四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-06-10 08:41:47 資料大全我要投稿

相關(guān)推薦

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單第71、72頁(yè)《位數(shù)相同的小數(shù)加減法》。

　　二、教材分析

　　學(xué)生在這冊(cè)教材的第四單元?jiǎng)倢W(xué)習(xí)完小數(shù)，掌握了小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法，掌握了小數(shù)的基本性質(zhì)。學(xué)生對(duì)小數(shù)已經(jīng)有了很深入的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則。使學(xué)生理解和掌握小數(shù)加減法的算理（只有計(jì)數(shù)單位相同的數(shù)才能相加減）和算法（把相同數(shù)位對(duì)齊，也就是把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）是學(xué)習(xí)小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)加減法的關(guān)鍵，是基本的而且是必備的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能與方法，是形成良好的計(jì)算能力的重要組成部分。

　　教材通過(guò)學(xué)生熟悉的買(mǎi)學(xué)習(xí)用具來(lái)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。使學(xué)生真實(shí)地感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)教材產(chǎn)生濃厚的興趣，并由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。掌握這部分內(nèi)容為學(xué)生以后學(xué)習(xí)及解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題具有十分重要的意義。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)小數(shù)加、減法與

　　整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。

　�。�2）能力目標(biāo)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理，掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。知道

　　當(dāng)?shù)脭?shù)的末尾有0時(shí)，應(yīng)根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)省略0不寫(xiě)，使小數(shù)的書(shū)寫(xiě)更簡(jiǎn)潔。

　　培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握小數(shù)加、減法的筆算方法。

　　難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。弄清“小數(shù)的末尾如何去0簡(jiǎn)寫(xiě)”的道理。

　　五、教學(xué)理念

　　1、以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的主體，注重學(xué)生的需求，注重學(xué)生的體驗(yàn)，注重學(xué)生的行動(dòng)，注重學(xué)生能力的提高。

　　2、讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，在探究中獲得知識(shí)，在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上內(nèi)化知識(shí)，提高小數(shù)加減法的計(jì)算能力。

　　3、實(shí)行多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)不同特點(diǎn)的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、填空。

　　在小數(shù)中，小數(shù)點(diǎn)左邊是（）部分，右邊是（）部分。？

　　2、筆算下面各題。

　　1617+2976= 2613-268=

　　3、結(jié)合上面兩道算式，計(jì)算整數(shù)的加減法要注意什么？

　　（1）相同數(shù)位對(duì)齊，相同位數(shù)要對(duì)齊，從低位算起。

　　（2）做加法時(shí)，哪一位相加滿十，要向前一位進(jìn)一。

　�。�3）做減法時(shí)，被減數(shù)哪一位不夠減要向前一位退一當(dāng)作十。

　�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，自主探究

　　1、小數(shù)加法

　　小麗和鬧鬧去書(shū)店買(mǎi)書(shū)了，我們也一起去書(shū)店看看好不好？書(shū)店的書(shū)可真不少，看小麗都買(mǎi)兩本了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小麗都買(mǎi)了什么書(shū)？每本多少錢(qián)呢？讓我們一起幫小麗算一算這兩本書(shū)多少錢(qián)好不好？

　�。� 1）要求一共多少錢(qián)我們應(yīng)怎么列式呢？。（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：6.45+4.29=）（2）學(xué)生先估算一下這兩本書(shū)大概多少錢(qián)？。

　�。�3）這兩本書(shū)到底多少錢(qián)呢，下面我們就開(kāi)始來(lái)計(jì)算這兩道題，這是小數(shù)的加減法，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的加減法的計(jì)算。（板書(shū)：小數(shù)加減法）

　　（4）學(xué)生在練習(xí)本上試做，并在小組內(nèi)交流。

　�。�5）全班交流匯報(bào)，說(shuō)清算理

　�。�6）比較小數(shù)加法和整數(shù)加法的異同？歸納出小數(shù)加法的算法。（多媒體演示正確的計(jì)算過(guò)程）

　　計(jì)算方法上都是相同數(shù)位對(duì)齊，從低位加起，哪位滿十向前一位進(jìn)一，不同之處在于小數(shù)點(diǎn)，蓋住小數(shù)點(diǎn)就是整數(shù)加法了。

　　2、自主遷移，探究小數(shù)減法的算法：

　�。�1）、看情境圖，學(xué)生提出問(wèn)題并列式

　　請(qǐng)同學(xué)們看圖，你還能提出什么問(wèn)題？應(yīng)怎樣列式呢？

　�。�2）學(xué)生試計(jì)算，并交流做法

　　剛才加法我們會(huì)做了，小數(shù)的減法我們應(yīng)怎么做？請(qǐng)同學(xué)們做完后小組交流？

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下小數(shù)的減法我們應(yīng)怎樣做？

　　3、引導(dǎo)比較，總結(jié)應(yīng)怎樣做小數(shù)的加減法？作小數(shù)加減法我們應(yīng)注意什么？

　　請(qǐng)同學(xué)們看我們剛才做的這兩道題，我們是怎么計(jì)算小數(shù)加減法的。計(jì)算小數(shù)加減法我們應(yīng)注意什么？

　　根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：計(jì)算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊(也就是相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊)，再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算，最后別忘點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

　　（三）鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展

　　1、口算，比比看，誰(shuí)算得又對(duì)又快。

　　0.7+0.9= 4.7-0.5= 1.2+0.8= 0.56-0.45=

　　1.7-0.3= 7.7+0.6= 3.6-0.8=

　　2、下面的題計(jì)算正確嗎？把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。

　　3、計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算

　　2.98+0.56= 7.2-0.8=

　　4、72頁(yè)“做一做”2題

　�。ㄋ模┱n堂總結(jié)

　　今天這課我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)

　　教材第74頁(yè)練習(xí)十七第2、4題。