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小學(xué)英語教研組工作總結(jié)

時間:2022-11-04 09:49:02 資料大全 我要投稿

小學(xué)英語教研組工作總結(jié)(通用15篇)

  時間總在不經(jīng)意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,制定一份工作總結(jié)吧。你還在為寫工作總結(jié)而苦惱嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)英語教研組工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)英語教研組工作總結(jié)(通用15篇)

  小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 篇1

  自三年級以上開設(shè)英語學(xué)科課程,F(xiàn)有英語教學(xué)班五十個,涉及學(xué)生近八百人。幾年來的英語教學(xué)成績始終處于外鄉(xiāng)鎮(zhèn)中游水平。全鎮(zhèn)英語教師為英語學(xué)科教研組。

  英語教研組共有八名教師,其中有兩名代課教師,有二人為本科學(xué)歷,四人為大專學(xué)歷。有六名教師跑兩處學(xué)校,本組成員的工作年限都已達(dá)七年以上,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。然而社會在不斷進(jìn)步,知識及教育理念不斷更新,我們要適應(yīng)時代需要,在教學(xué)中更好地落實素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

  工作中的困惑

  英語教研兼職工作中,我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些實際問題,不能妥善解決,有時甚至影響教學(xué)。例如:

  英語學(xué)科與其它學(xué)科相比,它不是語文數(shù)學(xué)這樣的工具學(xué)科。孩子們在進(jìn)學(xué)校之前就有一定的生活經(jīng)驗作基礎(chǔ),學(xué)起來容易得多。對于每個孩子來說,英語都如同白紙一張,孩子們從發(fā)音到書寫,都要花費(fèi)極大的努力才能有所收獲。如何省時高效進(jìn)行英語教學(xué),如何讓孩子們學(xué)有所得,是我們最大的困惑。

  英語學(xué)科的知識性很強(qiáng),耗時量比較大。收效又很慢,它有時與班主任的授課會發(fā)生搶授課時間和搶作業(yè)時間的矛盾,學(xué)科教學(xué)很難爭取到班主任教師的支持和理解。

  英語學(xué)科的作業(yè)量和輔導(dǎo)量都很大,給英語教師的工作帶來很大的業(yè)務(wù)負(fù)擔(dān)。

  現(xiàn)在的小學(xué)生在生活中運(yùn)用英語的機(jī)會很少,在課堂上學(xué)來的知識很難在生活中得到鞏固,學(xué)生只有在英語課堂上才能對英語知識進(jìn)行認(rèn)知和運(yùn)用。鍛煉空間小,機(jī)會少。

  家長多數(shù)不懂英語,所以學(xué)生在家庭方面得不到相應(yīng)的輔導(dǎo)和熏陶。

  在學(xué)校中,領(lǐng)導(dǎo)會英語的也很少,所以,在本校很難得到經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和指導(dǎo)。英語教師的教學(xué)多數(shù)是靠自己摸索和在同學(xué)科教師中相互了解和幫助中才能得以鍛煉和提高。

  我們的需要:

  教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí):向書本學(xué)、向其它教師學(xué),不斷更新教育觀念,不斷提高、完善自己,開拓進(jìn)取,把不斷學(xué)習(xí)作為工作的第一需要,用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實踐,把好學(xué)科教學(xué)的舵。同時也希望領(lǐng)導(dǎo)部門能對我們英語教師多進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo),以不斷提高教師崗位技能,提高課堂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

  緊抓學(xué)科質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心下,在教研中心的支持下,我們英語教研組這個團(tuán)結(jié)、和諧的小群眾,認(rèn)真貫徹英語學(xué)科教學(xué)計劃,不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深化小學(xué)英語素質(zhì)教育的研究,開展了一系列英語教研活動。除了堅持每周三的常規(guī)教研外,我們經(jīng)常進(jìn)行電話教研,網(wǎng)絡(luò)教研,遇到問題,及時解決。在教學(xué)、教研方面,我們做了以下工作:

  一、組織英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

  學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論,明確了課程改革的主要目標(biāo),增強(qiáng)課程改革的職責(zé)感和緊迫感,將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)落到實處,并倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。開學(xué)初,教研組組織英語教師學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,并在此基礎(chǔ)上,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想來進(jìn)行群眾備課,安排組內(nèi)教師進(jìn)行上課活動,全體教師進(jìn)行評課活動。

  二、以課題為中心進(jìn)行英語課堂教學(xué)改革研究。

  根據(jù)學(xué)校實際,確定了“小組合作”的課題并進(jìn)行研究,每位英語組成員都上了以“小組合作”為主題的教研課,把節(jié)約出來的低效勞動時間轉(zhuǎn)移到有效、高效的思考、切磋、改善教學(xué)設(shè)計上來,開展備課、上課、評課為主的活動,而且每節(jié)課都寫上自己的聽課意見。經(jīng)過一段時間的實踐,我們對于“小組合作”學(xué)習(xí)模式有了清晰而完整的認(rèn)識,運(yùn)用這一模式進(jìn)行課堂教學(xué)的熟練程度和合理性大為提高,學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情有了很大提高,整個課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大提高,在剛剛結(jié)束的期末測試中,及格率到達(dá)了百分之九十八,優(yōu)秀率到達(dá)了百分之八十五,令校領(lǐng)導(dǎo)刮目相看,而這一令人振奮的成績的取得正是扎實的教科研課題研究的結(jié)果。

  三、開展一系列英語課外活動,豐富學(xué)生課余生活,拓展延伸。

  1、英語節(jié)活動,其中包括:單詞比賽、手抄報比賽、書寫比賽、英文歌曲比賽、書簽制作比賽、英語作文比賽。從制定方案到操作過程、最后比賽結(jié)果,我組都一一認(rèn)真實施。學(xué)生樂此不疲,對于英語學(xué)習(xí)的興趣更濃了,同時在活動中,學(xué)生英語表達(dá)的自信心更強(qiáng)了,受益匪淺。

  2、英語誦讀。本學(xué)期初,我們公布了一系列簡單的英語課外讀物名單,鼓勵學(xué)生用心閱讀,并要求教師開辟專門的時間和學(xué)生一齊讀,鼓勵學(xué)生遇到困難的地方要善于動腦筋想辦法,不斷豐富自己的英語知識。我們還定期舉辦階段性讀書匯報會,開始學(xué)生交流的平臺,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由課堂延伸至課余課外,取得了意想不到的效果,今后我們將一如既往地堅持下去。

  在這些活動中,我們不斷豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的綜合潛力和合作潛力。

  四、加強(qiáng)教學(xué)工作。

  按照課程計劃上的課時,把提高質(zhì)量的重點放在日常教學(xué)過程的優(yōu)化上。教研組和學(xué)校定期進(jìn)行認(rèn)真工作檢查,同時對于在檢查中發(fā)現(xiàn)的任何問題及時研究,及時解決。期末考試結(jié)束后,要求每一位教師做出試卷質(zhì)量分析。而且,要求英語教師用心撰寫論文,寫出自己的教學(xué)心得。近期,我組《小學(xué)英語口語教學(xué)的探討》等十多篇論文在省市各級各類競賽中獲獎或發(fā)表,論文競賽的參與率、獲獎率均為百分之百,李薇老師參加姜堰市的基本功競賽中頻頻獲獎,一系列的成績堅定了我們英語教學(xué)工作的方向和信心,我們將在英語教學(xué)探索的路上更為踏實用心,在各項工作和環(huán)節(jié)上更上一層樓。

  小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 篇3

  隨著新教材全面推進(jìn),我們學(xué)校的英語教學(xué)工作,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,這使我們對自身工作也有了更高的認(rèn)識和定位。在這一學(xué)期中,我校教師緊緊跟著“淳慢”小班教育,堅持以學(xué)生發(fā)展為本,以課堂教學(xué)策略和整理學(xué)習(xí)為突破,努力推進(jìn)教育教學(xué)改革的深入發(fā)展,并做了大量的教學(xué)實踐、教學(xué)研究工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、注重理論學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平。

  只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期,結(jié)合我校英語教學(xué)的實際情況,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論、觀看了五六年級新教材培訓(xùn)會議,通過學(xué)習(xí),大家明確了主要目標(biāo),增強(qiáng)了責(zé)任感和緊迫感,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),組織課堂教學(xué),并倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,產(chǎn)生了較好的效果。

  本學(xué)期,教研組組織本校教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材,并在此基礎(chǔ)上,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求集體備課,并且每人上一節(jié)公開課。在備課—上課—評課活動中,大家互相幫助,取長補(bǔ)短,努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。在此基礎(chǔ)上,不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展,取得多方面的進(jìn)步。同時,開展了“淳慢”小班化教育聯(lián)合體的活動,讓廣大教師受益匪淺。

  二、強(qiáng)化常規(guī)要求,規(guī)范教學(xué)工作。

  在開學(xué)之初,及時傳達(dá)教研組工作會議的要求,將如何備課、改作、書寫要求等方面及時通知教師,全校老師遵照教學(xué)常規(guī)要求,規(guī)范自己的教學(xué)工作,大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。低年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。中年級在此基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)。高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)過程中,注意查漏補(bǔ)缺,引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的梳理,同時重點培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況,靈活調(diào)整,結(jié)合英語教學(xué)的特點,個別輔導(dǎo)的契機(jī),不斷關(guān)愛慢孩子,切實提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)、運(yùn)用能力。此外,我們鼓勵學(xué)生在校內(nèi)、校外主動地接觸英語,并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及了解英語國家的文化,從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。

  三、抓好公開課教學(xué),努力提高教學(xué)能力。

  課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是我們的最終目的。為此,本學(xué)期,我校共安排鎮(zhèn)級公開課1次,隨堂課2次,區(qū)級交流課1次,在組內(nèi)形成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍,開展了小班化聯(lián)合體活動和協(xié)作區(qū)活動,大家在積極學(xué)習(xí),從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵,共同進(jìn)步。通過這些活動,我們?nèi)¢L補(bǔ)短,探討教學(xué)得失,有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。

  同時,我組教師非常重視自身教學(xué)能力及教學(xué)素質(zhì)的提高,積極撰寫教研論文,研究課題。區(qū)級立項課題4個。

  四、下學(xué)期工作設(shè)想:

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,不斷更新先進(jìn)的教育理念,以更加適應(yīng)新教材的需要。

  2、努力克服學(xué)科雜,人員分散的困難,進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動,使本組教師的水平進(jìn)一步提升。在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會更上一層樓。

  3、加強(qiáng)六年級英語教學(xué)的研討,努力提高六年級的英語成績。

  總之,我們教研組全體成員將不斷提高自身素質(zhì),努力提高業(yè)務(wù)水平,爭取讓每一名學(xué)生都能成為祖國的棟梁!

  小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 篇4

  轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作又近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),默默地耕耘著。我們感受到了壓力,同時,壓力也成為我們做好教育教學(xué)工作的動力?偨Y(jié)本學(xué)期英語教研組的工作,我們一直朝著以下幾個方面努力,并取得了一定的成績。

  一、利用教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)工作

  教師的教學(xué)活動,很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞,全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況,結(jié)合英語教學(xué)的特點,切實提高學(xué)生的閱讀、表達(dá)的能力。同時,繼續(xù)推行聽讀的檢測功能,讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語,培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中,能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”、“心中有生”。

  為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,我組針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況,及時地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救,努力做到課課通、單元清,為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學(xué)期我們組重點聽了陳志玲老師和龐春蘭老師的課,課前大家集體鉆研教材、集體探討杜朗口教法、集體備課,課中認(rèn)真聽課、思考,課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。功夫不負(fù)有心人,在本學(xué)期的兄弟學(xué);ヂ犝n的教學(xué)活動中,龐春蘭老師的課得到了一致好評。

  二、優(yōu)化課堂教學(xué),提高師生能力

  在每個周教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)和實踐探究相結(jié)合,同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合,不斷提高英語組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。為此,我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)實踐,苦練教學(xué)基本功,從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和市、區(qū)級英語教研活動,我們組每人精讀一本語法書《英語語音大全》,老師們學(xué)習(xí)特別認(rèn)真,經(jīng);ハ嘤懻、研究,通過學(xué)習(xí)不斷充實自己的專業(yè)素質(zhì)。

  同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認(rèn)真聽課、思考,課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽課、取長補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,努力創(chuàng)設(shè)英語情景,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使他們變被動為主動,讓這種英語的氛圍感染他們,從面提高他們的英語能力。圍繞“目標(biāo)要準(zhǔn)確,方法要得當(dāng),訓(xùn)練要落實”的活動。有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。我們根據(jù)每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動、每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設(shè)計得好,哪一個設(shè)計得不好,大家暢所欲言,共同進(jìn)步。

  三、緊抓學(xué)科質(zhì)量,提高全面素質(zhì)

  我組除了狠抓課堂教學(xué)外,還加大對差生的輔導(dǎo)力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補(bǔ)差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點,多掌握一點,縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。如在班級中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動,從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分,并及時公布上墻,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高了學(xué)習(xí)效果。還開展一些小型比賽,如“作業(yè)評比”、“英語情景表演”等,提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我們還做好對學(xué)生口語的檢測工作,提高口頭表達(dá)能力,為今后的英語交際打下良好的基礎(chǔ)、我們還舉行了“英語講故事比賽”。六年級的龐建樹同學(xué)和鐘祈洲同學(xué)參加區(qū)的口語比賽獲得了二等獎。

  以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧,當(dāng)然,在工作中還存在著很多的不足。我們堅信,昨天的成績不只是一個終點,更是一個起點,是我們前進(jìn)的動力,在今后的歲月里,我們組也必將再接再厲,在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新。素質(zhì)。

  小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 篇5

  轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作又近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,我努力、踏實地工作著。我感受到了壓力,同時,壓力也成為我們做好教育教學(xué)工作的動力?偨Y(jié)本學(xué)期英語教研組的工作,我一直朝著以下幾個方面努力,并取得了一定的成績。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升素質(zhì)

  只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教,也只有勤于學(xué)習(xí),才能真正教好書、育好人。為此,我不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育,充實知識結(jié)構(gòu),提高教師理論素養(yǎng)。

  1、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到有的放矢。

  本學(xué)期,結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我認(rèn)真閱讀了與自己有關(guān)的書籍,從中受到很多啟發(fā),使我對工作的態(tài)度,對人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識,認(rèn)識到一個人只有尊重自己的工作,熱愛自己的工作,才能樂在其中,不斷提升自我。

  2、加強(qiáng)學(xué)后反思,做到學(xué)用結(jié)合。

  注意與自己的教研實際緊密結(jié)合,隨時撰寫真實感悟和學(xué)習(xí)體會?梢哉f,每次的學(xué)習(xí)對我來說就是一次難得的精神享受,是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀知識含量,提高教科研能力的捷徑。

  二、抓好教研組業(yè)務(wù)工作。

  1、加強(qiáng)對教材的創(chuàng)造性研究。

  本學(xué)期我把教學(xué)研究的重點放在對三年級教材的分析和研究上:根據(jù)三年級教材的特點、主要內(nèi)容,總結(jié)歸納出重點,分類打包呈現(xiàn)給學(xué)生們,讓學(xué)生們能做到系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

  2、通過網(wǎng)絡(luò)資源積極觀看優(yōu)秀教師觀摩課并寫出自己的感悟心得。

  3、為了培養(yǎng)學(xué)生記憶英語單詞的好習(xí)慣,提高學(xué)生讀寫技能,了解學(xué)生對詞匯的掌握情況。我們舉行了英語單詞競賽活動。競賽采取筆試的形式,目的是考查學(xué)生單詞掌握情況,讓學(xué)生重視書本上的單詞,同時也是為短語、句子及段落的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  英語老師們精心設(shè)計試題,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中對單詞識記的要求,結(jié)合學(xué)生的年齡特點,設(shè)計了形式多樣、圖文并茂的開放性試題,在注重學(xué)生平時積累的同時開拓了學(xué)生的視野。并在賽前精心指導(dǎo)和督促學(xué)生讀、記單詞。

  通過競賽,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生記單詞的良好習(xí)慣,為學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

  三、自我反思

  將教育理念轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為,問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。

  四、今后工作設(shè)想:

  1、加強(qiáng)案例研究、個案分析,注重對優(yōu)秀教師經(jīng)驗的總結(jié)提煉和推廣。

  2、繼續(xù)強(qiáng)化教師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思,進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功。

  我們敬業(yè),我們不計得失,樂于奉獻(xiàn);我們像團(tuán)烈火,積極向上。路是無盡的,天是廣闊的,領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠(yuǎn)的,每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出,我們收獲。在以后的工作道路上,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語教育教學(xué)工作提高到一個更高的層次而努力。

  小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 篇6

  本學(xué)期我校英語教研組,以素質(zhì)教育和學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨,以基礎(chǔ)教育課程改革為工作中心,優(yōu)化教學(xué)過程。將圍繞課程實施中的實踐性問題而展開,學(xué)科活動教學(xué)中遵循教育教學(xué)規(guī)律,不斷努力提高教研水平和英語教學(xué)質(zhì)量。

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念

  1、本學(xué)期教研組定時定規(guī)地開展教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),并作好學(xué)習(xí)討論記錄。用心參加區(qū)教研組長交流在新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)教研的心得。用心學(xué)習(xí)《教育新理念》,在教學(xué)中我們注意理論與實際相結(jié)合,認(rèn)真進(jìn)行教改。

  2、用心參加教學(xué)改革實踐,根據(jù)小學(xué)生學(xué)生的特點探討小學(xué)英語教學(xué),建立以活動課為主的教學(xué)模式,把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的潛力,采用韻律兒歌、歌曲、表演等小學(xué)教學(xué)方法,鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用英語。我校用心組織并參加了市區(qū)小學(xué)英語口語及歌詠比賽。加強(qiáng)常規(guī)管理,提高教師英語的科研水平。

  3、轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)新的教學(xué)評價機(jī)制

  (二)引導(dǎo)校本教研,提高教研質(zhì)量

  校本教研是理論學(xué)習(xí)、教學(xué)科研、教學(xué)工作的整合性活動。它以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象,以教師為研究主題,研究和解決教學(xué)實際問題。

 。ㄈ┘訌(qiáng)常規(guī)管理,提高教師英語的科研水平

  1、教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣,在教學(xué)前要做到三要:一要課前認(rèn)真?zhèn)湔n,選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法;二要認(rèn)真準(zhǔn)備教具;三要用心了解學(xué)生需求,及時為學(xué)生帶給幫忙。

  2、本學(xué)期將組織教師進(jìn)行教學(xué)改革實踐活動,繼續(xù)請專家定期聽、評課,給予專業(yè)的指導(dǎo),從各方面提高學(xué)生聽、說、讀、寫的英語表達(dá)潛力及推動英語教學(xué)改革順利進(jìn)展的目的。

 。ㄋ模┩七M(jìn)課題研究工作,加強(qiáng)課題研究工作的管理

  本學(xué)期我們加強(qiáng)了課題學(xué)習(xí)與研究,教育觀念有了很大改變。我們的英語課題已經(jīng)規(guī)范化了,課題研究逐步落到實處了。今年我們的《運(yùn)用低年級音樂唱游課模式優(yōu)化英語口語教學(xué)過程》課題順利結(jié)題。

  (五)用心探索,搞好搞活英語活動

  本學(xué)期,為全面實施素質(zhì)教育,用心開展教育教學(xué)研究活動,我校開展了形式多樣的英語教育教學(xué)及課外活動。繼上學(xué)期音樂劇《神奇的課程表》和首屆小學(xué)生英語歌詠比賽市區(qū)一等獎后,本學(xué)期我校又參加區(qū)口語比賽《我的爺爺》獲總分二等獎,節(jié)目優(yōu)秀獎;第二屆小學(xué)生英語歌詠比賽又榮獲市區(qū)一等獎。結(jié)果是甜蜜的,過程是苦澀的。但是今后我們?nèi)詴粩嗯,使我們的英語教研組更有生機(jī)。

  小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 篇7

  經(jīng)過一年多的研究與實踐,我校的生態(tài)教育已如花綻放。具有開拓進(jìn)取和團(tuán)結(jié)互助精神的英語教研組,在教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在學(xué)校先進(jìn)理念的感召下,也取得了一定的成長和發(fā)展,在生態(tài)課堂的構(gòu)建、生態(tài)課程的建設(shè)和生態(tài)科研的開展三個方面取得了不錯的成績。

  一、構(gòu)建生態(tài)課堂,讓學(xué)生發(fā)展更主動

  學(xué)校提出打造有序、有趣、有情、有效的生態(tài)課堂理念,讓教師用生態(tài)的方式進(jìn)行和開展課堂教學(xué),我們教研組結(jié)合英語教學(xué)的特點,提出并積極實踐著“三化三中心”的英語生態(tài)課堂,讓課堂教學(xué)活動化、活動任務(wù)化、任務(wù)生活化,在實施教與學(xué)的過程中,借鑒目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的理念,始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,以學(xué)生的活動方式為中心,以學(xué)生的語言運(yùn)用為中心。

  小學(xué)英語的課堂有著自身鮮明的特點,由于學(xué)生沒有一定的英語學(xué)習(xí)氛圍,使得英語教學(xué)的有效性更加緩慢,任何熱鬧的課堂如果沒有讓學(xué)生會運(yùn)用語言,這樣的課堂就不是有效的,因此我們在致力于有情、有趣的課堂上,重點向“有序有效”方向努力,F(xiàn)在的英語課堂教學(xué),更加注重情趣并重、秩序與效用并存的局面。

  1.校級公開課互相學(xué)習(xí)

  教師在自己的課堂中大膽摸索實踐,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,積極優(yōu)化課堂教學(xué)方法,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在首位,配合學(xué)校的“養(yǎng)課堂靜氣揚(yáng)課間正氣”的活動開展了英語課堂的“兩氣”培養(yǎng),編了英語課堂用語,讓學(xué)生熟記。在每周一次的校級公開課上,老師們更是互相學(xué)習(xí),博采眾長,孫老師的靈活的教學(xué)方法、王老師的較強(qiáng)的課堂駕馭能力、景老師扎實的基本功和精心的課堂教學(xué)設(shè)計等給年級教師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,亓老師嫻熟的多媒體課件制作水平、李老師較好的英語素養(yǎng)、王老師親和的教態(tài)讓中青年教師看到了我們學(xué)校未來英語教學(xué)的希望和活力。

  2.“走進(jìn)名師課堂”品味獨特教學(xué)藝術(shù)

  身為教研組長的我,在20xx年有幸成為xx省骨干教師培訓(xùn)班的一員,景老師自費(fèi)購買了《走進(jìn)名師課堂》教學(xué)案例集,《如何開展個性化的英語課堂》等書籍和光盤,利用半日教研時間我們英語教師一起領(lǐng)略齊魯名師風(fēng)采,品味名師教學(xué)藝術(shù)。讓我們感受到英語課堂更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展,于是我們的每一個活動設(shè)計不再是單純地演練,學(xué)生的教學(xué)成績不是我們唯有的追求利益,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的構(gòu)建等成了我們研究和認(rèn)真思考的命題、名師們在教學(xué)生涯中所積累下來的教學(xué)真諦的感悟、對教學(xué)藝術(shù)的詮釋,以及教育智慧的火花……

  二、建設(shè)生態(tài)課程,讓學(xué)習(xí)資源更生動

  依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》,從我校辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色出發(fā),本著有效利用現(xiàn)有教育資源和豐富新教育資源,依靠教師、學(xué)校等共同開發(fā)的原則,開發(fā)具有各校特色的小學(xué)英語校本課程已勢在必行,在20xx年春季萊城區(qū)召開的“開發(fā)課程資源拓展學(xué)用渠道”的課題研討會上,景老師的英語校本課程得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊許。我們相繼開發(fā)了適合我校學(xué)生實際的英語校本課程。

  1.音標(biāo)教材已得心應(yīng)手

  我們結(jié)合具有權(quán)威的英語教學(xué)書籍和工具,查閱了大量的資料,

  編著了我校的音標(biāo)校本教材,將張老師的韻語音標(biāo)教學(xué)和張思中國際音標(biāo)教學(xué)表相融合,老師們使用這套音標(biāo)教材省去了大量的查閱資料的時間,加入第三冊和第五冊的單詞音標(biāo)學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加感覺英語單詞的學(xué)習(xí)“難、難于上青天”,在朗朗上口的拼讀中喜歡上了英語音標(biāo)。

  2.“PocketEnglish”使得英語單詞觸手可及

  我們把每冊的英語單詞采用圖文并茂的形式,編制成了巴掌大的小冊子,讓學(xué)生隨身攜帶,在茶余飯后、課間休息、上學(xué)回家的路上,像看小人書似的時隨地地閱讀與學(xué)習(xí)英語單詞,讓單詞與學(xué)生“零距離接觸”,耳濡目染與潤物細(xì)無聲的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動。

  3.“讀寫繪唱演”本給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)插上了飛翔的翅膀。

  為了激發(fā)與保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生語言運(yùn)用的能力,我們編寫了適合中低年級的“讀寫繪”本。選擇與學(xué)生水平相關(guān)的內(nèi)容,貼近學(xué)生生活,又富有童真童心的繪本課程讓學(xué)生在畫一畫、說一說、寫一寫中鍛煉了觀察、感悟和想象的能力,使得學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生的頭腦中更加系統(tǒng)化,為進(jìn)一步的思考學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。

  三、開展生態(tài)科研,讓教師專業(yè)發(fā)展更靈動

  英語組聚焦課堂,以“半日教研”制度促進(jìn)教師積極開展校本教研,實現(xiàn)自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng),建立人人有課題的校本科研網(wǎng)絡(luò),并以學(xué)校的“生態(tài)教育”為龍頭開展立體研究。一年多的時間內(nèi),我們英語組的課題研究捷報頻傳,在去年秋季,景老師擔(dān)任的主干實驗教師的課題《小學(xué)英語形成性評價實驗與研究》獲得省級結(jié)題,并取得省級優(yōu)秀課題。在今年5月份,市十一五發(fā)展與規(guī)劃課題結(jié)題會上,我校的《小學(xué)英語形成性評價研究》順利結(jié)題,我們自己研發(fā)的一系列評價工具:等級印章、成長的足跡、各種評價表格等在全市得到了宣傳和推廣。在20xx年3月份景老師作為實驗教師參與的了《開發(fā)課程資源拓展學(xué)用渠道》的省級申報與立項,我們正在申報外語教學(xué)與研究會的國家級立項,期待在這一課題的研究中我們還會取得更加豐碩的成果。

  當(dāng)然,我們畢竟是個年輕的集體,在工作中還存在著很多的不足,在今后的工作中還要不斷努力。我們堅信,昨天的成績不只是一個終點,更是一個起點,是我們前進(jìn)的動力,在今后的歲月里,我們英語組也必將再接再厲,兢兢業(yè)業(yè),在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開拓創(chuàng)新,不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)技能,引導(dǎo)青年教師愛崗、敬業(yè)精神,立足平凡的崗位,爭一流的業(yè)績,激發(fā)他們的崗位奉獻(xiàn)、崗位成才的意識,推動萊城區(qū)“先進(jìn)教研組”工作的開展,形成良性循環(huán),更好的為教師、學(xué)生服務(wù)。

  心之所愿,無所不成,在未來的教育教學(xué)的每一個日子里,我們將在創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)雅的英語環(huán)境文化、豐富多彩的活動文化中多下功夫,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中更深刻地感受英語、享用英語,讓每一位英語教師得到提升,讓每一個學(xué)生獲得全面發(fā)展。

  小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 篇8

  我校于今年2月成立了英語教研組,本教研組共有5名教師,其中專職教師4名,兼職教師1名,在我們的共同努力下,本學(xué)期我校的英語取得了一定的進(jìn)步,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)統(tǒng)一認(rèn)識,落實“教書育人”的思想

  每學(xué)期初,全體英語教師在一起暢所欲言,談?wù)剰氖峦庹Z教學(xué)的一些體會和想法,有個別教師認(rèn)為教英語班級多、人數(shù)多,至少三個班,比較吃苦。作為教研組長,要認(rèn)真、耐心地做好他們的思想工作,要善于洞察每位教師的心態(tài),統(tǒng)一思想認(rèn)識,把“關(guān)愛學(xué)生,奉獻(xiàn)小學(xué)外語教學(xué)”作為本組的座右銘,任何時候都要為學(xué)生著想,一心一意撲在小學(xué)外語教學(xué)上,把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。

  二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),落實“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”的.精神

  在當(dāng)今信息社會中,教育教學(xué)理論不斷推陳出新,如不及時學(xué)習(xí)就會處于被動的局面,因而本教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度。為適應(yīng)英語課程改革的需要,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”,改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,樹立了“面向全體學(xué)生,突出學(xué)生主體,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念,要穿新鞋走新路,將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實到具體的行動之中,避免教學(xué)的滯后性和盲目性。

  三、加強(qiáng)集體備課,落實“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計

  堅持集體備課制度是我校一貫的做法,我校規(guī)定每周四下午組織集體備課活動。為使每一位英語教師都能養(yǎng)成自覺的行為,我們從學(xué)校的客觀實際出發(fā),著手加強(qiáng)了備課組的改革,要求同年級應(yīng)加強(qiáng)集體備課。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力,充分挖掘教材的內(nèi)涵,對教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組;要做到“五備三鼓”,即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí),備課中多考慮學(xué)生的實際情況,多騰出時間鼓勵學(xué)生積極思維、鼓勵學(xué)生運(yùn)用交際語言、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛;備課時,同年級組成員對組內(nèi)規(guī)定的課題分散備課,寫出祥案,然后在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行集體討論,并且要求同年級的每一位英語教師做到“四個同一”,即備同一堂課、備同一個教案、上同一堂課、保持同一個進(jìn)度,切實將“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計落實在課堂上。

  四、落實是落實課堂教學(xué)常規(guī),體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

  為適應(yīng)時代的需要,為圓滿完成小學(xué)英語的教學(xué)目的,達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,根據(jù)上級有關(guān)文件精神和我校的實際情況,特制定了我校外語課堂教學(xué)常規(guī),其宗旨是教師上課時要精神飽滿,要發(fā)揮好教學(xué)目標(biāo)的作用,著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運(yùn)用語言,要充分運(yùn)用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法,生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人,是學(xué)習(xí)的主人。

  五、嚴(yán)格執(zhí)行計劃,使教研活動開展到位

  教研組要嚴(yán)格按照期初制訂的教研計劃,安排好每位教師的教研活動課。經(jīng)常性地開展教研活動,有利于形成一種充滿民主和生機(jī)又講究實效的教研風(fēng)氣;教研組要給每一位英語教師施加壓力,要求每一位教師每學(xué)期至少開一堂公開課、匯報課或觀摩課;要求新教師要上好一堂公開課,老教師要為新教師上好一堂示范課,以老促新,以老幫新。通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討,使所上課的教學(xué)目標(biāo)更加明確,教學(xué)內(nèi)容更加翔實,教學(xué)要求更加淺顯,教學(xué)方法更加體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進(jìn)行教學(xué)研討的方法,使得組內(nèi)每一位英語教師更加自覺學(xué)習(xí),相互探討、鉆研業(yè)務(wù)的風(fēng)氣更加濃厚,由此帶來的是每一位教師的綜合素質(zhì)的提高。

  六、扎實做好說普通話、寫規(guī)范字、寫規(guī)范文的工作

  雖然我們組的老師都是英語教師,上課都使用英語,很少使用普通話,但是,一學(xué)期以來,我們英語組的每一位英語教師積極響應(yīng)學(xué)校組織的各項說普通話、寫規(guī)范字、寫規(guī)范文的工作的活動,包括青年教師演講比賽、讀書沙龍活動等等。

  七、課題組成員保持高度的研究狀態(tài),使課題研究開展到位

  由我校獨立承擔(dān)的課題《優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計的個案研究》已進(jìn)入正式試驗階段,本教研組確定了子課題《優(yōu)化英語課堂教學(xué)活動的設(shè)計》,為切實搞好該課題的研究,課題組全體成員統(tǒng)一了思想認(rèn)識,哪怕工作再忙,課題研究不能丟,哪怕困難再大,也要持之以恒,努力克服,扎扎實實地做好課題研究;每學(xué)期初制訂切實可行的計劃,期末實事求是地進(jìn)行總結(jié),圍繞主題,注重過程的研究,研究應(yīng)不離學(xué)生,不離課堂,但也可以向課外拓展要動員非課題組成員參與課題研究,是每一位英語教師都處于研究狀態(tài),積極撰寫教育論文,以課題研究為契機(jī)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

  八、教研組配合教導(dǎo)處,使教學(xué)業(yè)務(wù)檢查到位

  教研組要配合教導(dǎo)處定期對每一位教師的課堂教學(xué)常規(guī)、備課、作業(yè)批改等進(jìn)行檢查,要指出其不足,共同商討好的辦法,如課堂教學(xué)用語的規(guī)范性、備課中教學(xué)札記的真實性、作業(yè)批改中等第的統(tǒng)一性與激勵性等問題,達(dá)成一致意見。

  九、注重資料積累,資料管理要到位

  教研組平時要注重活動資料的積累,期末將這些資料進(jìn)行整理、歸納,上交給教科室和教導(dǎo)處。

  我校英語教研組才剛剛誕生,它是小學(xué)的新興產(chǎn)物,到底如何開展好外語教研組工作,是擺在我們面前的新課題,還需我們廣大英語教師不斷地在實踐中探索。

  小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 篇9

  ***小學(xué)英語教研組是一個積極向上、團(tuán)結(jié)合作的集體,共有英語教師7名,都具有本科學(xué)歷。以“成智慧之師、育智慧之生”為目標(biāo),積極貫徹并落實區(qū)小學(xué)英語教研室和干訓(xùn)科的工作精神,堅持以課程改革為中心,加強(qiáng)“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式研究與實踐,全面提升教研組內(nèi)涵品質(zhì),努力建設(shè)一支智慧型的英語教研組。

  回顧一年來我組幾位教師的工作、學(xué)習(xí),很有感觸。應(yīng)該說,在每位英語教師的辛勤勞動下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),默默地耕耘著。一年來,我鎮(zhèn)英語教研組在區(qū)教研中心和學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教研導(dǎo)向,認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念,加強(qiáng)校本教研,完善課堂教學(xué),不斷提升英語教師的教學(xué)水平,圓滿完成了學(xué)期初制定的工作計劃。以下是我組教研工作的簡要回顧。

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng)。

  從教師的不同需求出發(fā),采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式,提高了理論學(xué)習(xí)的效果。使教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)思想,接收、融合、運(yùn)用新的教育理念為目標(biāo),著眼課堂教學(xué),不同程度的提高了英語教師的專業(yè)水平。

  二、抓好常規(guī)教學(xué)工作:

  1、制定好學(xué)期計劃,教研組要求教師對教學(xué)常規(guī)中的備課、作業(yè)批改、常規(guī)課、備課組活動等做了統(tǒng)一、具體的要求,發(fā)給每個教師,使大家的工作做到心中有數(shù),有的放矢,確保本學(xué)期的工作順利開展。

  2、配合學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作大檢查對教研組內(nèi)的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了一次細(xì)致認(rèn)真的檢查,并對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了個別提醒,并督促存在問題的老師進(jìn)行了及時的整改。

  3、做好每月一次的單元集體備課活動,對一些不太好處理的教材進(jìn)行討論,各抒己見,以求最佳方法處理教材。特別是四年級教材,對于學(xué)生的學(xué)和老師的教存在一定的難度,我們教研組成員就商討出了“靈活運(yùn)用教材”的方法,挑出重要詞句和重要句型進(jìn)行特別處理,使學(xué)生掌握起來比較輕松,因而有效的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。并且在集體備課的前一周,組內(nèi)成員互相閱讀教案,并提出修改意見與建議,然后制定出共案,上研討課,形成組內(nèi)共學(xué)習(xí),齊頭并進(jìn)的機(jī)制。

  4、學(xué)科教學(xué)常規(guī)比較規(guī)范。所有英語學(xué)科教師都能重視學(xué)科教學(xué)常規(guī),備、講、批、導(dǎo)、檢、評、反思等環(huán)節(jié)比較扎實,規(guī)范的教學(xué)常規(guī)有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量提高。

  三、開展形式多樣的英語課外活動,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

  新課程改革倡導(dǎo)要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此,我們利用課外活動時間開展兒歌、英語歌曲、小游戲、講故事等一系列活動。激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生興趣、使他們樂學(xué)、想學(xué)、愛學(xué)英語,讓學(xué)生感到:“It is fun,it is easy、”

  四、深化課堂教學(xué)改革 打造優(yōu)質(zhì)高效課堂、

  課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地。近年來,隨著課程改革的深入和有效教學(xué)的開展,我區(qū)各小學(xué)進(jìn)行了“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)改革探索,取得了顯著的教學(xué)效果。本學(xué)期我們認(rèn)真貫徹區(qū)教研中心開展“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,大力推進(jìn)課程改革會議精神,積極落實區(qū)教研活動部署,努力提高本學(xué)科教師業(yè)務(wù)水平,培養(yǎng)優(yōu)秀教育教學(xué)骨干力量,推進(jìn)素質(zhì)教育良性發(fā)展。同時在此過程中教師要以教學(xué)理念為先導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為核心,以提高教師自身素質(zhì)為突破口,以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式為手段,培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和教學(xué)實踐能力。開展了轟轟烈烈的磨課、反思、交流活動:個人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結(jié)反思——再次執(zhí)教。通過研訓(xùn)使教師進(jìn)一步認(rèn)識“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)改革的價值與意義;掌握“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)的操作要求;推進(jìn)課堂教學(xué)改革,創(chuàng)建符合學(xué)校實際具有學(xué)校特色的教學(xué)模式;構(gòu)建高效課堂,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  五、科學(xué)評價,提高教學(xué)質(zhì)量。

  學(xué)期末,教研組統(tǒng)一對三年級學(xué)生進(jìn)行英語口語測試,四、五年級學(xué)生進(jìn)行口語和筆試測試,并且結(jié)合過程性評價,給予了每位學(xué)生一個綜合的評價。小學(xué)英語學(xué)科總體教學(xué)質(zhì)量保持良好的發(fā)展態(tài)勢。在英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量方面,繼續(xù)保持穩(wěn)中有升,呈現(xiàn)出教學(xué)質(zhì)量良性發(fā)展的態(tài)勢。

  六、學(xué)科教師專業(yè)水平不斷得到發(fā)展。

  我們小學(xué)英語學(xué)科教師,都能積極進(jìn)取,追求上進(jìn),不斷加強(qiáng)自身思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì),不斷吸取新的教學(xué)理念,積極實踐新的教學(xué)策略,教學(xué)能力得到提高,專業(yè)素質(zhì)發(fā)展較快。

  以上是我們在本學(xué)期教學(xué)中取得的一點成績,但還存在一些不足:

  1、作業(yè)布置方面的缺失

  作業(yè)布置單一,檢查辦法不到位,沒有采取較為適當(dāng)?shù)莫劻P制度,致使一部分學(xué)生經(jīng)常不按時完成作業(yè),一些開放性的口頭作業(yè)實效不大。

  2、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重

  因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,出現(xiàn)了好壞分化現(xiàn)象,學(xué)困生擴(kuò)大,教師只注重優(yōu)等生的學(xué)習(xí),忽略了學(xué)困生的學(xué)習(xí),沒有及時輔導(dǎo)、檢查,因此要求每位教師制定具體的計劃和目標(biāo),對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。

  3、 教學(xué)方法和技能還需要進(jìn)一步提高。雖然很多教師的教學(xué)方法和教學(xué)技能有了很大程度的提高,但仍存在部分教師對小學(xué)英語教學(xué)認(rèn)識存在誤區(qū)。通過聽課發(fā)現(xiàn)部分教師的課堂教學(xué)未實現(xiàn)根本性的轉(zhuǎn)化,尤其離素質(zhì)化課堂教學(xué)還有一定的差距。在教學(xué)目標(biāo)方面,只重視知識,輕視能力的培養(yǎng),基礎(chǔ)知識落實較好,但基本技能比較欠缺;在訓(xùn)練方面,不是十分充足,缺少靈活多樣的訓(xùn)練形式;教學(xué)環(huán)節(jié)的安排設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)、語言的練習(xí)依然存在著不符合學(xué)生語言認(rèn)知規(guī)律的現(xiàn)象,機(jī)械單一;教學(xué)方式上,教師包辦過多、不敢放手、不愿放手,不能有效地發(fā)揮和保障學(xué)生的主體地位,占用了學(xué)生語言練習(xí)的時間和機(jī)會,導(dǎo)致學(xué)生輸入少、內(nèi)化少、無法達(dá)成有效語言輸出。另外還存在合作學(xué)習(xí)流于形式、學(xué)生課堂評價缺乏整體性、教學(xué)設(shè)計欠科學(xué)性、教師示范和要求不到位等問題。

  4、學(xué)生與學(xué)生之間缺乏互動。從課堂教學(xué)看,一是學(xué)生缺乏合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生好動,注意力不夠集中,進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時,課堂紀(jì)律很難維持。老師一下達(dá)指令,讓學(xué)生進(jìn)行pair work 或 group work,學(xué)生有的在說與任務(wù)不相關(guān)的話題,有的坐著不吭聲,有的卻拼命喊,老師很難控制場面。二是學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時間不到位。教師剛剛布置完任務(wù),讓學(xué)生做pair work或group work,一會兒就匆匆結(jié)束任務(wù),進(jìn)入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)——成果展示,教師沒有給學(xué)生提供足夠的時間和空間,讓學(xué)生說自己想說的話。三是學(xué)生的參與度不均衡。成績好的學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),他們往往表現(xiàn)得很積極,組內(nèi)自由發(fā)言的機(jī)會多,代表小組展示的次數(shù)也多,而成績差的學(xué)生卻無動于衷,好像小組活動跟他沒關(guān)系,反正有人會去匯報展示,他自己就做做小動作,跟同伴說說話。

  5、校本教研有待進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校每周都安排有教研活動時間,教師雖然能定點定時地開展,但沒有真正做到在“研”字上下功夫,沒有很好研究課堂教學(xué)中存在的實際問題,教學(xué)反思缺乏深度;教師的備課筆記只注重“寫”,而不注重“研”。因此,教研收效甚微,內(nèi)容缺乏針對性,活動效率不理想,對學(xué)校英語教學(xué)的發(fā)展沒有真正起到很好的推動作用。

  努力的方向:

  1、應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的積極性和主動性。我們小學(xué)英語學(xué)科教師一定要立足長遠(yuǎn),高度重視英語學(xué)科教學(xué)。我們應(yīng)該意識到小學(xué)英語課程即將成為小學(xué)的主要學(xué)科。

  2、應(yīng)進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng)。小學(xué)英語教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鉆研,加強(qiáng)教師間的交流,立足向課堂教學(xué)要質(zhì)量, 以業(yè)務(wù)上的成熟帶動學(xué)生的進(jìn)步,特別是重視在備課和鉆研教材上花時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真鉆研新教材,把握教材特點和教學(xué)目標(biāo),提高設(shè)計課堂教學(xué)活動的技巧和能力。

  3、應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。小學(xué)英語重在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的源動力。要使學(xué)生保持對英語學(xué)習(xí)濃厚的興趣。

  4、讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視學(xué)困生的發(fā)展。任何學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成都不是一蹴而就的,需要一定時間的培養(yǎng),需要老師科學(xué)、合理、耐心的引導(dǎo),采用循序漸進(jìn)的指導(dǎo)方法。落實素質(zhì)化課堂教學(xué),必須培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  5、應(yīng)加大教學(xué)研究的工作力度。英語學(xué)科教師應(yīng)認(rèn)真開展教學(xué)研究工作,在學(xué)科組內(nèi)多進(jìn)行聽評課,進(jìn)行教學(xué)交流,揚(yáng)長避短,展示教學(xué)不同風(fēng)格、不同內(nèi)容的新做法、新經(jīng)驗和新成果。

  總結(jié)過去就是為了更好的創(chuàng)造未來,但愿我們的明天更充實、更美好。

  小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 篇10

  本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我們英語教研組這個團(tuán)結(jié)、和諧的集體,緊緊圍繞學(xué)校的工作重點,堅持以教學(xué)為中心,認(rèn)真貫徹英語學(xué)科教學(xué)計劃,不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深化小學(xué)英語素質(zhì)教育的研究,開展了一系列英語教研活動,使我校英語教學(xué)工作再上新水平。為了更好地做好今后的工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、教研情況:

  沒有教學(xué)研究就沒有教學(xué)進(jìn)步。一學(xué)期來,我組教師繼續(xù)對五年級的新教材做到共備一節(jié)課,做到每單元每一節(jié)課都是共備課,確保五年級的教學(xué)統(tǒng)一。每次活動前準(zhǔn)備材料,活動中積極發(fā)言,活動后做簡單小結(jié),以明確自身今后努力的方向。老師們在交流中得到了收獲,在切磋中得到了提高。

  二、教育教學(xué)情況:

  作為青年教師,我們深刻認(rèn)識到理論學(xué)習(xí)的重要性,因此我組教師始終牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想,更新觀念,做學(xué)習(xí)型教師。為提高教學(xué)質(zhì)量,我組教師認(rèn)真研究教材,分析教材的重點難點,真正形成鉆研教材,研究教法,探討學(xué)法的濃郁教研氛圍,并根據(jù)學(xué)生的具體情況編寫有實用性的詳案。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教室,以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。為充分體現(xiàn)新課標(biāo)精神,我組教師課上通過小組活動、編韻律詩、唱歌、做游戲等形式為學(xué)生進(jìn)行自主性、探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造平臺,形成民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,積極創(chuàng)建內(nèi)容豐富、活動多樣、氣氛融洽的英語課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說讀寫技能和綜合語言運(yùn)用能力。課后,根據(jù)課堂情況隨時檢查、反思自己的教學(xué)行為,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),撰寫教后反思,把節(jié)約出來的低效勞動時間轉(zhuǎn)移到有效、高效的思考、切磋、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計上來。沒課時,我們經(jīng)常互相聽課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

  三、工作任務(wù)完成情況:

  長期以來,我組教師不用互相提醒,不用別人督促,都已經(jīng)養(yǎng)成了一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣:不論誰到校后第一件事就是放下包打水打掃辦公室衛(wèi)生,收拾好一切,有一個良好的辦公環(huán)境之后再坐到辦公桌前進(jìn)行一天的工作。對待學(xué)校安排的每一項工作,我組每位教師從來不存在任何僥幸心理,都嚴(yán)格按照學(xué)校要求,我們都力求高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成。我組教師時刻以做一名最優(yōu)秀的“下站人”來要求自己,老師們在工作中辛辛苦苦,任勞任怨。每位教師除了上課,平均每周要批改幾百份作業(yè),每課的練習(xí)冊、活動手冊都要全講,在學(xué)校做不完的工作,帶到家里繼續(xù)做。由于六年級英語統(tǒng)考,學(xué)校決定提前考其他年級,我組的教師連夜出好題,第二天上午又加班印好了卷子,保證了考試的按時進(jìn)行。由于英語學(xué)科的特殊性,考后我組的工作量陡然增加。語數(shù)課都是幾個人判一個年級的卷子,而我組的教師則是三個人判三個年級的卷子,之后還有很多登分填表寫分析的工作要完成,即便這樣我們依然按時上交了所有的材料。

  曲小翠老師是我組最年輕的教師,對待工作她不等不靠,組里的工作不推不讓。她代四年級五個班和五年級的兩個班共16節(jié)課,平時除了備課、上課和批改作業(yè)外,剩余時間已經(jīng)很少,即便這樣,她仍然抽空閑時間,向其他老師要課。她組織性很強(qiáng),當(dāng)她得知畢偉榮老師請假后,她就特別關(guān)注這個班的安全情況,經(jīng)常放學(xué)后整理學(xué)生站隊、送路隊。當(dāng)她被通知臨時代這個班的班主任時,更是二話沒說,時刻注意該班,直至畢老師來。她被臨時抽調(diào)到六年級后,主動分擔(dān)我們的工作,每次我們測驗后,她都主動幫我們判卷子,直至考試當(dāng)天,她在完成三年級的監(jiān)考任務(wù)后,還及時地回來幫我們向各個考場送錄音機(jī)。我為我們組能有這樣的同志感到驕傲。

  劉少匯老師外表瘦弱,內(nèi)心堅強(qiáng)。她除了擔(dān)任六年級兩個班的英語課和三年級一個班的英語課,還有六年級四個班思品課,共16節(jié)課,教學(xué)任務(wù)比較雜,但她對待工作一絲不茍,事事求完美,三門課都要詳細(xì)備課。她公婆身體不好,孩子又小,但她從不把這當(dāng)借口,分內(nèi)的工作全都能保質(zhì)保量完成。在自己的崗位上勤奮工作著,默默奉獻(xiàn)著。

  由于武艷民老師休產(chǎn)假,郭志峰老師接手了五年級四個班和三年級兩個班的英語課,共16節(jié)課。郭志峰老師沒有因為半路接手而對工作有所推諉,她不顧自己的身體虛弱,從進(jìn)到英語組就以極大的熱情投入到教學(xué)工作中,她以極快的速度熟悉教材和學(xué)生,短期內(nèi)完成了角色轉(zhuǎn)換,她虛心向組內(nèi)每位教師請教,和大家談心得體會,并在進(jìn)組的第二天就接受了參加區(qū)能手的選拔準(zhǔn)備當(dāng)中,她精心備課,認(rèn)真講課。我想結(jié)果并不能代表一切,我們僅從她這種精神中就看出這是一名具有良好師風(fēng)的好同志。英語組需要這樣能夠撲下身子干工作的同志,我們希望下學(xué)期她還能回到英語組。

  我這個學(xué)期擔(dān)任六年級三個班,三年級兩個班的英語,以及六年級一個班的思品課。自我參加工作以來,從xxxx年至今除04年休產(chǎn)假外,已經(jīng)是連續(xù)六年代畢業(yè)班,身負(fù)學(xué)校的重托,責(zé)任感促使我不能停下前進(jìn)的腳步,今年面對差生比往年多,困難比往年大,我和劉少匯老師分析現(xiàn)狀,積極想辦法,找對策,尋求班主任的支持,能多上一節(jié)就多上一節(jié),我還利用課間十分鐘,輔導(dǎo)差等生。我們自己找題,打題、印題,還利用一切關(guān)系找來上站和北大街的模擬題為學(xué)生練兵,從得知要統(tǒng)考到正式考試,我們一共進(jìn)行了五次的測試。

  在這里,不得不提我們的分管主任趙海芳老師,從接手我們組到現(xiàn)在,僅僅一個多月的時間,就無數(shù)次上我們辦公室了解情況,尤其得知要統(tǒng)考英語以來,更是每天好幾個電話,詢問我們有沒有困難,為我們協(xié)調(diào)各項事宜,這在以前是沒有的。我們覺得苦和累不算什么,有這樣的老師和我們在一起,我們苦也幸福,累也溫暖。

  在這個學(xué)期中,為迎接省標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)查,我組的四位老師又利用近一個星期的課余時間在圖書室?guī)椭砉ぷ,對這樣的工作,我們沒有推脫,順利地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。

  總之,一學(xué)期以來,我組教師每一天都非常充實的度過。在今后的教學(xué)中,我組教師將更加發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正不足,揚(yáng)長避短,更加嚴(yán)格要求自己,反思探索,努力工作,開拓前進(jìn),為我校英語教學(xué)工作做出自己的努力!

  小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 篇11

  本學(xué)期我們英語教研組,堅持以研究英語教學(xué)的有效性為目標(biāo),以進(jìn)步教師的業(yè)務(wù)水平為目的,進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)水平。我們組的老師,在承當(dāng)了沉重的教育教學(xué)任務(wù)的條件下,依然勤勤奮懇地工作,毫無怨言,出色地完成了教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期英語組的主要工作總結(jié)以下:

  一、利用教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)工作。

  教師的教學(xué)活動,很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞,全組教師能認(rèn)真領(lǐng)悟《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,認(rèn)真研究教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況,結(jié)合英語教學(xué)的特點,切實進(jìn)步學(xué)生的瀏覽、表達(dá)的能力。同時,繼續(xù)推行聽讀的檢測功能,讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語,培養(yǎng)他們對英語的酷愛之情。在備課中,能嚴(yán)格依照學(xué)校的要求,做到清楚、規(guī)范,備進(jìn)程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到心中有本、心中有生。

  二、優(yōu)化課堂教學(xué),培優(yōu)補(bǔ)差,進(jìn)步英語教學(xué)質(zhì)量。

  課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,進(jìn)步課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。為此,我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)實踐,苦練教學(xué)基本功,從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體研究教材、集體探討教法、集體備課,課中認(rèn)真聽課、思考,課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),相互聽課、取長補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,努力創(chuàng)設(shè)英語情形,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,使他們變被動為主動,讓這類英語的氛圍感染他們,從面進(jìn)步他們的英語能力。圍繞目標(biāo)要正確,方法要得當(dāng),練習(xí)要落實的活動。有力地增進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的進(jìn)步。我們根據(jù)每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動。每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪個活動設(shè)計得好,哪個設(shè)計得不好,大家各抒己見,共同進(jìn)步。為了能更好地進(jìn)步英語教學(xué)質(zhì)量,我組針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)程中存在的實際情況,及時地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,做到掌控教材和教學(xué)目標(biāo)的同一,發(fā)現(xiàn)題目及時補(bǔ)救,努力做到課課通、單元清,為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量提供保障。并加大對差生的輔導(dǎo)力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補(bǔ)差工作不流于情勢,真正使差生多學(xué)一點,多把握一點,縮小與其他學(xué)生的差距,進(jìn)步整體水平。如在班級中展開學(xué)習(xí)優(yōu)越小組的評比活動,從學(xué)生的上課、作業(yè)、背書、聽寫等方面加以評分,并及時公布上墻,極大地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,進(jìn)步了學(xué)習(xí)效果。還展開一些活動,如優(yōu)秀書寫展現(xiàn)、英語聽寫大賽、每周五的英語廣播等,這為我校學(xué)生創(chuàng)設(shè)了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,提供了展現(xiàn)的平臺,進(jìn)步了學(xué)生的英語素質(zhì)。在全縣的水平檢測中,我校英語成績已有了明顯的進(jìn)步。

  三.配合學(xué)校安排,積極展開各項活動,增進(jìn)教師專業(yè)成長

  本學(xué)期我們組新調(diào)入教師進(jìn)行了亮相課,40歲以下青年教師參加了教師素養(yǎng)大賽,王XX老師到405學(xué)校展開英語課交換,任XX老師撰寫的《淺析小學(xué)英語瀏覽教學(xué)》在全省第十二次優(yōu)秀教科研論文與成果交換評選活動中榮獲三等獎。在全國小學(xué)生英語比賽中,我校走在了全縣前列,取得了優(yōu)良成績。共有35人,分別取得一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀等。翟XX、王XX、全XX等9位教師取得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。

  小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 篇12

  一個學(xué)期又在忙碌中結(jié)束了。四月份底因陳歆外出學(xué)習(xí),由廖鞅接替組長工作,F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

  一.立足常規(guī)課堂,提高教學(xué)質(zhì)量

  本學(xué)期我們的常規(guī)工作重點仍然是抓課堂實效。一個英語老師跨四個班級,面向200多個孩子,大班教學(xué)中如何提高孩子學(xué)習(xí)興趣,保證教學(xué)質(zhì)量,這是我們所面臨的難題。高效、實用、本真的課堂是我們追求的目標(biāo)。為了提高課堂效率,提升課堂質(zhì)量,老師們立足常規(guī)課堂,根據(jù)各自年級學(xué)生的身心特征反復(fù)研究教學(xué)策略,加強(qiáng)課堂組織能力、開展多種手段教學(xué),努力讓英語課堂既生動有趣、又有實效、讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。鄭佳、李莎、黃芳、黃靜等低年級老師通過游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),課堂生動活潑、孩子學(xué)習(xí)興趣盎然。王捷文、廖鞅、歐陽嵐、謝彬等中年級老師通過情境教學(xué)、分組教學(xué)等方法,提高孩子表達(dá)能力、合作能力。陳歆、馮娟娟、吳文釗、謝宜等高年級老師通過任務(wù)型等教學(xué)法,發(fā)展了學(xué)生讀寫綜合能力。老師們本真實效的常規(guī)課堂不僅讓孩子學(xué)習(xí)了純正的語音、更重要的是得到了愉快的情感體驗,這種美好的感覺在英語課堂中時常呈現(xiàn),潛移默化地牽引著孩子們越來越關(guān)注英語、越來越向往英語。

  二、教學(xué)研究爭先恐后,課題研究新上臺階。

  本學(xué)期組內(nèi)老師全員參加校內(nèi)教研活動。陳歆、謝宜、馮娟娟、吳文釗、鄭佳、王捷文、歐陽嵐、謝彬、黃芳等老師開出組內(nèi)教研課,并邀請組內(nèi)其他老師和領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課,祝書記和李校長親自參與了英語組的評課,給上課的老師提出了中肯的意見和建議,老師們的收獲非常大,大家邊聽邊反思自己的課堂,不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),在改變中進(jìn)步。廖鞅老師開了一堂英語大講堂,并在區(qū)教科中心常規(guī)視導(dǎo)和懷化市迎豐路小學(xué)校際交流時又展示了兩次,廖鞅老師在三次大講堂的授課中得到很多啟示,闊了思維,長了見識。歐陽嵐、王捷文、黃芳三位老師迎接區(qū)教科中心常規(guī)視導(dǎo)備承擔(dān)了一節(jié)英語課,并得到了好評,優(yōu)課一節(jié),良兩節(jié)。李莎、黃靜兩位老師參加了我校第xx屆青年教師教學(xué)比武,在比賽中磨礪自我。無論是組內(nèi)教研課、大講堂還是青年教師比武,老師們都作了大量的準(zhǔn)備,老師們通過自主鉆研——組內(nèi)研討——試教打磨——開放交流——反思教學(xué)這樣一輪輪的磨課、總結(jié)經(jīng)驗、不斷提高教學(xué)水平。

  課題研究方面,本學(xué)期也是磨礪和收獲的階段。自20xx年起,我校英語組承擔(dān)了長沙市課題《如何提高小學(xué)生英語讀寫能力》研究。本學(xué)期老師們總結(jié)、交流、并由組長收集資料進(jìn)行校際交流。三年級開始,廖鞅、王捷文老師指導(dǎo)學(xué)生展開課外閱讀,開展“故事會”等活動,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣;四年級、五年級歐陽嵐、馮娟娟等老師以讀促寫、以寫促讀,訓(xùn)練學(xué)生寫英語循環(huán)日記,提高學(xué)生讀寫能力;六年級謝宜、吳文釗老師利用趣味閱讀材料,嘗試開展文化拓展課進(jìn)一步提高讀寫等綜合素質(zhì)。英語組老師把課題研究和教學(xué)實際緊緊結(jié)合。用理論指導(dǎo)教學(xué),用教學(xué)實踐理論。

  小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 篇13

  本學(xué)期我組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各處室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實”的活動特點,依靠現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo),以學(xué)習(xí)“英語新課程標(biāo)準(zhǔn)”為重點,樹立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念,堅持質(zhì)量全程監(jiān)控,提高課堂教學(xué)效率,提高我恔英語教學(xué)水平,F(xiàn)將各方面工作總結(jié)如下:

  課標(biāo)引領(lǐng),突出主題

  開學(xué)初老師們學(xué)習(xí)了20xx版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),老師們再一次領(lǐng)會了新課標(biāo)的精神。組內(nèi)的四位老師各上了一節(jié)主題式研究課,使得老師們在課堂教學(xué)改革上又躍上了一個新的臺階。

  黃群老師的課研究點為教師手勢與肢體語言在教學(xué)中的運(yùn)用。教授的內(nèi)容為atthezoo的對話,課中通過游戲引入新單詞,并通過反復(fù)的訓(xùn)練鞏固所學(xué)單詞,從而達(dá)到教學(xué)目的,整堂課氣氛活躍,教師通過自身肢體語言的調(diào)控,讓學(xué)生充分的發(fā)揮了學(xué)習(xí)的自主性。

  湯潔芳老師的課以動促學(xué),練習(xí)交際。這節(jié)課以讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用英語為原則,充分?jǐn)U展已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容,最大限度地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)用知識能力.同時將游戲移入場景,嫁接二者,使學(xué)生有興趣表演、有興趣學(xué)習(xí),老師在課上采取的評價方式也很新穎,小朋友們可以說是達(dá)到了能說會道敢想愿發(fā)言的境界。

  富越毅老師研究課的研究點為如何發(fā)揮活動在英語教學(xué)中的重要作用。這節(jié)課目標(biāo)明確,重難點突出,以學(xué)生的講練為主,掌握新知識,教學(xué)形式多樣,方法有效,老師利用精美的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),充分激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,體現(xiàn)了英語學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。通過這節(jié)以學(xué)生講練為主的課,讓學(xué)生有一個很好的情感體驗,同時學(xué)生的口語交際能力也得到了提高。

  錢燕萍老師的課研究點故事教學(xué)為。以farm為背景,以鴨媽媽和未出世的鴨寶寶的談?wù)撧r(nóng)場的動物朋友為主線,以歌曲營造氛圍,整堂課從聽、說、讀、寫四個方面對學(xué)生的能力進(jìn)行了一個比較全面的訓(xùn)練,既讓學(xué)生在故事中習(xí)得知識,又通過補(bǔ)充閱讀擴(kuò)展了知識面。同時在整個課堂教學(xué)中不失時機(jī)地對學(xué)生加以引導(dǎo),德育的教育始終貫穿整個教學(xué)當(dāng)中?偟膩碚f,這節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的理念,也成功地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

  相互交流,共同發(fā)展

  本學(xué)期英語教研組借助學(xué)校教研室主題式教研活動、市級90學(xué)時培訓(xùn)活動、浪花杯、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課和市級優(yōu)質(zhì)課等活動為契機(jī),開展聽、評課活動,通過互相聽課,及時發(fā)現(xiàn)和反思教學(xué)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實際問題,研究對策,共同解決,做到讓上課者有進(jìn)步,聽課者有啟發(fā),形成“集體備課,資源共享,教后反思”的教研風(fēng)氣。我們每位英語教師都開了課,少則一節(jié),多則4、5節(jié)。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的環(huán)境,把英語教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。問題掛牌式教研時能緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),群策群力提供解決方案、好的做法給予共享。研討課開課前后,組內(nèi)的老師在有限的時間內(nèi)吃透教材,每個開課的老師根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評,聽課老師開誠布公的點評。實踐表明,這種教研活動有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高教學(xué)水平。我們在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學(xué),不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實踐,繼續(xù)思考著仍然困惑我們的問題,力求在今后的教學(xué)中找到解決的方法,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  開展活動,培養(yǎng)興趣。

  課外活動是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種結(jié)合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動,可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。本學(xué)期我們根據(jù)不同年級掌握的知識水平,結(jié)合校本課程“英語天地”,圍繞“HappyEnglish,Happylife”活動主題,組織了一些豐富多彩的課外活動:一、二年級的英語事前制作比賽;3-6年級的英語故事比賽。這些活動內(nèi)容豐富,知識性、趣味性、娛樂性和競賽活動溶為一體,營造了語言氛圍濃厚的英語周,學(xué)生既擴(kuò)展了自己的視野,又體驗到英語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語的快樂和成功。通過活動使大家認(rèn)識到了學(xué)習(xí)英語的重要性。很多同學(xué)從一開始的不敢開口說英語到敢于大膽地說英語,大膽地用英語,充分展示了自己的能力,實現(xiàn)了“敢說、能說、會用”英語的目的。

  課題研討,促動教學(xué)

  英語組在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,始終堅持理論研究和教學(xué)探討相結(jié)合,并及時進(jìn)行總結(jié)、歸納,取得了較好的效果。上交的5篇論文有三篇送市參加評獎。徐丹老師主持的市級教改項目《開發(fā)特色校本課程豐富校園文化底蘊(yùn)》獲得紹興市優(yōu)秀教改項目評比二等獎。

  反思過去,憧憬未來

  一個學(xué)期的工作很快結(jié)束了,回頭想想我們的收獲真不少,對教研組計劃中涉及的有關(guān)工作完成得也很不錯,無論從教學(xué)還是學(xué)科活動,大家都取得了可喜的成績。下個學(xué)期,我們將從以下幾方面繼續(xù)努力:

 。1)更加認(rèn)真踏實地做好日常教學(xué),讓學(xué)校滿意家長滿意,爭取本組的家長投訴率為零。

 。2)繼續(xù)開展課題研究工作,以科研帶動教學(xué)。

  (3)務(wù)實的做好口語操練工作,使之真正的服務(wù)于英語教學(xué)。

 。4)思考出更好的學(xué)科活動,以活動促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。

 。5)鼓勵學(xué)生積極參與校內(nèi)外活動,鍛煉學(xué)生的英語能力。

  這個學(xué)期很快就要過去了,相信在學(xué)校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下,在英語組全體老師的共同努力下,今后的工作會取得更好的成績。

  小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 篇14

  本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心下,在教研中心領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我們英語教研組這個團(tuán)結(jié)、和諧的小群眾,認(rèn)真貫徹英語學(xué)科教學(xué)計劃,不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深化小學(xué)英語素質(zhì)教育的研究,開展了一系列英語教研活動。除了堅持每周一的常規(guī)教研外,我們經(jīng)常進(jìn)行電話教研,網(wǎng)絡(luò)教研,遇到問題,及時解決。在教學(xué)、教研方面,我們做了以下工作:

  一、組織英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論,明確了課程改革的主要目標(biāo),增強(qiáng)課程改革的職責(zé)感和緊迫感,將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)落到實處,并倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。

  開學(xué)初,教研組組織英語教師學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,并在此基礎(chǔ)上,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想來進(jìn)行群眾備課,安排組內(nèi)教師進(jìn)行上課活動,全體教師進(jìn)行評課活動。

  二、以課題為中心進(jìn)行英語課堂教學(xué)改革研究。根據(jù)學(xué)校實際,確定課題并進(jìn)行研究,并重視調(diào)準(zhǔn)修改和教學(xué)隨筆的撰寫,把節(jié)約出來的低效勞動時光轉(zhuǎn)移到有效、高效的思考、切磋、改善教學(xué)設(shè)計上來,開展備課、說課、上課、評課為主的活動。

  三、開展了一系列英語教研活動1、開展了一系列的群眾備課、上課、評課等活動,其中包括:率先執(zhí)教、有效課堂大比武、教案評比、作業(yè)設(shè)計等等。在這些活動中,我們不斷探索教材,不斷提高教學(xué)效率。同時每次上完課后還進(jìn)行反思,總結(jié),不斷提高自我的教學(xué)水平。在英語教學(xué)上缺乏時效性,對學(xué)生的關(guān)注還有欠缺,是目前我校英語教學(xué)存在的兩個重要問題。下學(xué)期就應(yīng)在這兩個方面予以重視。2、經(jīng)常在班內(nèi)舉行英語對話表演,排練了英語小短劇,并借著這個機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的潛力和合作精神。四、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)工作。按照課程計劃上的課時,把提高質(zhì)量的重點放在日常教學(xué)過程的優(yōu)化上。教研組和學(xué)校定期進(jìn)行認(rèn)真工作檢查,同時對于在檢查中發(fā)現(xiàn)的任何問題及時研究,及時解決。同時在第10周分別對三—五年級進(jìn)行期中測試。在期末考試前,教研組安排教師對三至五年級的學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦與口語考試,保證了對教學(xué)質(zhì)量的評定,期末考試結(jié)束后,要求每一位教師做出質(zhì)量分析。五、開展了各種英語課外活動。本學(xué)期英語學(xué)科成立了興趣小組,堅持按時開展活動,不僅僅豐富了學(xué)生的課余生活,而且提高了學(xué)生的綜合潛力。

  小學(xué)英語教研組工作總結(jié) 篇15

  本學(xué)期,我們在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,結(jié)合市英語教研計劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以優(yōu)化課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重心。在工作中,扎扎實實不斷創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)合作,積極開展教科研活動,切實提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的業(yè)務(wù)水平,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、教研組建設(shè)方面

  1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)觀念

  學(xué)期一開始,全組教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)英語英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。教研組及時制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度,并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經(jīng)常進(jìn)行書本教育理念的學(xué)習(xí),交流心得,更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu),并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。我們積極參組織教師聽課,要求上研討課的教師要寫出教學(xué)反思,這對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。同時,我組教師利用空余時間積極參加網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),認(rèn)真研究研修內(nèi)容。老師們無論在思想上還是教學(xué)理論和實踐中都得到了極大收獲和鍛煉。

  2.注重群教群研,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  我校英語教研組共有7名教師,無論是經(jīng)驗豐富的教師,還是充滿活力的新教師,在工作中都能同心協(xié)力,互相幫助,通過團(tuán)結(jié)與合作,以集體的力量保質(zhì)保量地完成好各項工作任務(wù)。各教師在自身不斷充實完善的基礎(chǔ)上,互相鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規(guī)教學(xué)備課,完成教研任務(wù),以便自身迅速成長。各位教師在教學(xué)水平方面有了長足的進(jìn)步,教學(xué)質(zhì)量有了提高。

  二、教學(xué)常規(guī)方面

  認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù),堅持兩間周一次的集體備課和理論學(xué)習(xí)活動,落實重點和難點,統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容,寫好教案,同時分析反饋學(xué)生的課堂實際情況,充分發(fā)揮英語課學(xué)科的特點。

  本學(xué)年我組教師圍繞“教學(xué)質(zhì)量”這條生命線,狠抓課堂教學(xué),加大對差生的輔導(dǎo)力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補(bǔ)差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點,多掌握一點,縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,我組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況,及時地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救,最終使全體學(xué)生達(dá)到課標(biāo)所規(guī)定的要求,努力做到課課通、單元清,為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。

  三、切實注重了小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣以及為養(yǎng)成這些習(xí)慣而形成的一定的教學(xué)常規(guī)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不會自然生成的,而是有計劃地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練培養(yǎng)形成的。由于我們是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,外來務(wù)工子女占的比重大,孩子們?nèi)狈Ρ匾挠⒄Z學(xué)習(xí)環(huán)境及條件,家長們大多對英語也是一知半解甚至望而生畏,小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),良好的語音、語調(diào)、大膽的開口,正確的書寫更需要老師們加倍的努力和付出。

  四、今后努力的方向

  雖然我們在教研活動中有了些許的收獲,但還存在著很多不足:如我們的教科研能力還有待提高,學(xué)生的閱讀能力明顯不足,課堂中學(xué)生的積極性還不是那么高漲,在以后的工作中我們應(yīng)在以下幾個方面去努力:

  1.繼續(xù)把教研活動做細(xì)、做實,做到有計劃、有安排、有落實,為全面提高學(xué)生語言技能,開展豐富多彩的英語課外活動。

  2.鼓勵老師們多上網(wǎng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,并及時寫出學(xué)習(xí)心得。

  3.充分利用多媒體,制作學(xué)生喜歡的課件,尋找學(xué)生所喜歡的素材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率。

  總之,一學(xué)期以來老師們兢兢業(yè)業(yè),我們的教研活動也是如火如荼的進(jìn)行,在以后的教學(xué)中,我們將不斷學(xué)習(xí)、不斷改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷的開拓創(chuàng)新,爭取在各方面取得更好的成績。

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