/顫栗”，“隸”與“栗”都讀“l(fā)ì”，考查的是同音異形字的讀音。

　　（二）多音字——要注意語體、意義和特殊性。

　　如：2007年高考江蘇卷：下列每對讀音都不相同的一組（ ）

    A.校對/校正 角逐/鉤心斗角 參加/參差不齊

    B.湖泊/淡泊 銅臭/乳臭未干 毒蛇/虛與委蛇

    C.寶藏/礦藏 呼吁/長吁短嘆 曾祖/曾經(jīng)滄海

    D.熨帖/熨燙 著落/不著邊際 慰藉/聲名狼藉

　　造成一字多音的原因較多，但主要有以下幾種。一是語體不同，有些字在一般用語和專業(yè)術(shù)語中的讀音也不同；有些詞語在書面語和口語中的讀音不同，“熟”，在口語中讀“shóu”，在書面語中讀“shú”；二是意義不同，讀音也不同。如B項(xiàng)中的“臭”字，表示“氣味”之義時(shí)，音“xiù”；而它表示“氣味難聞”之義時(shí)，音“chòu”；再如D項(xiàng)中的“熨”字，在“熨帖”中是“妥貼、貼切”之義，音“yù”；在“熨燙”中是“用熨斗或烙鐵燙平”之義，音“yùn”；三是注意特殊情況。如B項(xiàng)中的“蛇”字，一般情況下讀“shé”，只有“委蛇”一個(gè)特殊讀音為“yí”。弄清了這些情況，我們判斷和分析時(shí)就更準(zhǔn)確了。上題A項(xiàng)中第一組都讀“jiào”,B項(xiàng)中第二組都讀“xiù”,D項(xiàng)中第二組都讀“zhuó”，因而答案是C項(xiàng)。

　�。ㄈ�）形聲字——謹(jǐn)防認(rèn)字認(rèn)一邊。

　　如2007年高考山東卷C項(xiàng)：絢爛/殉職/徇私/瘦骨嶙峋。

　　對于同音字中的形聲字，要注意它們的聲旁，但又不能完全通過聲旁來判定它們的讀音。如題中的“絢”讀“xuàn”，“殉”、“徇”都讀“xùn”，“峋”讀“xún”，主要考查的是對形聲字的辨析。

　　（四）形近字——看清細(xì)微的差別。

　　如2007年高考天津卷B項(xiàng)：疏浚/皴裂/逡巡/日月如梭/怙惡不悛。

　　形近字讀錯(cuò)，大都是因?yàn)樽x的時(shí)候沒有看清它們的細(xì)微差別而導(dǎo)致的。這就要求考生在考試的時(shí)候要分外仔細(xì)，不能“一瞥而過”。該題主要考查對形近的形聲字讀音的辨析，題中形近字分別讀“jùn、jūn、qūn、suō、quān”。

　�。ㄎ澹┝�(xí)慣性誤讀字——矯正方言缺陷，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　如2007年高考湖南卷中的“框架/河畔/發(fā)酵/手絹”，很容易誤讀成“kuāng、bàn、xiào、juān”，正確的讀音為“kuàng、pàn、jiào、juàn”。許多考生拿不準(zhǔn)，主要是受習(xí)慣性誤讀和方言的影響。鑒于這些情況，在復(fù)習(xí)時(shí)一定要有針對性地用普通話的標(biāo)準(zhǔn)讀音來矯正方言的缺陷，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。

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