教師節(jié)征文[通用]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過征文吧，征文一般都具有意味深長的結(jié)尾。那么你有了解過征文嗎？下面是小編收集整理的教師節(jié)征文，希望能夠幫助到大家。

教師節(jié)征文1

　　金色九月，秋高氣爽，陣陣秋風(fēng)吹過，一片秋葉從樹上吱悠吱悠地飄落下來，隨著微風(fēng)遛進(jìn)了屋里，跳躍了幾下，停在了我的指尖，勾起了我的回憶……

　　秋風(fēng)吹過，院子里的大樹上幾片秋葉飄落到地上。一片金黃的陽光下，老師抱著正在哭泣的我，一邊輕拂我的背一邊柔聲說道：“媽媽身體好了就回來啦，如果小玉想媽媽啦，可以給媽媽打電話呀，我們還沒吃飯呢，不吃飯，媽媽會擔(dān)心的，所以，不要哭了，來，我們擦擦眼淚。”說完，老師拿起手帕，輕輕地擦拭我臉上的淚水又拍了拍我的背，在老師一句句安慰聲中，我的哭聲逐漸減小。“謝謝老師，我不哭啦，我們?nèi)コ燥埌�！”說完，我抬起頭，看著老師模糊的身影逐漸清晰，柔和的面容和溫暖的笑容烙印在了我的心中。我站起身，牽著老師的手，一步步向前走去，只留下身后的`秋葉被風(fēng)吹向天邊……

　　“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”讀到這首詩，讓我想到我在老師身邊最后一個秋天。老師坐在大樹下專注地看書，一抹陽光自衣角滑過，鬢邊發(fā)絲飄動，樹上秋葉緩緩落下。我又上前，輕拂落在老師肩上的秋葉，老師才從書中脫離出來，看向我：“怎么出來了？”“做了個書簽，想送給您，您看書可以用。”我邊說邊遞給老師，“很精巧嘛，還是個葉子的形狀呢。”說著，老師接過我手中的書簽，夾進(jìn)了書里，接著牽起我的手拍了拍，感嘆到：“一晃都快畢業(yè)了”“可我舍不得您呀！”“我也舍不得！”我看著老師柔和的眉眼一臉認(rèn)真地說道：“老師，謝謝您！在我家人不在身邊時，是您在陪伴我；在我哭泣時，是您在安慰我；在我學(xué)習(xí)受阻時，是您在諄諄教導(dǎo)我。老師，您辛苦了！”我說完，老師已經(jīng)淚流滿面，我急忙拿出了手帕為老師擦拭眼淚，一如當(dāng)年一般。然后我牽著老師走進(jìn)屋里，只留下身后無數(shù)秋葉，鋪成金黃的土地……

　　師恩無可描述，亦無可掩埋，我們將老師對我們的一次次關(guān)懷、一次次幫助、一次次語重心長的話語鐫刻于心。感念師恩，熱淚盈眶；感念師恩，無法釋懷；感念師恩，結(jié)草銜環(huán)。難忘師恩，師恩難忘！

　　九月的秋風(fēng)吹過，吹回了我的思緒，我看著樹上的秋葉紛紛飄落，想著，他們也曾見證了一段故事吧！

教師節(jié)征文2

　　人們將患自閉癥的孩子稱為“星星的孩子”——他們猶如天上的星星，一人一個世界，獨(dú)自在天上閃著冰冷的光芒。孤獨(dú)癥（自閉癥）患兒又被稱為遙遠(yuǎn)星球的孩子，他們的軀體降落于地球，靜靜地旁觀著這個世界，卻與周圍的環(huán)境格格不入，只有我們的關(guān)愛才能溫暖并喚回他們。

　　4月2日是“世界自閉癥日”，隨著自閉癥兒童患者的增加，這一群體越來越受到了全社會的關(guān)注。他們被稱作是“星星的孩子”，生活在自己的小世界里，不許他人接近、沒有與他人交流的意識，這其中也包括他們的父母。有人曾經(jīng)這樣描述：自閉癥兒童是幸福的，因?yàn)樗麄優(yōu)樽约憾�活；但是自閉癥兒童的父母和老師是痛苦的，因?yàn)樗麄兂惺苤�巨大且無法言說的壓力。在豆子三班一個大家庭里我親眼見證了樂樂這個來著遙遠(yuǎn)星球的星星，在愛的守護(hù)下這顆星星是如何發(fā)光發(fā)亮，如何快樂成長。

　　一、星星的孤獨(dú)

　　（一）對水的懼怕

　　“老師，老師，那是什么聲音？”一個小女孩飛快跑過來緊緊地抱著你，并大聲地要求你把這個聲音去掉。“老師，快點(diǎn)，我害怕，我不想聽到這個聲音�！边@時候老師只能將正在沖廁所所發(fā)出來的水流閘開關(guān)關(guān)上，保護(hù)這個上完廁所褲子都沒有提上來的小星星，并擁護(hù)這顆星星，告訴她那是水寶寶在嬉戲，那是水寶寶在唱歌。

　　“啊，快點(diǎn)關(guān)上，我要出去”。瞧，一個調(diào)皮的小家伙故意在洗手的時候把水龍頭擰得最大，水花飛濺到了樂樂的臉頰上，殊不知，這顆小星星不是害怕水滴，而是害怕水所發(fā)出來的怒吼聲。

　�。ǘ�）對人的抵觸

　　剛來幼兒園時，樂樂只是生活靜靜地躲在一角，不讓陌生的老師靠近，對于同伴的接觸更是抵觸極大，這顆星星與周圍的環(huán)境是多么的格格不入，從她的眼神可以看出，她是多么的懼怕，多么希望能夠找到屬于自己的一個小洞，或者一個有人呵護(hù)的襁褓。

　　二、閃亮的明星

　　“老師，早上好！”“老師，我愛你！”“老師，你好漂亮，我好喜歡你！”“老師，今天你不是老師，你是姐姐�！薄袄蠋煟�可以給我話筒，讓我來表演一個嗎？”“老師，我今天中午要少一點(diǎn)的飯”“老師，讓我來抱抱你吧！”“老師，你可以幫我把這件衣服脫下來嗎？”“靚靚，讓我們一起玩吧！”“讓我來幫幫你吧！”“我來分你一點(diǎn)點(diǎn)吧！”你會相信這是這顆星星的心聲與話語嗎？自然而幸福的看著這顆星星光彩奪目，惹人喜愛，我們笑了。

　　三、用愛與星星牽手

　　大部分自閉癥兒童都存在語言交流障礙，即使有開口說話的能力，但也缺乏交流性質(zhì)，主動語言極少。所以，在進(jìn)行語言活動時激發(fā)她的興趣，盡可能的創(chuàng)造交流的.機(jī)會。會通過講故事或是唱歌謠的方式，讓她參與其中進(jìn)行對話；通過一些生活中的簡單情節(jié)進(jìn)行游戲，例如“打電話”，設(shè)計一些日常用語。現(xiàn)在，樂樂的語言表達(dá)能力得到飛速的提升，讓她清楚地表達(dá)了自己的所思所想，打開了她的心扉，及時給予她的需求，讓這顆星星愿意與老師握手。

　　在日常生活中，用愛包容一切，讓我們與這顆星星成功的牽手。如果她不小心把飯潑了，把湯灑了，請你幫她擦了，然后再添一碗，并告訴她好好慢慢吃；如果她在活動中沒有舉手就大聲的回應(yīng)你，請你多給她肯定與鼓勵；如果她今天入園情緒不高，請你耐心并面帶笑容的詢問原因，幫助她解決困惑；如果她感受到了恐懼，請你緊緊地抱緊她，告訴她寶貝我在你的身邊，事后告訴她為什么；如果在操作活動時，她遇到了困難，眉頭緊鎖，雙手慌亂，請你輕輕地走到她身邊，并詢問她需要幫忙嗎？如果吃中飯時她要求飯很少，請你及時滿足她提出的要求，并鼓勵她添飯……，用愛去感受一切，用心去體驗(yàn)一切。不僅僅我們是她的老師，她也是我們的老師。

　　因?yàn)檫@顆星星我們充分地感受了耐心、愛心的重要性，因?yàn)檫@顆星星我們更加深刻體會到對于特殊兒童我們需要怎么做，因?yàn)檫@顆星星我們相當(dāng)?shù)刈院馈�—因�(yàn)槲覀兂晒Φ氐巧狭诉b遠(yuǎn)星球，牽住了她的手心。

　　這顆閃亮、快樂的小星星，愛的四句話祝福你：

　　對不起，有時我們沒有及時驅(qū)走恐懼的惡魔；

　　請?jiān)�諒我，我們想讓你更加的�?jiān)強(qiáng)；

　　謝謝你，讓我們一路同行，切身感受著你帶給我們的快樂；

　　我愛你，愿你快樂成長！

教師節(jié)征文3

　　李花朵朵報春歸

　　海浪滔滔燕高飛

　　森森柳木吐新綠

　　乃是北國春景暉

　　小園牡丹催芍藥

　　豬豚滿圈戲相追

　　尾尾炊煙飄清野

　　巴山無雨***（后三字記不準(zhǔn)了，不敢枉撰，且略）

　　乍一看，誰都會把這首詩當(dāng)成一幅春景圖，實(shí)際這是一首罵人的調(diào)侃之作，作者是我中學(xué)時的語文老師張**。

　　張老師辭世十多年了，工作之余，我常常想起他。他是一個很隨和的人，臉上總是掛著笑意，高中三年，幾乎沒見他發(fā)過脾氣。那時侯，我們最喜歡上的就是語文課，喜歡他的活躍的課堂氣氛，更喜歡他在正課講完后的那些古往今來的閑談。曾有人批評他上課不嚴(yán)肅，但他教的語文課成績總是全校最好的，別人也就無話可說。

　　現(xiàn)在想來，張老師的語文課確實(shí)不夠嚴(yán)肅，按平常的眼光看來，甚至有些“出格”。那時侯，瓊瑤和金庸、古龍的那些愛情、武俠小說正風(fēng)靡校園，學(xué)校明令禁止我們看這些書，但同學(xué)們私下里偷偷摸摸的仍讀的津津有味。在一節(jié)語文課上，張老師用了十幾分鐘講完正課后，和我們大談瓊瑤、金庸小說，重點(diǎn)是我們沒看過的。人物、情節(jié)、結(jié)局，他幾句話就概括的清清楚楚。最后，他對我們談了他對這些小說的評價：瓊瑤小說里的人物是“職業(yè)戀愛者”，金庸、古龍小說里的人則是“職業(yè)打架者”。在這節(jié)課后，我們饒有興趣的帶著張老師的這些話再去讀那些小說，不由得佩服他評論的'透徹、到位。從那時開始，我們再讀這類小說，也就由癡迷轉(zhuǎn)而變?yōu)閹е�一種審視的眼光去讀，開始學(xué)會用心去讀任何書，讀完后學(xué)著作出自己的評價。

　　有同學(xué)偶然知道了一個消息：張老師是市里為記者、通訊員而辦的培訓(xùn)班的兼職教師。在一節(jié)語文自習(xí)課上，我們“戳穿”了這個秘密，要求他給我們也上節(jié)正經(jīng)的“寫作課”，張老師欣然應(yīng)允。那次，他侵占了我們一節(jié)活動課的時間，連著講了一個多小時，我至今記憶由心的有兩段話，一是他給寫作下的“定義”：把你想說的話寫到紙上，把語言文字變成書面文字；一是他引用的古人的話，大意是文章以“氣”為主，要作文，先“養(yǎng)氣”。前者使我在心里把作文由功課變成了一件像吃飯、穿衣一樣隨意的事，但也有負(fù)面影響，我由此養(yǎng)成了一個隨手寫、想到哪里寫到哪里的習(xí)慣，很少用心思去布局謀篇，真正的“隨筆”。后者于我是一個可望而不可及的目標(biāo)，使我明白了一個道理：作文先做人。

　　我們曾想看他寫過的東西，被他拒絕了，只是在給我們講藏頭詩時，曾舉過上面那首作例子，是他讀初中時，和一個同學(xué)開玩笑的。我從心里佩服他，一首“罵人”的東西也能寫的這么雅，就默記了下來。

　　在衣著上，張老師很隨意，卻并非不修邊幅。那時侯，大部分男教師都西裝革履，惟有他，除了夏天一件深灰色短袖上衣外，其余時間總是那套干凈整潔的深灰色中山裝，領(lǐng)口寄得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。三年里，我們只見他穿過這兩件衣服，同學(xué)們心里少不得疑問。在畢業(yè)時的聯(lián)歡會上，我們向他提出了關(guān)于他穿衣方面的“質(zhì)疑”，張老師絲毫沒覺得難堪，只淡淡一笑：“別人在鏡子前打領(lǐng)帶的時間，我能看好幾頁書呢。”

　　在我中學(xué)畢業(yè)后的第二年，張老師因肝癌棄世，那年，他還不到四十歲。

　　十幾年過去了，好多任課教師和同學(xué)的名字我都記不準(zhǔn)了，張老師的音容笑貌，卻一直栩栩如生的印在我腦子里。

教師節(jié)征文4

　　永遠(yuǎn)做您的學(xué)生

　　——致敬孫老師、袁老師

　　每個太陽初升的早晨，

　　教室里響起朗朗的讀書聲。

　　您靜靜地站在教室門口，

　　欣慰的望著我們。

　　每個天色已暗的黃昏，

　　校園里已空無一人。

　　您還坐在辦公桌前，

　　批改作業(yè)聚精會神。

　　那厚厚一疊的教案，

　　是您用雙手寫成；

　　我們班成績的突飛猛進(jìn)，

　　是您用汗水澆淋。

　　孫老師，是您領(lǐng)著我們遨游數(shù)學(xué)王國，

　　袁老師，是您帶著我們感受詩情畫意。

　　我們是一群幸福的雛鷹，

　　信心百倍的高歌前進(jìn)。

　　為了您們的期盼，我們永遠(yuǎn)腳步不停，

　　永遠(yuǎn)腳步不停！

　　孫老師，讓我們再看看您蹣跚的背影，

　　盡管您每上一級樓梯，

　　都是那樣的艱辛。

　　袁老師，讓我們再聆聽您諄諄的教誨，

　　您沙啞的.聲音，

　　也是那樣的悅耳動聽。

　　曾經(jīng)平常的分分秒秒，

　　此刻也讓我們?nèi)绱说膭忧椋?/p>

　　難舍，

　　難分，

　　我們即將遠(yuǎn)行！

　　孫老師，袁老師，

　　您們要保重身體，

　　無論我們身在何方，

　　永遠(yuǎn)要做您的學(xué)生，

　　做您的學(xué)生�。。�

教師節(jié)征文5

　　不管時光怎樣流逝，總有一段時光留存心底;不管人物怎樣變遷，總有一些人今生難忘。在我上學(xué)的階段，就有位班主任讓我心存感激，念念不忘。他是小學(xué)數(shù)學(xué)老師兼班主任劉建俊老師。當(dāng)我上三年級時，要去十里外的村中心校讀書。在那里，我碰上了開啟我寫作之門、樹立我寫作信心的劉老師。

　　劉老師教我們數(shù)學(xué)，又當(dāng)我們的班主任。憑著年輕，記憶力好，他上課時常常不拿書，而講的知識卻又準(zhǔn)確無誤。他能讓一個數(shù)學(xué)成績倒數(shù)的班級在一年之后考到全鄉(xiāng)第一名，他還能培養(yǎng)出十年內(nèi)沒有參加過縣級數(shù)學(xué)奧賽的數(shù)學(xué)尖子生，并且在比賽中獲得小學(xué)組第三名的好成績。他能把本專業(yè)教得這么好也許不足為奇，但接下來發(fā)生的事就不得不讓我驚奇了。

　　小學(xué)階段，我是不偏科的，語文、數(shù)學(xué)都學(xué)得好。有一次，我被語文老師選上參加校級作文競賽，沒想到我居然獲得了第一名。劉老師知道這件事后，就把我的作文本從語文老師那兒拿去，一篇一篇讀我寫得那些稚拙的作文。我當(dāng)時不明白，一個數(shù)學(xué)老師看什么作文?結(jié)果有一天，劉老師拿著我的作文本來找我，指著其中寫他的`那篇作文說：“你能寫我我很高興，只是有些地方寫得不太像我，可能是你對我還不夠了解。這篇作文，我可以輔導(dǎo)你再寫一遍�！苯�(jīng)過劉老師的輔導(dǎo)，我的那篇作文居然被登在了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的校刊上。這對我來說，已經(jīng)足夠我驕傲一陣子的了，可對劉老師來說，他覺得我應(yīng)該有更大的發(fā)展空間。他一邊鼓勵我堅(jiān)持寫日記，一邊四處搜羅供我們小學(xué)生能讀能投稿的兒童刊物。功夫不負(fù)有心人，他終于找到了一本《青少年日記》，上面可以刊登小學(xué)三至六年級的學(xué)生日記。當(dāng)老師拿到這本雜志后，他立即約我拿上日記本去他家選日記。他把我日記本上的每篇日記都認(rèn)真地看了一遍，挑出了三篇有點(diǎn)檔次的讓我修改。我拿著筆吭哧了半天也沒改出個所以然，劉老師就耐心地一字一字、一句一句指導(dǎo)我修改，包括標(biāo)點(diǎn)符號也不放過。等三篇日記改好后，已是深夜十二點(diǎn)了，劉老師匆匆給我做了一碗荷包蛋面條，略帶歉意地說：“太晚了，也沒什么好吃的，將就點(diǎn)吧。”他哪里知道，這在我們家已經(jīng)是上等的飯菜了。吃過飯，劉老師把我送回家，他又匆匆趕回去幫我謄抄那三篇日記去了。他說：“第一印象很重要，你才學(xué)寫鋼筆字，字體有點(diǎn)稚拙，我?guī)湍阒`寫吧。”第二天，劉老師借了同事的一輛自行車就去五十里之外的縣城把信發(fā)了。就在我快忘了投稿這件事時，劉老師卻喜滋滋地來找我的爸爸和媽媽。原來，劉老師幫我投出去的三篇日記有兩篇發(fā)表了，這不但是我的驕傲、我家的驕傲，也是我們這所學(xué)校的驕傲。后來，我們班愛上寫作的學(xué)生越來越多，發(fā)表作品的學(xué)生也越來越多。

　　一位數(shù)學(xué)老師領(lǐng)著一群孩子在文學(xué)道路上前進(jìn)，這種感覺妙不可言，令人難忘。

教師節(jié)征文6

　　當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的你們之所以偉大,不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識,更在于給我們樹立了一個做人的典范.

　　感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人.你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂和責(zé)任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙.您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿驚喜!

　　感謝您——老師,您是一個我們能永遠(yuǎn)信賴的人,在生活中遇到麻煩便會去求救的人.你讓我們知道：只要我們愿意,能把一切向您傾訴.你常說你也曾是個孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀樂.

　　感謝您——老師,是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明.您給我們勇氣去卡動腦筋,同時要求我們襟懷坦蕩.您將美放在我們心中,給我們教誨、見識和想象,由此營造我們的一生.不管我們建造什么,你總幫助我們壘好基礎(chǔ),你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠(yuǎn)保留.

　　感謝您從不對我們冷嘲熱諷,在我們嘗試時,您總是殷切關(guān)注著,即使結(jié)果是那么微不足道,也總是讓我們明白您已看到了我們的成績.是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇.您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個問題,每個發(fā)現(xiàn),們中體驗(yàn)都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍.

　　突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了,倦了,累了.你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持,而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆.

　　紅燭啊,你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖,可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳,您可知道在學(xué)生的眼里,它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑.

　　親愛的老師們,你們的光熱是有限的,可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的.萬丈光芒!

　　最后,再次祝全體老師們節(jié)日快樂老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說,您就是祖國的棟梁.正是您,支撐起我們一代人的脊梁!

　　您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個字就是－－燃燒!不停的燃燒!

　　您講的課,是那樣豐富多采,每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界……

　　啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤,怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚(yáng)!傳播知識,就是播種希望,播種幸福.

　　老師,您就是這希望與幸福的播種人!

　　老師,您是美的耕耘者,美的播種者.是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!

　　您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報酬.

　　您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣.

　　您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤,堅(jiān)韌而修長,指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參.當(dāng)苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水.適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝.我的老師,這也正是您的教育藝術(shù).不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì)?種花容易樹人難.幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

　　老師,您用人類最崇高的感情－－愛,播種春天,播種理想,播種力量……用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

　　您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國的四面八方.老師,如果把您比作蚌,那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。

　　您的教師生涯,有無數(shù)驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地。

　　假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn).并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大,知識精深的老師。

　　教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級,承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　您像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己.這無私的奉獻(xiàn),令人永志不忘.您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……

　　春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子.敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。

　　您的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜.您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔.您－－老師的愛,天下最偉大,最高潔。

教師節(jié)征文7

　　時間飛逝,一轉(zhuǎn)眼我就是一名六年級的學(xué)生了,明年就要小學(xué)畢業(yè)了。在過去的五年里,我從一名少不更事的小女孩,變成了活潑開朗、大方能干的三好學(xué)生和大隊(duì)干部。我的點(diǎn)滴成長都離不開我的班主任張健琴老師的辛苦付出和諄諄教誨,她的舉手投足,一顰一笑都深深地印在我的腦海里,讓我難以忘記。

　　張老師,我永遠(yuǎn)忘不了您在生活上對我的關(guān)心。記得在一年級時,我很不愛喝水,您發(fā)現(xiàn)后,親切地對我說:“楊婧,聽你媽媽說,你的扁桃體容易發(fā)炎,還引起過高燒。你要記得多喝水哦,這樣就會好些�！蔽衣犃四�的話后,每次都把帶去的一瓶水喝得干干凈凈的。后來去醫(yī)院的次數(shù)真的比原來少多了。

　　張老師,我永遠(yuǎn)忘不了您那贊許的目光。您還記得嗎?以前考試時我總是粗心大意,不是這里少個逗號,就是那里少了一橫,您拿著我的試卷,耐心地和我分析錯的原因,指出我的不足。有一次,我考試考得很好,比原來有進(jìn)步了,您向我投來充滿贊許的目光,給了我極大的鼓勵,是它激勵著我一步步走向知識的殿堂,讓我一次比一次有進(jìn)步。

　　張老師,我永遠(yuǎn)忘不了您對我的信任。有一次,我忘記帶作業(yè)本了,我去找您解釋原因,不等我多說,您就說:“楊婧,我相信你是個誠實(shí)的孩子,作業(yè)應(yīng)該做完了,明天補(bǔ)交就是的。”聽了您的話,我心想決不能辜負(fù)您對我的信任。從那以后,我每天都認(rèn)真整理地書包,把作業(yè)本上的'字寫得漂漂亮亮的,從不馬虎,并且再也沒有拖欠一次作業(yè)了。

　　張老師,我永遠(yuǎn)忘不了您對我的鼓勵。大概在二年級時,您鼓勵我在班隊(duì)活動上當(dāng)主持人。這可是我第一次站在講臺上,主持班隊(duì)活動。我特別驚喜,也很緊張�？吹轿揖o張的樣子,您微笑著對我說:“楊婧,你不要怕,只要多練習(xí),我相信你能夠表現(xiàn)得非常出色的。”是您讓我有了站在講臺上的機(jī)會,給了我展示自己風(fēng)采的舞臺,給了我戰(zhàn)勝緊張與恐懼的勇氣。在那一天,我忘掉了害怕,忘掉了平日練習(xí)時別人對我的嘲笑,盡情地展示自己的魅力,大膽地發(fā)揮了自己應(yīng)有的水平。

　　張老師,我永遠(yuǎn)忘不了您教我怎樣面對失敗。去年下學(xué)期,我參加了校運(yùn)會的跳短繩比賽,經(jīng)過刻苦訓(xùn)練,我信心滿滿地走上賽場,沒想到意外發(fā)生了,我的短繩沒有成績。我頓時淚奔,懊悔不已,您給我安慰和鼓勵,教我面對失敗的勇氣,并對我說:“這只不過是人生旅途中的一個小插曲而已,不要有思想負(fù)擔(dān),要勇敢面對”。我牢記這句話,在今年的校運(yùn)會上,我重振旗鼓,繼續(xù)報短繩比賽,取得了年級第二名的好成績。經(jīng)過失敗,我也變得更加成熟了,也能接受不同的挫折和失敗了。

　　張老師,我不是您最出色的學(xué)生,但您永遠(yuǎn)是我心中最尊敬的老師。

　　張老師,我永遠(yuǎn)也忘不了您對我的好,在以后的成長過程中,我都將銘記在心。

教師節(jié)征文8

　　三尺講臺，揚(yáng)起一聲娓娓動聽的話語，在我的耳邊回蕩……

　　她，就是我高一的班主任——鄭曉潔老師。踏進(jìn)這陌生而又熟悉的新校園，內(nèi)心思緒萬千；想起即將要面對高中三年的新同學(xué)和新老師，內(nèi)心激昂澎湃；然而我更期待的是我的新班主任，我想她一定很美。

　　果不其然，等我們在自己的座位上坐定以后。她從教室外邁著堅(jiān)定的步伐走了進(jìn)來。原本鬧哄哄的教室一下子安靜了下來。四十四位學(xué)生的眼睛齊刷刷的盯向了這個年輕的.女教師。她穿著一件白色的短袖長裙顯得很有氣質(zhì)，散落的秀發(fā)披在肩上，煥發(fā)出年輕人應(yīng)有的活力。她站在講臺上和家長們談?wù)撔┦裁矗�臉上帶著淺淺的笑意。過了許久，她站在講臺前略微顯得有些嚴(yán)肅向我們自我介紹。底下大家都議論紛紛的談?wù)撝�這位年輕的班主任。

　　隨后她便帶著我們?nèi)ネ�操場進(jìn)行軍訓(xùn)活動。烈日下的八月很炎熱，每個人都頂著日曬站在陽光底下，不得不說祖國的花朵正在接受陽光的洗禮。鄭老師也在我們的身邊陪同著我們一起接受烈日的考驗(yàn)。她為我們拍照，為我們倒一杯熱茶，為我們加油助威。這一切的一切我都看在眼里，她認(rèn)真又細(xì)心。這個富有親和力的班主任，讓我深深地喜歡上了她。軍訓(xùn)最后一天我們所有人都很慶幸終于結(jié)束了，我們的班主任也在這個星期陪我們度過了最累卻最開心的時光！

　　軍訓(xùn)后迎來了上學(xué)，大家紛紛跨入這所教室，每個人的臉上都煥發(fā)著青春的活力氣息。第一節(jié)課是地理課，我們都很期待再一次見到班主任。這次班主任穿的很簡約，手里抱著一疊的課本，邁著輕盈的步伐走了進(jìn)來，現(xiàn)在的她多了老師的一點(diǎn)威嚴(yán)卻依然遮不住她原有的親和力。上課時，她很認(rèn)真的對我們進(jìn)行課堂講解。偶爾幾個調(diào)皮的學(xué)生說自己聽不懂或者說老師的字怎么這么有趣，老師也會很親和的再講一遍或者再寫一遍。很多時候我們有什么困難老師就會出來幫助我們，她希望我們的學(xué)習(xí)能夠越來越好，就鼓勵我們多去問問題。爭取能夠在學(xué)習(xí)上獲得好的成績。我還能想起有一次我去問了老師一個特別簡單的問題，在老師講之前，我覺得那個問題我想破腦袋也想不出來，可是經(jīng)過老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這個問題真的非常簡單容易。雖然這么一個小小的問題對老師或者學(xué)生來說很容易解決。但是，我的老師她愿意花足夠的時間去教我們。她對我們就像父母一樣:在學(xué)習(xí)上，她為我們指點(diǎn)迷津；在課余時間，她陪我們一起玩；在我們遇到困難時，她會竭盡全力去幫助我們。

　　這位不僅外表美而且內(nèi)心美的好老師，雖然很多人會忘記她上課時那認(rèn)真的模樣，但永遠(yuǎn)忘不掉她的笑，她的話。她那美麗的樣子在我腦海里久久不能離去……

　　她在我心中是最美教師！

教師節(jié)征文9

　　教師，是一個偉大的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，如同是一個辛勤的園丁，辛勤的照看著祖國未來的花朵�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是對老師的最偉大，最真實(shí)的寫照，在這里我要對您說：“老師您辛苦了。”

　　教師是一個偉大的群體，在這個群體中涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物。老師把智慧的光芒灑向時間的每一個角落，無論是西南蒼茫的大山，還是千溝萬壑的黃土高原或是偏遠(yuǎn)的小島，都有教師們默默的付出著。這才有了讓孩子們走向彼岸的道路。

　　烏申斯基曾經(jīng)說過，教師個人的范例，隊(duì)友青年人的心靈，是任何東西都不可能道題的最有用的陽光。無論在何時何地總有老師在默默的奉獻(xiàn)，以身作則傳遞這人世間的正能量。在我們的心中豎立著一把道德標(biāo)尺，在丈量，引導(dǎo)著我們的行為。您是偉大的，刻在木板的名字會永遠(yuǎn)刻在我們的心靈上，隨著時間會永遠(yuǎn)存在。

　　一日為師終身為父。在中國古代老師是有一個更偉大的'稱呼師傅。在學(xué)習(xí)上既是前行的引路人，在生活中又如同一個溫和的長輩。對我們的關(guān)心和關(guān)愛如同溫暖的陽光，讓我們充滿希望，如同清澈的泉水滋潤著我們的心靈，讓我們健康的成長。您的工作在于現(xiàn)在，去培育者祖國的未來，站在課堂的方寸之地卻成就了祖國的四面八方。當(dāng)我們長大成才，而您早已兩鬢斑白，老師謝謝您的諄諄教誨，謝謝您嚴(yán)格的要求，我想對您說：“您辛苦了.”

　　如今我們已經(jīng)接受了幾十年的學(xué)生生活，老師是我們學(xué)習(xí)生活中不可分離的一部分，有的老師慈祥，有的老師嚴(yán)厲，有的老師和藹可親，有的嚴(yán)肅，但無論老師對我們怎樣，都是為了我們這些學(xué)生偉大而無私。桃李滿天下，師恩永不泯。老師無論怎樣，我們永遠(yuǎn)會記住您。記住您站立的姿態(tài)，記住您諄諄教誨，記住您忙碌的身影。

　　上課時看到您充滿倦意的雙眼，還有夜里忙碌的身影，我想對您說，老師您辛苦了。您的教導(dǎo)我們將永遠(yuǎn)記在心里。

　　老師這種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”的精神將永遠(yuǎn)銘刻在歷史的長河中，永垂不朽!

教師節(jié)征文10

　　輕風(fēng)撫柳，百鳥囀啼，這是春的語言；高山流水，俾牙絕弦，這是音律的語言，“酒適知已千杯少，對灑當(dāng)歌共明月�！边@是知已的語言；世間言語千百般，我們也許懂了自然的低語，，我們也許明了音律的多情，我們也許明了知已的悲喜，可我們理解了老師的言語嗎？讀懂那些沒有說出的愛與關(guān)懷了嗎？

　　多少次，我們誤解了老師的語言，我們報怨老師的嚴(yán)厲，甚至視老師為“酷吏”！把批評視為刻意刁難，然而認(rèn)真體會，其中還有另一番話語，輕輕訴說著對我們的愛惜。我們也報怨過老師“多管閑事”，認(rèn)為我們處在“封建統(tǒng)制”下的“勞苦大眾”，可平心而論，真正“勞苦”的卻是我們口中的“統(tǒng)治者”們。老師既要認(rèn)真上課，又要體察民情，許多事上還要親力親為，生病為了也要堅(jiān)持，啞著嗓子也要給我們這群“大眾”傳授知識，仔細(xì)想來，正是老師們用這樣精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度引導(dǎo)著我們走向正直的方向。這也是老師叫做指引的言語。

　　我們同樣也報怨過，老師講的課不對口味，輕視老師的智慧與言語，可是捫心自問，那些“不合口味”的言語，飽含著多少智慧的結(jié)晶。哪一句不是想把真理留在我們心里，我們應(yīng)看見責(zé)任與無私的輕語流淌于老師心里。老師的語言正如陽光與空氣，于無聲無形之中滋養(yǎng)著我們的成長與生命。

　　走近老師，去感受老師真實(shí)的心語，吹散心靈上無知的塵埃，取消心理對話窗沒置的'屏閉，把老師的聲音放進(jìn)心里，握住他們溫暖的手，回應(yīng)他們無私給予的溫暖，同學(xué)們在教師節(jié)即將到來之際，讓我們一起送上這份提前的祝福，一起說出祝老師們節(jié)日快樂！“一、二、三……我們將以優(yōu)異的成績回應(yīng)你們暖暖的關(guān)愛與期望！”

教師節(jié)征文11

　　今天是教師節(jié),我一臉喜悅的走進(jìn)教室�？晌仪澳_剛跨進(jìn)門口,就有值日生向我反應(yīng)班上有兩個同學(xué)打架,頓時,節(jié)日的喜悅?cè)珱]有了。我一打聽,原來是我們班的一個最調(diào)皮的男孩和他同桌起了沖突。于是,我把他們倆叫到我辦公室分別問話。首先我問了那位女同學(xué),原來是她發(fā)現(xiàn)自己的錢不見了,有同學(xué)見到那個男孩子身上正好有那么多錢,而且上體育課的時候他也是最后一個人走的,所以她懷疑是那個男同學(xué)偷走了她的錢。聽了女同學(xué)的話,我感到很生氣,剛想馬上沖出去把那個男孩大罵一頓�？墒俏彝蝗焕潇o了下來,這樣一味的罵有用嗎?他能承認(rèn)并接受嗎?

　　我想了想,這個男孩可算得上是我們班的“風(fēng)云人物”,調(diào)皮搗蛋的事做得可不少,欺負(fù)低年級同學(xué),上課講話,對老師的管教不信服,還時不時和老師對著干。但這樣一個“混世魔王”卻也是個熱心、聰明并且自尊心挺強(qiáng)的一個男孩,對待這樣一個個性鮮明、突出的同學(xué),如果我在這件事情上處理的不當(dāng),恐怕會起到反效果。于是我把他叫到教室外面,沒有大聲責(zé)備他,而是問他事情的原委,我對他說:“這里就我們兩個人,你能老老實(shí)實(shí)的告訴老師這錢是不是你拿的,如果是你拿的,只要你承認(rèn)錯誤,老師可以向你保證,絕不對別人說。你雖然平時很調(diào)皮,但老師還是相信你不是那種喜歡偷別人東西喜歡說謊話的人。是嗎?”

　　“我沒有拿,這錢是我爸爸給我的.,是我中午要和同學(xué)去買東西,”他堅(jiān)定的告訴我。

　　“你能向老師保證嗎?

　　“我真的沒有拿,老師�！�

　　這時,我發(fā)現(xiàn)一向愛逞強(qiáng)的他緊緊的咬著自己的嘴唇,眼眶卻已是紅紅的,看得出他在努力讓自己不哭出來。我不忍心再逼問下去,我對他說:“行,老師這次相信你,希望你不要辜負(fù)老師的期望,做個誠實(shí)的孩子,好嗎?”這時他流下了眼淚,點(diǎn)點(diǎn)頭,走進(jìn)了教室。

　　事后,我陷入了沉思,我這么的相信他所說的一切,會不會相信錯了呢?曾經(jīng)聽過別的老師說,學(xué)生很會說謊的,把你玩得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)你還不知道呢,所以別相信這些問題學(xué)生的話。我不想認(rèn)為我的學(xué)生中也有這樣的人,我選擇了相信他,只是這種相信到底對不對呢?我不得而知,只能靜靜觀察他將來的表現(xiàn)了。但是在課堂上,我發(fā)現(xiàn)平時不愛聽課的他突然變得認(rèn)真起來,發(fā)言還比平時積極了,我不由得心里感到一些安慰。

　　下午,我在辦公室批改作業(yè)。這時,一只小腦袋伸了過來,我看到他很羞澀的站在門外面,他看到我在望著他,于是很快的跑到我的辦公桌錢,把一個很精美的小禮物和一張卡片放在我的桌子上,說“老師,送給你的”,然后飛快的跑出了辦公室。我驚訝的看著桌上的小禮物和卡片,還沒來得及說聲謝謝。我打開卡片,里面很簡短的寫了句,“老師祝你教師節(jié)快樂,謝謝你的信任�！�

　　此時,我感覺到一股暖流沁入我的心脾。在我度過的第一年的教師節(jié)中,我收獲到了最珍貴的禮物,那就是師生之間彼此的信任。

教師節(jié)征文12

　　穿過時光的隧道，走在歲月的河床上，您教給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的心底留下深深的烙印，您親切慈祥的話語還在耳畔回響……

　　張老師是我小學(xué)時的語文老師，他不僅能言善辯，幽默風(fēng)趣，而且聰明絕頂。每次上課，他都用不一樣的語言，不一樣的方式引領(lǐng)我們邁入知識的殿堂，他用粉筆書寫云彩，用知識放飛夢想。而在我看來，張老師教給我的不僅僅是書本上的字句，還有更多重要的思想，幫助我養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　一次開學(xué)，我面對著滿教室嶄新的課桌椅，心中升騰起一陣陣莫名的激動。平整干凈的桌面，清晰可見的木紋，還有剛上漆的桌身，和上學(xué)期都大不相同了。懷揣著對新學(xué)期的憧憬，我拿出了一把小刀，小心翼翼地在桌角刻下一行字“zxy到此一游”，刀刃在桌面上劃過，細(xì)小的木屑排山倒海似的，被殘忍地分隔在刀刃兩邊，桌子發(fā)出了“沙沙”的嗚咽。我皺著眉頭，一邊努力把噪聲擋在耳外，一邊欣賞自己的杰作。就在這時，您來了，我抬起頭，看到您嚴(yán)肅的目光，慌忙想擋住自己的“杰作”，但是您卻把我領(lǐng)到了教室門口，我看著窗明幾凈的教室，煥然一新的地面，一排排桌椅整整齊齊地擺放著等待同學(xué)們的到來。早晨的陽光暖暖地灑進(jìn)來，亮晶晶的，像個調(diào)皮的孩子嘻嘻哈哈直撞人眼。多么溫馨美好的教室啊！我突然感到十分愧疚，我只是因?yàn)橐粫r興起，就這樣讓教室有了一個污點(diǎn)，損人卻不利己，更有損班級形象和學(xué)習(xí)環(huán)境。您看見我意識到了自己的錯誤，就沒有再批評我，而是笑了笑便讓我回去了。然而這次經(jīng)歷卻給我?guī)�來了深刻的影響，自此之后，我再也沒有忘記過那間整潔的`教室和那張桌子上刺眼的字跡。

　　張老師不僅注重培養(yǎng)我們的道德思想，還很關(guān)注我們的文化思想。學(xué)習(xí)之余，張老師總是有意無意的向我們灌輸古典和現(xiàn)代的文化知識，講一些我們喜歡的小故事。您告訴我們“三人行必有我?guī)煛保�教誨我們不能有一點(diǎn)成績就驕傲自滿，目中無人，應(yīng)該從他人身上看到優(yōu)點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)；您給我們講“只要功夫深，鐵杵磨成針”，讓我們明白學(xué)無止境，要堅(jiān)持不懈、持之以恒，不能等到“白首方悔讀書遲”；您給我們讀《菩薩蠻·書江西造口壁》，助我們領(lǐng)略詩人的開闊胸襟，詩中壯麗雄偉的畫面，幫我們感受古典文化。如春風(fēng)化雨般，您為我們開辟了另一片湛藍(lán)的天，讓我們的心哪怕在黑暗中也能閃耀出奇異的光芒，我們仿佛是匯入了江河的一滴水珠，沐浴著文字的陽光，盡情享受文學(xué)的洗禮。

　　黑板上，您畫上了彩虹，卻擦去功利；講臺上您舉起了別人，卻奉獻(xiàn)了自己；是歲月蒼老了您的容顏，是粉筆染白了你的雙鬢，您放飛了許多希望，而守巢的卻依然是您。

　　老師！感謝您教會了我……

教師節(jié)征文13

　　老師像一把鑰匙，給我們打開了知識的大門；老師像一盞明燈，為我們照亮了前方的路程；老師像春蠶，正如春蠶到死絲方盡；老師像辛勤的園丁，培育出一代代的人才；老師像一根蠟燭，默默無聞的燃燒自己，奉獻(xiàn)他人......一滴小小的水珠。可以給與滋潤，令小苗茁壯成長；一句溫情的話語，可以給人溫暖，暖人心窩，一個鼓勵的'眼神，可以給人信心，甚至改變一個人的一生。

　　我從小就是一個靦腆，內(nèi)向的女孩，上了小學(xué)，我的性格依然沒有改變。上課不敢回答問題，與同學(xué)也很少交流，孤獨(dú)寂寞始終伴隨著我。

　　直到那一次......

　　那天早上，有老師來我們班聽課，這使本來就膽小的我變得更加膽怯了，老師們陸續(xù)走進(jìn)了教室，開始講課了，一個個問題猶如潮水，向我撲來，同學(xué)們積極踴躍的情緒絲毫沒有感染我，我瑟縮在一個角落里，害怕老師看見我，更擔(dān)心老師提問到我，最后一個問題了，我依然無動于衷，這時我接觸到了老師的目光，老師一直在用那雙會說話的眼睛看著我，那是一種鼓勵的眼神，好像在說：“相信自己，你可以的。”老師的眼神給了我無限的動力，我迅速地把手舉了起來，而老師也非常配合的給了我這次展示自己的機(jī)會，就在我回答完問題的那一瞬間，教室里響起了熱烈的掌聲，原來回答一個問題這么簡單，我看看老師，那是一種贊許的眼神，與同學(xué)們連綿的掌聲揉合為一道金光環(huán)繞著我。我成功了，我戰(zhàn)勝自己了，一種喜悅感也油然而生。

　　老師像媽媽，在人生的道路上起到了不可缺少的作用，她指引我們走向更高的地方。老師教師節(jié)快樂！您辛苦了！

教師節(jié)征文14

　　內(nèi)容簡介：教師節(jié)征文：我的老師高老師是我的鋼琴老師,他在音樂界算是一個名人了,他畢業(yè)于北京戲曲學(xué)院,他和我一..

　　教師節(jié)征文：我的老師

　　高老師是我的鋼琴老師,他在音樂界算是一個名人了,他畢業(yè)于北京戲曲學(xué)院,他和我一樣,小時候也學(xué)鋼琴,他現(xiàn)在在北京現(xiàn)代音樂學(xué)院工作,平時三星期回來給我們上一次課。去年,高老師的學(xué)生中有兩個大姐姐已經(jīng)考上了中央音樂學(xué)院。

　　上次,我去洛陽一個琴行練琴,看見女老師不光罵學(xué)生,還打?qū)W生。我心想:這女老師也太暴力了!高老師可從來不罵學(xué)生的。

　　高老師和別的鋼琴老師不一樣,他是一個很和氣的`人,從不打罵學(xué)生,最多只是用不打擊你的幽默的話批評一下你。有一次,老師給我布置的曲子我沒談熟,就在我的手蹭著琴鍵,沒有跳起來的時候老師說:“王馨誼,你媽給你買的褲子長了,你拖著褲腿走路呢!”我一聽,就知道是我的手沒有跳起來。

　　我們學(xué)生都很喜歡高老師,不僅因?yàn)樗�琴彈得�?而且因?yàn)樗麑�學(xué)生和家長都很好。高老師想到學(xué)生來早了,沒有地方去,就專門騰出一間屋子放上一架鋼琴讓來的同學(xué)練,那間屋子里放有飲水機(jī)和紙杯,裝有電扇和空調(diào),供學(xué)生和家長用。

　　每次逢年過節(jié)的時候,高老師家的桌子上都會擺上糖,迎接來上課的學(xué)生和家長。聽說高老師小的時候,從家到洛陽拜師學(xué)藝,他的老師在沒輪到他上課的時候,連家門都不讓進(jìn),等在外面,讓太陽曬著或冷風(fēng)刮著�，F(xiàn)在高老師不想讓他的學(xué)生受那樣的苦。

　　我從高老師身上不僅學(xué)到了琴藝,還學(xué)到了他和他的家人對人熱情真誠,平易近人的品質(zhì)。

教師節(jié)征文15

　　在學(xué)校教導(dǎo)處的要求下，我校在本學(xué)期教師節(jié)來臨之際組織了全校性的'教師節(jié)征文活動，本次征文活動，各學(xué)年的語文教師和班主任能夠積極組織學(xué)生參與，并及時加以指導(dǎo)和修正，使本次活動得以圓滿結(jié)束�，F(xiàn)將本次活動做如下總結(jié)：

　　一、學(xué)生參與面廣，學(xué)生在寫作的同時真正理解了老師的辛苦。本次活動各班學(xué)生都能夠積極踴躍的參加，文章體現(xiàn)真情實(shí)感。二、評比結(jié)果：

　　初一學(xué)年一等獎劉言輝（1、1）梁玉鳳（1、2）

　　二等獎楊宇（1、1）鄒月（1、2）唐亮（1、2）

　　三等獎王潔（1、1）宋海英（1、1）劉芳（1、2）趙明（1、1）關(guān)雪（1、3）

　　初二學(xué)年一等獎陳微（2、1）王蘭（2、1）

　　二等獎李芳芳（2、2）李杰（2、1）裘程（2、3）三等獎車振萌（2、3）李冬（2、1）陳艷星（2、2）孟微（2、3）曹亞男（2、3）

　　初三學(xué)年一等獎高正（3.、1）

　　二等獎劉超（3、1）何瑩（3、3）三等獎黃宇紅（3、2）高佳�。�3、1）

　　xxx教導(dǎo)處、團(tuán)組織、語文組

　　20xx.9

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