初二物理期中考試總結與反思（通用12篇）

　　在發(fā)展不斷提速的社會中，我們的任務之一就是課堂教學，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。如何把反思做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的初二物理期中考試總結與反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　初二物理期中考試總結與反思 1

　　在這次的期中考試中，我所任教的班級均分是72.1分，不算理想。本次考試，試卷是由市教研室提供的，涵蓋了上半學期的全部知識，有力地考察了學生的知識與技能，是一張較好的試卷。

　　通過對卷面的分析，可以看出上一階段教學中的得失，現(xiàn)分析如下�？隙ǖ姆矫��；�礎知識大部分掌握較好，有一定的信息處理能力;對物理學中的人文歷史有正確的了解;物理實驗器材的使用方法掌握較好。分析下來，在平時的教學中強抓基礎及非常關注知識的.生成過程密不可分。

　　存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出，學生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱;再從得分率相對低一點的第7、9、13、16、25分析，這幾題的得分率在0.6左右，而這幾題有個共同的特點就是，在“判斷下列說法錯誤或正確”，學生失分，說明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題;物理計算題向來是學生容易失分的地方，我所帶班級學生沒有出現(xiàn)放棄解題的情況，失分主要是不能準確的運用物理學科特有的解答過程進行解答，突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據但沒有變形公式，個別人仍用小學的算術題的形式解答，由于缺少說理依據而失分;最后的探究題，又再次暴露出學生的語言表述能力的不足，有不少同學意思差不多，但表述很不嚴密，前言不搭后語，還有不能正確的審題，最后要求用“測量的物理量”表示，而學生沒搞清“測量量”的意義，把計算整理的量即過程量代入，導致失分。

　　總體分析下來，存在的問題概括為兩點：

　　1、基礎知識不扎實，導致理解偏差。

　　2、科學的表述能力欠缺，導致表述質量不高。

　　面對暴露出來的問題，接下來將在下面幾個方面改進。

　　1、在強抓基礎知識的同時，注意適時改變方法，加強相近知識之間的辨析，并通過一些測試及時反饋學生的掌握情況。

　　2、規(guī)范語言表述。通過教師課堂師范，在學生口頭回答，作業(yè)書面表達等各個環(huán)節(jié)，加強訓練。

　　3、繼續(xù)加強物理科學方法的滲透。

　　初二物理期中考試總結與反思 2

　　初三物理第一學期期中考試是一個水平考試，主要在于通過考試檢查學生基礎知識的掌握情況，這次期中考試，教體局教研室和學校給予了極大的重視，首次組織了全縣聯(lián)考，也讓我們準確地掌握了本校和全縣物理教學的整體情況，為下一階段的教育教學工作提供了可靠的依據，同時也指明了方向。

　　一、試卷分析：

　　這次期中考試主要是為了考查我縣初三學生物理基礎知識的掌握情況，準確把握我縣初中物理教學中在基礎知識和基本技能方面的落實情況，為下一階段的教育教學工作提供準確的信息，本著水平考試的原則，在考試的總體難度上要低于升學考試的要求，力求考的基礎、考的全面。

　　二、試卷貫徹的幾個原則：

　　1.重視基礎知識，突出重點

　　本學期的學習內容初三第11章~第14章浮力以前的知識，這幾章的中考知識點這次期中考試全部作為重點進行了考查，占到了100%。

　　2.重視知識應用，聯(lián)系實際

　　物理學科是一門與生活、生產聯(lián)系緊密的學科，在考查中要體現(xiàn)出學科的這個特點。試題中聯(lián)系生產生活實際的題目約占20%。聯(lián)系實際也是物理新課標中要突出體現(xiàn)的內容，同時也是升學考試要重點考察的內容，但是由于這次是期中考試，因此較之升學考試的`難度還是有所降低。

　　3.突出物理實驗的考查

　　物理學是一門實驗學科，物理實驗在物理教學中占有突出的地位。20xx年的升學考試物理實驗的考查占到了32%，在這次期中考試中，按照升學考試的分數(shù)分配，實驗題占到了總分的32%，但是由于畢竟是水平考試，所以對探究試驗考察的難度有所降低，對設計實驗基本上沒有涉及，主要考查了初中物理基礎實驗的掌握情況。

　　4.注意與升學考試的銜接

　　這次期中考試注意了與中考的銜接，從題型設計到各題型的分數(shù)分配都嚴格按照20xx年中考的要求，讓同學們提前感受并適應升學考試的題型特點，除了考試難度比中考下降以外，基本都是按照升學考試的試題特點進行考查。

　　考試結果分析：在這次全縣聯(lián)考中我校及格率第2、優(yōu)秀率第3、平均分第4，應該相當不理想。

　　四、考試反映出的一些問題及整改措施：

　　1.學生的基礎知識仍然掌握不好

　　這次期中考試，主要體現(xiàn)出平時的教學要求，基本知識是重點的考察范圍，但是從試卷分析可以看出，有些重點知識仍沒有得到很好的落實。這表明，我們的學生的基礎知識掌握情況還是存在較大問題，這應是我們在下一階段的教育教學工作中要重點解決的問題。在這些問題中，有的是平時教學中落實不到位，有些是復習鞏固中沒有引起重視。

　　2.物理實驗仍有待加強

　　近幾年的中考都加大了物理實驗的考查，這次期中考試也加大了物理實驗的考查力度，從考試情況來看，有些實驗落實的較好，但是有些基本技能學生還是存在較大問題，這和有些學校的老師不重視物理實驗技能的訓練有關。這都表明，物理的基本實驗技能還有待進一步訓練，這也是我們下一階段教學工作中要重點解決的問題。

　　3.靈活應用物理知識的能力不夠

　　這次期中考試，由于強調了物理基礎知識的考查，沒有再物理情景的設置上更多的考查學生，只是在高檔題中的條件上作了一些變化，而我們的學生顯然還不能靈活的應用物理知識解決問題，如：第26題，本題是一道探究杠桿平衡條件的實驗題，稍微有一點綜合，只是題目以開放的形式給出，結果很多學生就不會解答了，這道題的得分率相當?shù)汀�從這道題的得分情況可以看出，我校優(yōu)等生學生的訓練手段還有進一步改進的必要，提高我校物理考試的優(yōu)秀率也是我們下一步要考慮的重點。

　　4.解答物理不定向選擇題的能力還要進一步提高

　　初三的學生以前很少接觸物理不定向選擇題，從這次期中考試情況來看，同學們還不適應這個變化，不會解答不定向選擇題，有的當作單選題、有的漏選，有的錯選而得不到分。這當然首先說明物理知識沒有過關，但是解答物理不定向選擇題的技能不高也是一個很重要的因素，這次我們考查了兩道不定向選擇題，得分率也相當?shù)�。從題目難度來看兩道題都是考查得很基本的知識，可是得分情況并不理想，因此為了適應中考的變化，也要在后面的教學中解決這個問題。

　　5.平行班許多學生沒有端正學習態(tài)度，不愿學習、聽課，作業(yè)抄甚至不做，有厭學的傾向，導致平均分相當?shù)�，低分率高。因此在下一階段的教育教學工作中注意學生全體的發(fā)展也相當重要，別讓一些困難生自生自滅，一定要想辦法調動他們的積極性，提高整體水平。

　　6.培優(yōu)治拐要行動起來。

　　這次考試我校優(yōu)秀率方面與城關中學、竹江中學相差太大，從這可以看出，我校優(yōu)等生學生的訓練手段還有進一步改進的必要，來提高我校物理成績的優(yōu)秀率。特別是整體成績好而物理成績稍微差點的學生，我們要有針對性的輔導，爭取別讓物理拉了后腿。

　　初二物理期中考試總結與反思 3

　　上周進行了本學期期中考試，今天拿到成績，覺得物理平均分比預想的低不少，而且試卷的難度并不大，綜合分析，我覺得有如下幾個原因：

　　一、從試卷上來看

　　本次物理試卷從難度來說并不大，很多題目都是熟題，而且平時也都做過，其中選擇題第5、7/10/11題，填空題13/17/18題，作圖題、實驗的第25/27題，計算題的28題只是換了下數(shù)據。這些題都是平時做過的。但是，為什么有不少學生在考試時還不能完整的解答出來。我覺得，我們在平時工作時還沒有把工作做到細處，總感到這些題目很簡單，學生做錯了講講就過去了，重點放在難題上，好高騖遠，沒有反過來再把學生錯的題目列出來制成試卷再次檢測。工作的重心有點偏高了，下面我們要降低工作重心，爭取把手中已有的《伴你學》《補充習題》上的題目讓學生搞透，錯的`列出來再反復練，知道所有基礎題都弄的很清楚后再提高。

　　二、從學生角度來看

　　雖然，我們是縣城學校，但其中也充斥著不少很懶，什么都不想干的學生，下面要對這些學生進行思想教育，爭取轉換一批，對這些學生從作業(yè)上降低難度，完全以基礎為主，提升其學習的自信心。另一方面，班級學生人數(shù)過多，也是教師忙不過來的原因，不能完全抓到每一位學生。下面將要制定適當?shù)拇胧�，要以�?yōu)生帶中等生，教師抓后進生，其次是中等生，兼顧優(yōu)生的工作方式。設計好每節(jié)課，因生制宜，關注到每一位學生，給教學不留死角。

　　希望下面經過我們的努力，在下次大考中物理這門課能取得理想的成績。

　　初二物理期中考試總結與反思 4

　　本學期，在學校的安排下，我擔任了八年級3班的物理教學工作。期中考試已經結束，下面我簡要分析本次考試3班的物理成績。

　　先分析試卷：本次考試試題較為容易，主要考察八年級物理前3章的知識，考點較為全面，但試題難度適中，學生在完成時感覺不會吃力，試卷中第一章37分，第二章29分，第三章34分，學生在第一章計算題中丟分較多，尤其是24題難度較大，第二章聲現(xiàn)象較為正常，另外3班失分較多的.還有第三章，物態(tài)變化的名稱分析不清，題中給出物質狀態(tài)改變后，有些概念理解不清的學生沒有得分，這也是3班與其他2班差距較大的一個原因。

　　成績分析：本次考試3班成績明顯下滑，我應負主要責任，先看平均分，我班平均分與1班、2班差距較大，比2班差了7分多，比1班差4分多，在于3班本來尾巴較大，10月份我對他們學習管理不到位，造成低分學生較多，40分以下4個，分別是xxx，平均分低導致及格率也低，我們班50分以上60分以下的人數(shù)最多，其中小芳59分、小明58分、小東56分，如果期中前多拉一把，他們應該可以及格。優(yōu)秀率相比級其他兩班基本持平，但高分不如人家，1、2班最高分都是97，我班只有92，這說明，我講課的精細程度不夠，在后面的教學中應注意到這一點，對學生學過的知識進行進一步落實。

　　方法：

　�。�1）針對3班較大的尾巴我們學習數(shù)學的方法和高老師制定了一個物理問題表，讓物理較差的學生每天完成一項任務，我相信付出總會收到回報，希望他們成績有所提高。

　�。�2）針對于優(yōu)秀臨線生也要定期定量抽查，及時發(fā)現(xiàn)他們的不足，加以改正，爭取提高成績進入優(yōu)秀的行列。

　　初二物理期中考試總結與反思 5

　　經過二個多月的初二物理教學，期中考試也已經結束，學生成績已經揭曉,我拿到試卷看過后感覺整體情況不是很難，學生應該能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學過程進行認真地反思為今后能更好進行教學。

　　在備課方面，在備每節(jié)課時，總是先對整個一章，以及它在整個初中物理教學和中考中的地位作通盤考慮，然后在具體到每一節(jié)內容的重點和難點，使得在教學中做到心中有數(shù)，對重點和難點內容，分析學生已有前知識和程度，注意在教學中分散難點，循序漸進，逐步達到教學要求和目標，應該說在教學、備課中作了較詳細和充分的準備。

　　在上課方面，平時在教學中，認認真真，注意知識的導入，上課的銜接，重基礎知識的傳授、基本技能的訓練，在科學探究的教學過程中讓學生能經歷探究的`過程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多，課后也認真作了批改，要求學生把做錯的作業(yè)要求訂正，在上課這方面應該說是沒有大問題。

　　在這次期中考試中，初二(15)班：共67人，平均分59.58分，優(yōu)秀率14.93%，及格率46.27%;初二(16)班：共59人，平均分57.58分，優(yōu)秀率10.17%，及格率37.29%;初二(17)班：共63人，平均分62.10分,優(yōu)秀率15.87%，及格率55.56%;初二(18)班：共63人，平均分59.32分,優(yōu)秀率6.38%，及格率52.38%。與年級平均分65.15分，優(yōu)秀率19.50%，及格率57.70%，還存在一定的差距，究期原因有以下幾個方面：

　　一、他們對學習和學習成績沒有要求。

　　學習的態(tài)度和行為習慣差，具體可從學生作業(yè)的態(tài)度上反應出來，字跡潦草，連自身的名字多寫得連自身都不認識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問題，也單獨找過學生進行了解和談心，學生自身也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上一如既往沒有改觀，課后找他們了解原因，回答是我想大家都明白。一句話就是懶怕苦。

　　二、學生對課堂學習知識的鞏固情況不容樂觀：

　　具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看盡管作業(yè)不多，但這幾個班都有部分學生是抄襲，個別學生甚至不做，造成所學內容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好，因此在下階段的教學中任務艱巨，怎樣提升學生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。

　　下階段準備的做法：

　　1.繼續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫，從學生字跡上和學生作業(yè)完成情況上和杜絕抄作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎知識相關的練習，加強默寫和抽查，以期來督促學生對基礎知識的鞏固。

　　2.對于一些程度相對來說較好的學生和想學的學生，在課堂上加以引導和能力的訓練，以期提升他們的解題能力使他們的成績有所提升，能讓他們在以后的考中取得較好的成績。

　　3.課后加強輔導來幫助一些理解上不是較好的而又想學的學生，使他們的成績有所突破。

　　初二物理期中考試總結與反思 6

　　這次期中考試就試卷難易程度來講，二個字——不難，但是我們有一些同學偏偏對付不難的試卷卻有困難；大部分同學成績還可以，這與大家平時的不懈努力是分不開的。

　　概念性的24分的填空題中，同學們平均都失去3～6分，說明我們有些同學對概念的應用或者對概念的識記情況并不是很好！而且，對于平時多次強調的問題——譬如，霜的形成原因；物體的顏色問題，諸如此類，再次考察后卻還是有錯誤！

　　34分的選擇題，是大家錯誤比較集中的地方，和上次抽測考試的問題一樣，簡單概念的應用方面能力不是很強，用學生自己的話來說，不知道自己考試時在干什么，明明知道問題的答案的，卻由于自己考試粗心而選項填錯了；還有題干要求選擇錯誤的說法，而有的同學卻看到問題的正確答案就把該選項的代號填到答題欄里了。這些原因都屬于“意外事故”，最根本的原因是沒有對基本概念作出徹底地、深入地理解，再者考試時馬虎，填答案的時候并沒有考慮該選項的說法是否符合科學、符合邏輯。

　　9分的作圖題幾乎沒有同學失分，關鍵還是同學們平時練習練習再練習熟能生巧的緣故，但是對于最后一空的平面鏡需要旋轉多少角度的問題，很多同學沒有得到正確答案，原因在于平時并沒有真真正正地先作圖，再利用幾何知識做出答案。

　　26分的實驗和簡答題，都是大家平時遇到過的題目，所以沒有錯誤的理由！最后的閱讀理解題是很簡單的題目，考察了學生對書本知識的.掌握情況和知識遷移情況！

　　總之，在今后的教學中，需要加強學生對基本知識的應用能力，培養(yǎng)學生將已有知識和新物理情景有機融合的能力，教學更必須注重知識的細化，注重知識的形成過程；上課也要更注重和學生的交流，及時引導學生積極動腦，參與探究問題，把握教學的每一個細節(jié)；加強學生自身的謙虛上進的責任觀，端正同學的學習態(tài)度。我相信，只有這樣才能在下次的期末考察中取得滿意的成績。

　　初二物理期中考試總結與反思 7

　　光學中的“光源、光的直線傳播、光速、光的反射、平面鏡成像、光的折射、光的色散、紅外線、紫外線、物體的顏色”。

　　一、光源：

　　能發(fā)光的物體叫做光源。光源可分為：

　　1、冷光源(水母、節(jié)能燈)，熱光源(火把、太陽)。

　　2、天然光源(水母、太陽)，人造光源(燈泡、火把)。

　　3、生物光源(水母、斧頭魚)，非生物光源(太陽、燈泡)。

　　二、光的傳播：

　　1、光在同種均勻介質中沿直線傳播。

　　2、光的直線傳播的應用：

　　(1)小孔成像：像的形狀與小孔的形狀無關，像是倒立的實像(樹陰下的光斑是太陽的像)。

　　(2)取直線：激光準直(挖隧道定向);整隊集合;射擊瞄準。

　　(3)限制視線：坐井觀天(要求會作有水、無水時青蛙視野的'光路圖);一葉障目。

　　(4)影的形成：影子;日食、月食(要求知道日食時月球在中間;月食時地球在中間)。

　　3、光線：常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向。

　　三、光速：

　　1、真空中光速是宇宙中最快的速度。

　　2、在計算中，真空或空氣中光速c=3×108m/s。

　　3、光在水中的速度約為c，光在玻璃中的速度約為c。

　　4、光年：是光在一年中傳播的距離，光年是長度單位;1光年≈×1015m。

　　注：聲音在固體中傳播得最快，液體中次之，氣體中最慢，真空中不傳播;光在真空中傳播的最快，空氣中次之，透明液體、固體中最慢(二者剛好相反)。光速遠遠大于聲速(如先看見閃電再聽見雷聲，在100m賽跑時聲音傳播的時間不能忽略不計，但光傳播的時間可忽略不計)。

　　四、光的反射：

　　1、當光射到物體表面時，有一部分光會被物體反射回來，這種現(xiàn)象叫做光的反射。

　　2、我們看見不發(fā)光的物體是因為物體反射的光進入了我們的眼睛。

　　3、反射定律：在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線、法線都在同一個平面內;反射光線、入射光線分居法線兩側;反射角等于入射角。

　　4、法線：過光的入射點所作的與反射面垂直的直線。

　　5、入射角：入射光線與法線的夾角;反射角：法射光線與法線間的夾角(入射光線與鏡面成θ角，入射角為90°-θ，反射角為90°-θ)。

　　6、入射角與反射角之間存在因果關系，反射角總是隨入射角的變化而變化而變化，因而只能說反射角等于入射角，不能說成入射角等于反射角(鏡面旋轉θ，反射光旋轉2θ)。

　　7、垂直入射時，入射角、反射角等于多少?答：垂直入射時，入射角為0度，反射角亦等于0度。

　　8、反射現(xiàn)象中，光路是可逆的(互看雙眼)。

　　初二物理期中考試總結與反思 8

　　這次月考我對我的物理考試成績不是很理想，因為我有好幾分都是因粗心、不認真造成的。比如審題不夠細致。有些題目并非不會，就是馬虎，什么法線應該是虛線我畫成了實線，空里添度數(shù)的.我添成了反射光線，計算題的輸給算錯了….這些都是因為粗心大意造成的。這錯不知犯過多少次，但似乎是屢教不改，尤其是一著急，就更別說了。而且錯的都是老師強調過的題，錯的太冤了。

　　其實有很多的基本知識我還是沒有學好。上課聽著老師講題，當堂記得很清楚的，但過一段時間就不好說了，明明已經遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什么都會的;作業(yè)有時寫的認真，有時就有些怠慢了，等發(fā)回來看自己也錯了那么多�？荚�，自然不用說，成績起伏很大，認真做了，成績就高些，倘是疏忽一點，那成績便不堪入目了�？偠�言之，還是沒有從根本上重視物理。

　　初二物理期中考試總結與反思 9

　　一、力

　　1、力的概念：力是物體對物體的作用。

　　2、力的單位：牛頓，簡稱牛，用N表示。力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。

　　3、力的作用效果：力可以改變物體的形狀，力可以改變物體的運動狀態(tài)。

　　說明：物體的運動狀態(tài)是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變(速度大小的改變)和物體的運動方向是否改變

　　4、力的三要素：力的大小、方向、和作用點;它們都能影響力的作用效果。

　　5、力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來,

　　如果沒有大小,可不表示,在同一個圖中,力越大,線段應越長

　　6、力產生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有相互作用(可以不接觸)。

　　7、力的性質：物體間力的作用是相互的。

　　兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。

　　二、彈力

　　1、彈力

　�、購椥�:物體受力時發(fā)生形變，不受力時又恢復到原來的形狀的性質叫彈性。

　�、谒苄�:物體受力發(fā)生形變，形變后不能恢復原來形狀的性質叫塑性。

　�、蹚椓�:物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關

　　彈力產生的重要條件:發(fā)生彈性形變;兩物體相互接觸;

　　生活中的彈力:拉力,支持力,壓力,推力;

　　2：彈簧測力計

　�、俳Y構：彈簧、掛鉤、指針、刻度、外殼

　�、谧饔茫簻y量力的`大小

　　③原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，它的伸長量就越長。

　　(在彈性限度內，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比)

　�、軐τ趶椈蓽y力計的使用

　　(1)認清量程和分度值;(2)要檢查指針是否指在零刻度,如果不是,則要調零;

　　(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度;

　　(4)使用時力要沿著彈簧的軸線方向，注意防止指針、彈簧與秤殼接觸。測量力時不能超過彈簧測力計的量程。(5)讀數(shù)時視線與刻度面垂直

　　說明：物理實驗中,有些物理量的大小是不宜直接觀察的，但它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察，用容易觀察的量顯示不宜觀察的量，是制作測量儀器的一種思路。這種科學方法稱做“轉換法”。利用這種方法制作的儀器有：溫度計、彈簧測力計等。

　　三、重力

　　1、重力的概念：由于地球的吸引而使物體受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。

　　2、重力大小的叫重量，物體所受的重力跟質量成

　　公式：G=mg其中g=9.8N/kg，它表示質量為1kg的物體所受的重力為9.8N。在要求不很精確的情況下，可取g=10N/kg。

　　3、重力的方向：豎直向下。其應用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和桌面是否水平。

　　4、重力的作用點——重心

　　重力在物體上的作用點叫重心。質地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它的幾何中心上。

　　如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點。

　　初二物理期中考試總結與反思 10

　　就針對這次月考來講，可以當作反面典型了。

　　第一，復習沒有到位。總覺得物理沒有什么可以復習的，翻翻卷子也就放下不管了。忽然想起小學班主任對我說的話來：“你雖然覺得擅長那一科但是事實并不是你想的那樣，有時間應該去琢磨自己的弱項，提高的空間還很大。”總聽人家說“不聽老人言，吃虧在眼前”，現(xiàn)在真正自己體會到了。倘若考前認真溫習一下書本，或許結果會比現(xiàn)在更好些。

　　第二，做題的時候太急了，覺得這次的題目做起來并非那么的難，很多題目連題都不帶看完的就去做下一個，然后不會的連想也不想就在那空著，繼續(xù)做做后面的題。在最后的`幾分鐘里我更是不去檢查一下哪里有錯，覺得我已經寫完了也認為那些題做得挺好的，但發(fā)下卷子，錯的幾乎都是那些被我忽略的題。

　　初二物理期中考試總結與反思 11

　　這次期中考試范圍主要圍繞1-12課，題量大，范圍廣。問題設置難易適中，總體難度并不大，但成績并不理想，還存在一定的差距。

　　現(xiàn)總結以下幾點：

　　1.學生對基礎知識掌握不夠牢固。

　　2.對一些問題的理解不夠深刻。如三農問題中“農業(yè)生產合作社”“人民公社化運動”等不夠理解。

　　3.對綜合問題分析不夠，縱橫聯(lián)系比較差。

　　4.書寫欠認真，甚至有些同學的試卷涂改現(xiàn)象非常嚴重。

　　今后要注意的問題：

　　1.夯實基礎，增加知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的自主學習的能力。

　　2.加強綜合訓練，重視綜合能力的'培養(yǎng)。

　　3.重視培養(yǎng)學生對問題的理解能力、分析能力、綜合能力。全方位，多層次的設問，增加訓練力度。

　　初二物理期中考試總結與反思 12

　　半個學期過去了，當我看到物理成績時，我的心中不由的涌起了一陣陣的傷感，試卷上那可憐的分數(shù)時刻撞擊著我那脆弱的心靈。我沒有從試卷上的紅鉤鉤中找到成功的快樂！物理期中考試的成績不理想已經成為事實，同時我更多的`把心思放到了反思上。

　　通過分析自身的試卷上的答題情況，本人做如下總結：

　　1.自身對一些基礎問題概念和理論，不能在理解的基礎上進行掌握和應用導致答題錯誤。

　　2.對一些基礎的物理實驗操作和技能掌握不牢，實驗分析，遷移能力，沒有很好的形成，導致不能正確完成解答實驗題。

　　3.閱讀能力和用物理語言表達的能力較差，導致解題時不能排除干擾信息，而出現(xiàn)錯誤。

　　4.考試中自身粗心大意，數(shù)學知識，計算能力不強。

　　今后后努力的方向：

　　1.上課要認真聽老師講課，課堂做好筆記，課后一定做完成老師布置的作業(yè)。

　　2.上課聽不懂的問題要及時向老師、同學請教。

　　3.努力做到單元過關，節(jié)節(jié)課的知識過關。

　　4.養(yǎng)成科學探究的好習慣，學會科學探究的方法，著重學生實驗分析，遷移能力的培養(yǎng)，使自身形成不錯的實驗能力。

　　5.加強不錯習慣的培養(yǎng)，避免學生的過失性失分。如：計算欠準確，格式不規(guī)范，審題不認真，語言表達不夠準確，不能排除干擾信息等導致一些學生過失性失分。因此，在平時的學習中，一定要加強這些方面的訓練，使自身形成不錯的學習習慣，減少考試中的過失性失分。

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