學生范例評價量規(guī)

《走進名著，浸潤書香》學生演示文稿評價量規(guī)

評價要求 評價指標 資料的收 集（20） 優(yōu)（100-85) 研究課題明確,能根據(jù) 課題研究的要求,圍繞 古典名著中的故事準確 的搜集資料，并完整地 注明資料出處。 能從自己對名著中人物 的認識角度對收集的資 料進行認真的研究、分 析和整理。演示文稿包 含對人物性格的比較、 對時代和社會對個人命 運的影響的綜合分析、 對人物的藝術魅力的分 析等內容。 演示文稿中有自己的見 解，思路清晰，并能從 客觀的角度來認識人物 性格中的缺點，體驗人 生。 良(85-70) 研究課題較明確,能根 據(jù)課題研究的要求,圍 繞古典名著中的故事 搜集資料，并能注明 資料出處。 能從自己對名著中人 物的認識角度對所收 集的資料進行初步的 研究、分析和整理。 演示文稿包含的內容 基本完整。 需努力(

內容 資料的加 工（20）

自己的見 解（20）

演示文稿中有一些自 己的見解，思路較清 晰，并能從客觀的角 度認識人物性格中的 缺點，體驗人生。 至少包含六張幻燈 片，封面幻燈片主題 清晰。幻燈片的版面 設計在視覺上的效果 還可以。

演示 文稿中沒有 自己 的見解， 或者沒有從客 觀的 角度來認識 人物 性格中的缺點， 體驗人 生。 不到六張幻燈片， 封面 幻燈片主題不夠清晰。 幻燈 片的版面設 計效 果不好。

技術

至少包含六張幻燈片， 封面幻燈片主題清晰。 效果 （15） 每一張幻燈片在視覺上 有整潔和統(tǒng)一的版面設 計。 多媒體的 幻 燈 片 對 觀 眾 有 吸 引 使用 （10） 力，使用多媒體適當、 效果好。 創(chuàng)新 （15） 整套文稿的設計富有創(chuàng) 新。 總得分

幻燈片對觀眾較有吸 幻燈 片對觀眾沒 有吸 引力，能使用多媒體， 引力， 使用多媒體不適 效果較好。 當、效果不夠好。 整套文稿的設計有一 定的創(chuàng)新。 整套 文稿的設計 缺乏 創(chuàng)新。

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