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會計崗位調(diào)研報告范文（通用7篇）
隨著人們自身素質(zhì)提升，需要使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的會計崗位調(diào)研報告范文（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。
會計崗位調(diào)研報告 1
一、會計專業(yè)人才社會需求分析
在經(jīng)濟日漸開展、興旺、距離北京較近的縣城，對會計專業(yè)人才的需求量是越來越大的。而我校作為一所中等職業(yè)學校如何對該專業(yè)的培養(yǎng)方向?qū)嵭卸ㄎ�、相對應實行課程設置，將老專業(yè)辦出新特色，適合社會需要、符合中專層次學生的實際情況，我們就這些問題實行了相對應的市場調(diào)研：
（一）行業(yè)現(xiàn)狀分析：
1、需求狀況
據(jù)國家人事部去年一季度對中國青島人才市場、中國山東企業(yè)經(jīng)營管理人才市場等的人才需求狀況實行的統(tǒng)計分析顯示，青島地區(qū)招聘專業(yè)需求居前10位的分別為：市場營銷、機械、管理工程、計算機、文秘、財會、建筑、外語、電子工程、醫(yī)藥衛(wèi)生。求職數(shù)量排前10位的專業(yè)與招聘前10位的專業(yè)根本相同，可見社會對會計專業(yè)人才的需求還是比擬多的，但當前的現(xiàn)狀是：一方面，會計專業(yè)學生工作比擬難找，而另一方面，企業(yè)單位對會計人員的需求又較大。
據(jù)中國財會網(wǎng)顯示，財會人才的市場需求量僅次于營銷人員的需求，屈居第二位，而我國私營企業(yè)開展迅速，每年至少增加30萬戶，按每個企業(yè)配置1—2名會計人員計算，會計行業(yè)每年需要增加40萬會計從業(yè)人員。由此可見，財務人員的就業(yè)前景較為樂觀。但畢業(yè)的人數(shù)連年增加，而畢業(yè)生平均素質(zhì)那么是連年下降。就整個行業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀來說，無論是人才網(wǎng)站的統(tǒng)計數(shù)字，還是專業(yè)人士、人力資源專家的看法，都顯示出一個結論：低端人才泛濫，高端人才緊俏。
2、就業(yè)現(xiàn)狀
從單位性質(zhì)看：幾年前國有大型企業(yè)、國家公務員、事業(yè)單位、黨政機關對會計專業(yè)人才需求較旺；而近二年，這些單位對會計需求較少，民營企業(yè)和個人私營企業(yè)對會計人才需求變得較旺。
從不同規(guī)�？矗簢写笾行推髽I(yè)逐漸對會計專業(yè)人才飽和，而中小型企業(yè)逐漸成為會計人才需求的主力軍。
由此可見，隨著近年來國有大中型企業(yè)對會計專業(yè)人才的飽和需求，金融事業(yè)單位的裁員和報考公務員難度的增大，當前會計學生逐年增加的就業(yè)方向是民營企業(yè)、三資企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。
據(jù)了解，當前企業(yè)的財會人員職位分三個層次，第一個層次是根本財務，第二個層次是財會人員參與企業(yè)的經(jīng)營和決策活動，第三個層次是財會人員參與企業(yè)的對外投資，以及資本運作等其他方面的高層次財務管理工作。而我們中專畢業(yè)培養(yǎng)的會計專業(yè)學生絕大局部停留在第一個層次。所以應鼓勵學生向更高層次努力。
中專學生就業(yè)的主要工作崗位：企事業(yè)單位的出納、會計、保管等崗位、大型超市的'收銀員崗位、金融機構的柜員等。
二、專業(yè)建設成效
�。ㄒ唬⿲I(yè)根本情況
我校自成立以來，一直以財會專業(yè)作為重點建設的目標，以培養(yǎng)具備誠信的思想品德、標準的職業(yè)道德，優(yōu)良的敬業(yè)精神，獨特的創(chuàng)新水平，能適合社會主義市場經(jīng)濟建設需要，德、智、體、美全面開展，遵守國家法律法規(guī)，掌握企業(yè)會計核算、財務管理和計算機信息技術根本理論及使用技能，熟悉會計軟件操作，以及與該專業(yè)相適合的管理、電子商務、經(jīng)濟法律等方面的綜合知識，具備會計信息收集、加工、分析的根本水平，能勝任日常會計工作崗位和會計電算化崗位的中等應用型及技能型專門人才。
學校自開辦以來，注重辦學特色。
1、堅持以培養(yǎng)學生的動手水平，造就理論與實踐相結合的應用型人才作為辦學的特色。注重實踐教學環(huán)節(jié)在會計教學中的地位和作用，持續(xù)增強專業(yè)實習的比重，初步建立了滿足實踐教學需要的專業(yè)模擬實驗室和校外實習基地，增強了對學生專業(yè)根本技能的培養(yǎng)。
2、專業(yè)教師隊伍持續(xù)向“雙師型〞開展。既取得了教師任職資格，又取得了會計任職資格。
3、對學生實行“雙證制〞和會計根本技能達標的質(zhì)量考核標準。組織學生參加會計從業(yè)資格證考試。學校在課程設置上始終遵循教學根本規(guī)律，根據(jù)市場和職業(yè)崗位的需求，堅持知識、水平、素質(zhì)協(xié)調(diào)開展和綜合提升的原則，結合上級指導性教學方案或課程設置的具體要求，制訂了適合學分制的教學方案和課程設置及安排方案。
�。ǘ⿲I(yè)建設規(guī)劃與實施
1、課程設置
我們將根底會計、會計電算化課程確定為為會計專業(yè)的主干課程，另外還有《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程主要由會計核算與監(jiān)督的法律規(guī)定、支付結算法、稅收征管法和會計職業(yè)道德四絕大局部構成。主要是針對學生的實際情況，符合企業(yè)現(xiàn)行崗位的需求。
同時，我們始終堅持雙（多）證制度，該專業(yè)學生畢業(yè)要求必須取得英語、計算機操作員、普通話等級證書，并且至少取得會計從業(yè)資格證書。
2、教材建設
傳統(tǒng)的教材隨著時間的推移往往不能滿足教學的需要，在多年的教學實踐中，會計專業(yè)的老師在廣泛市場調(diào)研的根底上開發(fā)了多門校本教材，如《計算技術》一書涵蓋了珠算、點鈔、計算器等內(nèi)容，讓學生學習更貼近實際、更加實用的知識；《會計電算化》一書采用當前市場占有份額的用友財務軟件，打破學科課程模式，按工程課程教學模式，按工作過程次序排列教材內(nèi)容，內(nèi)容豐富實用。
3、實踐教學與技能培養(yǎng)
在專業(yè)理論學習的同時，突出技能教學、實踐性教學，會計專業(yè)實踐教學倡導采用“行動導向〞培養(yǎng)、培訓模式，采用工程教學法、案例教學法等突出技能教學的方法，強化學生的專業(yè)技能學習。依據(jù)職業(yè)學校的培養(yǎng)目標，堅持以水平為本位、以就業(yè)為導向，會計專業(yè)實踐教學分為出納、會計、收銀三個模塊，涵蓋了會計崗位人員必須掌握的根本操作技能。完本錢工程的實踐培訓并到達相關要求，能夠使學生比擬全面的掌握會計專業(yè)的根本技能，滿足企業(yè)對相關崗位人員的技能要求，實現(xiàn)學生畢業(yè)就能上崗和頂崗，成為合格的會計崗位工作人員。
收銀模塊包括四個課題：
1、點鈔、驗鈔的根本技能；
2、銀行卡的識別與受理；
3、收銀業(yè)務操作；
4、收銀效勞標準。出納模塊包括六個課題：
1、出納人員崗位職責；
2、會計文字和數(shù)字書寫技能；
3、原始憑證的填制與審核；
4、收、付款記賬憑證的填制；
5、日記賬的登記；
6、現(xiàn)金、銀行存款的清查。會計模塊包括五個課題：
1、會計憑證的填制與審核；
2、登記賬簿；
3、財產(chǎn)清查；
4、會計報表的編制；
5、會計電算化。
4、實訓基地建設
中職教育是以就業(yè)為導向的教育，建設與之配套的實訓基地是必不可少的條件。學校準備為會計專業(yè)配備了財會模擬室、及會計技能實訓室等。財會模擬室能夠?qū)媽I(yè)的學生實行會計專業(yè)根本技能實訓，是集中訓練學生手工做賬、電腦做賬的實訓場所。通過模擬實習，學生能使用所學理論知識，將仿真的財會資料實行加工處理，完成從建賬、填制和審核會計憑證、登記會計賬簿、編制財務會計報告、會計報表分析等手工會計全過程。同時利用財務軟件和實訓教學平臺，能夠完成機器憑證、賬簿、報表的填制工作，替代傳統(tǒng)的手工記賬工作，強化會計業(yè)務操作根本功的訓練。將手工做賬、電腦做賬合二為一，通過系列化、流程化訓練，以增強技能間的關聯(lián)性，盡可能與實際會計工作崗位業(yè)務相接近。
5、師資建設
會計專業(yè)的專業(yè)課任課教師都是會計類專業(yè)本科畢業(yè)，會計師1人，省市教學能手2人，并取得多種榮譽，同時學校為了學生的后續(xù)開展，采取多層次、多形式、集團化辦學的辦學特色。
�。ㄈ┤瞬排囵B(yǎng)模式
學校在對會計專業(yè)學生的培養(yǎng)上，注重其綜合素質(zhì)和專業(yè)水平的培養(yǎng)和提升主要水平培養(yǎng)如下：
1、良好的道德素養(yǎng)
如果用會計人員應具備素質(zhì)和水平壘一座金字塔，道德素質(zhì)必然是位于塔的最底部，為根基所在。如果一個會計工作者沒有良好的道德素養(yǎng)，那他的業(yè)務水平越高，就越可能給企業(yè)、國家造成更大的損失。
“誠信為本，操守為重；堅持準那么，不作假賬。〞這要求看似簡單，但在錢、權、利的面前能夠不為所動，能夠控制私心“一閃念〞，卻并非易事。會計人員應該具有法制觀點、具有團隊精神和敬業(yè)精神。
2、財務管理水平
在市場經(jīng)濟條件下，資本市場將得到大力開展。公司理財?shù)慕?jīng)濟環(huán)境、法律環(huán)境、信用環(huán)境日趨完善，投融資渠道、工具、方式多種多樣，企業(yè)財務管理工作有了大顯身手的空間和時機。會計人員要完成記賬員角色的轉(zhuǎn)變，由過去會計人員對于企業(yè)經(jīng)營的協(xié)助主要對企業(yè)經(jīng)營結果的匯總與解析，轉(zhuǎn)變?yōu)橐転槠髽I(yè)經(jīng)營創(chuàng)造價值，并協(xié)助企業(yè)建立實質(zhì)競爭力的效勞。
3、內(nèi)部控制水平
近幾年，國際國內(nèi)的重大財務舞弊案件時有發(fā)生，企業(yè)內(nèi)部控制越來越受到重視。財政部陸續(xù)發(fā)布了一系列標準，如貨幣資金控制標準、銷售與收款控制標準、工程工程控制標準等，對企業(yè)建立內(nèi)部標準控制體系實行標準和指導。作為企業(yè)會計人員，應具備內(nèi)部控制的駕馭水平，承當起企業(yè)內(nèi)部標準體系的建立和實施等工作，把最敏感的環(huán)節(jié)和崗位控制住。
4、內(nèi)外協(xié)調(diào)的水平
做一個合格的會計人員，不但需要全面的會計知識、法律知識、經(jīng)濟知識，而且需要內(nèi)外協(xié)調(diào)的水平。這種水平包括兩個方面：一是對內(nèi)的組織、協(xié)調(diào)、溝通水平；二是外部協(xié)調(diào)和溝通水平（如處理與工商、稅務、金融等部門之間的關系）。因為會計的職能作用，會計人員要確認、計量、記錄、跟蹤各方面的會計信息和會計資料，要與采購、生產(chǎn)、保管、銷售以及科研等環(huán)節(jié)和部門的人員來往，要全面、系統(tǒng)、總括地了解企業(yè)的經(jīng)營情況，要通過對經(jīng)營活動的處理、分析和匯總，向決策層提供決策依據(jù)和生產(chǎn)經(jīng)營的數(shù)據(jù)資料。市場經(jīng)濟條件下的企業(yè)，生產(chǎn)社會化水準較高，對會計人員的對外協(xié)調(diào)水平方面的要求也較高。從一定角度講，企業(yè)與工商、稅務、銀行以及政府相關部門之間的關系，主要是財務、會計方面的關系。如果會計工作者不具備這些環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)水平和技巧，就會影響企業(yè)的開展。
4、持續(xù)創(chuàng)新的精神
創(chuàng)新是市場經(jīng)濟時代的靈魂，沒有創(chuàng)新就沒有企業(yè)的開展。經(jīng)濟活動各個方面的創(chuàng)新，理所當然地會給傳統(tǒng)會計的開展帶來多方面的沖擊，使會計領域在這個新的經(jīng)濟環(huán)境下發(fā)生新的變化，產(chǎn)生新的課題，這就需要會計工作者持續(xù)的更新自己的知識，擴大自己的知識面，并根據(jù)經(jīng)濟活動的變革，相對應地創(chuàng)新財務與會計的模式，使會計工作適合經(jīng)濟的開展。
會計崗位調(diào)研報告 2
一、關于信息失真
目前，針對會計信息失真的問題，有關部門已著手進行處理，處理的方式包括：對會計信息失真的企業(yè)，責令其按規(guī)定調(diào)整賬務，補繳應繳的稅款，限期整改，建立健全內(nèi)部財務管理辦法，對嚴重違反《會計法》的企業(yè)依法進行行政處罰，追究主要責任人員的責任，取消應付主要責任的會計人員的會計資格等；并對造成企業(yè)會計信息失真及有直接責任的總經(jīng)理、廠長、財務科長進行行政記過、行政警告、留黨觀察等處分；對涉及違法犯罪者移送司法關處理。上述這些做法對已經(jīng)出現(xiàn)會計信息失真和違反法律的企業(yè)、會計人員、企業(yè)管理人員進行各種處罰和處分是十分必要和恰當?shù)�，但是，如果僅僅以事后處理的方式來制止新的會計信息失真行為的發(fā)生，力度是不夠的。會計信息是企業(yè)文化的重要組成部分，這種企業(yè)文化，不是由個別人或個別企業(yè)管理機構所能造就和行成的，利用虛假會計信息粉飾經(jīng)營目標和經(jīng)營成果，實質(zhì)上是企業(yè)文化的腐敗，對已經(jīng)產(chǎn)生企業(yè)文化腐敗的那些經(jīng)濟組織，限期整改和內(nèi)部財務管理辦法調(diào)整只是動其肌膚而難傷其筋骨，而其腐敗文化對社會造成的危害，僅對個人加以懲罰，由懲罰個別有罪之人替代經(jīng)濟組織的違法之過是不足以消除影響的。另外，一個企業(yè)能產(chǎn)生大量的會計假信息是會計主體不到位的表現(xiàn)。企業(yè)主體有意干預會計主體，在我國的一些企業(yè)組織中，是一種普遍存在的情況，假信息處的越多的企業(yè)，這種缺位和越位情況越嚴重。處罰已經(jīng)造成危害的缺位者和越位者，對正確的會計主體定位并不能起到保障作用，只要缺位還存在，新的主角就會重新登場，舊戲重演。因此，不能把制造會計假信息的問題只看作是賬務調(diào)整的問題，在具有嚴格會計主體概念的企業(yè)中，賬務調(diào)整只是一個技術問題，把企業(yè)的會計與企業(yè)經(jīng)營密切溝通的社會監(jiān)督方式。
二、關于虧阿基主體的到位
會計主體的不到位，歸根結底是因為財務管理體制的不健全造成，是企業(yè)主體越位的行為結果。從抽象的關系來講，會計主體與企業(yè)主體的功能是一致的，都是為了完成企業(yè)的再生產(chǎn)運動，實現(xiàn)企業(yè)利潤最大化的目標。企業(yè)主體最關心的是企業(yè)的經(jīng)濟活動能力，創(chuàng)造利潤的能力，財務成果是企業(yè)活力的基本內(nèi)容之一，而財務成果的.表達。則必須通過會計活動來完成。所以，在會計解百納感念的認識上，會計主體和企業(yè)主體的認識是完全一致的，度上能與企業(yè)主體的意志一致。但是二者在經(jīng)濟管理關系上的區(qū)別，往往會在管理工作上產(chǎn)生矛盾，特別是管理規(guī)則不同造成的矛盾，造成會計主體難以到位。會計主體必須嚴格按照國家會計法規(guī)和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的一般規(guī)律完成會計核算工作，具體體現(xiàn)在會計確認和計量這兩個方面；企業(yè)主體在財務管理上則遵循現(xiàn)代企業(yè)管理制度所確定的各項規(guī)則。會計主體所遵循的管理規(guī)、則具有強制性，法令性和指定性，企業(yè)主體遵循的管理規(guī)則則具有制度化、靈活性和協(xié)商性。以會計核算規(guī)則為例，相同的會計核算規(guī)則，兩個主體是從不同的角度進行理解的：會計核算原理及規(guī)則對于會計主體來說是條例和命令，會計主體所關心的是會計客體如何科學，及時、準確地反應到賬面上來；企業(yè)主體所關心的是企業(yè)的債權及債務關系如何擺平衡，企業(yè)經(jīng)濟地位如何保障，企業(yè)與國家、個人的經(jīng)濟利益如何處理。會計主體講究的是核算方法的科學化，建立的是一整套以賬戶結構、記賬方法和匯兌方法為內(nèi)容的獨立的會計核算程序；企業(yè)主體講究的是企業(yè)管理方法的現(xiàn)況信息的自然表達，均是客觀事物的真實表現(xiàn)。會計信息則不完全是會計客體的真實表達，以會計的收益和資產(chǎn)為例。它們是企業(yè)經(jīng)濟活動賴以生存的客體，也是會計行為所要反應的會計客體，但是，收益的確定和資產(chǎn)的計量則需要通過會計人的腦力勞動來表達，這就在會計客體和會計信息之間設置了一道人的行為過程。人的行為在會計信息能否完成對會計客體的真實表達這個問題上存在著巨大的能力差異。所以，便產(chǎn)生了會計信息對客體進行價值表達和服務的真實性的爭論，這種爭論給我們提供了一種認識社會工作性質(zhì)的機會，作為會計主體，至少應該以真實的行為去完成對會計客體的表達和服務。事實上，雖然在企業(yè)中存在的各種物流都是真真切切的實體，但他的價值面確必須通過人的腦力勞動才能具體表現(xiàn)出來。會計客體的價值面應該是真實存在的，對價值面的描述在目前又只能通過會計信息來表達，并通過會計信息的途徑向會計的服務客體進行傳達，這使得人們對企業(yè)經(jīng)濟活動的真實面貌的認識完全受到人的行為的控制，在未能揭示出會計信息失真之前，人們只能將已獲得的會計信息作為經(jīng)濟面貌的價值來認識，而一旦會計信息的失真被暴漏出來，人們只能將已獲得的會計信息作為經(jīng)濟面貌的價值來認識，而一旦會計信息的失真被暴漏出來，人們將失去對企業(yè)經(jīng)濟活動價值面取得認識的機會。
三、關于會計專業(yè)的思索與建設
通過調(diào)研，讓我們了解到在今后的教學過程中專業(yè)會計應該注重產(chǎn)學研結合，會計專業(yè)在產(chǎn)學研方面要積極探討，建立了產(chǎn)學研結合的長效機制，吸納社會，行業(yè)和企業(yè)的智力資源和物質(zhì)資源，進如教學過程。在專業(yè)設置、培養(yǎng)例案、教學運行等方面參與并融入到專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，進一步加快師資隊伍，實踐基地建設，實現(xiàn)學校與社會的結合，師生與勞動者的結合，教學和生產(chǎn)實質(zhì)的結合，構建適應經(jīng)濟社會進展需要的、符合學校實際的、靈活多樣的人才培養(yǎng)方式和途徑
�。ㄒ唬┬Ｆ蠛献鳎贫ê蛢�(yōu)化培養(yǎng)案例。
為使會計專業(yè)培養(yǎng)的學生符合社會、行業(yè)、企業(yè)的需求，我們要經(jīng)常聘請專家以及院內(nèi)骨干教師為專業(yè)指導委員會委員，充分發(fā)揮專業(yè)建設指導委員會的作用，每年定期召開專業(yè)建設指導員會專家會議，針對社會對會計專業(yè)人才所需的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的要求，聽取企業(yè)專家對專業(yè)建設、人才培養(yǎng)案例的意見，對專業(yè)人才培養(yǎng)案例的具體內(nèi)容作了相應調(diào)整。
�。ǘ┘訌妼嵙晫嵱柗矫娴暮献鳎囵B(yǎng)學生的實踐技能
校內(nèi)建有實訓室，學生在模擬實訓中切實感受會計工作的真實情況，感受會計的崗位環(huán)境和崗位能力需要。簽有校外的幾個培訓基地，在一定程度上補充了校內(nèi)實踐教學的不足，加強了與企業(yè)的合作，送學生去會計師事務所等實地考察、實習，培養(yǎng)和鍛煉了實踐技能。
�。ㄈ┘訌娦Ｆ蠛献�，共享人力資源
為了使同學們在學習時能夠論述聯(lián)系實踐，也為了使教學更具有針對性，本專業(yè)采取“請進來”和“走出去”的辦法，邀請校外專家來本專業(yè)做專業(yè)講座和擔任實習指導教師，邀請有實際工作經(jīng)驗的專業(yè)人員作兼任教師并承擔本專業(yè)的部分教學任務，這樣會極大地提高了學生的學習熱情和動手能力，也推動了“雙證書”教學活動的開展。與此同時，本專業(yè)讓在校優(yōu)秀教師參與社會和行業(yè)培訓，為社會提供專業(yè)培訓，為社會提供專業(yè)培訓，有力地服務了地方經(jīng)濟建設。
通過這關于次調(diào)研報告，我懂得了不少的關于會計方面的要求，同時我也知道了在不同行業(yè)由不同行業(yè)的門檻，首先會計行業(yè)要求的是必須學精，必須把所學的知識應用到實踐中去，在考上雙證的基礎上，還得不斷學習，不斷進步，我們在進入會計崗位之前，一定要做好相應的心理準備，我們要踏踏實實的干好這個崗位，通過在學校實訓基地的學習，我相信我會有所提高的。
會計崗位調(diào)研報告 3
一、調(diào)研過程及分析：
我們即將走上工作崗位，會計崗位是我們以后畢業(yè)的主要就業(yè)方向，為了了解會計職業(yè)崗位對當代大學生的需求，以及現(xiàn)如今社會對會計方面的就業(yè)需求，且會計專業(yè)學生以后的就業(yè)形勢；為了讓我們更好的了解我們以后就業(yè)的趨勢以及就業(yè)環(huán)境，對會計崗位的認知有更好的了解，讓我們對以后從事的工作有一個初步的認識，利用寒假的時間，我們小組成員六人對當?shù)氐囊恍┲行⌒推髽I(yè)進行了實地訪問和問卷調(diào)研。
這次實踐我們是王亞芬老師的細心指導下進行的，根據(jù)根據(jù)老師給的一些范例，我們根據(jù)地區(qū)差異進行自由分組，我們的組員來自紹興和諸暨。我們各執(zhí)其職，分派好任務，討論出有關中小型企業(yè)會計崗位的調(diào)研方案，設計好一份調(diào)研問卷，并打印出調(diào)研問卷。
“紙上的得來終覺淺，覺知此事要躬行”，我們小組成員分工協(xié)作，2名成負責與會計崗位人員交流，2名拍攝照片，還有2名則進行問卷調(diào)研工作。我們分別對浙江銘仕管業(yè)、浙江省諸暨市華達紡織、浙江唐翠珠寶有限公司、浙江百瑞珠寶有限公司、浙江省諸暨市茂陽農(nóng)產(chǎn)品配送有限公司、紹興歐皇家具有限公司，紹興縣奈斯進出口有限公司，紹興西大門紡織服飾品有限公司等中小型企業(yè)進行了實地訪問，我們以問卷調(diào)研的形式和會計崗位人員進行了交流。
二、訪問交流記錄
�。�1）會計行業(yè)發(fā)展對人才需求的趨勢
會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。
企業(yè)在招聘財會人員時學歷不再是唯一的準繩，公司更為看重應聘者的工作經(jīng)驗和操作技能。會計工作包括實務工作和理論工作，各企業(yè)需要的會計人員大多是一些核算工作，側重的是實務，所以對于會計人員，企業(yè)更青睞有工作經(jīng)驗的人員，一進入公司馬上就能投入工作，免去了公司的培訓成本，畢竟一些基本的會計核算工作是做出來的，不是“研究”出來的，自然學歷在一些初級會計崗位中就顯得不是那么重要了。然而，人際關系有時真的比工作能力還要重要，良好的人際能給我們的工作帶來順利，帶來成功，帶來機遇。
隨著經(jīng)濟發(fā)展步伐的不斷加快，新時代對會計人才的需求也越來越高，具有普遍會計技能專業(yè)的人員已經(jīng)無法開始適應快捷的企業(yè)發(fā)展，而具有“管理型”的會計人才卻屬于極度緊缺的人才行列。
�。�2）學歷需求情況
本次針對企業(yè)的學歷需求調(diào)研結果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智，用人浪費的現(xiàn)象得到了很大的改善。中小企業(yè)對大專人才的需求成為了這類企業(yè)人才需求的主體，以回收的有效調(diào)研表來看，達到了25家，占調(diào)研中小企業(yè)總數(shù)的58%。
�。�3）崗位需求情況
企業(yè)對財務會計專業(yè)人才的崗位需求是我們確定專業(yè)方向的重要依據(jù)。調(diào)研資料顯示，企業(yè)特別是中小型企業(yè)提供的財務會計專業(yè)崗位主要是會計核算、財務淺析、財務管理三類崗位，它們所占比例分別為：38%、20%、42%。
（4）企業(yè)對財務會計專業(yè)人才業(yè)務素質(zhì)、能力要求情況業(yè)務素質(zhì)：
財會人才是做好會計工作的關鍵，要成為高素質(zhì)的會計人才，業(yè)務素質(zhì)的不斷深化尤顯重要。
�。�1）牢固的財務基礎知識和專業(yè)知識
企業(yè)普遍認為財務人員要有牢固的財務基礎知識和專業(yè)知識，并能論述聯(lián)系實際，以實踐中摸索，以實踐中不斷提高，要熟悉企業(yè)的具體實際，了解財務管理的規(guī)章制度和企業(yè)有關規(guī)定，并以嚴要求自己，做到記賬、算賬、報賬手續(xù)完備，內(nèi)容真實，賬目清楚，這是最基本的財務工作基礎，也是最重要的，是做好財務工作的關鍵。
（2）廣泛的知識面
企業(yè)認為光有財務、會計專業(yè)知識已經(jīng)遠遠不夠了，只有涉及廣泛才可能以賬本里解放出來，成為企業(yè)所需要的人才。會計畢竟只是經(jīng)濟科學的一個分支，所以，一名合格的會計人員，對于財務會計工作相關的知識，技能和相關的學科如經(jīng)濟學、稅收、營銷、管理、法律等也應相當熟悉。調(diào)研中企業(yè)一致認為“如果一個人只懂會計，他實際上不懂會計”，會計工作是實踐知識的運用，因此，會計人員應是綜合性的人才，他需要掌握會計信息系統(tǒng)的特性，及時地吸收反饋，例如金融、證券等知識。
（3）掌握會計電算化，不斷提高英語水平
計算機現(xiàn)已廣泛地運用到財務系統(tǒng)的賬務處理等方面，它將使廣大會計人員以單調(diào)、繁雜的記、算、報賬等工作中解脫出來，提高了經(jīng)濟效率，以而使會計人員騰出更多的時間開展淺析預算、統(tǒng)籌等工作，同時，也避免了許多差錯，其優(yōu)越性不言而喻。因此，財務人員必須具備掌握計算機運用這一能力。
其次，企業(yè)認為財會人才掌握外語知識是我國財會工作與國際財會制度接軌的.基礎性條件，它可以幫助我國不斷吸收國外先進管理經(jīng)驗，探討一些可行性策略，盡早參與國際經(jīng)濟事務。
能力要求：
（1）較強的實踐能力
財務人員經(jīng)過實踐檢驗，動手能力差不行。當前，我們財務人員越來越感到對于會計這樣一個實用性經(jīng)濟學科，把論述轉(zhuǎn)化為實踐，再以實踐中提高論述的學習，是非常重要的尤其是在當前社會需求量比較大，市場競爭的情況下，相應的，應注重對論述的思索，提高淺析和解決問題的能力。
�。�2）更新知識的能力
現(xiàn)代社會的特點之一便在于知識更新?lián)Q代的速度快，在市場經(jīng)濟條件下各種經(jīng)濟情況千差萬別，自然不可能有一統(tǒng)天下的具體策略，會計工作，與計劃經(jīng)濟條件下完全不同，會計的服務對象，核算原則，會計信息內(nèi)涵都發(fā)生了很大的變化。要適應這一特點，財務會計人員必須不斷地學習和掌握現(xiàn)代經(jīng)濟學科淺析策略和思維方式，改善自己的知識結構，豐富自己的頭腦，更新自身思想觀念。光靠輸血是不夠的，還應該具備造血的功能。
�。�3）較強的社會活動能力
一個企業(yè)的財會部門掌握著它的經(jīng)濟命脈，財會人員的一個重要任務是在經(jīng)濟工作的重要關口當好領導的參謀，因此，財會人員必須具備較強的社交能力，不僅要同本單位人員交往，而且要與銀行、稅務、審計等部門進行廣泛的聯(lián)系。這些已經(jīng)十分明確的顯示出社會衡量人才的標準已經(jīng)發(fā)生的變化，它將社會活動能力納人了一個重要的位置。作為一名合格的以事財務會計或?qū)徲嫻ぷ鞯娜藛T，企業(yè)認為還需要具備很強的平衡協(xié)調(diào)能力，這是由其職業(yè)在現(xiàn)代社會或企業(yè)中的重要地位和其與社會、企業(yè)其他有機組成部分之間的微妙聯(lián)系碩士論文所決定的這種能力直接聯(lián)系碩士論文到其工作成果的好壞，直接影響到其存活進展的機會和可能。
從會計人員填寫的調(diào)研問卷來看，中小型企業(yè)對于會計人員的工作年限很重視，基本上工作年限達到5年以上的年收入大約在5—10萬；而且企業(yè)也很注重會計人員繼續(xù)教育問題，企業(yè)每年會從一些優(yōu)秀的會計人員中挑選培養(yǎng)對象，然后對他們進行進修培養(yǎng)計劃；然而企業(yè)對于會計人員的素質(zhì)要求是會計人員需要有牢固的財會基礎知識及專業(yè)知識、掌握會計電算化和較強的社會活動能力和時間能力。
三、會計專業(yè)方向淺析
中職會計專業(yè)畢業(yè)生能夠就業(yè)的行業(yè)包括制造業(yè)、商業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、金融銀行業(yè)、飲食業(yè)、酒店賓館業(yè)等歸納這些行業(yè)的會計可以將其分為三大類：一是盈利性企業(yè)內(nèi)部核算管理性質(zhì)的會計工作；二是行政事業(yè)單位（非盈利性單位）內(nèi)部核算管理性質(zhì)的會計工作；三是盈利性企業(yè)對外經(jīng)營性的會計工作，這主要體現(xiàn)在銀行業(yè)。由此應該將會計專業(yè)分為三個專業(yè)方向：企業(yè)會計、行政事業(yè)單位會計和銀行會計�？紤]到行政事業(yè)單位會計絕大部分知識能力被企業(yè)會計內(nèi)容覆蓋，技能方面與企業(yè)會計沒有區(qū)別，所以決定去掉行政事業(yè)單位會計專門化方向。最近的以財經(jīng)網(wǎng)和一些相關的報道中了解到，現(xiàn)在社會上很缺乏資產(chǎn)評估方面的人才，由此最后確定，會計專業(yè)開設企業(yè)會計、銀行會計和資產(chǎn)評估師三個方向，其中企業(yè)會計針對的崗位重心是小企業(yè)會計，銀行會計針對的崗位重心是銀行柜面出納，資產(chǎn)評估師重心是大專會計班的考證。
四、感受
總的來說，近幾年，隨著國家經(jīng)濟的不斷發(fā)展，會計崗位的發(fā)展空間越來越大，行業(yè)成熟，競爭激烈，整體收入一般，但尖端人才收入很高，所以如果想要找到一個會計方面的好工作就現(xiàn)在社會而言，就是要考出那些證書，比如注冊會計師，注冊稅務師，注冊資產(chǎn)評估師，注冊審計師……不斷的考證書，證書考的越多，對自己越有利。除了證書之外還需要學歷、經(jīng)驗、綜合運用能力有機結合，才能向更高層次發(fā)展
通過這次實踐，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)在招聘應屆畢業(yè)生時，他們對一些技術要求不高的會計工作崗位會考慮招收，另外就是在企業(yè)因業(yè)務加大需要人手時，大多企業(yè)認為會計是一門技術性很強的工作因而他們更看重的是應聘者的經(jīng)驗和實際操作能力。
對學校的建議：
希望學校能與企業(yè)合作，培養(yǎng)會計專業(yè)的學生能夠符合社會、行業(yè)、企業(yè)的需求；加強實習實訓方面的合作，培養(yǎng)學生的實踐技能；優(yōu)化課程設置，滿足能力培養(yǎng)要求。
會計崗位調(diào)研報告 4
一、調(diào)研目的和概況
�。ㄒ唬┱{(diào)研目的
為進一步了解市場對會計專業(yè)學生人才培養(yǎng)規(guī)格的需求變化，以及會計專業(yè)在專業(yè)設置、素質(zhì)教育等方面存在的不足，會計教研組組織教師利用課余時間到邳州市銷售行業(yè)、會計師事務所、企業(yè)等本土企事業(yè)單位進行實地調(diào)研。
（二）調(diào)研方法
問卷調(diào)查、訪談調(diào)查、電話調(diào)查本調(diào)研發(fā)出電子問卷194份，收回問卷170份，涉及頂崗實習單位83家，頂崗實習學生97人；走訪企業(yè)5家，訪談對象有管理人員10人，注冊會計師6人，畢業(yè)生23人；訪談校內(nèi)相關專業(yè)教師12人。
二、會計行業(yè)、企業(yè)現(xiàn)狀及人才需求分析
�。ㄒ唬﹨^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需求分析
調(diào)查結果顯示，由于各行各業(yè)、所有大大小小的企事業(yè)單位都需要會計人員，所以整個社會每年對會計類人才的需求總量是非常大的。目前會計行業(yè)處于低端人才不缺，高級人才告急的階段。出納、普通會計員并沒有出現(xiàn)供不應求的狀況，而要找一個有過硬的專業(yè)背景，手中拿著國際認可的會計職業(yè)資格證書，并在相關行業(yè)中“滾打”過幾年的人才卻是件極不容易的事。
大多企業(yè)認為會計是一門技術性和實務性很強的工作，因而他們更看重的是應聘者的經(jīng)驗和實際操作能力。企業(yè)認為現(xiàn)在的會計專業(yè)畢業(yè)生在實際工作中欠缺的有：
1、實踐經(jīng)驗，作為一名會計專業(yè)者，還要對審計及法律知識有一定程度的了解。
2、實務經(jīng)驗、職業(yè)規(guī)化及能力與職位的定位。
3、遇到問題無法主動，出色地加以解決，安于現(xiàn)狀，缺少改善工作、管理的建議和見解。
三、會計專業(yè)人才需求調(diào)研及結果分析
（1）調(diào)研企業(yè)的人才結構及來源
從實踐中摸索，從實踐中不斷提高，要熟悉企業(yè)的具體實際，了解財務管理的規(guī)章制度和企業(yè)有關規(guī)定，并從嚴要求自己，做到記賬、算賬、報賬手續(xù)完備，內(nèi)容真實，賬目清楚，這是最基本的財務工作基礎，也是最重要的，是做好財務工作的關鍵。
�。�2）廣泛的知識面
企業(yè)認為光有財務、會計專業(yè)知識已經(jīng)遠遠不夠了，只有涉及廣泛才可能從賬本里解放出來，成為企業(yè)所需要的人才。會計畢竟只是經(jīng)濟科學的一個分支，所以，一名合格的會計人員，對于財務會計工作相關的知識，技能和相關的學科如經(jīng)濟學、稅收、營銷、管理、法律等也應相當熟悉。調(diào)查中企業(yè)一致認為“如果一個人只懂會計，他實際上不懂會計”，改革開放的中國是一個信息的社會，會計工作是實踐知識的應用，因此，會計人員應是綜合性的人才，他需要掌握會計信息系統(tǒng)的特性，及時地吸收反饋，例如金融、證券等知識。
�。�3）掌握會計電算化
計算機現(xiàn)已廣泛地運用到財務系統(tǒng)的賬務處理等方面，它將使廣大會計人員從單調(diào)、繁雜的記、算、報賬等工作中解脫出來，提高了經(jīng)濟效率，從而使會計人員騰出更多的時間開展分析預算、統(tǒng)籌等工作，同時，也避免了許多差錯，其優(yōu)越性不言而喻。因此，財務人員必須具備掌握計算機應用這一能力。
（4）本專業(yè)畢業(yè)生認為比較重要的課程
我院會計專業(yè)的畢業(yè)生認為未在學校通過會計資格考試是一個不足，所以在校階段能加強考證相關知識的課程學習。
畢業(yè)生比較重視的課程主要有：
1、基礎會計
2、財務會計
3、會計電算化
4、財經(jīng)法規(guī)
四、20xx年專業(yè)建設的設想
通過調(diào)研，讓我們了解到在今后的教學過程中專業(yè)會計應該注重產(chǎn)學研結合。會計專業(yè)在產(chǎn)學研方面要積極探索，建立了產(chǎn)學研結合的長效機制，吸納社會、行業(yè)和企業(yè)的智力資源和物質(zhì)資源，進入教學過程。在專業(yè)設置、培養(yǎng)方案、教學運行等方面參與并融入到專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，進一步加快師資隊伍、實踐基地建設，實現(xiàn)學校與社會的'結合，師生與勞動者的結合，教學和生產(chǎn)實際的結合，構建適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的、符合學校實際的、靈活多樣的人才培養(yǎng)模式和途徑。
�。ㄒ唬┬Ｆ蠛献�，制定和優(yōu)化培養(yǎng)方案。
為使會計專業(yè)培養(yǎng)的學生符合社會、行業(yè)、企業(yè)的需求，我們要經(jīng)常聘請了校外專家以及院內(nèi)骨干教師為專業(yè)指導委員會委員，充分發(fā)揮專業(yè)建設指導委員會的作用，每年定期召開專業(yè)建設指導委員會專家會議，針對社會對會計專業(yè)人才所需的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的要求，聽取企業(yè)專家對專業(yè)建設、人才培養(yǎng)方案的意見，對專業(yè)人才培養(yǎng)方案的具體內(nèi)容做了相應調(diào)整。
�。ǘ┘訌妼嵙晫嵱柗矫娴暮献鳎囵B(yǎng)學生的實踐技能。
校內(nèi)建有實訓室，學生在模擬實訓中切實體會會計工作的真實情況，感受會計的崗位環(huán)境和崗位能力需要。簽有校外12個實習基地，在一定程度上補充了校內(nèi)實踐教學的不足，加強了與企業(yè)的合作，送學生去會計師事務所等實習基地考察、實習，培養(yǎng)和鍛煉了實踐技能。
�。ㄈ┘訌娦Ｆ蠛献�，共享人力資源。
為了使同學們在學習時能夠理論聯(lián)系實踐，也為了使教學更有針對性，本專業(yè)采取“請進來”和“走出去”的辦法，邀請校外專家來本專業(yè)做專業(yè)講座和擔任實習指導教師，邀請有實際工作經(jīng)驗的專業(yè)人員作兼任教師承擔本專業(yè)的部分教學任務，這樣會極大地提高了學生的學習熱情和動手能力，也促進了“雙證書”教學活動的開展。
與此同時，本專業(yè)讓在校優(yōu)秀教師參與社會和行業(yè)培訓，為社會提供專業(yè)培訓，有力地服務了地方經(jīng)濟建設。
會計崗位調(diào)研報告 5
一、市會計隊伍現(xiàn)狀
目前，xx市共有持證會計人員1179人。從會計人員學歷層次看，持證會計人員中，具備中專及以下學歷335人，占28.3%，具備大專學歷512人，占43.4%，具有大學本科學歷328人，占28%，具備研究生學歷的只有4人，占0.3%。從會計專業(yè)技術資格看，具有高級會計師職稱的有5人，占0.3%；具有中級會計師職稱的有59人，占5%，具有初級會計專業(yè)技術資格的有709人，占59.7%，無會計專業(yè)技術資格的有401人，占35%。會計人員中，在崗注冊的會計人員1102人，占持證人員93.4%；不在崗注冊的77人，占持證人員6.6%。在新任會計中，最近三年取得會計從業(yè)資格證書的有154人，占持證人員13%。
近年來，為適應市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，我市在會計人員教育培訓方面采取了一系列有效的措施，會計人員素質(zhì)有了較大程度的提高，保證了會計工作的正常進行和會計制度改革的順利實施。但會計人員專業(yè)素質(zhì)、知識結構、職業(yè)道德等與經(jīng)濟發(fā)展的要求還有很大的差距，在一定程度上制約著會計作用的進一步發(fā)揮。
1、會計人員知識結構不夠合理。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和會計改革的不斷推進，要全方位地發(fā)揮會計的職能作用，會計人員再也不能局限于單純的會計核算，而是要求會計人員具備較強的職業(yè)判斷能力、預測分析能力、縱橫協(xié)調(diào)能力，會計人員不僅要精通本行，還必須具備網(wǎng)絡信息、法律、金融、管理等知識。但從會計隊伍的實際情況看，大部分會計人員只了解簡單的核算知識，會計工作局限于記賬、算賬、報賬，會計核算只是服從稅法的“稅務會計”，不是遵循會計準則的“財務會計”，更談不上參與分析決策和管理。
2、會計人員學歷層次和專業(yè)技術職稱偏低。由于各種歷史原因，目前在崗的會計人員中，相當一部分是通過“師傅帶徒弟”方式培養(yǎng)起來的，而且許多還是屬于“半路出家”，從別的行業(yè)轉(zhuǎn)行從事會計工作，這部分人員在就業(yè)前沒有經(jīng)過正規(guī)的專業(yè)培訓，盡管工作后邊學邊干，積累了一定的實踐經(jīng)驗，但系統(tǒng)的'財會專業(yè)知識比較缺欠，會計人員的整體專業(yè)素質(zhì)也不高。
3、許多會計人員不求進取，職業(yè)意識不強。許多會計人員不注意加強學習，缺乏鉆研業(yè)務、精益求精的精神，缺乏職業(yè)理想和敬業(yè)精神，在日常工作中默守陳規(guī)，業(yè)務知識貧乏，對新會計準則、會計制度不認真學習和鉆研。從每年會計人員繼續(xù)教育培訓情況看，許多會計人員把繼續(xù)教育培訓看成是為了應付財政部門從業(yè)資格的檢查，這樣的會計人員既不能提供真實可靠的核算資料，更談不上為企業(yè)理好財當好家。
因此，加強會計人員的教育培訓，特別是重視初涉會計工作的新任人員的崗前培訓和會計實務操作培訓是提高會計隊伍整體素質(zhì)、加快會計人才培養(yǎng)的當務之急。我們對我市會計人員繼續(xù)教育培訓班學員、今年新取得上崗證人員和想取得會計上崗證人員進行了初步統(tǒng)計，在取得會計上崗證后準備從事財會工作的占72%，不打算立即從事財會工作的占28%。對于沒有從事財會工作的人員其原因：60%的人考證是為了給自己充電，40%的人是由于找不到合適的工作單位。調(diào)查人員中有50%的人從事實際財會工作感覺力不從心。
二、會計培訓現(xiàn)狀的原因分析
針對目前，我市會計培訓存在的上述問題，我們會計事務科走入相關行業(yè)群體部門調(diào)查，究其原因，主要有以下幾方面：
1、會計隊伍的規(guī)模擴大迅速，崗前培訓缺乏。如前所述，僅我市本級，近三年取得會計從業(yè)資格證書的就有154人，占持證人員13%。同時，有相當數(shù)量的持證會計人員，雖然從業(yè)資格證書已取得，有的甚至已從事會計工作多年，但工作仍覺得力不從心，尤其是對會計實務的處理仍顯知識底蘊不足，因此有的沒有找到合適的財會崗位，有的雖上了崗但只能勉強應付簡單的會計事務�？梢姡瑵撛诘臅媿徢芭嘤柺袌鲚^大，這些人員包括：一是持有會計從業(yè)資格證書未上崗的人員，二是輪崗會計人員，三是新任會計，都需要實務技能方面的培訓。
2、會計培訓內(nèi)容針對性不夠強，供給較少。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)在培訓內(nèi)容的要求方面，一是要求進行會計核算實務操作知識培訓的人員，占65%，尤其是對一些剛取得會計從業(yè)資格證書的人員，雖然他們經(jīng)過了考前培訓，但對實務操作經(jīng)驗比較匱乏；二是要求參加外貿(mào)企業(yè)會計操作培訓的人員，占15%，因為隨著外貿(mào)企業(yè)的迅猛發(fā)展，在會計實務操作中，要求參加外貿(mào)企業(yè)會計操作培訓；三是急需了解和掌握最新出臺的稅收法規(guī)知識的人員，占20%，以便在不違反國家有關法律法規(guī)前提下，進行稅收籌劃，合理避稅。而目前社會上的各類會計培訓主要是會計從業(yè)資格證書考前培訓、會計專業(yè)技術職稱考前培訓和會計人員繼續(xù)教育培訓，前兩者是考前培訓，后者，近幾年的會計繼續(xù)教育培訓內(nèi)容主要以會計法、新企業(yè)會計制度、小企業(yè)會計制度、新企業(yè)會計準則內(nèi)容為主，對提升財會部門負責人、主管會計的業(yè)務水平很有幫助，但對相當部分初涉會計工作的人員幫助不大。對于將要上崗或新任會計人員來說，現(xiàn)在的會計培訓內(nèi)容針對性不強，供給不足，他（她）們需要的是“手把手”的會計實務基本操作技能培訓。
3、教育培訓缺乏約束激勵機制。我們的會計培訓存在培訓是“硬任務”，但培訓的各項激勵約束機制在目前的會計教育培訓工作中并沒有真正得以落實，再加上培訓考核、評比制度的不完善，自教自學的培訓方法，使教與學兩方面都沒有較大的壓力和動力。會計干部自我學習、自我提高的內(nèi)動力不足。部分干部一天到晚工作生活忙忙碌碌，加班加點，抱怨工作壓力大，家庭事務多，沒有時間“充電”；一些會計干部認為當前所處崗位對知識、技能的要求不高，工作只求過得去，不求過得硬；另一些年齡稍大的干部認為自己“船到碼頭，車到站”，學與不學一個樣；還有些人平時松松垮垮不學習，考試時手忙腳亂靠作弊；而長期從事行政工作的人員，業(yè)務知識培訓的機會少，會計業(yè)務知識薄弱，想學業(yè)務沒機會，即使學到知識也沒機會實踐，時間一長也容易忘記，因而也缺少學習的熱情和動力。
三、拓展培訓思路，創(chuàng)新培訓模式，加強會計崗前培訓
1、搭建會計人員信息交流平臺。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)機關事業(yè)單位要加強內(nèi)部財務管理，企業(yè)要做大做強，必須加強內(nèi)部控制和管理，由此帶來對高素質(zhì)財會人才的需求越來越多。但現(xiàn)實情況是，一方面，急需高素質(zhì)的財會人才，而難于尋找；另一方面，社會上大量閑置的會計人員難以求職。因此搭建會計信息平臺，構筑會計人才市場，對滿足財會人才的需求，挖掘會計人力資源，發(fā)揮牽線搭橋的紐帶作用，有著重大意義。財政局會計事務科可采用在政府信息網(wǎng)站設立“會計人才教育服務專欄”的形式，建立信息庫包括會計人員的基本信息、繼續(xù)教育、懲罰記錄、信息變更記錄、就職需求等情況，任何單位都可以隨時查詢會計人員的信息。有需要會計人員的單位可到服務專欄辦理申請，有意謀求會計職位的持證人員經(jīng)過服務專欄提供個人資料由會計事務科提供培訓以及資格認定后，發(fā)給合格證書并推薦工作。搭建會計服務專欄網(wǎng)站，便于會計人員與培訓機構進行信息溝通。培訓機構建立會計信息平臺后，可通過舉行聯(lián)誼會、成立協(xié)會等活動，使會計人員之間、會計人員與培訓機構、會計人員與企業(yè)之間加強互動、溝通感情。
2、創(chuàng)新會計培訓模式。一是開辦網(wǎng)上課堂�！皶嬋瞬沤逃⻊諏凇本W(wǎng)站開辦后，要開發(fā)適合會計崗前培訓的教學管理軟件，建成較為完善的信息化教學管理網(wǎng)絡，并制作一批多媒體課件，聲像并茂地實施教學。還可以選擇具備條件的若干市縣聯(lián)網(wǎng)，通過遠程教育實施培訓，降低培訓成本，提高培訓效果。二是實施課堂實踐性教學。會計工作是一項技術性和操作性較強的工作，用人單位往往要求會計人員具有較強的實際操作能力，能直接上崗承擔會計工作，因此，會計培訓中必須加強課堂實踐性教學。在這次調(diào)查中，有70—80%的急需上崗人員希望參加會計實務操作培訓。單一的考證內(nèi)容已經(jīng)不能滿足學院的求知愿望，因此會計實務實踐性教學顯得額外重要。課堂實踐性教學可以分出納實務、企業(yè)會計實踐教學、成本會計實踐教學、稅收申報實務、倉庫管理實務等，手把手地指導學員建賬、日常核算、成本核算、賬項調(diào)整、期末結帳和年度決算等業(yè)務，形成由簡單到復雜、單項到綜合的實踐性教學體系。三是會計電算化實踐教學。隨著各種財務應用軟件在實際工作中的廣泛使用，會計電算化成為代替手工記賬的一種新型手段，因此在會計從業(yè)資格證書取得的考試科目中開設會計電算化課程，既是必須的又是急需的。使會計人員在實際工作中，實現(xiàn)在專業(yè)實務操作能力方面，“既能手工記賬，又能適應和使用各種財務應用軟件”的目標。
3、堅持以需求為導向，做到施教與需求有機結合。在對會計人員的需求做充分的調(diào)查和分析的基礎上，堅持內(nèi)在需求與現(xiàn)實需求相結合，具體可從以下幾方面著手：一是分層次組織培訓。在這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)參加會計培訓的有不少中小企業(yè)業(yè)主，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，他們也很迫切地要求掌握會計、稅收等基本知識，以便于分析了解企業(yè)的財務狀況，便于理財增效，有些小企業(yè)業(yè)主自己還兼任出納工作。針對中小企業(yè)主這個群體，希望掌握會計知識的情況，我們可安排會計相關法律法規(guī)、會計報表的分析和利用，企業(yè)管理等的培訓；對于新上崗或新輪崗的會計人員，則加強會計、稅收、成本等實務操作培訓；對于未上崗的會計人員，重點進行課堂實踐性和會計電算化教學，通過系統(tǒng)培訓使學員一上崗就能勝任基本的會計工作。二是分行業(yè)組織培訓。不同行業(yè)的業(yè)務具有其特殊性，培訓內(nèi)容可結合各行業(yè)的實際以增強培訓的針對性，解決工作中的實際問題。如制造業(yè)、商品流通業(yè)、建筑施工業(yè)、外貿(mào)業(yè)等，在師資安排上，適用所有行業(yè)會計人員的一般性知識，可由培訓機構選派教師講課，體現(xiàn)行業(yè)特點的專業(yè)知識，培訓機構應聘請相關行業(yè)中經(jīng)驗豐富的會計人員授課。
4、加強會計培訓班的管理。應遵循科學發(fā)展觀的要求，在追求經(jīng)濟效益的同時，更應注重社會效益，把每一期培訓班都當成一次宣傳自我的機會。首先，強化服務意識。面對競爭日益激烈的形勢，應強化對會計人員的服務意識，樹立“一切為了學員”的辦學理念，以“誠心、愛心、熱心”吸引學員，以細致周到的服務打動會計人員。平時注意把要求參加培訓的會計人員的相關信息登記下來；在學習階段盡可能地滿足學員的需求，為學員創(chuàng)造溫暖舒適的學習環(huán)境；培訓結束后，征求學員對培訓的意見。其次，提高教育質(zhì)量。在教學方法上改“填鴨”式為啟發(fā)式，重視教學與實踐相結合，實行課本、案例、實務、模擬相互推進的教學方法；最后通過考試取得從業(yè)資格證書，使此證書在社會上具有權威性。會計人員是會計工作中最能動、最活躍的因素，優(yōu)化會計人員的知識結構，提高會計人員業(yè)務水平、加強會計職業(yè)道德教育是貫徹落實《會計法》、發(fā)揮會計職能作用的重要手段，會計崗前培訓對提高會計人員整體素質(zhì)尤為重要，對培訓機構來說也是謀求發(fā)展的一條市場廣闊的渠道。
會計崗位調(diào)研報告 6
一、引言
隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，會計崗位在各行各業(yè)中的地位日益凸顯。為了深入了解會計崗位的實際需求、工作環(huán)境以及職業(yè)發(fā)展前景，我們進行了一次深入的調(diào)研。本次調(diào)研旨在幫助我們更好地認識會計崗位，為未來的就業(yè)選擇提供有力的參考。
二、調(diào)研方法
本次調(diào)研采用問卷調(diào)查和實地訪談相結合的方式。問卷調(diào)查主要針對在校會計專業(yè)學生以及已從事會計工作的職場人士，旨在了解他們對會計崗位的認知、需求以及職業(yè)發(fā)展狀況。實地訪談則主要針對企業(yè)會計人員和財務部門負責人，通過深入了解他們的工作內(nèi)容、工作環(huán)境以及職業(yè)發(fā)展路徑，進一步揭示會計崗位的實際情況。
三、調(diào)研結果與分析
1. 會計崗位需求情況
調(diào)研結果顯示，會計崗位需求呈現(xiàn)出穩(wěn)步上升的趨勢。隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴大和業(yè)務的日益復雜，對會計人才的需求也在不斷增加。同時，隨著國家對財務制度的不斷完善和監(jiān)管力度的加強，對會計人員的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德要求也越來越高。
2. 會計工作內(nèi)容與環(huán)境
會計人員的主要工作內(nèi)容包括賬務處理、報表編制、稅務申報等。在實際工作中，會計人員需要熟練掌握各種財務軟件，具備扎實的會計理論基礎和較強的實際操作能力。同時，隨著信息技術的發(fā)展，會計人員還需要具備一定的數(shù)據(jù)分析能力和信息技術應用能力。在工作環(huán)境方面，大多數(shù)企業(yè)為會計人員提供了良好的辦公條件和職業(yè)發(fā)展機會。
3. 職業(yè)發(fā)展前景
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，會計崗位的職業(yè)發(fā)展前景廣闊。一方面，隨著企業(yè)規(guī)模的擴大和業(yè)務范圍的拓展，會計人員可以通過晉升、轉(zhuǎn)崗等方式實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展；另一方面，隨著國家對會計行業(yè)的不斷重視和扶持，會計人員也可以通過參加職稱考試、考取相關證書等方式提升自己的`職業(yè)水平和社會地位。
四、結論與建議
通過本次調(diào)研，我們對會計崗位有了更加深入的了解。在當前經(jīng)濟形勢下，會計崗位需求穩(wěn)定且前景廣闊，對于有志于從事會計工作的人來說是一個不錯的選擇。同時，我們也認識到會計人員需要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和技能水平，以適應不斷變化的市場需求。
基于以上結論，我們提出以下建議：
1. 對于在校會計專業(yè)學生來說，應注重理論與實踐相結合，積極參加實習和實踐活動，提高自己的實際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)；
2. 對于已從事會計工作的職場人士來說，應不斷學習和更新知識，關注行業(yè)動態(tài)和政策變化，提升自己的職業(yè)競爭力；
3. 政府和企業(yè)應加強對會計人員的培訓和教育，提供更多的職業(yè)發(fā)展機會和晉升空間，激發(fā)會計人員的積極性和創(chuàng)造力。
五、結語
本次調(diào)研使我們對會計崗位有了更加全面和深入的認識。在未來的學習和工作中，我們將繼續(xù)關注會計行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，為實現(xiàn)個人價值和社會價值做出更大的貢獻。
會計崗位調(diào)研報告 7
一、引言
本次調(diào)研旨在深入了解會計崗位的工作內(nèi)容、職責、任職要求以及未來發(fā)展趨勢，以便為即將步入社會的會計專業(yè)學生提供有價值的參考信息。通過對中小型企業(yè)的實地訪問和問卷調(diào)研，我們獲得了豐富的數(shù)據(jù)和信息，現(xiàn)將其整理如下。
二、調(diào)研方法
本次調(diào)研采用實地訪問和問卷調(diào)研相結合的方式，共對當?shù)豖X家中小型企業(yè)進行了調(diào)研。調(diào)研問卷涵蓋了會計崗位的職責、任職要求、薪資待遇以及未來發(fā)展趨勢等方面。
三、會計崗位職責與任職要求
1. 崗位職責
會計崗位的主要職責包括：
�。�1）按照國家財務報銷制度要求，監(jiān)督審核往來報銷單據(jù)，定期核對往來賬目；
�。�2）負責公司日常憑證的錄入、財務報表編制及日常費用的.統(tǒng)計；
（3）負責按時編制整理會計憑證、會計報表以及相關資料；
（4）負責公司內(nèi)部會計核算工作的執(zhí)行及日常檢查核對工作；
�。�5）負責公司的稅務及納稅申報工作，發(fā)票開具申領及時抄報稅，溝通協(xié)調(diào)日常稅務問題；
�。�6）完成上級領導安排的其他工作。
2. 任職要求
會計崗位的任職要求主要包括：
�。�1）具備扎實的會計、財務等專業(yè)知識，熟悉國家相關財務法律法規(guī)；
�。�2）熟練使用財務軟件，如金蝶、用友等；
�。�3）具備較強的溝通協(xié)調(diào)能力、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力；
（4）具備高度的責任心、誠信意識和職業(yè)道德素養(yǎng)；
�。�5）有相關工作經(jīng)驗者優(yōu)先考慮。
四、會計崗位薪資待遇
根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)，會計崗位的薪資待遇與地區(qū)、企業(yè)規(guī)模、個人經(jīng)驗等因素密切相關。在調(diào)研范圍內(nèi)，會計崗位的月薪普遍在XX元至XX元之間，其中，具備豐富經(jīng)驗和高級職稱的會計人員薪資水平更高。
五、會計崗位未來發(fā)展趨勢
1. 自動化與智能化
隨著科技的發(fā)展，會計核算、稅務發(fā)票開具等工作將逐步實現(xiàn)自動化與智能化，傳統(tǒng)的手工錄入、紙質(zhì)憑證等模式將被逐步取代。這將使得會計崗位的工作效率得到極大提升，但同時也要求會計人員具備更強的信息技術應用能力。
2. 共享財務服務
未來，大型企業(yè)將逐步建立自己的財稅共享中心，統(tǒng)一處理傳統(tǒng)的、簡單重復性的財稅工作。這將使得會計崗位的工作更加標準化、規(guī)范化，同時也要求會計人員具備更強的團隊協(xié)作能力。
3. 高端會計人才需求增加
隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴大和業(yè)務的日益復雜，對高端會計人才的需求將不斷增加。具備豐富經(jīng)驗和高級職稱的會計人員將更具競爭力，其薪資水平也將隨之提升。
六、結論與建議
通過本次調(diào)研，我們了解到會計崗位在職責、任職要求、薪資待遇以及未來發(fā)展趨勢等方面的情況。對于即將步入社會的會計專業(yè)學生來說，建議加強專業(yè)知識學習，提高信息技術應用能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和職業(yè)道德素養(yǎng)，以適應未來會計行業(yè)的發(fā)展需求。同時，也建議學校加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生的實際操作能力，為其未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。
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