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關(guān)于教學(xué)座談會發(fā)言稿
座談會是由訓(xùn)練有素的主持人以非結(jié)構(gòu)化的自然方式對一小群調(diào)查對象進行的訪談。下面是關(guān)于教學(xué)座談會發(fā)言稿，歡迎閱讀借鑒。
關(guān)于教學(xué)座談會發(fā)言稿1
感謝學(xué)院給我發(fā)言的機會，從我入校8年以來有很多感觸，特別是新一任領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來創(chuàng)新工作方法，解決歷史遺留問題，打開局面，干出實效。審計工作順利完成、信息化大賽取得驕人成績，招生再創(chuàng)佳績，完成了西部水系連接北門的道路建設(shè)，啟動了北大門及景觀建設(shè)、即將建設(shè)學(xué)生宿舍和操場。
這都是領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安全、招生、教育教學(xué)、校園建設(shè)和學(xué)院發(fā)展等工作，大家團結(jié)奮斗的結(jié)果，給全體教職工極大地鼓舞和希望，振奮人心，在這美好的發(fā)展形勢下，我們青年人心思進、人心思齊，情系學(xué)院，必須全力加速，用一流的工作標準，用頑強拼搏的精神，用每一位教職員工忘我的工作作風(fēng)，去實現(xiàn)我們宏偉的目標，只要大家心往一起想，勁往一起使，相信學(xué)院的明天會更加美好。
下面我結(jié)合自己的崗位，圍繞本次座談會的主題，說說自己的'想法，不到之處大家多多包涵：
進一步明確各部門的職責(zé)定位、任務(wù)分工、工作流程及相關(guān)要求，強化院、系兩級精細化管理，進一步對工作計劃、組織運行、考評、獎懲等主要環(huán)節(jié)進行規(guī)范，全面實現(xiàn)管理正規(guī)化、制度化、科學(xué)化。
學(xué)術(shù)委員會要充分發(fā)揮專家在專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、科學(xué)研究規(guī)劃以及教學(xué)科研成果、人才培養(yǎng)質(zhì)量評價標準和考核辦法等方面的作用。
教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備還不夠先進，希望學(xué)院將無線網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋列入以后的規(guī)劃中，為學(xué)院信息化教學(xué)、數(shù)字校園的教學(xué)創(chuàng)造條件。目前，高職高專教育迅猛發(fā)展，從根本上改善我院的教育教學(xué)條件，打破影響和制約學(xué)院發(fā)展的“瓶頸”。
師資隊伍建設(shè)還需要進一步加強，專業(yè)帶頭人隊伍和教學(xué)團隊建設(shè)有待加強。推進“雙師型”教師隊伍建設(shè)，建成一批高水平的“雙師型”教學(xué)團隊;進一步加強高職教育政策、理論的學(xué)習(xí)研究，廣泛開展對外交流和內(nèi)部研討，不斷深化高職教育理念，提高教師育人水平。希望學(xué)院對青年教師學(xué)歷提升出臺相應(yīng)的政策和實施細則。
與企業(yè)、行業(yè)主動性和融入程度還不足，校企深度合作的內(nèi)容、形式和途徑有待創(chuàng)新，結(jié)合校企合作、學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)建成一批專業(yè)特色突出，市場化運作的校辦或校占股份的實習(xí)基地，如盡快落實葡萄酒車間的搬遷、農(nóng)業(yè)生態(tài)園、沙產(chǎn)業(yè)孵化基地、園林工程與景觀示范園等平臺，為提升教師服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提供的技術(shù)培訓(xùn)、科研服務(wù)和攻關(guān)有很重要的意思。
學(xué)術(shù)交流范圍仍有待擴大
由于我校地域限制，信息來源相對閉塞，教師渴望接收更多來自外面的聲音。因此，一方面擬聘請更多的專家學(xué)者來我校講學(xué)，另一方面學(xué)院創(chuàng)造條件讓青年教師多參與行業(yè)交流會、新技術(shù)推廣會等類似交流，使受眾擴大，并形成常態(tài)化。
關(guān)注教師健康、重視體育運動
今年大多數(shù)教師坐班，學(xué)院工會開展“關(guān)愛師生健康，每天陽光半小時”活動，吸引教師在忙碌的教學(xué)中離開電腦加入鍛煉健身的大潮中，為全校教職工搭建參與運動，健身強體，享受快樂的健身園，也是豐富教工生活，落實全民健身，增強教工的凝聚力，促進校園精神文明建設(shè)。
最后祝各位老師節(jié)日快樂!謝謝。
關(guān)于教學(xué)座談會發(fā)言稿2
自20**年2月新教育的春風(fēng)吹拂神農(nóng)故里，涢水河畔，我鎮(zhèn)啟動了新教育實驗，申報了四所學(xué)校為實驗學(xué)校。目前已有一批“相同尺碼的人”聚集一起開始嘗試。海門之行讓我們面向大海，感受到春暖花開，金秋的九月我們又踏進美麗的大草原，目睹了鄂爾多斯的精彩，感受了新教育的魅力。一次次讓我們心動，一次次讓我們行動。雖然我們在努力踐行，但與理想相差太遠，與新教育的先行者不可比擬，下面把我們幾個月來的行動情況匯報給各位，望指教。
一、正視自己，選擇有效途徑
我鎮(zhèn)教育基礎(chǔ)設(shè)施相對比較薄弱，教師辦公條件落后，缺乏現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加上教師隊伍老齡化嚴重，在“六大行動”的全面開展上顯得有些力不從心，因此我們選擇“力所能及”的項目打開突破口，重點在“誦讀”、“高效課堂”、“師生書寫隨筆”上下功夫。努力建構(gòu)新教育實驗項目研究共同體，優(yōu)化我鎮(zhèn)的實驗團隊，建立了“環(huán)潭新教育工作室”。突出本土研發(fā)團隊的建設(shè)和引領(lǐng)服務(wù)作用，注重新教育實驗和日常教育教學(xué)的有機融合。
二、抓項目研究，突出實效
1、健全組織，組建新教育實驗骨干團隊。
中心學(xué)校成立了“環(huán)潭新教育工作室”，負責(zé)全鎮(zhèn)的新教育協(xié)調(diào)管理工作。在工作室的領(lǐng)導(dǎo)下組建了一個十五人的骨干團隊，引領(lǐng)各校的新教育工作。
2、探索誦讀模式，研發(fā)符合本鎮(zhèn)實際的誦讀教材。
根據(jù)我鎮(zhèn)師資配備不均衡的實際，新教育實驗必須全鎮(zhèn)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，分工承擔，協(xié)作并進。大碑小學(xué)以王楚雄老師為龍頭的誦讀研發(fā)團隊正在形成，全校性的誦讀活動已初步形成序列，并正在有效全面開展。環(huán)潭二小的誦讀活動已經(jīng)正式啟動，項目責(zé)任人徐正芝正在開展主題誦讀嘗試活動。中心學(xué)校九年級語文教師李中學(xué)正在探索學(xué)生領(lǐng)誦古詩活動。實驗學(xué)校相繼成立誦讀校本教材研發(fā)小組，將研發(fā)任務(wù)分年級分主題落實到項目組，共同協(xié)作，統(tǒng)一行動。各校項目組由中心學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，定期開展活動，及時調(diào)整納新。
3、研究教學(xué)模式，打造高效課堂。
在工作室的'指導(dǎo)下整合杜郎口、洋思、華泰等學(xué)校的教學(xué)模式形成適合我鎮(zhèn)的高效課堂教學(xué)范式。倡導(dǎo)集體備課，借“課堂比教學(xué)，課外訪萬家”的東風(fēng)，大力推進高效課堂建設(shè)，10月初，高效課堂項目組制定了環(huán)潭鎮(zhèn)高效課堂教學(xué)操作范式：《“三階六步”導(dǎo)學(xué)教學(xué)法操作流程》。10月中旬用課例領(lǐng)引的方法召開了全鎮(zhèn)高效課堂推進會。中心學(xué)校新教育工作室巡回檢查指導(dǎo)各校的落實情況，目前全鎮(zhèn)踐行新模式，課內(nèi)比教學(xué)的活動開展得如火如荼，教師的教育觀念正在悄悄地發(fā)生變化。
4、嘗試運用讀寫日志《天天足跡》，撰寫班級循環(huán)日記。
不動筆墨不讀書，鼓勵學(xué)生多讀多寫。我們要求各校選一個班級嘗試由環(huán)潭教育工作室研發(fā)的讀寫日志《天天足跡》，不斷完善不斷改進。環(huán)潭鎮(zhèn)小開展學(xué)生讀寫繪作品選展，受到家長的好評。涢水小學(xué)王從能老師締造完美教室，讓學(xué)生的作品得到充分展示，教室成了學(xué)生的最愛。河武小學(xué)劉義學(xué)老師鼓勵學(xué)生書寫班級循環(huán)日記，一日一交流。
5、鼓勵教師專業(yè)寫作，創(chuàng)辦《環(huán)潭教育電子簡報》。
中心學(xué)校、環(huán)潭二小要求45歲以下的教師人人建博客。環(huán)潭二小利用周六開展教師電腦操作培訓(xùn)。其他各學(xué)校實驗骨干都建有博客。大碑小學(xué)領(lǐng)頭開展了教師讀書沙龍活動，目前已成功舉辦了第一期讀書交流會，評選出教師讀書之星四名。為了鼓勵教師專業(yè)寫作，促進教師專業(yè)成長，為教師提供一個展示的平臺，環(huán)潭教育工作室創(chuàng)辦了《環(huán)潭教育電子簡報》開辟了《大事紀實》、《專題講話》、《教壇精英》、《教學(xué)研究》、《經(jīng)典課例》、《校園動態(tài)》、《師生隨筆》、《他山之石》等欄目，一月一期，每期鏈接教師博文25至30篇，通過電子簡報可以了解各校新教育的開展情況、領(lǐng)導(dǎo)的深入情況、教師的成長情況等等，創(chuàng)辦電子簡報經(jīng)濟適用，還可以提高教師博客人氣，增加教師與外界交流的機會。第一期于10月25日出刊，當天的點擊率為186，十人要求加入好友。
6、抓好一月一事，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
從本學(xué)期起各校開展一月一事的教育活動，提倡從小事做起養(yǎng)成一生有用的好習(xí)慣。各學(xué)校開展“自覺排隊”、“撿廢紙”、“見面問好”等養(yǎng)成性習(xí)慣教育已有成效。涢陽小學(xué)開展“創(chuàng)溫馨、文化、文明寢室”活動，關(guān)注寄宿生的健康成長。
三、榜樣領(lǐng)引，制度激勵
1、完善了考評制度。中心學(xué)校拿出對學(xué)校的考評制度，學(xué)校拿出對分管領(lǐng)導(dǎo)和師生的激勵措施。
2、加大了對榜樣教師正面宣傳力度，為他們開展工作提供條件和必要的保障。環(huán)潭教育電子簡報專門開辟欄目宣傳各校的榜樣教師。
3、中心學(xué)校初步建立了一套較為完整的推薦培養(yǎng)制度體系。出臺了《環(huán)潭中心學(xué)校新教育骨干教師選聘條件和管理措施》。組織了實驗骨干教師李秀珍、徐正芝開展講座等活動，極大地調(diào)動老師的積極性。
以上只是環(huán)潭新教育人的一孔之見，膚淺之作，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、新教育專家的指點。
關(guān)于教學(xué)座談會發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：
大家好!
我是紫溪中心小學(xué)***。今天能夠參加這次座談會，感到非常榮幸。20**年以來，在縣教育局和教科中心的指導(dǎo)下，我校對課堂教學(xué)進行了大膽的改革，特別是在圍繞高效課堂建設(shè)中班級管理、校園文化建設(shè)、小組建設(shè)等方面做了一些有益的嘗試，下面就我校的一些做法做簡單的匯報。
一、加強宣傳與培訓(xùn)，提高教師認識。
因我校教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，改革初期教師的抵觸較大，為此我�；ù罅處熯M行了各種培訓(xùn)，首先組織教師學(xué)習(xí)教育局有關(guān)課改方面的文件精神，引起教師的重視;其次帶領(lǐng)教師去課堂教學(xué)改革做得好的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí);第三，利用網(wǎng)絡(luò)對教師進行專業(yè)知識培訓(xùn)，從思想上改變教師不想改革的觀念。培訓(xùn)結(jié)束時，每位教師都有不少于3000字的培訓(xùn)筆記，并結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫教學(xué)反思。
二、加強領(lǐng)導(dǎo)，保障得力。
我校及時制定課改實施方案，并成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長為組長，主管教學(xué)副校長親自帶頭，行政領(lǐng)導(dǎo)分年級跟班深入教學(xué)，參與校本教研活動。學(xué)校撥出課改專項經(jīng)費，滿足教師培訓(xùn)及教學(xué)活動需要。為解決教師的后顧之憂，在教師年度考核中，課改一線教師評優(yōu)評先優(yōu)先考慮。
三、轉(zhuǎn)變班級管理模式，實施班級管理“小組化”。
教學(xué)模式?jīng)]有最好，只有最適合的。經(jīng)過一年多的摸索與試驗，初步確立了“自主學(xué)習(xí)—合作探究—展示提升—精講點撥—有效訓(xùn)練”為我校的教學(xué)模式。
新一輪的課堂教學(xué)改革提倡學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，高效課堂的高效，關(guān)鍵在于“小組”學(xué)習(xí)的高效，所以我校將學(xué)習(xí)小組的建設(shè)做為這次課改的主要工作來抓。在小組劃分時要求教師按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，同質(zhì)結(jié)對，異質(zhì)幫扶”的基本原則對全班學(xué)生進行學(xué)習(xí)小組劃分。把每班學(xué)生分成6個學(xué)習(xí)小組，每組6-8人，科學(xué)合理地組建并管理小組，使班級管理實行“小組化”。在小組建設(shè)中，我們還逐步建立起了完善的小組評價機制。評價實行量化積分制，每小組的得分就是小組每個成員每一天方方面面實際表現(xiàn)的打分。一天一記錄，一周一匯總，一周一評比。以表格形式貼在教室，每個班每兩周評選先進小組一次。學(xué)校每個月評選一次，進行全校大會表揚。目前學(xué)生每天，每節(jié)課都表現(xiàn)的有激情，所有的精力都投入學(xué)習(xí)上，享受學(xué)習(xí)的快樂。
四、狠抓學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。
學(xué)校為了督促教師的工作，認真落實教育局提出的教學(xué)月檢月報制度，每次的檢查都有記載，對教師的教案、作業(yè)批改提出中肯的評價，并及時公布檢查結(jié)果。學(xué)校每個月還要進行一次教學(xué)工作專題研究，認真總結(jié)，及時反思教學(xué)改革中存在的問題，并提出相應(yīng)的改進措施。
五、用先進的文化引領(lǐng)人，創(chuàng)設(shè)特色班級文化
1、班級文化。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長的地方。好的班級文化可以塑造人生，激勵人的`成長，豐富人的精神世界。班級文化建設(shè)主要從二方面入手：一是小組文化，每班每個小組都按學(xué)校的要求有自己的組名、組徽、組規(guī)、組訓(xùn)、小組奮斗目標，制作了組牌。二是班級文化，各班制定有自己的班名、班級格言、班旗、班規(guī)。從20**年開始，每個班級建成了圖書角。學(xué)校制定了《建設(shè)書香校園實施方案》。明確了目標任務(wù)、閱讀書目、實施辦法、保證措施、開展閱讀活動。學(xué)校要求每個學(xué)生都有閱讀計劃，每年學(xué)生的課外閱讀量不得少于30萬字，背誦經(jīng)典詩文，每周要有閱讀筆記，內(nèi)容包括精美句段摘抄，感想體會等。20**年下期我們開展了讀書演講比賽和征文活動，檢查評比了讀書筆記，收到了很好的效果
2、上好班會課。我校現(xiàn)在的班會課和心理健康與安全課在每周二第一節(jié)課召開，一改過去班主任一言堂的局面。每周學(xué)校確定一個班會主題，學(xué)生分小組輪流主持，學(xué)生策劃方案，學(xué)生設(shè)計班會內(nèi)容和過程，班會由學(xué)生主持，全班學(xué)生參與討論交流，班長總結(jié)上周工作，布置安排下周工作。整個過程全部由學(xué)生操作。班主任只需對班會進行評價和小結(jié)就行，達到班會的教育目標。班會課、安全課完全成為學(xué)生展示的舞臺，培養(yǎng)了學(xué)生思想素質(zhì)、開拓思維，增長才干，提升了學(xué)生的綜合能力。
3、大力開展星級學(xué)生評比活動。星級學(xué)生涵蓋范圍廣，人人都有選上的可能，學(xué)校堅持一月一評比，由班級進行初選，選出“班級之星”，交學(xué)校審核通過后，授予學(xué)生“校園之星”榮譽稱號。每個學(xué)期學(xué)校根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，評選出5名“五星學(xué)生”。
六、對工作改進的反思
1、小組建設(shè)評價機制有待改進。由于我們的小組建設(shè)尚處于探索階段，不同的班級、不同的小組很難拿統(tǒng)一的尺度去評價，在以后的工作中，我們將結(jié)合學(xué)校的實際情況對評價機制進行改進，使它更好的發(fā)揮激勵作用。
2、師生角色定位轉(zhuǎn)變不到位。在班級事務(wù)上有的班主任還是不敢完全放手讓學(xué)生去管理，許多事情還有事必躬親，效果不是很好;學(xué)生自我管理的意識和能力還不是很強，不能積極主動的參與到班級及學(xué)校事務(wù)的管理之中，小組長還沒有完全發(fā)揮應(yīng)有的作用。
經(jīng)過大膽、刻苦的實踐，我校的課堂教學(xué)變樣了!在課堂上常常能聽到學(xué)生彰顯個性的精彩發(fā)言，富有童趣的奇思妙想，充滿自信的展示。新課堂讓學(xué)生學(xué)會了生活,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗的獲得，培養(yǎng)了學(xué)生在課堂上主動參與、樂于探究、勤于動手與創(chuàng)新，使學(xué)生在良好的教育情境中健康成長。課堂教學(xué)改革的工作任重而道遠，還有待于我們?nèi)ゲ粩嗫偨Y(jié)與反思。
關(guān)于教學(xué)座談會發(fā)言稿4
尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
我校開展有效教學(xué)系列研討活動已經(jīng)有一段時間了，今天的“有效課堂教學(xué)研討會”，是在努力推進課堂教學(xué)改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量，是在研究新方法、呼喚新模式的學(xué)習(xí)、探索中，是在向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益，促進學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展，大力實施素質(zhì)教育的背景下召開的。首先我代表學(xué)校向前來參加研討會的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!向為本屆研討會順利召開做了大量細致的前期準備工作的老師們表示誠摯的謝意!
昨天的觀摩研討課和今天的經(jīng)驗交流，以兩種不同的形式向我們展示了近年來我市廣大英語教師在課堂教學(xué)改革方面取得的成績。在此，我謹代表與會的所有的老師對為我們提供寶貴經(jīng)驗的單位和老師們表示衷心地感謝!
通過昨天下午的說、評、議活動，在看到成績的同時，我們也清楚地看到了課堂教學(xué)中的一些無效、低效現(xiàn)象。這些現(xiàn)象影響著課堂教學(xué)的效率，制約著課堂教學(xué)向高效目標的發(fā)展。什么是高效?怎樣才能高效?如何克服課堂教學(xué)中一些常見的低效現(xiàn)象，使課堂走向高效?我認為是我們亟待解決的問題。所以，今天借此機會和老師們一起就這方面的問題做個交流。
隨著教育改革的不斷深化，課堂教學(xué)作為教育過程的中心環(huán)節(jié)，作為推進素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道、主陣地，愈來愈受到高度的.關(guān)注。新課程理念最終要通過課堂中的教師得以落實，新課程的目標最終要體現(xiàn)在學(xué)生的變化上。新課程改革推進到今天，關(guān)注課堂，研究課堂，創(chuàng)新課堂，實現(xiàn)課堂的高效，毫無疑問是實施素質(zhì)教育和時代的發(fā)展新形勢下的必然趨勢，是當前我們教學(xué)、教研的中心工作和重要課題。本屆研討會以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題，旨在進一步推動和促進廣大教師更深層次地感悟新課標、聚焦課堂、理解有效、提升質(zhì)量。通過開展有效教學(xué)系列研討活動，研討課堂教學(xué)有效性的策略，進一步明確有效教學(xué)的標準及特征，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)高效，促進教師個人專業(yè)發(fā)展。我們還想通過此次研討活動，充分利用學(xué)校資源進行中小學(xué)銜接教育研究，以期達到優(yōu)勢互補、共同進步，提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的目的。
本次研討會提供的中小學(xué)各兩堂研究課，是在全校語文數(shù)學(xué)教師人人都參與“同課異備”的前提下，開展集體備課的基礎(chǔ)上形成的。我要特別指出的是，這兩堂課不是常規(guī)意義上的示范課，我們的目的不僅在于展示我校對有效課堂教學(xué)研究的現(xiàn)狀，更在于引起大家的爭論和思考，以期探索出一種開展有效課堂教學(xué)的有效載體。為了突出“有效”這一概念，我們專門設(shè)計了課后的現(xiàn)場檢測。我相信，通過本次研討會，必將增進老師們對有效教學(xué)的學(xué)習(xí)和思考，必將推動我校新課程改革的深入實踐。
在推進新課改的過程中，在對有效教學(xué)的研究中，學(xué)校就“什么樣的課堂教學(xué)才是有效的教學(xué)?”進行了前期的較深入的探究，初步形成了有效的教學(xué)必將是“有助于學(xué)生成長的教學(xué)，有利于學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)”這一結(jié)論。關(guān)于有效教學(xué)我們可以大體這樣認定：有效教學(xué)是效果優(yōu)良的教學(xué);有效教學(xué)是互動的教學(xué)，簡言之，課堂要“動”起來，課堂教學(xué)既包含“教”更蘊含“學(xué)”，教學(xué)是否有效很大程度上取決于學(xué)生的“學(xué)”;有效教學(xué)是教師高素質(zhì)的展示，正確處理好“教”與“學(xué)”的雙邊和諧關(guān)系，讓教師具有誘導(dǎo)學(xué)生使其“想學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)生讓其“會學(xué)”，輔導(dǎo)學(xué)生令其“能學(xué)”的技能。
總之，我們要以提高學(xué)校的教育質(zhì)量，追求課堂教學(xué)的有效性，促進教師的專業(yè)化發(fā)展為目標。堅持教育科研為學(xué)校的教育改革和發(fā)展服務(wù)，努力提高校本教研的實效性，不斷轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，始終站在教育改革的前列，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上臺階。
舉科研興教旗幟，走素質(zhì)教育道路。 我們期待著各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁能在這次交流智慧、集中思想、凝聚力量的研討會上為我們提出寶貴的意見。祝愿我校有效課堂教學(xué)研討會圓滿成功!
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