(實用)教師節(jié)朗誦稿
教師節(jié)朗誦稿1
《播種希望的人》
迎著朝陽,您在晨曦中播種希望;
伴著月光,您在黑夜里默默耕耘。
無論白晝、黑夜,不管嚴寒、酷暑。
您與時間爭鋒,您同知識搏斗。
在人生征途中,您始終堅信——
天高任鳥飛,愛拼才會贏。
老師啊!老師,是您,把我們領(lǐng)進知識的殿堂,把我們送到成功的.彼岸。
教師節(jié)朗誦稿2
女A獨:用語言播種,用彩筆耕耘。
女B獨:用汗水澆灌,用心血滋潤。
女A齊:這就是我們崇高的勞動!
女A獨:在今天和明天之間架起橋梁,在現(xiàn)實和理想之間鋪設(shè)跑道。
女B獨:用智慧和毅力,用生命和摯愛,塑造著一代人,塑造著一個偉大的時代。
女B齊:這就是我們崇高的事業(yè)!
男A獨:園丁的汗水,在綠葉上閃光;教師的汗水,在心靈中結(jié)果。
男B獨:園丁的夢境,常常是花的芳香,葉的濃蔭;
男齊:花的芳香,葉的濃蔭。
男A獨:教師的夢境,常常是甜甜的笑臉,朗朗的書聲。
男齊:甜甜的笑臉,朗朗的書聲。
男齊:這就是我們執(zhí)著的追求!
女A獨:講臺上,書桌邊,寒來暑往,撒下心血點點;
女B獨:綻花蕾,育桃李,春華秋實,拳拳赤誠一片。
女A女B合:日歷上只有春天,生活中只有播種。
女 齊:這就是我們無私的奉獻!
男A獨:用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;
男B獨:用深沉的愛,培育永不凋謝的花朵。
男 齊:這就是我們宏偉的志向!
女 A:一個常年和孩子在一起的人,心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人,希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人,形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人,自己的心必然是揚起的風帆。
女齊:這就是我們精神的支柱!
男A:看一年一度絮飛柳長,耐一年一度蟬鳴酷熱,詠一年一度秋雨瀟瀟,搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴,心系天下;讀書萬卷,情思育人。
男A獨:用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;
男B獨:用深沉的愛,培育永不凋謝的花朵。
男 齊:這就是我們宏偉的志向!
女 A:一個常年和孩子在一起的人,心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人,希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人,形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人,自己的心必然是揚起的風帆。
女齊:這就是我們精神的支柱!
男A:看一年一度絮飛柳長,耐一年一度蟬鳴酷熱,詠一年一度秋雨瀟瀟,搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴,心系天下;讀書萬卷,情思育人。
男齊:這就是我們快樂的源泉。
男女齊:這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。
第二篇章
男A:有人說,老師是托起太陽的人?晌乙f,我們是嚴冬里的火炭,酷暑里的濃蔭,湍流中的'站腳石,霧海中的航標燈。
男B:在孩子們心中,我們是“真的種子,善的信使,美的旗幟。”
女A齊:真的種子,
女B齊:善的信使,
男 齊:美的旗幟。
女A;有人說,老師是授業(yè)解惑的人?晌抑恢,粉筆寫下
的,是通向?qū)W生心靈的特殊語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流......
女A齊:叮咚的山泉女
B 齊:潺潺的小溪。男齊:奔瀉的江流
男A獨:師者,人之楷模也。正因為感到自己的膚淺,所以時時走向深沉;正因為感到自己還有不足,所以才天天去追求;正因為
為不回避大山的沉重,才成為真正的大山。
女合:我們一生清貧,越是清貧志越堅;
我們精神富有,桃李芬芳滿人間;
合: 三尺講臺酬壯志,一顆丹心照九天。
一代師表千秋業(yè),巍巍師魂萬世傳!
教師節(jié)朗誦稿3
放飛愛的夢
。ㄍ鯆葓裕┰跓o數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中,我擁有寶石般閃亮的職業(yè)。
。_婷)在無數(shù)奉獻和進取的篇章中,我擁有金子般閃亮的一頁。
。ü愑ⅲ┪沂且幻處,要把神圣而崇高的理想之燈,在我的心中點亮,高高掛在我的頭頂
(李宗日)有人說,教師的生命像一個長長的句子,艱辛是定語,耐心是狀語,熱情是補語;無私是謂語,奉獻是賓語
(張小芬)也有人說,老師的生命像一個根號,疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。 (崔效鋒)而我要說:教師如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果!教師似星晨,遠望像一盞燈,近看是一團火!
(曹厚金)我不曾讀書破萬卷, 也不曾走遍祖國的大好河山, 更沒有生花妙筆賦予我創(chuàng)作的靈感。 我只是千萬教師中的一員。
。ɡ罴t湘)像星辰屬于夜空,草木屬于自然,我有滿腔的熱情和對收獲的期盼
。ㄔS容)初登講臺的我, 用青春和熱情,去堅持、去探索、去磨練;在前輩們的帶領(lǐng)下,去沉思、去開拓、去吶喊。
(陳瑜)我是一名老師,三尺講臺是我的人生舞臺,白色粉筆是我的人生畫筆
。êS)我不悔粉筆灰染白我的雙鬢,迷朦了我的雙眼,就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言!
。ㄙR秀春)滴滴汗水中,把教書育人的天職謹記; 滿天夕陽里,只有對學生的殷殷期盼。 (全體男教師)因為熱愛,我深情地演繹著我的人生,微笑著寫下希望擦去功利 (全體女教師)因為執(zhí)著,忍看桃熟流丹,李熟枝殘,選擇詩滿人間,畫滿人間
。ü愑ⅲ┤绻铱梢允腔鸱N,我愿意將孩子們的心靈之火點燃,溫暖充滿每一個孩子心靈的`空間
。ㄙR秀珍)如果我可以是春風,我會讓真情開遍每一個孩子心靈的花園,讓校園里的每一棵小草都笑容滿面。
。惷溃┯H愛的孩子們,你可否記得第一次踏進校園老師迎接你的笑顏?
。_婷)親愛的孩子們,你可否記得運動會上同學們助威的吶喊?
(張小芬)親愛的孩子們,你可否記得老師領(lǐng)著你們,在隊旗下許下莊嚴誓言?
。ê希┻@里的每一顆花草都記得你年少的夢想,這里的每一寸土地都留下你們成長的足跡。 (全體女教師)我是一名老師,我要把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能在藍天翱翔! (全體男教師)我是一名老師,只要我的信念能堅如磐石,只要我的雛鷹能鵬程萬里!
。ê希┪覀,是一名老師,我們時刻恪守著最初的承諾,時刻在履行著一個普通教師的職責! (崔校)聽吧,一陣陣書聲瑯瑯,破空而來,像一道道清澈透明的小溪,在敞亮的校園激越、婉轉(zhuǎn)、跌宕
。ㄍ鯆葓裕┻有那一雙雙高舉的小手,像一顆顆生機盎然的禾苗,在敞亮的校園里拔節(jié)、挺立、生長
。ㄈw男教師)歲月的年輪走過,每一圈每一環(huán),都寄托著殷殷的希望
。ㄈw女教師)歲月的年輪走過,每一環(huán)每一圈,都銘刻著歲月的榮光
。ê希┕怅幦绨遵x過隙,我們在這里撒下汗水,收獲希望。
教師節(jié)朗誦稿4
老師,您好
老師——您如春天中的細雨,
滋潤著花兒,灌溉著大地,
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天里的一絲風,
吹黃了大地,喚金了稻谷,
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈;
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的`引路人;
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向;
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀,讓我在知識的世界里遨游!
老師,您好!
教師節(jié)朗誦稿5
我們說:您是辛勤的園丁,
我們說:您是堅實的樹根,
我們說:您是無私的燭、默默的蠶,
我們說:……
我們?yōu)槭裁捶Q您是辛勤的園丁?
學生走了一撥又一撥,,可您仍留在那間教室里年復一年,日復一日。您不知寫短了多少支粉筆,那飛揚的白色粉筆塵落在您手上、您衣服上,還有您的發(fā)絲上,不知道您那斑白的鬢角可是那粉筆塵將它染白?也許有的文章您已誦讀過無數(shù)遍;有的公式您已分析過許多回;有的單詞您已拼寫過無數(shù)次;可你卻不曾厭倦,您揮動教鞭的手從不猶豫,握著粉筆的手指從不停歇,歲月在您辛勤勞作中流逝?v然您已桃李滿天下,您又哪肯停歇,勤勞的園丁永遠帶著笑容,懷著希望澆灌著一株又一株稚嫩的花朵。
我們?yōu)槭裁捶Q您是堅實的樹根?
您博覽群書,就像那樹根從廣袤的大地吸取養(yǎng)分;您滿腹學問,就像那樹根貯滿了來自土壤的養(yǎng)料;您把知識傳授給學生,就像那樹根源源不斷地為大樹輸送營養(yǎng)。樹冠因為有了扎實的根才長得茂盛,我們因為您才懂得更多,做得更好。
我們?yōu)槭裁捶Q您是無私的燭,默默的蠶?
您的學生,有的事業(yè)有成,有的成了名人,桃李滿天下,而您只是欣慰地微笑絲毫不圖回報。有首歌唱出了我們對您的'敬意:“小時候,我夢想著成為您;長大后,我就成了您,才知道您放飛的是希望,卻獨自留守安巢!比苏f“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蹦偸菬o私奉獻一生,勞作不休呀。
老師您是橋,架設(shè)在懵懂與成熟之間;老師您是船,引領(lǐng)我們駛向知識的彼岸;老師您是鑰匙,為我們開啟了智慧之門。我們?yōu)槲覀兊某砷L而喜悅,更為我們擁有這樣的淵博之師、慈愛之師、偉岸之師而慶幸。
老師您是那么的平凡,就像支撐起摩天大廈的基石。有一天,要是我們成了刺入云天的大廈,我們更會感受到您的堅實和力量。三尺講臺天地寬,方寸教室情滿懷,敬愛的老師,在這特殊的日子里請接受我們?nèi)w陶苑學子最深摯的祝福,允許我們向您道一聲:老師,辛苦了!我們永遠感謝您。
教師節(jié)朗誦稿6
偶爾會想起我的一位高中語文老師。盡管是許多年前的事情了,但每每想到他,心里總有些酸楚的感覺。在整個高中的學習中,我的這位老師艱難地陪著我們走過了三年,這之后又過了三年,我從別處聽到了他已經(jīng)過逝的消息。算算他的年齡還不到六十歲。當時,心里就一陣疼痛,仿佛看到他寫滿記憶的額頭在秋風中抖落掉層層霜色,看到他單薄的身體還是罩著那身藍色的中山裝,正踏滿落霞,郁郁遠去。
說起我的語文老師,總有些感慨。老師是北京人,早年畢業(yè)于北京大學,老師的父親是國內(nèi)著名的美學教授,家中兄弟姐妹多人當時已經(jīng)是國內(nèi)很有名望的學者和教授了,只有他還在這座城市里做一名普通的高中教師。也許這就是一個人的命運吧。文革前老師從一所高校被打成右派,下放到偏遠的農(nóng)村,從此就離開了他熟悉的城市和他習慣了的工作、生活環(huán)境。這之后的許多年,老師都是在異地他鄉(xiāng)一直漂泊,接受著所謂的改造和革命。為此,家人也與他斷絕了關(guān)系,聽說,后來直到老師去世,他的家人也沒有來看過他。
老師這一生在我們看來確實很艱難,難不在于那個時代給他造成的所有傷害,使他離開了往日熟悉的高校和已經(jīng)習慣了的生活方式。難就難在他那段不幸的婚姻。老師是在教我們之前平反來到我們學校任教的,這之前聽說在好幾個地方的農(nóng)村勞動過,這期間他娶妻生子,妻子是在農(nóng)村勞動時經(jīng)人介紹有些神經(jīng)質(zhì)的女人,婚后的很多年夫妻兩人經(jīng)常動武,大打出手,而每次都是我這位老師敗下陣來,經(jīng)?梢钥吹嚼蠋熌樕锨嘁粔K紫一塊地給我們上課。
從二十多歲到五十多歲近三十年的時間里他經(jīng)歷了人生好幾個階段的磨難,但他很少講述他的過去。課堂上有時他會無意中說起他的童年,北京的'頤和園、天壇、王俯井、天橋和那座被英法聯(lián)軍焚燒過的圓明園。也許是歲月給他留下了過多的感懷,從他每次的講述中總能感到一種留戀和珍惜。老師的知識面很寬,北京話更是地道,往往是拉著京腔一板一眼地為我們解惑釋疑,而每次的作文練習他都很認真地進行批改,從他身上總能看到“學高為師,德高為范”的影子。
老師喜歡用那句“晚景雖云暮,霞光猶粲然”來形容和鼓勵自己,想在自己的晚年能夠有所為,他一直很感恩,感恩在三十年之后他又能重新站在講臺上,盡管面對的只是些高中學生,但他已經(jīng)感到很是滿足了。所以,老師很勤奮,背課非常認真負責,講課如行云流水,得到同學們的喜愛,我們因為做了他的學生也讓其他班級的同學非常羨慕。至今,我還記得他常講給我們的一句話:“人之相知,貴在知心,人之相悉,貴在悉品,人之相尊,貴在尊才,人之相敬,貴在敬德”。我知道,他希望我們今后都成為心正、品清、才優(yōu)、德高的人。
偶爾會想起我的這位老師,想起他從老花鏡上面看人的樣子,想起他幾乎整年不換的藍色中山裝,甚至會想起老師的家庭和他當時年幼的一雙兒女。許多年過去了,有時總會有一種無奈和惋惜的情緒,對于我的老師,對于那個時代,對于人生路上出現(xiàn)的所有不幸和有幸!帮L雨多加人未老,關(guān)心初度路猶長”。當年真希望我的老師能有一個好的晚年,但最終還是事與愿違。我不知道能否用“捧著一顆心來,不帶半根草去”來評價他,但我還是會記住他的,記住他的一些話和與我們相處不長但已經(jīng)建立起的那種師生情誼。師道有風,源遠流長。我的老師,我記憶中永遠揮不去的一份情誼。
教師節(jié)朗誦稿7
尊敬的老師,在這美好的節(jié)日,我要對您說:“感謝您!老師,祝您節(jié)日快樂。”
老師,您是紅蠟燭,燃燒自己,照亮他人;老師,您是環(huán)衛(wèi)工人,容不得半點垃圾污漬;老師,您是航船的舵手,無時無刻不關(guān)注著“學生船”的風向和航道。老師,您是父母親,時時刻刻關(guān)心著我們;老師,您是園丁,辛勤地培育著我們太多太多了,古今中外,人們對您的贊譽實在是太多了,好似天上的繁星,數(shù)也數(shù)不清。
在我們的成長過程中,是您在為我們導航,嚴厲的責備中有您“恨鐵不成鋼”的無奈,諄諄的'教誨里包含著您“望生成龍”的愿望在我們的點點成績中凝結(jié)著您多少辛勤的汗水,我們要對您說:“老師,您辛苦了。”
老師,因為我們的年少無知,不時要犯這樣那樣的錯誤,現(xiàn)在請您多原諒。上課時會開小差、下課后會亂跑亂撞的我們正在一天天的長大,我們不再只會保證,我們要用行動證明自己是您的好學生。
在這走向成熟的九月,我們滿懷感恩,迎來了您的節(jié)日,讓我們真誠地祝愿所有的老師——節(jié)日快樂!
教師節(jié)朗誦稿8
紅燭生何年,難以溯其源。立身直是本,玉質(zhì)潔為先。丹心昭日月,光焰照人寰。桃李芬芳日,淚盡心亦甘。
紅燭,教師的化身,將自己的心燃燒,把青春的夢想照亮。紅燭,教師的形象,將自己的身熔化,潤澤大地桃李競芳香。紅燭,教師的寫照,將脂膏不息地流向人間,俊杰輩出,群星璀璨。紅燭,教師的風采,選擇在灰燼中領(lǐng)航,無私無畏、純美高尚。
紅燭,用燃燒生命的光輝,啟迪細嫩的心靈,豐盈空白的靈魂,編織甜美的夢想,描繪未來的輝煌。姹紫嫣紅的生活,包含你的潤育;蒸蒸日上的世界,依托你的底蘊。
紅燭,三尺講臺上的太陽,燃起文明智慧的火焰,放射無私奉獻的光芒,喚醒心靈深處的春天,照亮人類前進的`方向。漫漫長夜艱難跋涉,走過愚昧無知的荒谷,茫茫時空上下求索,創(chuàng)造幸福美好的天堂。
紅燭,不是經(jīng)天的太陽,那盈盈的火焰卻穿透了百代千秋;紅燭,不是緯地的月亮,那脈脈的溫情已覆蓋了人類世界。高唱一曲《紅燭頌歌》比月亮更美麗,比太陽更輝煌!
教師節(jié)朗誦稿9
教師節(jié)集體詩朗誦稿一:《我愛我?guī)煛?/p>
老師就象紅燭,
燃起啦學生心中的火把,
卻燃燒啦自己,
直到紅燭成灰。
老師就象園丁,
養(yǎng)育著我們這一株株花朵,
卻辛苦啦自己,
直到體力耗盡。
我們長大啦一定要成為國家的棟梁,
啊!老師就是這么無私!
啊!老師我們愛您!
教師節(jié)集體詩朗誦稿二:《老師,辛苦啦》
是誰——把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室,
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的'汗水,
哺育啦春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風
溫暖啦我們的心靈。
是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦啦!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦啦!老師!
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦啦,老師!
我也只能幫到這里啦老師
老師——您如春天中的細雨,
滋潤著花兒,灌溉著大地,
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天里的一絲風,
吹黃啦大地,喚金啦稻谷,
而我們得到啦豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃啦一盞最明亮的燈;
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的啦的引路人;
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明啦前進的方向;
老師——是您給啦我一雙強有力的翅膀,讓我在知識的世界里遨游!
教師節(jié)朗誦稿10
老師,一個普通的稱謂
有多少人知道您的神圣
在鄉(xiāng)村的田間
看到農(nóng)民默默的耕耘
我們想起了您,老師
在城鎮(zhèn)的工地
看到工人艱辛的汗水
我們想起了您,老師
不,老師
這是不恰當?shù)谋扔?/p>
在迷蒙的清晨
看到噴薄而出的紅日
開啟了黎明
我們想起了您,老師
在繁星點綴的夜晚
看到明亮閃爍的北斗
指明了方向
我們想起了您,老師
不,老師
這是比較膚淺的比喻
看到燃燒的蠟燭
人們說:老師燃燒了自己,照亮了別人
看到綿綿的春雨
人們說:老師舍身忘我,潤物無聲
看到綻放的花朵
人們說:老師是綠葉,無私的呵護著一朵朵花蕾
看到高聳的雄關(guān)
人們說:老師是階梯,無怨的`承載著攀登者的腳步
不,老師
這些比喻哪能描述出您的神圣
老師,您就是綿綿不斷的山脈
始終堅守著足下的那方土地
數(shù)不清的樹苗和小樹
深深的植根于您的肉體
牽連著您的心跳和脈搏
吸取著您的精華和養(yǎng)分
您以山的厚重堅實孕育著樹的成長
您以山的磅礴氣勢激勵著樹的拔起
酷熱、嚴寒、風雨
因為有您,樹知道了坦然的面對
和風、彩虹、暖陽
因為有您,樹懂得了分享的涵義
這就是您,老師
大山般的偉大、包容
大山般的執(zhí)著、堅持
看似悄無聲息,卻是大愛無形
看似平淡往復,卻是矢志不渝
盡管樹木參天
盡管樹木成林
您依然故我的
堅守著
足下的那方土地
老師,一個普通的稱謂
有多少人懂得了您的神圣
教師節(jié)朗誦稿11
老師,辛苦了
是誰--
把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室,
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水,
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰--
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰--
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
--您辛苦了,
教師節(jié)朗誦稿
男:是誰在暗夜里點燃縷縷燭光?
女:是誰種下秋季的片片金黃?
男:是誰把理想的光環(huán)播送到遠方?
女:是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮?
男:是誰創(chuàng)造著祖國新的輝煌?
女:是誰昭示了民族的希望?
合:是您,就是您!
我最親愛的——老師!
男:一身樸素的衣裝,
映射出您品格的高貴!
女:一道慈祥的目光,
點燃我心中的理想!
男:一支短短的粉筆,
寫下了您生命的篇章!
女:一方三尺寬的講臺,
耕耘著您畢生的希望!
男:一次親切的.鼓勵,
促進了我的健康成長!
女:一次善意的批評,
擦去了我心中的迷!
男:衷心地感謝您呀,老師,
是您,點亮了我心中的燭光!
女:衷心地感謝您呀,老師,
是您,昭示了民族的希望!
男:您把全部的心血,
都傾注到了我們的身上。
女:請看那作業(yè)本上的絲絲紅線,
就是您的血漿!
男:您把全部的熱情,
都投放到了我們的身上。
女:請看一走上講臺的您,
煥發(fā)容光,精神成倍地增長!
男:您把全部的幸福,
都寄托在了我們的身上。
女:請看那學生發(fā)獎的儀式上,
您的笑容最最綻放!
男:教育改革春潮起,
您又走到了新的長征路上。
女:學習新課標,教授新課程,
您總是顯得特別特別繁忙。
男:教育信息化,追趕現(xiàn)代化,
您又坐到了計算機旁。
女:終身學習,不斷提高,
您說,要不這樣,就會下崗。
男:親愛的老師,您的努力我們知道,
在我們的心中,您永不下崗!
女:教師佳節(jié),一年一度,
恩師深情,百年難忘!
男:在今天這個喜慶的日子里,
我們衷心地祝您——
合:工作順利,身體健康
教師節(jié)詩歌朗誦稿
加減乘除,算不盡您作出的奉獻!
詩詞歌賦,頌不完對您的崇敬!
您用知識甘露,澆開我們理想的花朵;
您用心靈的清泉,潤育我們情操的美果。
在這不尋常的節(jié)日里,獻上我們深深的祝福!
每年,我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,
我親愛的老師,愿春天永遠與您同在!
陽光普照,園丁心坎春意暖;
雨露滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅
--祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁,為祖國山川添秀色;
您如春雨,潤育桃李,神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節(jié)日里,
讓我獻上一支心靈的鮮花,
向您表達忠心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫頌歌,
用遍地鮮花編織詩篇,
也表不盡我們對老師節(jié)日的祝賀!
我不是您最出色的學生,
而您卻是我最尊敬的老師。
在您的節(jié)日里,
教師節(jié)朗誦稿12
一個普通的名字,薪火相傳,歷經(jīng)滄桑;
一種平凡的職業(yè),春風化雨,源遠流長。
這個名字那么普通,很少寫進輝煌的史冊;
這種職業(yè)那么平凡,很難讓人放在心上。、
他的追求是在理想和現(xiàn)實之間鋪設(shè)道路,
他的使命是在今天和明天之間搭建橋梁。
他是石子,鋪就他人的錦繡前程;
他是星光,把人們的心靈之火點亮。
這,就是老師,在工作中默默奉獻;
這,就是老師,在生活中從不張揚。
在希望的田野上,灑下甘露,播種陽光;
春天,教師是細雨,滋潤孩子成長;
夏日,教師是微風,帶給孩子清涼;
秋天,教師是陽光,催化孩子成熟;
冬日,教師是雪花,孕育孩子希望。
老師,老師,這就是老師啊——
雖是小草,卻花一樣芳香!
忘不了那些艱難的日子,
忘不了那些質(zhì)疑的目光。
忘不了家長的無奈,社會的期待;
更忘不了同事的焦慮,學生的迷茫。
心頭的滋味酸楚苦澀,
肩上的重負泰山一樣。
教師是清貧的,除了書本滿柜,沒有什么家當;
教師是富有的,民族精英里有他培育的棟梁。
一身粉末,兩袖清風;
三尺凈土,桃李芬芳。
舍棄功利,寫下希望;
獨領(lǐng)風騷,放飛夢想。
老師,老師,這就是老師啊——
月樣的'皎潔,太陽般的輝煌!
眼前物欲橫流,身邊霓虹閃亮。
教師只有滴滴汗水,裊裊書香。
我愿做一位老師,
把手中的紅燭高高舉起,
只要我的鴿群能翱翔藍天,
只要我的雛鷹能鵬程萬里,
只要我的信念能堅如磐石,
我的夢想將會像海洋一樣寬廣。
我愿做一位老師,
把神圣而崇高的理想之燈點亮,
讓它燃燒我的詩意和激情,
讓它照亮我的心靈和行程,
讓它點燃我的機智和活力,
我的夢想將會像太陽一樣閃亮。
我愿做一位老師,
在春天的土地上播種,
在夏日的驕陽下耕耘,
在秋天等待它繁花似錦、碩果滿枝,
在冬季期盼它卓然挺立、笑傲風霜。
我寧愿把自己化作飛塵,
只要我的幼苗能長成參天大樹;
我不悔把我的雙鬢染白,
只要我的努力能把學生的前程照亮。
我不會用金錢的尺子來丈量我的價值,
因為我知道:我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁;
我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>
因為我知道:我不是未來,但學生的夢想會因我而閃光。
選擇了教師,我無怨無悔;
走上了講臺,我激情飛揚。
平淡中顯真實,真實中著高尚,
在平凡與偉岸間徜徉,
讓愛聚變成燃燒的太陽。
把“發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己”寫在興華學校的旗幟上。
今天,我們要向親愛的老教師們致敬,
祝愿大家節(jié)日快樂、身體安康!
今天,我們要向我們美麗的學校祝福,
祝愿我們的學校日新月異,蒸蒸日上。
教師節(jié)朗誦稿13
老師 老師
您就像太陽一樣,
溫暖著我們;
老師 老師
您就像月亮一樣,
總是批改作業(yè)到很晚;
老師 老師
您就像星星一樣,
眼睛總是那么明亮;
老師 老師
您就像春天一樣,
把希望帶給我們。
教師節(jié)朗誦稿14
《默默的蠟燭》
您沒有雄健的體魄,卻給我們撐起了一片無雨的天空。
您沒有建筑師的雙手,卻給我們奠定了最堅實的基石。
您沒有藝術(shù)家的`眼光,卻給我們建起了一座座雄偉的大廈。
您那淵博的知識,讓我們感受文明與希望。
您那高遠的胸懷,讓我們懂得寬容與忍讓。
您那高尚的人格,深深影響著我們的心靈。
感謝您老師,我們真誠的感謝您。
您就像那一支默默的蠟燭,燃燒了自己卻照亮了別人。
有您的光明的指引,我們不會在黑暗中迷失方向。
教師節(jié)朗誦稿15
《親愛的老師》
九月,金色九月,陽光明媚的九月,我們在這詩情畫意的'季節(jié)里,迎來了一個神圣的日子,九月十日教師節(jié)。
在這美好的節(jié)日里,我手捧美麗的鮮花,獻給您。
親愛的老師,有多少個不眼之夜,又有多少次燈光長明,有多少日月輪回,又有多少個春夏秋冬,一縷縷白發(fā),是您走過的歲月蒼霜;一道道皺紋,是您譜下的不滅華章;嘔心瀝血育英才,是您無私的奉獻;
天下遍桃李,是您執(zhí)著的理想。
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